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<ul><li>Lograr una mejor gestión ante las autoridades.  </li></ul><ul><li>Proponer, idear e implementar  cursos de capacit...
ORGANIZATIVA   PEDAGOGICA CURRICULAR   PARTICIPACION SOCIAL ADMINISTRATIVA   Liderazgo efectivo. Clima de confianza. Compr...
<ul><li>Realizar actividades de seguimiento y apoyo para que se cumplan los objetivos propuestos para el fortalecimiento d...
ACTIVIDADES A S O N D E F M A M J J Reunión de consejo técnico de zona  * * * * * * Entrega de documentación de inicio de ...
ACTIVIDADES A S O N D E F M A M J J Concurso Convocados por el Sistema * * * * * * * * * * Cursos de Actualización * * * *...
<ul><li>ANEXOS </li></ul>
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<ul><li>El Programa Nacional de Lectura para la Educación Básica (PNL) propone mejorar las competencias comunicativas en l...
<ul><li>Que el Programa Nacional de Lectura sea el conducto para que los alumnos se hagan de las habilidades requeridas pa...
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<ul><li>La falta de hábito de la lectura. </li></ul><ul><li>Poco compromiso de la comunidad educativa para cumplir cabalme...
<ul><li>Apropiarse  del dominio del Plan Nacional de Lectura. </li></ul><ul><li>Acompañamiento a las escuelas para llevar ...
<ul><li>Implementar las actividades del Programa Nacional de Lectura. </li></ul><ul><li>Implementar las actividades de la ...
ACTIVIDADES A S O N D E F M A M J J Integrar al plan anual de lectura la estrategia 11+5. * Implementar en todas las escue...
Acompañamiento permanente a cada escuela de la zona. * * * * * * * * * * * * Concientizar a los docentes del uso del forma...
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PAT C.E. Zona 17 2011 - 2012

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  1. 1. Santa María del Oro, Villa Ocampo, San Bernardo e Indé. PROFR. HÉCTOR DÍAZ ORTEGA SUPERVISOR ZONA ESCOLAR No. 17 SECTOR EDUCATIVO No. 6 24 de Octubre de 2011 GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SISTEMA ESTATAL DE TELESECUNDARIA
  2. 2. <ul><li>En la zona 17 del sector 6 del SETEL nos hemos propuesto a fortalecer los lazos de trabajo con el cuerpo docente con el fin de que adquieran nuevas prácticas para orientar la enseñanza y asegurar el aprendizaje de nuestros jóvenes, plantear nuevas dinámicas que conlleven a una relación mas estrecha tanto a nivel escolar como con padres de familia y comunidad en general, factor importante para llegar a cumplir las metas y propósitos . </li></ul>
  3. 3. <ul><li>Coadyuvar a la preparación continua de los docentes para que éstos a su vez, logren formar jóvenes analíticos, críticos, con valores morales y éticos bien definidos y con las destrezas necesarias para desempeñarse exitosamente en un mundo de grandes cambios. </li></ul><ul><li>VISIÓN </li></ul><ul><li>En la zona escolar 17 se quiere que los docentes adquieran practicas que orienten la enseñanza y aseguren el aprendizaje de los alumnos para que obtengan el perfil de egreso deseado y así asegurar unos ciudadanos con conocimientos, valores, destrezas y habilidades que les permitan desenvolverse ante una sociedad moderna que día a día reclama personas capaces de enfrentarla. </li></ul>
  4. 4. <ul><li>Se cuenta con 24 escuelas telesecundarias ubicadas en los municipios de El Oro, Ocampo, San Bernardo e Indé, 25 unitarias, 1 de organización completa y 2 bidocentes. La platilla de trabajo de la zona es: un supervisor escolar, tres apoyos técnicos pedagógicos, un comisionado del sindicato y un auxiliar administrativo. </li></ul><ul><li>28 docentes con perfil de licenciatura, algunos con maestría . </li></ul><ul><li>En 6 escuelas de la zona se cuenta con el programa escuela segura. </li></ul><ul><li>Se tiene una escuela con el proyecto “un cronista en el aula”. </li></ul><ul><li>En 2 escuelas se establece el curso de reforzamiento. Tenemos un permanente diálogo entre la supervisión escolar y docentes que integran la zona en cuando a lo administrativo y lo académico. </li></ul><ul><li>Se cuenta con un nivel académico acorde a las exigencias del Sistema de telesecundarias y a la par de los otros subsistemas. </li></ul><ul><li>Contamos con apoyos tecnológicos que permiten a alumnos y docentes desarrollar sus actividades propias de las tics. </li></ul>FODA
