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Trabajo de grado (biblioteca)sharik maicol
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  • 1. SISTEMATIZAR EL MATERIAL BIBLIOGRÁFICO DE LAS ÁREAS FUNDAMENTALES SHARIK YELENY VARGAS RICAURTE MICHAEL YAXON MAHECHA NIÑO INSTITUTO TÉCNICO NUESTRA SEÑORA DE MANARE INFORMÁTICA Y MANTENIMIENTO DE COMPUTADORES PAZ DE ARIPORO, CASANARE 2012
  • 2. SISTEMATIZAR EL MATERIAL BIBLIOGRÁFICO DE LAS ÁREAS FUNDAMENTALES SHARIK YELENY VARGAS RICAURTE MICHAEL YAXON MAHECHA NIÑO ASESOR JAIME SALAZAR INSTITUTO TÉCNICO NUESTRA SEÑORA DE MANARE INFORMÁTICA Y MANTENIMIENTO DE COMPUTADORES PAZ DE ARIPORO, CASANARE 2012
  • 3. NOTA DE ACEPTACIÓN JURADO 1 JURADO 2FECHA
  • 4. DEDICATORIAPrimero que todo dedicamos este trabajo a DIOS por permitirnos realizar este proyecto.A nuestros padres PEDRO MAHECHA y ADRIANA NIÑO quienes nos apoyaronincondicionalmente.A nuestros padres ELQUIN VARGAS VARGAS y MIRTA ARGENIS RICAURTEMORALES quienes confían en mí, me apoyaron incondicionalmente.A nuestra profesora CARMEN CECILIA GÓMEZGALVIS que en todo momento nosacompaño en todo el proceso de formación y la realización de este proyecto.
  • 5. AGRADECIMIENTOS
  • 6. CONTENIDOpág.INTRODUCCIÓN ...............................................................................................................................91. TEMA ....................................................................................................................................... 102. PROBLEMA ............................................................................................................................. 102.1 Descripción Del Problema .......................................................................................................... 103. JUSTIFICACIÓN ......................................................................................................................... 114. OBJETIVOS ................................................................................................................................. 124.1 OBJETIVO GENERAL .............................................................................................................. 124.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS ...................................................................................................... 125. MARCO REFERENCIAL ............................................................................................................ 135.1 Marco Teórico............................................................................................................................. 135.1.1 Base De Datos .......................................................................................................................... 135.1.2 Base de datos relacional ........................................................................................................... 145.1.3 Biblioteca ................................................................................................................................. 155.1.4 Metodología de Ingeniería del Software según Álvaro Galvin Panqueva ............................... 15Fig. 1. Ilustración del flujo de acción de la metodología de Galvis .................................................. 165.2 MARCO CONCEPTUAL .......................................................................................................... 185.2.1 Software para base de datos ..................................................................................................... 185.2.1.1 MySQL (Structured Query Language) Lenguaje Estructurado de Consultas ....................... 185.2.1.2 Access ................................................................................................................................... 185.2.2 Programación ........................................................................................................................... 195.2.2.1 Flash CS3 .............................................................................................................................. 19
