Guia arte nb5 reforzamiento

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Guia arte nb5 reforzamiento

  1. 1. Colegio Palmarés Colegio Palmarés Visual Arts Visual Arts Seventh Grade Primary Seventh Grade Primary Miss Samanta González /Miss Mónica Vallejos Miss Samanta González /Miss Mónica Vallejos PAUTA DE EVALUACIÓN: “Teoría del Color” PAUTA DE EVALUACIÓN: “Teoría del Color” OBJETIVO: Los alumnos y alumnas sintetizan de manera visual la teoría del color OBJETIVO: Los alumnos y alumnas sintetizan de manera visual la teoría del color Nombre………………………………………………………………. Curso…………………………… Nombre………………………………………………………………. Curso………………………… CRITERIOS EVALUATIVOS PUNTAJE PUNTAJE CRITERIOS EVALUATIVOS PUNTAJE PUNTAJE IDEAL OBTENIDO IDEAL OBTENIDO COMO OBJETO MATERIAL: COMO OBJETO MATERIAL: 1. Realiza el trabajo en un cuaderno de croquis 2 1. Realiza el trabajo en un cuaderno de croquis 2 universitario. 2 universitario. 2 2. El cuaderno se encuentra forrando con papel de color 2. El cuaderno se encuentra forrando con papel de color de fondo. 2 de fondo. 2 3. El cuaderno se presenta con un forro plástico. 2 3. El cuaderno se presenta con un forro plástico. 2 4. Presenta el trabajo limpio y ordenado. 3 4. Presenta el trabajo limpio y ordenado. 3 5. Presenta la pauta de evaluación en la primera hoja del 5. Presenta la pauta de evaluación en la primera hoja del cuaderno con los datos del estudiante. cuaderno con los datos del estudiante. COMO OBJETO ARTÍSTICO: COMO OBJETO ARTÍSTICO: 1. Realiza una composición personal de paisaje en la 4 1. Realiza una composición personal de paisaje en la 4 portada del cuaderno. portada del cuaderno. 2. Los colores utilizados corresponden a tres 3 2. Los colores utilizados corresponden a tres 3 aspectos vistos de la teoría del color. aspectos vistos de la teoría del color. 3. En la contraportada explica los aspectos 3 3. En la contraportada explica los aspectos 3 escogidos de la teoría del color que escogió. escogido de la teoría del color que escogió. COMO PRODUCTO CREATIVO: COMO PRODUCTO CREATIVO: 1. El trabajo presenta características innovadoras, 2 1. El trabajo presenta características innovadoras, 2 respecto a la producción del alumno o a la del respecto a la producción del alumno o a la del resto de sus compañeros. resto de sus compañeros. ACTITUD FRENTE AL TRABAJO ACTITUD FRENTE AL TRABAJO 1. Es responsable con sus materiales. 2 1. Es responsable con sus materiales. 2 2. Trabaja en clases. 2 2. Trabaja en clases. 2 3. Entrega puntualmente. 3 3. Entrega puntualmente. 3 TOTAL 30 TOTAL 30 NOTA 70 NOTA 70
  2. 2. . Monocromáticos: Mono COLEGIO PALMARÉS Visual Arts significa uno, croma significa Seventh Grade Primary color, los esquemas de valores Miss Samanta González / Miss Mónica Vallejos monocromáticos poseen un solo color y sus valores. Unidad de reforzamiento: TEORÍA DEL COLOR Objetivo: Reconocer los conceptos básicos sobre Teoría del Color. Complementarios: (colores armónicos por contraste) Se 1. Lee los siguientes conceptos sobre teoría del color. Colorea un ejemplo componen de un par opuesto en la rueda de colores y visual de estos contenidos. proveen un alto contraste. En este caso si se mira a la línea recta dibujada en la rueda de colores, podemos Colores primarios: Son los que notar que son opuestos: Rojo y verde - amarillo y no se pueden formar a través morado – azul y naranjo de una mezcla, ya que de ellos nacen todos los colores, son el rojo, azul y amarillo Colores secundarios: Son los que se forman al mezclar dos colores primarios, son el morado, verde y naranjo Análogos: ( colores armónicos por similitud)Este sistema de colores Colores Intermediarios o envuelve de tres a cinco colores Terciarios son creados al adyacentes en la rueda de colores mezclar un color primario con estudiada. Esta combinación envuelve un color secundario poco contraste, pero es muy elegante y se puede observar en la naturaleza.
  3. 3. 2. Escoge tres conceptos de los vistos anteriormente y defínelos. Colores cálidos: se encuentran al lado derecho de nuestra rueda de a) ………………………………………………………………………………… colores. También son los colores ………………………………………………………………………………… asociados con fuego y estos hacen ………………………………………………………………………………… que los objetos de este matiz ………………………………………………………………………………… aparezcan más cercanos en una ………………………………………………………………………………… pintura b) ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… c) ………………………………………………………………………………… Colores fríos : se encuentran al lado ………………………………………………………………………………… izquierdo de nuestra rueda de ………………………………………………………………………………… colores. ………………………………………………………………………………… 3. Piensa en los Materiales que utilizarás para pintar o pegar en tu cuaderno. Has un listado y no olvides anotarlo en tu cuaderno. ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Colores neutrales: contienen ………………………………………………………………………………… partes iguales de los colores ………………………………………………………………………………… primarios mezclados en partes ………………………………………………………………………………… iguales(al mezclar los colores ………………………………………………………………………………… primarios, rojo, amarillo y azul, el ………………………………………………………………………………… color obtenido es un gris neutral). ………………………………………………………………………………… El negro, blanco y gris son a veces …………….………………………………………………… considerados como neutrales
  4. 4. Diseña lo que harás en tu cuaderno, debes tomar como tema un o CONTRAPORTADA varios paisajes. PORTADA

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