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Elaboracion de material didactico
 

Elaboracion de material didactico

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Esta es una presentación sobre que se debe considerar en la elaboración de material didáctico, especialmente el diseño de diapositivas, no se aborda la refrencia a formatos de audio y video, ...

Esta es una presentación sobre que se debe considerar en la elaboración de material didáctico, especialmente el diseño de diapositivas, no se aborda la refrencia a formatos de audio y video, debido a la complejidad que significa para algunas personas.

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    Elaboracion de material didactico Elaboracion de material didactico Presentation Transcript

    • UNIVERSIDAD UNIVER MEXICALI ESPECIALIDAD EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Expositor: M. C. E. Rafael Reséndiz Ramírez Mexicali B. C. a 9 de julio del 2011 TEMA: Elaboración de material didáctico (O puede ir aquí)
    • Tabla de materias
      • Objetivo del curso
      • ¿Qué es material didáctico?
        • Definición
        • Modelos
        • Tipos de material didáctico
        • La planeación para elaborar material didáctico
      • Las diapositivas como material didáctico
        • Leyes en el diseño
        • Información, cantidad y espacio
        • Recomendaciones generales
      • Consideraciones finales
        • Evaluación de materiales didácticos
        • Conclusiones
      • Referencias bibliográficas
      • Contacto
    • Objetivo del curso El participante reconocerá los fundamentos de la elaboración del material didáctico a partir del análisis teórico metodológico de los elementos que conforman la elaboración de materiales educativos, a fin de implementar estrategias de enseñanza-aprendizaje en los diferentes escenarios de su propia práctica profesional .
    • ¿Qué es material didáctico? Definición, modelos y tipos
    • ¿Qué es material didáctico?
        • Recurso
        • Todo lo que se puede utilizar para un fin específico
        • Material didáctico
        • Todo aquello que se utiliza para facilitar la educación
        • Objeto de enseñanza
        • Aquello lo que se utiliza para facilitar le la elaboración de constructos a otro
        • Objeto de aprendizaje
        • Aquello que se utiliza para facilitar la elaboración propia de constructos
        • Objeto de difusión
        • Aquello que se utiliza para informar sobre algo
    • ¿Qué es material didáctico? Modelos
    • ¿Qué es material didáctico? Modelo e-learning
    • ¿Qué es material didáctico?
        • Tipos de material didáctico
        • Taxonomía ontológica
        • Real: Aquel que consta de materia (Libro, fotocopias)
        • Lógico: El que solamente tiene existencia en la mente de alguien (operaciones)
        • Virtual: El que se representa mediante dispositivos electrónicos (programas, juegos)
        • Taxonomía nomofórmica:
        • Libros, cuadernos, diagramas , modelos, demostración, tareas, películas, televisión.
        • Taxonomía nomotípica:
        • Objeto de enseñanza, objeto de aprendizaje, objeto de difusión, auxiliar didáctico,
    • ¿Qué es material didáctico? Es necesario que todo buen material responda las siguientes preguntas: La planeación para elaborar material didáctico
    • Las diapositivas como material didáctico Leyes en el diseño, información, cantidad, espacio y recomendaciones generales
    • Las diapositivas como material didáctico
        • Leyes en el diseño
      45% Memoria 28% Atención 33% Memoria 20% Atención 10% Memoria 16% Atención 25% Memoria 23% Atención
    • Las diapositivas como material didáctico
        • Información, cantidad y espacio
        • Portada, temario, objetivo, tres puntos a desarrollar, conclusión y referencias
        • Tipografía, tres fuentes y tres tamaños máximo
        • Colores. Tres colores para patrones, no exagerar en los cambios de patrones
