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2009 Assises Sfsic S Leuleu Merviel
1. Information et Communication Aujourd’hui, demain Professeur Sylvie LELEU-MERVIEL Conseiller scientifique Direction générale de l’enseignement supérieur Ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche France
11. Nomenclature… Nécessité d’une nomenclature nationale : accord général sur ce point, MAIS … Exemple illustratif de cacophonie : BIOLOGIE - SANTE BIOLOGIE ET SANTE BIOLOGIE SANTE BIOLOGIE, SANTE
12. Nomenclature… Exemple illustratif de cacophonie : Information Communication Information - Communication Sciences de l’Information et de la Communication Information, Communication Information et Communication
13. LMD en France… Organisation arborescente en 3 niveaux : Domaine, Mention, Spécialité. Exemple : Sciences, Informatique, Sécurité dans les réseaux
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15. A la mise en place du LMD… Liberté quasi-complète sur les intitulés …
16. Quelques chiffres… 238 établissements habilités proposant, en intitulés, 165 domaines, 1500 mentions, > 6500 spécialités Exemple Vague A de 2002 à 2006 : LMD1 : 82 domaines, 421 mentions, 1825 spécialités LMD2 : 4 domaines, 225 mentions, 1586 spécialités
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18. Les SIC… Seule discipline à avoir des formations dans les 4 domaines de référence
20. Les domaines… Vague C : Paris XIII obtient un domaine « Culture et Communication » Vague C : Paris VIII, qui cohabilite les mêmes formations, l’obtient aussi Vague D : Lille 3 demande un domaine « Information, communication, culture »
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22. Les spécialités… 1 - Il y en a trop en France et elles sont perçues comme le catalogue des compétences d’un établissement et de ses laboratoires
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24. Les spécialités… Ne vaudrait-il pas mieux être plus généraliste et apprendre à évoluer ? (comme les Grandes Ecoles)
26. Les métiers… Seul le métier de journaliste est aujourd’hui institutionnellement reconnu comme relevant de notre champ
27. Les métiers… Il existe à ce jour sur le territoire des formations de documentaliste où il n’y a aucun représentant des SIC
28. Les métiers… Il existe à ce jour sur le territoire des formations à la médiation scientifique ou à la médiation culturelle où il n’y a aucun représentant des SIC
29. Les métiers… La médiation scientifique par exemple est associée à l’épistémologie et elle constitue l’une des branches de la philosophie.
30. Les métiers… D’autres métiers dont nous pensons qu’ils relèvent prioritairement des SIC ?
38. Les SIC… Extrême diversité qui va d’approches de sciences dures (sciences de l’information et des bibliothèques par exemple) à un héritage purement littéraire en passant par les sciences sociales
39. Les SIC… Variété ou disparité ? Une seule question : Existe-t-il un socle de connaissances relativement homogène que tout SIC doit posséder ?
40. Les SIC… Si la réponse est oui Il faut mettre ce socle commun en licence et demander des L partout où c’est possible
43. Cohérence et complémentarités… Pas de recouvrement sur un site, il faut une offre d’établissement, pas une offre des composantes : évident, mais … Au niveau PRES, Complémentarité via Cohabilitation Même diplôme en copropriété, même jury, même équipe pédagogique, mêmes contrôles Exemple : Masters régionaux de Mathématiques
44. Sur le diplôme… Sur le modèle de : Sciences, Informatique, Sécurité dans les réseaux SHS, Information et Communication, Journalisme DEG, Science Politique, Journalisme STS, Information et Communication, Web Journalisme ALL, LEA, Journalisme international …
45. Sachant que… La liberté totale existe toujours sur l’intitulé des parcours Rien n’empêche de communiquer sur le parcours (par exemple pour le recrutement)
50. LMD en France… 1 – Améliorer la mobilité en Europe (et en France) 2 – Améliorer la complémentarité sur un site par la cohabilitation de diplômes 3 – Transmettre les savoirs scientifiques par adossement des masters à la recherche
55. Master indifférencié Conclusion : pour les étudiants R, il faut une dimension P pour les étudiants P, il faut une dimension R avec R&P, les étudiants sont dans de meilleures conditions pour la suite PS : on peut aussi « rattraper » les meilleurs étudiants pour la R …
56. Adossement recherche Nécessité de compétences reconnues pour les membres de l’équipe pédagogique sur les sujets qu’ils enseignent, - Compétences scientifiques pour les universitaires, dans un laboratoire ou non
72. Adossement professionnel Nécessité de compétences reconnues pour les membres de l’équipe pédagogique sur les sujets qu’ils enseignent, - Compétences professionnelles pour les intervenants extérieurs
