PAT C.E. Zona 20 2011 - 2012

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PAT C.E. Zona 20 2011 - 2012

  1. 1. NOMBRE: RUBÉN GALAVIZ SANTOS CCT: 10DTV001A TURNO: MATUTINO ZONA ESCOLAR: 20 SECTOR: 06 DOMICILIO: SAN JUAN DEL RIO TELÉFONO: 6778660337 CICLO ESCOLAR:2011-2012
  2. 2. <ul><li>Existe la confiabilidad en los resultados Enlace, tenemos que la Zona Escolar contamos con un 30% de insuficiente en Español, 40% elemental y en la asignatura de Matemáticas existe un 25% insuficiente y 25% básico en Ciencias 6% insuficiente 50% básico. </li></ul><ul><li>Necesario continuar con programas nacional de lectura (PNL),11+5 acciones y proyectos de Lectoescritura. </li></ul><ul><li>En Matemáticas enfatizar los Programas de “Lee, piensa, decide y aprende, y promoverlos ante todos los grupos, considerar estas dos asignaturas como debilidad para potencializar con el PETE. </li></ul>
  3. 3. DIMENSIÓN ORGANIZATIVA <ul><li>SITUACIONES DETECTADAS </li></ul><ul><li>Estamos organizando todo tipo de eventos convocados por SETEL, mas los eventos externos institucionales pero no propios de telesecundarias. </li></ul><ul><li>Reuniones necesarias para funcionalidad. </li></ul><ul><li>ASPECTOS A MEJORAR </li></ul><ul><li>Continuar con la buena organización sin escatimar tiempos y recursos. </li></ul>
  4. 4. DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA <ul><li>SITUACIONES DETECTADAS </li></ul><ul><li>Incongruencias de alumnos en control escolar. </li></ul><ul><li>Elaboración de diagnósticos en todas las dimensiones. </li></ul><ul><li>Información de departamentos de SETEL y de nuestro sector. </li></ul><ul><li>Tiempos inmediatos de información. </li></ul><ul><li>ASPECTOS A MEJORAR </li></ul><ul><li>Erradicar incongruencias a través de seguimientos de oficio. </li></ul><ul><li>Planeación estratégica para una mejor administración escolar. </li></ul><ul><li>Reuniones a considerar según necesidades de información. </li></ul><ul><li>Comunicación eficiente. </li></ul>
  5. 5. PARTICIPACIÓN SOCIAL <ul><li>SITUACIONES DETECTADAS </li></ul><ul><li>Falta de infraestructura propia de oficinas de la zona escolar. </li></ul><ul><li>Promoción de la Zona Escolar ante la comunidad </li></ul><ul><li>Operativizar los órganos de Participación y Asociación de Padres de Familia. </li></ul><ul><li>ASPECTOS A MEJORAR </li></ul><ul><li>Vinculación con todas las instituciones y empresarios para gestionar la infraestructura propia. </li></ul><ul><li>Participación en todos los eventos convocados. </li></ul><ul><li>Para mejorar la gestión escolar y material de las Escuelas. </li></ul>
  6. 6. INDICADORES DEL LOGRO EDUCATIVO EN SECUNDARIA
  7. 7. INDICADORES DEL LOGRO EDUCATIVO (ENLACE)
  8. 8. INDICADORES DE PERMANENCIA EN CENTROS ESCOLARES Indicadores escolares Porcentaje o numero Medio que permitió identificarlos Alumnos con rezago de 2 o mas años respecto al grado que les correspondería cursar según su edad (extra edad) 3% Estadística formato 911 Concentrados finales de evaluación. Alumnos en condición de pobreza extrema que no reciben apoyos (becas oportunidades, becas municipales, entre otros) 5% del total de matricula de alumnos Registro de oportunidades y el registro SETEL y municipal. Alumnos en riesgo de no continuar estudiando en el siguiente nivel educativo (condiciones familiares y sociales 30% No existe institución inmediata superior en algunas comunidades y no se tiene la cultura de estudiar en otras localidades. Entrevista y observación.
