Herramientas de la Web 2.0
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Nombre asignaturaPor: Nombre Profesor(a)
Nombre asignaturaPor: Nombre Profesor(a)                          TWITTER
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Nombre asignatura       Por: Nombre Profesor(a)                     TÉRMINOS CLAVES…•Seguir a alguien significa que obtien...
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Nombre asignatura  Por: Nombre Profesor(a)  EJEMPLOS PRÁCTICAS DOCENTES•#clasejano•Lista de docentes en Twitter•#educachat...
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Nombre asignatura       Por: Nombre Profesor(a)“No se puede explicar qué es Twitter, tienes que verlo con tus propios ojos”
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Nombre asignatura    Por: Nombre Profesor(a)                              USOS 1/2•Se recomienda que el profesor cree un p...
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Nombre asignaturaPor: Nombre Profesor(a)
Nombre asignaturaPor: Nombre Profesor(a)                          LINKEDIN
Nombre asignatura       Por: Nombre Profesor(a)                        CARACTERÍSTICAS•Red social de carácter profesional....
Nombre asignatura       Por: Nombre Profesor(a)                         OPORTUNIDADES                           EDUCATIVAS...
Nombre asignatura         Por: Nombre Profesor(a)                               DIFICULTADESEs una red estrictamente profe...
Nombre asignatura           Por: Nombre Profesor(a)                                 IMPORTANTE•Más de 40 millones de profe...
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Herramientas de la Web 2.0

  1. 1. Herramientas de la Web 2.0
  2. 2. Nombre asignatura Objetivos Por: Nombre Profesor(a)• Comprender el concepto de Web 2.0.• Conocer las aplicaciones o herramientas de la Web 2.0.• Utilizar Twitter, Facebook y Linkedin y Slideshare.
  3. 3. Nombre asignatura Por: Nombre Profesor(a) Web 2.0Es la representación de la evolución de lasaplicaciones tradicionales hacia aplicaciones webenfocadas al usuario final. Es una actitud y noprecisamente una tecnología.
  4. 4. Nombre asignatura Por: Nombre Profesor(a)Veamos….
  5. 5. Nombre asignatura Por: Nombre Profesor(a) Principios de la Web 2.0  No hay productos sino sólo soluciones  Personalización   Cada usuario es único   Hacerle sentir en casa   Puede darle la forma que quiere   Ejemplos   My yahoo, Google IG, My Space   Extensiones a los navegadores
  6. 6. Nombre asignatura Por: Nombre Profesor(a) Web 1.0 versus 2.0  Web 1.0 es lectura, 2.0 es escritura  Web 1.0 es cerca de empresas, 2.0 es acerca de comunidades  Web 1.0 es cliente-servidor, 2.0 es peer to peer  Web 1.0 es HTML, 2.0 es XML  Web 1.0 es acerca de home pages, 2.0 es acerca de blogs  Web 1.0 es acerca de portales, 2.0 es acerca de RSS  Web 1.0 es acerca de taxonomía, 2.0 es acerca de tags  Web 1.0 es acerca de propiedad, 2.0 es acerca de compartir  Web 1.0 es acerca de formularios, 2.0 es acerca de aplicaciones web  Web 1.0 es acerca de conexión discada, 2.0 es acerca de banda ancha  Web 1.0 es acerca de costos de equipamiento, Web 2.0 es acerca de costo de ancho de banda Fuente: http://joedrumgoole.com/blog/2006/05/29/web-20-vs-web-10/
  7. 7. Nombre asignatura Por: Nombre Profesor(a)Web 2.0: Algunos servicios
  8. 8. Nombre asignatura Por: Nombre Profesor(a) Dilema de un profesor ¿Cómo puedo incentivo a mis alumnos? ¿Cómopuedo estar al día? ¿Cómo integro estas tecnologías?