  • 7. 5.2.2.2 Visual Basic ......................................................................................................................... 205.2.3 Programas de diseño ............................................................................................................... 205.2.3.1 Adobe Photoshop .................................................................................................................. 205.2.3.2 Corel Draw ........................................................................................................................... 205.2.4 Programas de presentación...................................................................................................... 215.2.4.1 PowerPoint ............................................................................................................................ 215.2.4.2 Prezi ..................................................................................................................................... 215.2.4.3 Blogger .................................................................................................................................. 215.3 MARCO LEGAL ........................................................................................................................ 235.3.1.1 Articulo 9o ............................................................................................................................. 235.3.1.2 Artículo 23º .......................................................................................................................... 235.3.1.3 Artículo 32º ........................................................................................................................... 246. METODOLOGÍA ......................................................................................................................... 266.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN .................................................................................................... 266.2 FUENTES DE INVESTIGACIÓN ............................................................................................ 266.3 RECURSOS HUMANOS Y FÍSICOS ....................................................................................... 266.3.1 Recursos Humanos................................................................................................................... 266.3.2 Recursos Físicos...................................................................................................................... 266.4 DESARROLLÓ METODOLÓGICO ......................................................................................... 276.5 CONSTRUCCIÓN PEDAGÓGICA ................................................................................................... 276.5.1 Selección Del Tema .................................................................................................................. 27
  • 8. 6.5.2 Documentación ........................................................................................................................ 276.5.3 Descomponer el Tema por Módulos ....................................................................................... 276.6 POBLACIÓN ............................................................................................................................. 27INFOGRAFÍA .................................................................................................................................. 28
  • 9. INTRODUCCIÓNEste trabajo se hizo para proporcionar la información de los índicesde las áreas fundamentales para una mejor utilidad en cuanto alpréstamo y la consulta del servicio de la bibliotecaria, utilizandoalgunos programas que manejen lenguajes de programación ymotores de bases de datos para facilitar los procesos de búsqueda detemas y préstamo de material bibliográfico de las áreasfundamentales.Este trabajo se hace con base a la información recopilada que seencuentra en los índices de las áreas fundamentales de la bibliotecay con la colaboración de la responsable de la biblioteca en este casocon la bibliotecaria. 9
  • 10. 1. TEMALa recopilación sistemática de los índices de los libros de las materiasfundamentales, para realizar una base de datos la cual se agregara al software,este beneficiaría el servicio de la biblioteca del INSTITUTO NUESTRASEÑORA DE MANARE en cuanto a la consulta y el préstamo de los libros. 2. PROBLEMA2.1 Descripción Del ProblemaLos alumnos y profesores del Instituto TÉCNICO NUESTRA SEÑORA DEMANARE tienen dificultad en la consulta y préstamo del servicio delmaterial bibliográfico existente en la biblioteca, ya que a la hora de pedir unaayuda sobre un tema, no se cuenta con la digitalización de los índices de lasáreas fundamentales existentes en la biblioteca. 10