  9. 9. ESTADÍSTICA (MATRÍCULA) INSCRIPCIÓN INICIAL GRADO ALUMNOS DESERCIÓN Primero: 196 0 Segundo 169 0 Tercero 175 0 Total 540 0
  10. 10. ¿COMO MEJORAMOS EL LOGRO EDUCATIVO? <ul><li>  </li></ul><ul><li>¿Los resultados de aprendizaje son satisfactorios según resultados estadísticos? </li></ul><ul><li>¿Percibimos que los alumnos están contentos (se muestran curiosos o satisfechos) con lo que aprenden? </li></ul><ul><li>¿Los padres de familia se muestran satisfechos con lo que aprenden sus hijos en la escuela? </li></ul><ul><li>¿Los docentes estamos contentos con lo que aprendemos en el ejercicio de la docencia? </li></ul><ul><li>¿Qué podemos hacer para mejorar las prácticas de los docentes? </li></ul><ul><li>  ¿Qué podemos hacer para mejorar los resultados de aprendizaje? </li></ul><ul><li>Definitivamente no. Porque la planeación debe sustentarse en diagnostico real y confiable para analizar y aplicar estrategias especificas. </li></ul><ul><li>En las escuelas que están apegados a la metodología propia de SETEL y que se pone un valor agregado por los docentes si es común ver estos resultados en algunas que son mínimos no se percibe la satisfacción. </li></ul><ul><li>Igualmente cuando se presentan la satisfacción de los alumnos existe correspondencia por los padres y en algunas comunidades que hay padres interesados por sus escuelas y que conocen funciones, pueden observarse comentarios negativos. </li></ul><ul><li>Si lo manifiestan todos, pero la realidad nos indica en una mínima parte que no hay congruencia. </li></ul><ul><li>Actualizar, concientizar, orientar, apoyar. </li></ul><ul><li>Planear, analizar, acompañar y dar seguimiento. </li></ul>
  11. 11. RESULTADOS DE AUTOEVALUACIÓN ESCOLAR <ul><li>DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA </li></ul><ul><li>COMUNITARIA Y DE PARTICIPACIÓN SOCIAL </li></ul><ul><li>Actualizar en control escolar, exámenes ordinarios y actualización de expedientes de alumnos incongruentes 11 de 567. </li></ul><ul><li>Falta un local adecuado </li></ul><ul><li>Para un mejor logro en todos los aspectos urge la necesidad de gestionar un local propio así como gestionar para la premiación de los eventos realizados en la zona escolar. </li></ul>
  12. 12. <ul><li>PEDAGÓGICA CURRICULAR </li></ul><ul><li>ORGANIZATIVA </li></ul><ul><li>Bajar los porcentajes de insuficientes para subir los porcentajes de básicos a excelentes con la asignatura de español y matemáticas. </li></ul><ul><li>Fomentar a un 100% la participación y colaboración con todos los sentidos formas y tiempos, ajustes seguimiento acompañamiento de procesos educativos. </li></ul>
  13. 13. INDICADORES CUANTITATIVOS <ul><li>LOGRO EDUCATIVO Y PERMANENCIA </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Mejorar índices de aprovechamiento en todas las asignaturas y de los 3 grados. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Permanencia de los alumnos en la Institución 100% promoción del seguimiento de estudios al 100% después de las Telesecundarias a la siguiente institución inmediata superior. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Mejorar los niveles mediables del programa de exámenes Enlace (insuficiente, elemental, bien, excelente). </li></ul>
