TEMA: NARRACIÓN Y DESCRIPCIÓN.CLASES DE DESCRIPCIONES:Puede dividirse en muchas clases, según el objeto descrito y el suje...
e)     Descripción Impresionista; Es donde el autor describe lo que percibe, o inventa en     función de cómo le va brotan...
TEMA: LA NARRACIÓN.Esta está dividida en Técnica y Literaria, presenta la misma descripción que la descripción, lanarració...
una técnica bien aprendida, debe tomarse en cuenta que debe tener una técnica que llame laatención para mantener atento a ...
Tema y Argumento: Es el asunto de la historia, el argumento es la trama particular empleada encada caso específico, para c...
TEMA: INTERACCIONES COMUNICATIVAS Y DESARROLLO DEL LENGUAJE EN EL NIVELPREESCOLAR.RESUELVA LOS TRES PLANTEAMIENTOS: Observ...
3.- ¿Cuáles son los distintos aspectos implicados en el comportamiento lingüístico del niñoen el nivel preescolar?R: La pr...
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Tema descrición y narración

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Tema descrición y narración

  1. 1. TEMA: NARRACIÓN Y DESCRIPCIÓN.CLASES DE DESCRIPCIONES:Puede dividirse en muchas clases, según el objeto descrito y el sujeto que describe, asi como laposición de dicho sujeto. La descripción puede ser Técnica o Literaria por la intención ; pictórica,topográfica o cinematográfica, según sea, si el objeto o el sujeto se encuentran fijos o enmovimiento, o bien expresionista o impresionista por la posición del sujeto frente a la realidad quese describe.DSCRIPCIÓN TÉCNICA: Su función es informar, su intención es transmitir el conocimiento de unhecho, situación o fenómeno que puede ser puramente técnico, cuando puede ser global oparcial, según la extensión que abarque; o ser general o detallada según sea hecha con menor omayor minuciosidad.DESCRIPCIÓN LITERARIA: Su función no es informar, sino expresar un punto de vista mediante lavaloración del observado. Sirve para ubicar y ambientar el sitio donde ocurren los hechos, dar aconocer los personajes de la historia o representar objetos o animales que complementan laescena; puedes ser global o parcial, según describa el objeto o una parte de él, general, si abarcaalgunos aspectos, o detallada, si la descripción se hace de manera minuciosa. En la descripciónliteraria entra en juego la subjetividad de quien describe, es decir, sus emociones o pensamientos,torno a lo observado. Emplea un lenguaje connotativo a base de comparaciones, metáforas eimágenes sugerentes. El objetivo juega aquí un papel importante, pues mediante este recurso, sevalora lo descrito.Y se clasifica según la posición del sujeto u objeto; si se encuentra fijo o en movimiento, puede serpictórica, topográfica o cinematográfica; puede ser expresionista o impresionista, de acuerdo a laposición del sujeto frente a la realidad que describe. a) Descripción Pictórica; Es donde es sujeto como el objeto descrito están fijos, para elaborarla, es importante tomar en cuenta el color, la luz y la distribución de los elementos que constituyen el objeto descrito. b) Descripción Topográfica; En esta clase el objeto descrito esta fijo, mientras que el sujeto que describe está en movimiento, lo importante de esta descripción es el relieve que se muestra, pues no describe todo, solo aquellos rasgos que definen el objeto. c) Descripción Cinematográfica; El sujeto que describe esta inmóvil, en tanto que el objeto está en movimiento. Para conseguir esta descripción se requiere luz, color, movimiento, relieve y sensaciones. d) Descripción Expresionista; Reproduce lo que el observador contempla, como predominio de lo íntimo y subjetivo, el observador busca ante todo concentrarse en lo más desagradable de la realidad.
  2. 2. e) Descripción Impresionista; Es donde el autor describe lo que percibe, o inventa en función de cómo le va brotando, no ordena ni analiza, toma las impresiones que los objetos producen en su estado de ánimo; se caracteriza por dejar presente los sentimientos de quien describe, sus emociones, su visión personal de los hechos. Más que buscar una reproducción fiel de la realidad, el autor presenta sensaciones, que ayudan al lector a formarse la imagen que el autor quiso seguir.
  3. 3. TEMA: LA NARRACIÓN.Esta está dividida en Técnica y Literaria, presenta la misma descripción que la descripción, lanarración Técnica busca informar una serie de sucesos que acontecieron en un día de trabajo. Lanarración Literaria pretende crear en el lector ciertas emociones al escuchar la historia; aunquetambién informa sobre una serie de acontecimientos dados en el relato, su intención es másexpresiva que informativa. No explica ciertos sucesos, sino que a partir de lo contado, sugiere otromundo al que viven los oyentes.Narrar está referido a la acción de contar, hay individuos que tienen esa capacidad, cuentanhistorias como si las estuvieran viviendo en el momento mismo en que sucede, sin embargosucede que esas personas que cuentan de manera entretenida, no sepan escribirlo o viceversa,cualquiera de los dos casos tiene su gracia, la cual está en relación a una inclinación natural o a