  • 11. 3. JUSTIFICACIÓNEste trabajo se hizo con el propósito de facilitar la búsqueda de lostemas que contiene cada uno de los libros de las áreas fundamentalesque se hallan en la biblioteca de la institución. El trabajo estádiseñado en un programa, con una interfaz grafica a la que luego sele incluiráuna base de datos que servirá de buscador para facilitar elrendimiento en cuanto a la ayuda de una consulta de un tema sobrecualquiera de las áreas digitalizadas en la base de datos. 11
  • 12. 4. OBJETIVOS4.1 OBJETIVO GENERALRealizar un software donde se incluya una base de datos la cual ayude afacilitar el proceso de búsqueda y el préstamo de la información del materialbibliográfico de las áreas fundamentales que se encuentran en la biblioteca delInstituto Técnico Nuestra Señora de Manare.4.2 OBJETIVOSESPECÍFICOS  Identificar el problema o la necesidad que se encuentran en la biblioteca a la hora de la realizar una consulta, mediante la aplicación de diferentes fuentes de recolección de información como encuesta, entrevistas y charlas.  Hacer un inventario minucioso del material bibliográfico existente en la biblioteca relacionado con las materias fundamentales.  Facilitar la ayuda de una consulta mediante la realización deun software y una base de datos.  Agilizar el proceso de búsqueda de temas específicos en los libros de las materias fundamentales existentes en la biblioteca de la institución. 12
  • 13. 5. MARCO REFERENCIAL5.1 Marco TeóricoEl proyecto cuenta con la clasificación de las áreas fundamentales que seencuentran en la biblioteca. Cada libro está dividido por grados y por susrespectivos índices.Lo fundamental en este proyecto es la creaciónde la base de datos la cualtendrála información de los índices de cada uno de los diferentes libros conlos cuales se están trabajando. Está Base de Datos será previamente anexada alsoftware, allí la base de datos cumple la función de un buscador el cual seutiliza para verificar o buscar un libro o tema determinado.5.1.1Base De DatosUna base de datos es una colección estructurada de tablas que contienen datos.Los cuales tienen un modelo relacional. Se definir como una colección dedatos y objetos relacionados con un tema o propósito determinado. Lasaplicaciones más usuales son para la gestión de empresas e institucionespúblicas. También son ampliamente utilizadas en entornos científicos con elobjeto de almacenar la información experimental.Es un soporte estructurado de datos almacenados en un formato electrónico.Frente a la información impresa tiene como principal ventaja el permitirnosrecuperar exactamente la información deseada y hacerlo de distintas formas.Además, podemos modificar muchos datos en muy poco tiempo. Todo ello esposible gracias a que el formato electrónico nos permite realizar determinadosprocesos (consultar datos, ordenarlos, imprimir informes de forma rápida yeficaz).  TablaUna tabla es un objeto que almacena datos en filas y en columnas. Las filas sedenominan registros y las columnas campos. Los datos almacenados en unatabla se refieren a un tema determinado dentro de la base de datos, por 13
  • 14. ejemplo, datos de los libros, autor, índice, y los diferentes grados y de lasmaterias principales.Base de datos estádeterminada por lo consistentes ylógicas que sean las tablas que implementemos.  consultasUna consulta es la acción a través de la cual se puede localizar informacióncontenida en una base de datos como en el caso de la base de datos de labiblioteca que cuenta con el código del libro, el nombre del libro, grado,materia y el índice.  FormulariosUn formulario es un formato usado para adicionar, modificar o consultarinformación bajo criterios personalizados por el usuario.  InformesUn informe es usado para imprimir los registros almacenados en una base dedatos, utilizando un formato personalizado por el usuario. Los informespermiten agrupar registros, mostrar totales para los grupos o para el informecompleto, etc.5.1.2 Base de datos relacionalEs una colección de datos cuya característica principal es que los datos puedenalmacenarse y administrarse en forma de tablas. Al hablarse de bases de datosrelacionales, significa que se pueden crear relaciones entre las tablas de lasbases de datos. Una relación entre tablas consiste en que algunos registros deuna tabla tengan datos en común con registros de otras tablas, permitiendo unmanejo más eficiente y sin redundancia.Este modelo considera la base de datos como una colección de relaciones. Demanera simple, una relación representa tablas que no es más que un conjuntode filas, cada fila es un conjunto de filas, cada fila es un conjunto de campo 14