  14. 14. VISIÓN <ul><li>NUESTRA ESCUELA SERÁ: </li></ul><ul><li>Para el 2014 contaremos con las instituciones certificadas que brinden educación secundaria de calidad a través de la formación integral basada en valores como: la constancia, dedicación y esfuerzo cotidiano de alumnos padres y maestros donde los alumnos apliquen el razonamiento lógico-matemático y el desarrollo de la expresión oral y escrita, generando personas analíticas, reflexivas, dinámicas y emprendedoras con calidad moral para enfrentar los retos actuales que impone el mundo globalizado. </li></ul>
  15. 15. MISIÓN <ul><li>NUESTRA RAZÓN DE SER: </li></ul><ul><li>Somos una coordinación educativa que ofrece educación secundaria integral, aplicando estrategias innovadoras para formar jóvenes que adquieran conocimiento y desarrollen habilidades que les permita continuar con éxito su preparación académica, para integrarse a la vida laboral, fortaleciendo su nivel intelectual mediante la optimización del tiempo que dedican los maestros a la enseñanza durante la estancia escolar de los alumnos, con la metodología propia del sistema y la implementación de las Tic`s. </li></ul>
  16. 16. LOS VALORES QUE PRACTICAREMOS PARA CUMPLIR CON LA MISIÓN Y ALCANCE DE LA VISIÓN <ul><li>Respeto: valoración del equipo. </li></ul><ul><li>Honestidad: aplicar acciones de transparencia, claridad y rectitud. </li></ul><ul><li>Responsabilidad: valorar todos los esfuerzos realizados que garanticen los resultados </li></ul><ul><li>Disponibilidad: estar abiertos al dialogo con la comunidad escolar. </li></ul><ul><li>Solidaridad: aplicar acciones para alentarnos unos a los otros. </li></ul><ul><li>Tolerancia: fomentar las convivencias y participaciones sin distinción. </li></ul><ul><li>Equidad: fomentar la igualdad de género. </li></ul><ul><li>Cooperación: </li></ul>
  17. 17. NUESTROS COMPROMISOS DE MEJORA <ul><li>SUPERVISOR: RUBÉN GALAVIZ SANTOS. </li></ul><ul><li>Asesorar , apoyar, orientar, capacitar, organizar, administrar. </li></ul><ul><li>PLANTILLA DE MAESTROS: planeación, canalización de debilidad. Aplicación de los petes, ajustes a los PAT. </li></ul><ul><li>ALUMNOS: mejorar los índices de aprovechamiento de todas las asignaturas. </li></ul><ul><li>PADRES DE FAMILIA: trabajar escuela de padres, apoyar a los alumnos en tareas y estar al pendiente de actividades extraescolares. </li></ul><ul><li>CEPS/APF: representatividad gestoría y apoyo a las escuelas. </li></ul>
  18. 18. ELEMENTOS FUNDAMENTALES DEL PLAN ESTRATÉGICO DIMENSIÓN OBJETIVOS METAS ESTRATEGIAS PEDAGÓGICA CURRICULAR General: analizar en colegiado los propósitos educativos de Telesecundaria que orienten la planeación y actividades hacia su cumplimiento mediante el análisis de los materiales. Especifico: hacer adecuaciones necesarios y pertinentes a las asignaturas Mejorar los índices de aprovechamiento de todas las asignaturas. Potencializar el análisis y la reflexión y crítica escolar. Aumentar al 100% el PNL Aplicación de PNL 11 + 5 Lee, piensa, decide y aprende. Portafolios con proyectos de ciencias.
  19. 19. DIMENSIÓN ORGANIZATIVA OBJETIVOS METAS INDICADORES ESTRATEGIAS Operativizar los consejos escolares para optimizar la organización y gestoría escolar. Específicamente delimitar funciones a cada consejo. Reuniones con directores. Participación al 100% de la zona escolar en todos los eventos Mejorar la organización interna de cada institución. 80% de participación y un 80% de escuelas organizadas. Aplicación de las fichas de supervisión y registro de fichas escalafonarias. Calendario de reuniones.