  4. 4. una técnica bien aprendida, debe tomarse en cuenta que debe tener una técnica que llame laatención para mantener atento a quien lo escucha; y más aún si se trata de una narración escrita.Esta acción puede construir una escena compleja y un encadenamiento de escenas, la diferenciaentre narrar y describir es que; la primera proporciona la vida interior de quienes participa en laescena, la segunda; refleja los hechos externos.LA NARRACIÓN CONSTA DE TRES FASES:La exposición o planteamiento: Es en donde se da a conocer el asunto y los acontecimientos entorno a un conflicto que vive el personaje, debe consistir en una buena entrada para que ayude enmucho a ganarse al lector, que siempre está buscando lo interesante y lo curioso; la presentaciónse puede dar en tres modos: a) Desde el comienzo de lo que se va a contar, siguiendo una línea secuencial hasta llegar al final. b) Cuando la acción ya comenzó y luego relatar los acontecimientos anteriores o posteriores al arranque. c) O comenzar al final, luego relatar lo que pasó con anterioridad, tal como proceden las novelas policiacas. El nudo: Es la parte central del cuento, sele conoce como desarrollo; en esta parte el interéscrece, se aviva en el lector, quien quiere saber porque el asunto se ha complicado al personaje dela historia.El desenlace: Debe prepararse de manera minuciosa por todo lo que preceda y nunca dejar que ellector la presienta, para que el encanto quede imperecedero en la memoria. Se dice que hay dostipos de desenlaces: el abierto que deja la posibilidad que el lector lo construya y el cerrado; quese presenta sin más explicaciones.ELEMENTOS DE LA NARRACIÓN: De alguna manera ya fueron dados en los párrafos anteriores, sinembargo se expondrán ampliando algunos aspectos.
  5. 5. Tema y Argumento: Es el asunto de la historia, el argumento es la trama particular empleada encada caso específico, para contar un tema, las circunstancias y acciones en las que se venenvueltos los personajes el modo de irse desenvolviendo.Los personajes: son los actores de la narración, se caracterizan por el papel que juegan en latrama; principales o secundarios según jueguen el papel protagónico.La acción: Es lo que sucede en determinada circunstancias en la vida del personaje; en las novelaspuede ser variadas, de mucha o poca duración.Espacio y tiempo: Es dado por el narrador frente a la historia que cuenta. Los narradores puedenser de tres clases: Narrador omnisciente; cuenta desde la tercera persona gramatical y desde fuerade la historia, Narrador testigo; cuenta desde dentro de la historia y a partir de lo que sabe,Narrador ambiguo; que lo sabe todo pero se esconde a través de la segunda persona gramatical,de quien se ignora, si cuenta desde dentro o desde fuera.La atmosfera: Son todas las circunstancias que ocurren alrededor de un suceso en la vida de lospersonajes.Los diálogos: Es un recurso muy significativo en la narración, en el se reflejan muchos rasgos de lapersonalidad del protagonista, el dialogo debe ser natural y significativo.
  6. 6. TEMA: INTERACCIONES COMUNICATIVAS Y DESARROLLO DEL LENGUAJE EN EL NIVELPREESCOLAR.RESUELVA LOS TRES PLANTEAMIENTOS: Observe y registre situaciones en las que susalumnos vocalicen libremente, canten o inventen rimas. Observe y rescate algunosdiálogos o intercambios efectuados entre los niños con motivo de un juego propuesto porellos o indicado por usted.1.- ¿Cómo se expresan cuando participan en el desarrollo de la clase?R: La mayoría de ellos, aun se sienten apenados pero tratan de participar, y en particulartrato de hacer las participaciones dinámicas amanera que ellos se diviertan durante laclase.2.- ¿Puede identificar algunos factores socioculturales que afecten los intercambioscomunicativos en clase?R: Si, la pronunciación de las palabras ya que debido al contexto en el que se crían carecende un vocabulario correcto y esto pasa durante todas las clases, sin embargo todo eltiempo trato de corregirlos pero me es difícil, ya que estas contextualizados los niñosdesde el nacimiento.
  7. 7. 3.- ¿Cuáles son los distintos aspectos implicados en el comportamiento lingüístico del niñoen el nivel preescolar?R: La principal, es la que les inculcan sus familiares he de ahí que los niños tienen dificultadde aprendizaje y conlleva de igual forma a la carencia de comprensión del lenguaje en elcomienzo de la enseñanza escolar, siendo el contexto otro de los factores implicadosdebido a que es una comunidad y sobre todo hablantes de una lengua indígena.

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