• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Action Research In Teaching&Learning
 

Action Research In Teaching&Learning

on

  • 1,364 views

ULASAN BUKU: ACTION RESEARCH IN TEACHING&LEARNING BY LIN S. NORTON

ULASAN BUKU: ACTION RESEARCH IN TEACHING&LEARNING BY LIN S. NORTON

Statistics

Views

Total Views
1,364
Views on SlideShare
1,198
Embed Views
166

Actions

Likes
0
Downloads
20
Comments
0

3 Embeds 166

http://shashahila.blogspot.com 164
http://www.shashahila.blogspot.com 1
http://www.slideshare.net 1

Accessibility

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Action Research In Teaching&Learning Action Research In Teaching&Learning Presentation Transcript

    • ACTION RESEARCH IN TEACHING & LEARNING Lin S. Norton
    • DEFINISI KAJIAN TINDAKAN
      • Di dalam kajian tindakan pedagogi memerlukan masa, komitmen dan bahan di dalam melaksanakan kajian dengan berkesan.
      • Mengikut penulis ini, kajian atau satu inkuiri yang sistematik dalam proses pengajaran dan pembelajaran dengan gabungan beberapa matlamat untuk memperbaiki latihan dan menyumbangkan teori pengetahuan untuk menjadikan pengajaran berkesan.
      • Kajian tindakan adalah membuat refleksi ke atas kaedah pengajaran
      • Kajian adalah satu kajian yang berbentuk renungan kendiri yang bertujuan untuk memperbaiki kelemahan-kelemahan yang ada dalam pendidikan dan juga konteks sosial.
    • MENGAPA GURU PERLU BUAT KAJIAN TINDAKAN
      • Sebagai salah satu cara penambahbaikan di dalam proses P&P.
      • Memberi latihan kepada guru mengenai kaedah untuk menganalisis ke atas amalan/pengajaran
      • Mengalakkan guru untuk bersedia melakukan perubahan.
      • Penerapan koloberasi
      • Sebagai sokongan keberkesanan professional.
      • Sebagai salah satu pendekatan untuk guru melahirkan pengetahuan mereka dalam proses P&P
    • BILA GURU MELAKUKAN KAJIAN TINDAKAN
      • Bila-bila masa
    • DIMANA GURU MELAKUKAN KAJIAN TINDAKAN
      • Guru melakukan kajian tindakan semasa di dalam kelas.
      • Untuk melakukan kajian tindakan adalah berdasarkan apa yang anda rancang, bertindak, pemantauan dan refleksi(Kember, 2000).
    • BAGAIMANA GURU MELAKUKAN KAJIAN TINDAKAN
      • MODEL/REKA BENTUK
      • Mengenalpasti masalah(observe)
      • Merancang satu tindakan yang melibatkan amalan kita(plan)
      • Melaksanakan perancangan tersebut(act)
      • Membuat refleksi(reflect)
    • PROSEDUR
      • Berdasarkan kitaran, penulis telah mencadangkan ITDEM
      • Identifying the problem/issue/difficulty/paradox.
      • Thinking of ways to tackle the problem
      • Doing it
      • Evaluating it
      • Modifying future practice
    • PENGUMPULAN & PENGANALISISAN DATA
      • 2 kaedah:
      • Kuantitatif
      • Kualitatif
    • KUANTITATIF
      • Tinjauan (survey)
      • Sesuai untuk pengumpulan data daripada respond yang berjumlah besar.
      • Instrumen yang digunakan ialah melalui kaji selidik(untuk mengetahui demografik dan tingkah laku manusia) dan inventori(pengukuran)
      • Eksperimen
      • Untuk mencari punca dan kesan.
      • Kajian pemerhatian
      • Secara langsung- responden tahu bahawa mereka sedang diperhatikan.
      • Secara tidak langsung- responden tidak tahu mereka diperhatikan.
      • Pemerhati dalam pemerhatia-melibatkan pemerhati untuk menjadi responden.
    • PENGANALISAAN DATA KUANTITATIF
      • Statistik deskriptif
      • Ukuran kecenderungan memusat(min, median dan mod), ukuran taburan (dispersion)/ pembolehubah (julat, varians dan sisihan piawai) dan bilangan frekuensi.
      • Analisis ini dapat menghasilkan data yang jelas
      • Statistik inferential
      • Diperlukan apabila data deskriptif yang telah dianalisis perlu ditafsirkan untuk mendapatkan penjelasan kepada sebab dan akibat.
      • Ia juga untuk mendapatkan kesimpulan dan apabila menguji hipotesis dalam kajian.
      • Ujian utama ialah ujian korelasi (spearman’s n Pearson), ujian perbezaan purata (the sign test S) dan ujian goodness(Chie-square)
    • KUALITATIF
      • 2 kaedah analisis:
      • Analisis thematik
      • - untuk menentukan cara.
      • Analisis kandungan
      • - gabungan kualitatif dan kuantitatif
    • LANGKAH-LANGKAH
      • Analisis thematik
      • Immersion
      • Menjana kategori
      • Menghapuskan kategori
      • Gabungan kategori
      • Memeriksa tema
      • Mengaitkan tema
      • Perbentangan hasil
      • Analisis kandungan
      • Memastikan unit analisis
      • Membahagikan transkrip ke dalam unit analisis
      • Membina kategori
      • Coding(menentukan unit analisis ke dalam kategori)
      • Menghitung peratusan maklumat dalam unit-unit di setiap kategori.