        • Cinco o seis renglones, con cinco a ocho palabras por línea
        • Dejar mucho aire (espacios en blanco o ilustrado armónico)
        • KwiDar la HortowRafIa
    • Las diapositivas como material didáctico
        • Recomendaciones generales
        • Fondos claros en ambientes iluminado
        • Fondo obscuro en no iluminado
        • Colores de acuerdo al destinatario y finalidad de la presentación
        • Alineación estética
        • Incluir ilustraciones adecuada (foto, texto, gráfica)
        • No saturar la diapositiva
    • Consideraciones finales Evaluación y conclusiones
    • Consideraciones finales Evaluación de materiales didácticos CALIFICACIÓN 1 2 3 4 5 Es autoadministrable: Posee instructivo: Posee temario: Se puede navegar por él sin perderse: Es fácil el acceso al recurso: El diseño es atractivo: Refiere tiempos y lugares de instrumentación: La estructura posee secuencia lógica: Proporciona formatos de evaluación: El marco teórico refiere necesidad, destinatarios, contexto y procedimientos
    • Consideraciones finales Conclusiones Un buen material didáctico es armónico, conserva las proporciones, tiene en cuenta los destinatarios, se puede evaluar o bien mejorar, ha demostrado su valor, confiabilidad, costo adecuado y utilidad en el contexto designado, es decir, cumple con la función para la cual fue diseñado. Un buen material didáctico puede ser un objeto de enseñanza para el profesor, de aprendizaje para el alumno o de conocimiento para el investigador y público en general
    • Referencias bibliográficas AUSUBEL-NOVAK-HANESIAN (1983) Psicología Educativa: Un punto de vista cognoscitivo .2° Ed.TRILLAS México. AHUMADA GUERRA, Waldo (1983) Mapas Conceptuales Como Instrumento para Investigar a Estructura Cognitiva en Física. Disertación de Maestría Inédita.Instituto de Física Universidad federal de Río Grande Do Sul Sao Paulo AYMA GIRALDO, Víctor. (1996ª) Aulas de Laboratorio Usando Material Experimental Conceptual. Disertación de maestría inédita . Instituto de Física y facultad de Educación . Universidad de Sao Paulo. CABERO, Julio (2006). «Bases pedagógicas del e-learning ». Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC) [artículo en línea]. Vol. 3, n.° 1. UOC. [Fecha de consulta: 5/02/2011]. http://www.uoc.edu/rusc/3/1/dt/esp/cabero.pdf ISSN 1698-580X International Standards Organization . ISO 690-1Information and documentation - Bibliographic references - Content, form and structure. Ginebra (Switzerland): ISO: 1987 Organización Internacional de Normalización. ISO 690-2 Información y documentación. Referencias bibliográficas. Parte 2: Documentos electrónicos y sus partes.[en línea] Primera edición. (Suiza) 1997 [citado febrero 22, 2008] Disponible en Internet: http://biblioteca.ucv.cl/herramientas/citaselectronicas/iso690-2/iso690- 2.html Asociación Española de Normalización y Certificación (AENOR). Referencias bibliográficas. Contenido, forma y estructura. UNE 50-104-94. [en línea] Primera edición. Madrid (España). 1994 [citado febrero 22, 2008] Disponible en Internet: http://biblioteca.ulpgc.es/files/repositorio_de_docum152/guias/citas_bibliograficas/UNEEN_ 50-104-94.pdf GARCÍA ARETIO, L. (1989) . Modelos de elaboración del material didáctico . Publicado en Memoria principal 3º Encuentro Iberoamericano de educación a distancia. San José de Costa Rica: UNED, 8 pp. GIL, Hermógenes. La electrónica en el automóvil. 1ª ed. Barcelona (España): Ediciones Ceac, 2002 Planeta DeAgostini Profesional y Formación SL.. ISBN: 84-329-1572-6 ImageWorks LLC. [En línea] (USA): ImageWorks LLC [citado febrero 28, 2004].. Disponible en Internet: http://www.leesautoranch.com/diesel.html SOARS, Liz and John; HAYDEN, Bernie.OXFORD UNIVERSITY PRESS . New Headway video Pre-Intermediate. Unit 3. Past tenses [CD-ROM] Bay, Tim; Media Agency, Grove Street Media and Macromedia Inc (video comprenssion, interface design, programming and made with). Third edition. (United Kingdom): