ACUERDO 592 ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL ESTADO DE DURANGO SUBSECRETARÍA DE SERVICIOS E...
<ul><li>Porposes </li></ul><ul><li>To analyse, interpret and understand the Agreement 592 and 2011 studio Plan to be aware...
Acuerdo 592 Articulación de la Educación Básica Transitorios II El Plan y los programas de estudio, determinados en el Art...
National English Program  in Basic Education <ul><li>Syllabus  for the three levels are devised  based on the alignment  a...
Challenges for elementary school teacher <ul><li>The first one is to generate proper conditions for NEPBE’s syllabuses, so...
Training for elementary school teachers <ul><li>Justificación.  </li></ul><ul><li>Para enseñar una lengua extranjera en la...
Trayecto Formativo  Unidad de Formación Continua  C.E. 2011- 2012. <ul><li>SEP191810 La competencia comunicativa de la len...
Documentos Académicos 2011 <ul><li>Fundamento curricular </li></ul><ul><li>Programa de estudio </li></ul><ul><li>Ciclos 1,...
Organización en Ciclos Ciclo 1 PREESCOLAR  3º PRIMARIA  1º, 2º,  300 horas _______________________________________________...
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  1. 1. ACUERDO 592 ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL ESTADO DE DURANGO SUBSECRETARÍA DE SERVICIOS EDUCATIVOS 13 de Enero de 2012 DIVULGACIÓN ACADÉMICA SECTOR EDUCATIVO No. 6 Programa SEPAinglés Mesa Técnica SETEL
  2. 2. <ul><li>Porposes </li></ul><ul><li>To analyse, interpret and understand the Agreement 592 and 2011 studio Plan to be aware of implications for the Secondary School English Teachers. </li></ul><ul><li>To revisit the basic documents of the National English Programme in Basic Education cicle IV, in order to interpret them properly and be able to train the English Teacher for the in-class testing stage. </li></ul><ul><li>To discuss some another topics related to: </li></ul><ul><li>Programa Nacional de Integración de la Educación Básica. </li></ul>
  3. 3. Acuerdo 592 Articulación de la Educación Básica Transitorios II El Plan y los programas de estudio, determinados en el Articulo Segundo del presente Acuerdo, deberán implementarse en todas las escuelas del país a partir del ciclo escolar 2011- 2012. IV La SEP del Gobierno Federal y las autoridades educativas locales acordaron la generalización gradual de la Asignatura Segunda Lengua: Inglés en todas las escuelas del país, en un periodo máximo de siete años, para concluir el proceso en el año 2018. La asignatura Lengua Extranjera. Inglés de Acuerdo 384, por el que se establece el nuevo Plan y los programas de estudio para educación secundaria, publicado en el Diario Oficial de la Federación el 26 de mayo de 2006, tendrá vigencia hasta el ciclo escolar 2012-2014 mientras se actualizan los materiales y el perfil docente de la asignatura Segunda Lengua: Inglés del currículo determinado en el articulo Segundo del presente Acuerdo, y se impartirán diferenciadamente en secundaria
  4. 4. National English Program in Basic Education <ul><li>Syllabus for the three levels are devised based on the alignment and standardization of national and international standars. (teachers training, evaluation & certification of English language proficiency. </li></ul>
  5. 5. Challenges for elementary school teacher <ul><li>The first one is to generate proper conditions for NEPBE’s syllabuses, so they can operate equally and with quality in all schools nationwide. </li></ul><ul><li>The second is to ensure that students can fulfill the porpose for each of the NEPBE cycles, even though they had not attended the English language subject in the grade or grades prior to the 2011-2012 school year. </li></ul>
  6. 6. Training for elementary school teachers <ul><li>Justificación. </li></ul><ul><li>Para enseñar una lengua extranjera en la educación básica es necesario contar con docentes que tengan dominio suficiente de esa lengua, así como herramientas metodológicas adecuadas. </li></ul>
  7. 7. Trayecto Formativo Unidad de Formación Continua C.E. 2011- 2012. <ul><li>SEP191810 La competencia comunicativa de la lengua inglesa </li></ul><ul><li>SEP201102 La competencia comunicativa de la lengua inglesa II </li></ul><ul><li>DIPLOMADOS </li></ul><ul><li>DI 1908103 Inglés como segunda lengua </li></ul><ul><li>RIEB Adquisición de estrategias y desarrollo de competencias de enseñanza del inglés para maestros de niños de 6 a 12 años. </li></ul><ul><li>RIEB Desarrollo y certificación lingüísticas específicas. </li></ul><ul><li>RIEB Desarrollo, certificación y competencias lingüísticas y docentes para maestros de inglés de secundaria. </li></ul><ul><li>RIEB Fonética y fonología </li></ul><ul><li>DI 1908104 ESL (nivel intermedio) </li></ul><ul><li>DI1908094 Communicative Skills for Secondary Teachers (online) </li></ul><ul><li>ESP190803 Especialidad e-a del inglés como lengua extranjera </li></ul>
  8. 8. Documentos Académicos 2011 <ul><li>Fundamento curricular </li></ul><ul><li>Programa de estudio </li></ul><ul><li>Ciclos 1, 2, 3, 4 </li></ul><ul><li>Guía de trabajo </li></ul><ul><li>Ciclos 1, 2, 3, 4 </li></ul><ul><li>Guía de nivelación </li></ul><ul><li>Ciclos 1, 2, 3, 4 </li></ul>
  9. 9. Organización en Ciclos Ciclo 1 PREESCOLAR 3º PRIMARIA 1º, 2º, 300 horas _________________________________________________________ Ciclo 2 PRIMARIA 3º, 4º 200 horas _________________________________________________________ Ciclo 3 PRIMARIA 5º, 6º 200 horas _________________________________________________________ Ciclo 4 SECUNDARIA 1º, 2º, 3º 360 horas _________________________________________________________
  10. 10. SECTOR EDUCATIVO No. 6 www.setelsectorseis.tumblr.com
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