  20. 20. ELEMENTOS FUNDAMENTALES DEL PLAN ESTRATÉGICO DIMENSIÓN OBJETIVOS METAS INDICADORES ESTRATEGIAS ADMINISTRATIVA Mejorar las condiciones de comunicación entre las escuelas y sector para mejorar la calidad del servicio educativo Específicamente informar y recibir información para concentrarla Que el 100% de las escuelas cumplan con sus funciones como nos marca el modelo de telesecundaria. Lograr que el 100% de las escuelas estén informadas y cumplan con el calendario escolar Información atrasada de algunas escuelas retiradas sin comunicación Manual operativo de SETEL. Registro: cotejar el libro de entradas y salidas. Calendarizar actividades por ciclo y bimestre
  21. 21. ELEMENTOS FUNDAMENTALES DEL PLAN ESTRATÉGICO DIMENSION OBJETIVOS METAS INDICADORES ESTRATEGIAS COMUNITARIA Y DE PARTICIPACIÓN Lograr la participación de los padres de familia en el alcance de los propósitos educativos Seguir con la promoción de Telesecundarias en las comunidades Consolidar al 100% las Telesecundarias de la zona escolar proyectar y trascender con las actividades propias del SETEL mejorar las condiciones materiales y de infraestructura de las escuelas. Resistencia y apatía de padres, falta de infraestructura de algunas escuelas. Trabajar escuela de padres. Acompañamiento y seguimiento.
  22. 22. PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO <ul><li>PEDAGÓGICA CURRICULAR </li></ul><ul><li>METAS: </li></ul><ul><li>Índices de aprovechamiento: las actividades a desarrollar son el diagnostico, canalización, seguimiento, acompañamiento de los grupos multigrado y comunidades de aprendizaje. Las fechas de realización: Agosto-Septiembre, Octubre-Noviembre, Enero-Febrero, Marzo-Abril, Responsables: directores y supervisor, docentes y padres de familia, se trabaja con materiales impresos propios, TICS. </li></ul><ul><li>Los proyectos son: PNL 11+5, en Matemáticas Lee, piensa, decide, y aprende. </li></ul>
  23. 23. PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO <ul><li>DIMENSIÓN ORGANIZATIVA </li></ul><ul><li>METAS: </li></ul><ul><li>Optimización de recursos, mejora significativa en todos los aspectos escolares, las actividades a desarrollar son: convocar a la participación y asignar tareas, deslindar responsabilidades, fechas de realización: diciembre, enero, abril, mayo. </li></ul><ul><li>Responsables: supervisor, ATP, administrativos y docentes. Se trabaja con recursos existentes en las escuelas. </li></ul>
  24. 24. INDICADORES PARA EL SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE METAS DEL PAT <ul><li>PEDAGÓGICA CURRICULAR </li></ul><ul><li>METAS ANUALES: índices de aprovechamiento, adecuaciones para implementar al 100% el Programa Nacional de Lectura. </li></ul><ul><li>El indicador es el diagnostico y evaluación continua de evidencias 11+ 5 acciones, evaluación final de portafolios. </li></ul><ul><li>ORGANIZATIVA </li></ul><ul><li>METAS ANUALES: optimizar, mejorar la participación , encuesta y evaluación de los resultados. </li></ul>
  25. 25. <ul><li>ADMINISTRATIVA </li></ul><ul><li>METAS ANUALES: apego a la metodología propia del setel, información suficiente y de calidad. Las actividades a desarrollar: visitas periódicas de supervisión, registro de información, concentrados de información, fechas de realización en todo el ciclo escolar, los responsables, supervisor, ATP, administrativos, apoyos directos del SETEL. </li></ul><ul><li>COMUNITARIA Y DE PARTICIPACIÓN SOCIAL </li></ul><ul><li>METAS ANUALES: Consolidar las escuelas telesecundarias, mejorar las condiciones materiales y de infraestructura. </li></ul><ul><li>Las actividades a desarrollar: realizar eventos en las comunidades, seguir y apoyar las costumbres de las comunidades, gestionar ante todas las dependencias. Fechas de realización: diciembre, enero, febrero y fechas de aniversario. </li></ul><ul><li>Responsables: supervisor, ATP, directores, docentes y padres de familia. </li></ul>
  26. 26. <ul><li>GRACIAS POR SU ATENCIÓN </li></ul>

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