  • 15. representa un valor que interpretado descubre el mundo real. Cada filatambién se puede denominar tupla o registro y a cada columna también se lepuede llamar campo o atributo.Las bases de datos relacionales pasan por un proceso al que se le conoce comonormalización de una base de datos, el cual es entendido como el procesonecesario para que una base de datos sea utilizada de manera optima.Entre las ventajas de este modelo están: Garantizan herramientas para evitar la duplicación de registros, a través de campos claves o llaves. Garantiza la integridad referencial: así al eliminar un registro elimina todos los registros relacionados dependientes. Favorece la normalización por ser más comprensible y aplicable.5.1.3 BibliotecaUna biblioteca puede definirse, desde un punto de vista estrictamenteetimológico, como el lugar donde se guardan libros, sin embargo en laactualidad esta concepción se ha visto hace tiempo superada para pasar areferirse tanto a las colecciones bibliográficas y audiovisuales como a lasinstituciones que las crean y las ponen en servicio para satisfacer lasnecesidades de los usuarios.5.1.4Metodología de Ingeniería del Software según Álvaro Galvin PanquevaContempla una serie de fases o etapas de un proceso sistemático atendiendoa: análisis, diseño, desarrollo, prueba y ajuste, y por ultimo implementación.En la figura siguiente se ilustra el flujo de acción de la metodología dondeGalvin señala que el ciclo de vida de una aplicación educativa puede tenerdos maneras de ejecución, en función de los resultados de la etapa de análisis(se diseña, desarrolla y prueba lo que se requiere para atender la necesidad). 15
  • 16. Fig. 1. Ilustración del flujo de acción de la metodología de Galvis AnálisisEl propósito de esta etapa es determinar el contexto donde se creará laaplicación y derivar de allí los requerimientos que deberá atender la solucióninteractiva, como complemento a otras soluciones. Acorde con Galvis (citadoen Gómez et al, s/f) en esta fase se establece como mínimo la siguienteinformación:  Características de la población objetivo.  Conducta de entrada y campo vital.  Problema o necesidad a atender.  Principios pedagógicos y didácticos aplicables.  Justificación de uso de los medios interactivos.  Diagramas de Interacción DiseñoEl diseño se construye en función directa de los resultados de la etapa deanálisis, es importante hacer explícitos los datos que caracterizan el entornodel SE a diseñar:  Destinatarios  Área del contenido  Necesidad educativa  Limitaciones 16
  • 17.  Recursos para los usuarios  Equipo  Soporte lógico.En esta etapa acorde con Salcedo (2002) es necesario atender a tres tipos dediseño:  Educativo: este debe resolver las interrogantes que se refieren al alcance, contenido y tratamiento que debe ser capaz de apoyar el SE.  Comunicacional: es donde se maneja la interacción entre usuario y maquina se denomina interfaz.  Computacional: con base a las necesidades se estable qué funciones es deseable cumpla el SE en apoyo de sus usuarios, el docente y los estudiantes. DesarrolloEn esta fase se implementa toda la aplicación usando la información obtenidahasta el momento. Es preciso establecer la herramienta de desarrollo sobre elcual se va a efectuar el programa, atendiendo a recursos humanos necesarios,costo, disponibilidad en el mercado, portabilidad, facilidades al desarrollar,cumpliendo las metas en términos de tiempo y calidad de SE. Prueba PilotoEn esta se pretende ayudar a la depuración del SE a partir de su utilización poruna muestra representativa de los tipos de destinatarios para los que se hizo yla consiguiente evaluación formativa. Es imprescindible realizar ciertasvalidaciones (efectuadas por expertos) de los prototipos durante las etapas dediseño y prueba en uno a uno de los módulos desarrollados, a medida queestos están funcionales. Prueba de CampoLa prueba de campo de un SE es mucho más que usarlo con toda la poblaciónobjeto. Es importante que dentro del ciclo de desarrollo hay que buscar laoportunidad de comprobar, en la vida real, que aquello que a nivelexperimental parecía tener sentido lo sigue teniendo, es decir, si efectivamentela aplicación satisface las necesidades y cumple con la funcionalidadrequerida. 17