  5. 5. <ul><li>Malas condiciones de la infraestructura escolar. </li></ul><ul><li>No se cuenta con señal televisiva en la mayoría de las escuelas. </li></ul><ul><li>Existen alumnos con requerimiento de apoyo para las necesidades educativas especiales. En últimas fechas hemos detectado la disminución de matricula escolar. </li></ul><ul><li>No todos los alumnos cuentan con becas de oportunidades ni otro apoyo. </li></ul><ul><li>Inseguridad. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>Ofrecer a la población demandante un servicio de calidad . </li></ul><ul><li>Entregar y recibir documentos en tiempo y forma. </li></ul><ul><li>Participar y sobresalir en todos los concursos propuestos. </li></ul><ul><li>Gestionar espacios de formación continua para maestros. </li></ul><ul><li>Promover el trabajo colegiado a través de procesos de participación colectiva. </li></ul><ul><li>Contribuir a disminuir el rezago escolar. </li></ul><ul><li>Sensibilizar a los docentes para ofrecer un servicio educativo en valores. </li></ul><ul><li>Llevar a cabo diversos proyectos encaminados a mejorar la práctica educativa. </li></ul><ul><li>Realizar gestiones para la mejora de la infraestructura escolar. </li></ul><ul><li>Otorgar apoyo técnico pedagógico a las escuelas. </li></ul><ul><li>Llevar a cabo el programa nacional de lectura 11+5. </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Dar atención a todas las escuelas en todas las necesidades educativas. </li></ul><ul><li>Participar en los concursos que el SETEL. </li></ul><ul><li>Supervisar en tiempo y forma. </li></ul><ul><li>Capacitación y actualización continua a los docentes, supervisor y auxiliares técnico pedagógicos de la zona. </li></ul><ul><li>Propiciar la promoción de maestros al programa Carrera Magisterial. </li></ul><ul><li>Incorporación de escuelas de la zona al programa escuelas de calidad. </li></ul><ul><li>Alcanzar los objetivos propuestos en el programa nacional de lectura 11+5. </li></ul><ul><li>Elevar el nivel académico de los alumnos. </li></ul>
  8. 8. <ul><li>Lograr una mejor gestión ante las autoridades. </li></ul><ul><li>Proponer, idear e implementar cursos de capacitación de actualización. </li></ul><ul><li>Distribuir la información que proveniente del SETEL de manera oportuna. </li></ul><ul><li>Llevar a cabo el trabajo técnico pedagógico de manera oportuna. </li></ul><ul><li>Que las dimensiones de la gestión escolar sean parte fundamental del desarrollo integral de las escuelas. </li></ul><ul><li>Que se integren más estímulos a los docentes que reflejen una mejora en su desempeño académico a nivel interno con la finalidad de motivarlos para mejorar su labor docente. </li></ul>
  9. 9. ORGANIZATIVA PEDAGOGICA CURRICULAR PARTICIPACION SOCIAL ADMINISTRATIVA Liderazgo efectivo. Clima de confianza. Compromiso de enseñar. Decisiones compartidas. Planeación institucional. Auto evaluación. Comunicación del desempeño. Fomento al perfeccionamiento pedagógico. Planeación pedagógica compartida. Compromiso de aprender. Equidad en las oportunidades de aprendizaje. Funcionamiento efectivo del consejo técnico de participación social. Participación activa de los padres en la escuela. Escuela de Padres. Apoyo al aprendizaje en el hogar. Optimización de recursos. Control escolar. Infraestructura.
