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Vos étudiants, le web 2.0et le réseautage numérique<br />Que font-ils en ligne?<br />Michelle Deschênes<br />Séverine Pare...
Plan de match<br />Génération C<br />Web 2.0<br />Réseautage<br />Activités<br />Ce qu’ils font en ligne<br />Conséquences...
Web<br />2.0<br /><ul><li>Par des services qui communiquent entre eux
Par des outils simples et faciles disponibles en ligne
Où les frontières ne sont plus aussi bien définies
Entre producteurs et spectateurs
Entre la sphère privée et la sphère publique
Communication
Participation
Collaboration
Partage</li></ul>technique<br />(r)évolution<br />sociale<br />
Le réseautage numérique<br /> Un réseau social  numérique (sur le web)est un ensemble d&apos;entités uniespar des liens cr...
Les sites de réseautage<br />
Que font-ils en ligne?<br /> Discutent<br /> Critiquent<br /> Partagent<br /> Apprennent<br />
MySpace<br />
Twitter<br />
Facebook<br />
Identité numérique<br />
Conséquences<br />Durabilité <br />Accessibilité <br />Reproductibilité <br />
Les activités<br />
Selon le CEFRIO<br /><ul><li>Communiquer
Collaborer
Créer</li></li></ul><li>Les activités par genre<br />89%<br />80%<br />67%<br />57%<br />48%<br />40%<br />18%<br />28%<br...
Consulteur, producteur, diffuseur<br />
Blogue<br />
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Vos étudiants et le réseautage numérique

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  1. 1. Vos étudiants, le web 2.0et le réseautage numérique<br />Que font-ils en ligne?<br />Michelle Deschênes<br />Séverine Parent<br />
  2. 2. Plan de match<br />Génération C<br />Web 2.0<br />Réseautage<br />Activités<br />Ce qu’ils font en ligne<br />Conséquences<br />Pédagogie et technologie<br />Ce qu’il ne savent pas<br />Ce qu’ils veulent apprendre<br />Les accompagner<br />
  3. 3. Web<br />2.0<br /><ul><li>Par des services qui communiquent entre eux
  4. 4. Par des outils simples et faciles disponibles en ligne
  5. 5. Où les frontières ne sont plus aussi bien définies
  6. 6. Entre producteurs et spectateurs
  7. 7. Entre la sphère privée et la sphère publique
  8. 8. Communication
  9. 9. Participation
  10. 10. Collaboration
  11. 11. Partage</li></ul>technique<br />(r)évolution<br />sociale<br />
  12. 12. Le réseautage numérique<br /> Un réseau social numérique (sur le web)est un ensemble d&apos;entités uniespar des liens créés lors d’interactions. <br />Le réseautage social numérique (sur le web)est une structure dynamique qui permet<br />grâce à la création d’un profil<br />de se créer ou d’entretenir un cercle de relations et d&apos;entrer en relation avec les contacts de ses contacts. <br />
  13. 13. Les sites de réseautage<br />
  14. 14. Que font-ils en ligne?<br /> Discutent<br /> Critiquent<br /> Partagent<br /> Apprennent<br />
  15. 15. MySpace<br />
  16. 16. Twitter<br />
  17. 17. Facebook<br />
  18. 18. Identité numérique<br />
  19. 19. Conséquences<br />Durabilité <br />Accessibilité <br />Reproductibilité <br />
  20. 20. Les activités<br />
  21. 21. Selon le CEFRIO<br /><ul><li>Communiquer
  22. 22. Collaborer
  23. 23. Créer</li></li></ul><li>Les activités par genre<br />89%<br />80%<br />67%<br />57%<br />48%<br />40%<br />18%<br />28%<br />25%<br />13%<br />
  24. 24. Consulteur, producteur, diffuseur<br />
  25. 25. Blogue<br />
  26. 26. Youtube / Daily Motion<br />
  27. 27. Wikipédia<br />
  28. 28. Wikipédia, c’est une référence scientifique ou pas?<br />La très grande majorité des étudiants (90%) utilisent Internet comme source d’information pour effectuer leurs travaux scolaires. <br />
  29. 29. Selon Danah Boyd<br />Les jeunes ne savent pas nécessairement formuler une question de recherche.<br />Pour certaines technologies, les immigrants du numérique sont plus natifs que les natifs.<br />
  30. 30. Ce qu’ils veulent apprendre<br />
  31. 31. Est-ce leur formation dans votre cours leur permet ça? Si oui, comment? <br />Si non, voyez-vous des possibilités?<br />39% des étudiants veulent apprendre de nouvelles applications.<br />
  32. 32. Accompagner les étudiants<br />35% des étudiants estiment que les enseignants disposent des connaissances nécessaires.<br />46% des étudiants estiment que seulement quelques-uns de leurs enseignants disposent des connaissances nécessaires.<br />
  33. 33. Croyez-vous que leur perception soit bonne?<br />Selon les étudiants, 46% des enseignants sont aptes à les aider. <br />
  34. 34. Au Cégep Limoilou<br />TI<br />Laboratoires et ordinateurs disponibles<br />Support technique offert par la DSTI<br />39% des jeunes possèdent un portable<br />TIC<br />Grande utilisation de Léa<br />Motivation que les TIC suscitent<br />
  35. 35. Qu’est-ce qu’on fait?<br />Considérant que l’intégration des TIC en pédagogie est inévitable.<br />
  36. 36. Conclusion<br />Les jeunes baignent dans l&apos;univers d&apos;Internet «sans savoir quoi en penser ou réfléchir à ce que cela veut dire». <br />Dans ce contexte, les élèves «ont besoin de conseils plus que jamais. [...] Ils n&apos;ont pas l&apos;esprit critique que vous avez, c&apos;est une occasion d&apos;enseignement incroyable.» <br />- Danah Boyd<br />
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