  • 18. 5.2MARCO CONCEPTUALEste proyecto se hizo porque se vio la necesidad de la elaboración de unsoftware con una base de datos; esta base de datos se creó en MySQL que esun programa de gestión de bases de datosrelacionaly el aplicativo del softwareque está realizado en flash CS3 la cual es un programa que nos permite haceranimaciones. Esté proyecto trae muchos beneficios en cuanto a un buenservicio de préstamo y consulta de los libros5.2.1 Software para base de datos5.2.1.1MySQL (Structured Query Language) Lenguaje Estructurado deConsultasEs un sistema de gestión de bases de datosrelacional, El cual necesita delservidor apache y xamper para poder funcionar correctamente. MySQLcuenta con amplio lenguaje de programación, MySQL es muy utilizado enaplicaciones web, como Drupal o phpBB, en plataformas (Linux/Windows-Apache-MySQL-PHP/Perl/Python). Su popularidad como aplicación web estámuy ligada a PHP, que a menudo aparece en combinación con MySQL.My SQL es una base de datos muy rápida en la lectura cuando utiliza el motorno transaccional MyISAM, pero puede provocar problemas de integridad enentornos de alta concurrencia la modificación. En aplicaciones web hay bajaconcurrencia en la modificación de datos y en cambio el entorno es intensivoen lectura de datos, lo que hace a MySQL ideal para este tipo de aplicaciones.Sea cual sea el entorno en el que va a utilizar MySQL, es importantemonitorizar de antemano el rendimiento para detectar y corregir errores tantode SQL como de programación.5.2.1.2 AccessSe puede definir como una herramienta para la administración de BasesdeDatosrelacionales la cual permite:  Almacenar Datos 18
  • 19.  Buscar Datos  Analizar e Imprimir Información  Manejar Datos  Compartir Datos5.2.2 Programación5.2.2.1Flash CS3Es un programa de aplicación, creación y manipulación de gráficos vectorialescon posibilidades de manejo de código mediante un lenguaje de Scriptingllamado ActionScript. Flash es un estudio de animación que trabaja sobrefotogramas y está indicado a la producción y entrega de contenido interactivopara varias audiencias alrededor del mundo sin importar la plataforma.Actualmente es desarrollado y comercializado por AdobeCreative Suite, sudistribución viene en diferentes presentaciones, que van desde su formaindividual o como parte de un paquete, como Adobe Creative Suite DesignPremium, Adobe Creative Suite Web Premium y Web Standard etc., lo cualha dado fama a este programa dándoles el nombre de “Animaciones Flash”.Adobe Flash utiliza gráficos vectoriales y gráficos pasterizados, sonidos,código de programa, flujo de video y audio bidireccional (el flujo de subidasolo esta utilizable si se usa conjuntamente con Macromedia Flash).En pocaspalabras Flash crea y edita las animaciones o archivos en multimedia y FlashPlayer es el reproductor utilizado para visualizar los archivos generados conflash.En versiones anteriores, Macromedia amplio a flash mas allá de lasanimaciones simples, convirtiéndolo en una herramienta de desarrollocompleta, para crear principalmente elementos multimedia e interactivo parainternet. Inicialmente Flash no fue desarrollado propio de Adobe, sino por unapequeña empresa de desarrollo llamada FutureWave Software y el nombreoriginal fue FutureSplshAnimator. Al pasar de los años Future WaveSoftware y con ello el programa de animación vectorial que pasa a serconocido como Flash 1.0.Ya en el 2005 Adobe compra a Macromedia juntoscon sus productos entre ellos Flash que pasa a llamarse Adobe Flash. 19
  • 20. Gracias a que flash es una herramienta completa nos permitió creer ydesarrollar el software manteniendo una buena animación con textos, sonidose imágenes.5.2.2.2 Visual BasicEs un lenguaje de programación diseñado para facilitar el desarrollo deaplicaciones en un entorno grafico, de manera automática, conectividad entrecontroles y datos mediante la acción de arrastrar y colocar sobre formularios oinformes. En las aplicaciones HTML se combinan instrucciones de VisualBasic con códigos HTML para controlar los eventos que se realizan confrecuencia en una página web.En la creación del software visual basic nos permitió crear un excelenteentorno grafico para el proyecto.5.2.3Programas de diseñoEstos programas nos permitieron editar y facilitar la creación de imágenes lascuales son utilizadas en el aplicativo.5.2.3.1Adobe PhotoshopEste programa trabaja en un lienzo que está destinado para la edición, retoquesfotográficos y pintura a base de imágenes de mapa de bits. Su nombre esespañol significa literalmente “tienda de fotos” pero puede interpretarse como“taller de fotos”. Su capacidad de retoque y modificación de fotografías nosayudado para la mejora de algunas imágenes en cuando al fondo y paraalgunas modificaciones.5.2.3.2Corel DrawEs un programa de dibujo vectorial que facilita la creación de imágenesprofesionales; desde simples logotipos a complejos diagramas técnicos. Lasprestaciones mejoradas de utilización de texto y las herramientas de escriturade Corel DRAW le permitirán crear proyectos de gran cantidad de texto, comofolletos e informes, con más facilidad que nunca. 20