  10. 10. <ul><li>Realizar actividades de seguimiento y apoyo para que se cumplan los objetivos propuestos para el fortalecimiento del proceso enseñanza aprendizaje. </li></ul>
  11. 11. ACTIVIDADES A S O N D E F M A M J J Reunión de consejo técnico de zona * * * * * * Entrega de documentación de inicio de ciclo * Curso básico de formación continua * Entrega de útiles escolares * Elaboración del plan anual de trabajo * * Seguimiento del PNL * * * * * * * * * * * * Monitoreo de la señal televisiva en las escuelas * * * * * * * * * * * * Solicitud de elaboración de sellos para las escuelas de la zona * Recepción, revisión y validación de documentos de inicio escolar * Reunión para la planeación del trayecto formativo * Visitas de supervisión * * * * * * * * * Acompañamiento escolar * * * * * * * * * * * *
  12. 12. ACTIVIDADES A S O N D E F M A M J J Concurso Convocados por el Sistema * * * * * * * * * * Cursos de Actualización * * * * * * Recepción de evaluaciones bimestrales * * * * * Recepción de exámenes de regularización * * Reunión y seguimiento con el Consejo Técnico Municipal de Par.Social * * * * * * * * * * Monitoreo de las actividades del Consejo Técnico de Participación Social de las escuelas de la zona * * * * * * * * * * * * Verificación y orientación de la aplicación de la rieb en las diferentes escuelas de la zona * * * * * * * * * * * * Gestionar la incorporación de las escuelas de la zona al programa de escuelas de calidad * Seguimiento y orientación al programa escuela segura * * * * * * * * * * * * Incorporar y trabajar con el proyecto “Un cronista en el aula de telesecundaria “ a todas las escuelas * * + * * * * * * * * * Gestiones de apoyo ante las autoridades para solucionar la problemática que se vaya presentando durante el ciclo escolar * * * * * * * * * * * * Implementación y seguimiento de las actividades de las asociaciones de padres de familia * * * * * * * * * * * *
  13. 13. <ul><li>ANEXOS </li></ul>
  14. 14. <ul><li>ZONA 17 </li></ul><ul><li>EL ORO, SAN BERNARDO, OCAMPO E INDE </li></ul><ul><li>CLAVE 10ZTV0017A </li></ul><ul><li>SECTOR 6 </li></ul>
  15. 15. <ul><li>El Programa Nacional de Lectura para la Educación Básica (PNL) propone mejorar las competencias comunicativas en los estudiantes de educación básica y favorecer el cambio escolar a través de una política de intervención que asegura la presencia de materiales de lectura que apoyen el desarrollo de hábitos lectores y escritores de alumnos y maestros. </li></ul>
  16. 16. <ul><li>Que el Programa Nacional de Lectura sea el conducto para que los alumnos se hagan de las habilidades requeridas para obtener su perfil de egreso. </li></ul><ul><li>VISIÓN </li></ul><ul><li>Que los actores del proceso educativo desarrollen competencias educativas para ser mejores lectores. </li></ul>
  17. 17. <ul><li>FORTALEZAS </li></ul><ul><li>Compromiso real para llevar a cabo el Programa Nacional de Lectura. </li></ul><ul><li>Claro dominio de la estrategia nacional 11+5 . </li></ul><ul><li>Se cuenta con el apoyo de instancias relacionadas con la supervisión escolar. </li></ul><ul><li>Todas las escuelas cuentan con biblioteca escolar. </li></ul>
  18. 18. <ul><li>La falta de hábito de la lectura. </li></ul><ul><li>Poco compromiso de la comunidad educativa para cumplir cabalmente el Programa Nacional de Lectura. </li></ul>
  19. 19. <ul><li>Apropiarse del dominio del Plan Nacional de Lectura. </li></ul><ul><li>Acompañamiento a las escuelas para llevar a cabo las cinco líneas de acción y las actividades permanentes en el aula. </li></ul><ul><li>META </li></ul><ul><li>Cumplir al 100% con los objetivos planteados en el plan de trabajo para generar en el aula espacios para el fomento a la lectura y escritura. </li></ul>
  20. 20. <ul><li>Implementar las actividades del Programa Nacional de Lectura. </li></ul><ul><li>Implementar las actividades de la estrategia 11+5. </li></ul><ul><li>Participar en el encuentro literario del sector donde participarán alumnos, docentes y padres de familia en poesía, cuento y fábula. </li></ul><ul><li>Llevar a cabo el festival literario: Mi biblioteca, un refugio de aventuras sin fin . </li></ul>
  21. 21. ACTIVIDADES A S O N D E F M A M J J Integrar al plan anual de lectura la estrategia 11+5. * Implementar en todas las escuelas de la zona la estrategia 11+5.  * Que las escuelas de la zona integren su comité de lectura y biblioteca. * Verificar la integración de cada uno de los comités en la zona y seguimiento de sus actividades * * * * * * * * * * * * Atender las necesidades que se vayan presentando en las diferentes escuelas a partir de la implementación mensual de la estrategia. * * * * * * * * * * * * Recopilar las experiencias exitosas para compartirlas con el colectivo docente. * * * * * * * * * * * * Las debilidades que se presenten en cuanto a la estrategia atenderlas para su modificación y puesta en marcha lo más pronto posible. * * * * * * * * * * * *
  22. 22. Acompañamiento permanente a cada escuela de la zona. * * * * * * * * * * * * Concientizar a los docentes del uso del formato de auto seguimiento del proyecto de la biblioteca. * * * * * * * * * * * * Que todas las escuelas integren su catalogo pedagógico. * Constituir el índice de circulación de libros e índice lector de la escuela. * Constitución de la red de bibliotecas escolares. * Vigilar que en todas las escuelas se lleve a cabo en tiempo y forma las actividades propuestas en su PNL. * * * * * * * * * * * * Monitoreo de los comités de lectura y biblioteca. * * * * * * * * * * * * Evaluación bimestral a través del formato de auto seguimiento del proyecto de biblioteca. * * * * * *
  23. 23. <ul><li>GRACIAS POR SU ATENCIÓN </li></ul>
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