  9. 9. Nombre asignatura Por: Nombre Profesor(a) Web 2.0: La educación  Algunos ejemplos   Generación contenidos en forma colectiva   Proyecto de curso: generación/edición de contenido en wikipedia   Desarrollo de diccionario de materias   Desarrollo de un Wiki   Foros de discusión   Creación de objetos digitales y su publicación   Imágenes - youtube   Presentaciones - slideshare
  10. 10. Nombre asignatura Por: Nombre Profesor(a) Web 2.0: La educación  Ejemplos   ¿Por qué un estudiante debiera bloguear?   Una forma de mejorar su escritura (redacción, ortografía, …)   Es un área de aprendizaje continuo   Un lugar para compartir   Un lugar para la retroalimentación   Un motivador   Una forma fácil de publicar en la web   Blog de la comunidad escolar (diario, noticias)
  11. 11. Nombre asignatura Por: Nombre Profesor(a)Web 2.0: ¿Qué rol va a jugar? Profesor Alumnos pensar participar escribir compartir
  12. 12. Nombre asignaturaPor: Nombre Profesor(a)
  13. 13. Nombre asignaturaPor: Nombre Profesor(a) TWITTER
  14. 14. Nombre asignatura Por: Nombre Profesor(a) CARACTERÍSTICAS•Microblogging de 140 caracteres.•Gratuito.•Dinámico e interactivo.•Funciona como medio de comunicación no invasivo de laintimidad del docente.•Simplicidad y efectividad.
  15. 15. Nombre asignatura Por: Nombre Profesor(a) TÉRMINOS CLAVES…•Seguir a alguien significa que obtienes sus mensajes cuando ellosescriben y viceversa.•Un tweet es un mensaje individual.•Un MD o DM es el canal de mensajería privada en Twitter.•RT o retweet es reenviar mensajes de otras personas dándolecrédito.•Temas de moda o hashtag, son los términos más mencionadosen Twitter.
  16. 16. Nombre asignatura Por: Nombre Profesor(a) …JERGA EN TWITTER•@nombre de usuario, permite intercambiar mensajespúblicos con usuarios individuales.•Etiqueta o hashtag—las palabras o términos antecedidospor el símbolo # permite categorizar los mensajes entópicos.•URLs acortadas. Twitter acorta automáticamente algunasURL para que puedas incluirlas en tus tweets.
  17. 17. Nombre asignatura Por: Nombre Profesor(a) USOS 1/3•Seguimiento de actividades educativas en directo (charlas,seminarios, congresos, otros).•Establecimiento de grupos de trabajo.•Realización de investigaciones.•Herramienta de análisis y reflexión con los estudiantes.
  18. 18. Nombre asignatura Por: Nombre Profesor(a) USOS 2/3•Interacción y socialización de contenidos más allá de lasfronteras.•Apertura a nuevas corrientes y modelos pedagógicos.•Canal de noticias a los estudiantes (horarios, contenidos, clases yotros).•Compartir artículos o información importante.
  19. 19. Nombre asignatura Por: Nombre Profesor(a) USOS 3/3•Generar debates, diálogos o temas de discusión a través detweets.•Como agenda, plan de trabajo y diario de clases.
  20. 20. Nombre asignatura Por: Nombre Profesor(a) BUENAS PRÁCTICAS DOCENTES 1/2•Tono amable y casual en los mensajes.•No se sienta obligado a seguir a sus estudiantes, pero es importanteresponder sus inquietudes y las preguntas que le hacen.•Adaptarse al medio y sus pecualiaridades.•Utilizar mensajes directos para comunicarse con los estudiantes, si sevas a referir a alguna situación particular o personal.
  21. 21. Nombre asignaturaPor: Nombre Profesor(a)BUENAS PRÁCTICAS DOCENTES 2/2•Comparta información interesante, aunque no sea sólopara sus alumnos. Amplíe su red de seguidores.•Haga uso de retweet ante informaciones que puedanser de interés.•Siéntase en libertad de hacer preguntas y esperarrespuesta inmediata.
  22. 22. Nombre asignatura Por: Nombre Profesor(a) EJEMPLOS PRÁCTICAS DOCENTES•#clasejano•Lista de docentes en Twitter•#educachat•#educacion•Caso capítulo Grey’s Anatomy [temporada 7, capítulo 13, “Dont Deceive Me (Please DontGo)”]
  23. 23. Nombre asignaturaPor: Nombre Profesor(a) DIFICULTADES•Resistencia: estudiantes y los mismos docentes.•Edad mínima de los usuarios.•Se puede confundir con otros cursos (es una herramientaabierta).•Se puede perder el control.