  • 21. 5.2.4Programas de presentaciónEstos son usados para mostrar información acerca de un tema.5.2.4.1 PowerPointPowerPoint es uno de los programas de presentación más comunes. Este es unprograma diseñado para hacer presentaciones con texto esquematizado, fácilde entender, animaciones de texto e imágenes prediseñadas o importadasdesde imágenes de la computadora. Se le pueden aplicar distintos diseños defuente, plantilla y animación, y con sus diferentes5.2.4.2 PreziEs un programa de presentación online que usa un solo lienzo en vez dediapositivas tradicionales y separadas. El lienzo permite a los usuarios crearuna presentación no lineal, donde pueden usar zoom en un mapa visual.lostextos, imágenes, videos u otros objetos de presentación son puestos en unlienzo infinito y presentado ordenadamente en un marco presentable.Las características de prezi son:  Creación de textos instantáneos  Paso de zooms delicados, limpios e instantáneos.  Insertar archivos multimedia como imágenes, videos u otros objetos.  Distribución y ocupación infinita de los objetos multimedia.  Se puede invitar a otros usuarios en la edición de la presentación.Gracias a las características que nos ofrece prezi nos permite elaborar unapresentación del trabajo y mostrarla de una forma mas ordenada, visible yagradable.5.2.4.3 BloggerEs un programa que nos permiten crear y publicar una bitácora en línea, en elBlogger es posible publicar textos, fotos, videos según el tema a expresar, conel fin de llevar ese tema a los demás usuarios.Unas de las funcionalidades que tiene el Blogger son: 21
  • 22.  Editor de entradas WYSIWYG, que pueden ser programadas. Diseñador de plantillas, que permite personalizar el aspecto del blog sin saber código. Adición de imágenes y videos a través del editor de entradas. Publicación a través de correo electrónico. Vistas dinámicas, que permiten visualizar el contenido de un blog a través de una interfaz que aprovecha las bondades de jQuery, HTML5 y CSS3. 22
  • 23. 5.3 MARCO LEGAL5.3.1 LEY 115 DE 1994Ley General de Educación5.3.1.1Articulo 9o. Organización de la Educación Media.La educaciónMEDIA comprende dos grados que podrán ser organizados en períodossemestrales independientes o articulados, con el objeto de facilitar lapromoción del educando, procurar su permanencia dentro del servicio yorganizar debidamente la intensificación y especialización a que se refierenlos artículos 31 y 32 de la Ley 115 de 1994.Con el fin de lograr una mejor relación entre las disciplinas y de ofreceralternativas al educando para conformar su plan de estudios, las asignaturas ylos proyectos pedagógicos de carácter técnico o académico, se integrarán enconjuntos o unidades, cuyo curso se cumplirá en períodos semestrales omenores. Los estudios de educación MEDIA podrán nivelarse o validarse deacuerdo con el reglamento.5.3.1.2 Artículo 23º.-Áreas obligatorias y fundamentales. Para el logro de losobjetivos de la educación básica se establecen áreas obligatorias yfundamentales del conocimiento y de la formación que necesariamente setendrán que ofrecer de acuerdo con el currículo y el Proyecto EducativoInstitucional.Ver: Artículo 34 Decreto Nacional 1860 de 1994(Resolución2343 de 1996 Ministerio de Educación Nacional).Los grupos de áreas obligatorias y fundamentales que comprenderán unmínimo del 80% del plan de estudios, son los siguientes:1. Ciencias naturales y educación ambiental.2. Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia.3. Educación artística. Modificado por el art. 65, Ley 397 de 1997.4. Educación ética y en valores humanos.5. Educación física, recreación y deportes.6. Educación religiosa. Numeral 6 Declarado exequibleSentencia C 555 de1994Corte Constitucional. VerLey 133 de 19947. Humanidades, lenguacastellana e idiomas extranjeros.8. Matemáticas. 23
