Web 2.0 - Présentation au personnel des bibliothèques de la région de Québec

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  • 1. Les étudiants, le réseautage numérique et le web 2.0
    Que font-ils en ligne?
    Michelle Deschênes
    Séverine Parent
  • 2. Plan de match
    Génération C
    Web 2.0
    Réseautage
    Activités
    Ce qu’ils font en ligne
    Conséquences
    Pédagogie et technologie
    Ce qu’il ne savent pas
    Ce qu’ils veulent apprendre
    Les accompagner
  • 3. Vous êtes…
    Femme
    Homme
  • 4. Vous êtes…
    Technicien(ne) en documentation
    SMTE ou bibliothécaire
    Cadre
    Autres
  • 5. Vous êtes âgés de…
    20 à 29 ans
    30 à 39 ans
    40 à 49 ans
    50 ans et plus
  • 6. Avez-vous terminé votre magasinage des fêtes ?
    Oui
    Non
    Je ne magasine pas
  • 7. Web
    2.0
    • Par des services qui communiquent entre eux
    • 8. Par des outils simples et faciles disponibles en ligne
    • 9. Où les frontières ne sont plus aussi bien définies
    • 10. Entre producteurs et spectateurs
    • 11. Entre la sphère privée et la sphère publique
    • 12. Communication
    • 13. Participation
    • 14. Collaboration
    • 15. Partage
    technique
    (r)évolution
    sociale
  • 16. Le réseautage numérique
    Un réseau social numérique (sur le web)est un ensemble d'entités uniespar des liens créés lors d’interactions.
    Le réseautage social numérique (sur le web)est une structure dynamique qui permet
    grâce à la création d’un profil
    de se créer ou d’entretenir un cercle de relations et d'entrer en relation avec les contacts de ses contacts.
  • 17. Les sites de réseautage
    Qu’est-ce que vous savez qu’ils font?
  • 18. Réseaux sociaux
    Les sites de réseautage
    Partage de vidéos
    Partage de photos
    Partage d’information
    Discussions
    RSS
  • 19. Que font-ils en ligne?
    Discutent
    Critiquent
    Partagent
    Apprennent
  • 20. Vous et Facebook…
    Je suis inscrit(e) sur Facebook et je l’utilise souvent.
    Je suis inscrit(e) sur Facebook, mais je ne l’utilise pas souvent.
    Je ne suis pas inscrit(e) sur Facebook.
    Facebook, c’est quoi ?
  • 21. Vous et Twitter…
    Je suis inscrit(e) sur Twitter et je l’utilise souvent.
    Je suis inscrit(e) sur Twitter, mais je ne l’utilise pas souvent.
    Je ne suis pas inscrit(e) sur Twitter
    Twitter, c’est quoi ?
  • 22. Réseau
  • 23. Réseau ou partage d’infos?
  • 24. Agrégateurs
  • 25. Partage de liens (folksonomie)
  • 26. Messagerie instantanée
  • 27. Identité numérique
  • 28. Conséquences
    Durabilité
    Accessibilité
    Reproductibilité
  • 29. Selon vous, quelle est l’activité que les 12-24 ans font le plus en ligne?
    Communiquer par courrier électronique
    Écouter et télécharger de la musique
    Visiter un site de réseautage
    Rechercher de l'information
    Participer à des concours
    Participer à des jeux
    Clavarder
  • 30. Les activités
  • 31. Selon le CEFRIO
  • Consulteur, producteur, diffuseur
  • 34. Les activités par genre
    89%
    80%
    67%
    57%
    48%
    40%
    18%
    28%
    25%
    13%
  • 35. Blogue
  • 36. Vidéos
  • 37. Photos
  • 38. Informations
  • 39. Ce qu’ils veulent apprendre
  • 40. Est-ce que vous vous sentez à l’aise et compétent à les accompagner dans l’utilisation de l’outil de recherche Google?
    Oui
    Non
  • 41. Est-ce que vous vous sentez à l’aise et compétent à les accompagner dans l’évaluation des sources sur Internet ?
    Oui
    Non
  • 42. Quels moyens prenez-vous pour vous assurer que les outils soient variés et utilisés efficacement?
    La très grande majorité des étudiants (90%) utilisent Internet comme source d’information pour effectuer leurs travaux scolaires.
  • 43. Selon Danah Boyd
    Les jeunes ne savent pas nécessairement formuler une question de recherche.
    Pour certaines technologies, les immigrants du numérique sont plus natifs que les natifs.
  • 44. Accompagner les étudiants
    35% des étudiants estiment que les enseignants disposent des connaissances nécessaires.
    46% des étudiants estiment que seulement quelques-uns de leurs enseignants disposent des connaissances nécessaires.
  • 45. Quels sont les changements sur votre travail?
    Considérant que l’intégration et l’utilisation des TIC est inévitable
  • 46. Conclusion
    Les jeunes baignent dans l'univers d'Internet «sans savoir quoi en penser ou réfléchir à ce que cela veut dire».
    Dans ce contexte, les élèves «ont besoin de conseils plus que jamais. [...] Ils n'ont pas l'esprit critique que vous avez, c'est une occasion d'enseignement incroyable.»
    - Danah Boyd