  24. 24. Nombre asignatura Por: Nombre Profesor(a) IMPORTANTE••La transmisión de contenidos a estudiantes a través de los 140 caracteres es sinduda, una de las fortalezas de la red social en pedagogía.•Se publican cada día 110 millones de mensajes a través de 200 millones deusuarios.•El 50 por ciento de los tweets más "consumidos" son generados por sólo 20.000usuarios; en este caso, blogueros. Tomado de: http://www.muyinteresante.es
  25. 25. Nombre asignatura Por: Nombre Profesor(a)“No se puede explicar qué es Twitter, tienes que verlo con tus propios ojos”
  26. 26. Nombre asignatura Por: Nombre Profesor(a) DIFERENCIASPAGINA GRUPO• Puedes tener un número ilimitado de • Máximo 5.000 miembros. fans. • Puedes enviar mensajes directos (e-mails).• Puedes enviar notificaciones a los • Facebook considera a los grupos como una fans, (pero no mensajes directos). extensión de tu propio perfil personal, sobre• Puedes instalar aplicaciones. todo en el caso de los administradores de la• Una página puede ser indexada por página y cualquier actividad llevada a cabo en ese grupo aparece directamente un buscador como Google.• Puedes realizar moderación de • anexada a tu propio perfil personal. Los grupos NO son indexados por los contenido.• Puedes crear eventos. • buscadores externos. El administrador del grupo tiene un mayor control sobre los participantes. • Puedes realizar moderación de contenido. • Puedes crear eventos.
  27. 27. Nombre asignatura Por: Nombre Profesor(a) USOS 1/2•Se recomienda que el profesor cree un perfil profesional en Facebookpara que el alumno pueda tener los datos de contacto de su profesor,email, foto, horarios.• No es recomendable invitar a los alumnos al perfil personal delprofesor, sino dejar abierta la suficiente información para que el alumnopueda contactarle.•Las páginas cuentan con aplicaciones de encuestas, concursos, paracompartir contenidos como SlideShare, Scribd, PDF’s, formatos de sus-cripción a boletines electrónicos.•Foros de debate tanto en páginas como grupos.•Los grupos son buenos para una interacción personal de menorescala. Por ej.: organizar un debate con los usuarios registrados.
  28. 28. Nombre asignatura Por: Nombre Profesor(a) USOS 2/2• Crear una página específica de la asignatura así los alumnos encontrarán a través de estas páginas compañeros de promociones pasadas y aprender de ellos, intercambiar experiencias y conocimiento. Escribir y debatir sobre tópico relacionados a la asignatura.• El profesor puede enviar anuncios y recordatorio para eventos.• El profesor puede comunicarse a través del muro, compartir enlaces a videos o artículos de interés para la clase.• Se pueden sustituir funciones de las plataformas virtuales con las páginas y grupos de Facebook.
  29. 29. Nombre asignaturaPor: Nombre Profesor(a)
  30. 30. Nombre asignaturaPor: Nombre Profesor(a) LINKEDIN
  31. 31. Nombre asignatura Por: Nombre Profesor(a) CARACTERÍSTICAS•Red social de carácter profesional.•Permite la creación de listas de contactos y grupos.•Facilita la integración con otras redes sociales.
  32. 32. Nombre asignatura Por: Nombre Profesor(a) OPORTUNIDADES EDUCATIVAS•Aumenta la visibilidad → proyección profesional de estudiantes.•Generar grupos de discusión a partir de intereses comunes.•Compartir información, preguntas y contenido.•Realizar investigaciones.
  33. 33. Nombre asignatura Por: Nombre Profesor(a) DIFICULTADESEs una red estrictamente profesional, no pedagógica.•El docente debe tener muy claras las estrategias que utilizará alimplementarla, para no perder el control.•Aplicable a profesiones muy específicas en entornos educativos.
  34. 34. Nombre asignatura Por: Nombre Profesor(a) IMPORTANTE•Más de 40 millones de profesionales en 170 sectores.•Disponible en 6 idiomas: Inglés, francés, alemán, italiano, portugués yespañol.•1 nuevo miembro se une cada segundo.•Recibe casi 12 millones de visitantes al día.
  35. 35. Nombre asignaturaPor: Nombre Profesor(a) “No se trata de internet ni de ordenadores, sino de personas. De cómo la gente habla y se relaciona, cómo se organiza y moviliza, cómo aprende y enseña, cómo se educa y se divierte”… Genís Roca
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