  • 24. 9. Tecnología e informática. Ver: Artículo 33 y Decreto Nacional 1860 de1994Orientación curriculares. Ver Oficio No. 370-5548/27.10.98. Secretaríade Educación. Instituciones de Educación formal. CJA13351998Parágrafo.-La educación religiosa se ofrecerá en todos los establecimientoseducativos, observando la garantía constitucional según la cual, en losestablecimientos del Estado ninguna persona podrá ser obligada a recibirla.Subrayado declarado exequible Sentencia C 555 de 1994 CorteConstitucional.5.3.1.3Artículo 32º.-Educación media técnica. La educación media técnicaprepara a los estudiantes para el desempeño laboral en uno de los sectores dela producción y de los servicios, y para la continuación en la educaciónsuperior. Ver: Artículo 9Decreto Nacional 1860 de 1994Estará dirigida a la formación calificada en especialidades tales como:agropecuaria, comercio, finanzas, administración, ecología, medio ambiente,industria, informática, minería, salud, recreación, turismo, deporte y las demásque requiera el sector productivo y de servicios. Debe incorporar, en suformación teórica y práctica, lo más avanzado de la ciencia y de la técnica,para que el estudiante esté en capacidad de adaptarse a las nuevas tecnologíasy al avance de la ciencia. Ver Proyecto Acuerdo Distrital 189 de 2001Las especialidades que ofrezcan los distintos establecimientos educativos,deben corresponder a las necesidades regionales.Parágrafo.- Para la creación de instituciones de educación media técnica opara la incorporación de otras y para la oferta de programas, se deberá teneruna infraestructura adecuada, el personal docente especializado y estableceruna coordinación con el Servicio Nacional de Aprendizaje, SENA u otrasinstituciones de capacitación laboral o del sector productivo. Ver DecretoNacional 272 de 1998.5.3.1.4 Articulo 33º. Objetivos específicos de la educación media técnica. Sonobjetivos específicos de la educación media técnica:a) La capacitación básica inicial para el trabajo; 24
  • 25. b) La preparación para vincularse al sector productivo y a las posibilidades deformación que éste ofrece, yc) La formación adecuada a los objetivos de educación media académica, quepermita al educando el ingreso a la educación superior. 25
  • 26. 6. METODOLOGÍA6.1 TIPO DE INVESTIGACIÓNEste proyecto está basado en una investigación descriptiva, la cual consiste enla recopilación de datos, ya que estos son de granimportancia para eldesarrollo del software y para la base de datos.6.2 FUENTES DE INVESTIGACIÓNEn el desarrollo de este trabajo se recurren a diferentes fuentes deinvestigación como encuestas y charlas informales dirigidas a los docentes yestudiantes de institución.6.3RECURSOS HUMANOS Y FÍSICOS6.3.1Recursos HumanosOrientación de algunos docentes del Instituto Técnico Nuestra Señora deManare licenciada en informática educativa Carmen Cecilia Gómez Galvis yel licenciado Jaime Salazar Fuentes. Diseño y programaciónMichaelYAXONMAHECHA NIÑO y SHARIKYELENYVARGAS RICAURTE.6.3.2 RecursosFísicos  Un equipo de cómputo Intel(R) Core(TM) i3 CPU 550 @ 3.20 GHz, 1.74 de memoria RAM utilizable  Impresora  Fotocopiadora  Hojas  instaladores de los programasPhotoshop y flasCS3.  Bafles  Unidad de CD 26
  • 27. 6.4 DESARROLLÓ METODOLÓGICOUna de las necesidades detectada en el INSTITUTO TÉCNICO NUESTRASEÑORA DE MANARE del municipio de PAZ DE ARIPORO es la: Falta de información digitalizada de los libros de las materias fundamentales que existen en la biblioteca, para la prestación del servicio. Carencia de la utilización del equipode cómputo que se encuentra en la biblioteca, para la ayuda del servicio bibliotecario.6.5 CONSTRUCCIÓN PEDAGÓGICA6.5.1 Selección Del Tema6.5.2 Documentación6.5.3 Descomponer el Tema por Módulos6.6POBLACIÓNEste software es dirigido a los estudiantes, profesores y al personaladministrativo del INSTITUTO TÉCNICO NUESTRA SEÑORA DEMANARE, PAZ DE ARIPORO CASANARE. 27
  • 28. INFOGRAFÍAhttp://es.wikipedia.org/wiki/Base de datoshttp://ginersg.org/TECNOLOGIA/Inform%C3%Altica%201%C2%BA/Teoria%20de%20Access(11-01-11).pdfhttp://modelosdesarrollomdc.blogspot.com/2008/10/ingeniera-de-software-educativo-modelo.htmlhttp://es.wikipedia.org/wiki/MySQLhttp://es.wikipedia.org/wiki/adobe photoshophttp://es.wikipedia.org/wiki/Microsft PowerPointhttp://es.wikipedia.org/wiki/Prezihttp://faa.unse.edu.ar/document/apuntes/inforaplic/Acc2K 1.pdfhttp://www.galeon.com/tutorialescorel/introduccion.htmhttp://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-172061_archivo_pdf_decreto1860_94.pdfhttp://www.misrespuestas.com/que-es-blogger.html 28
  • 29. 29

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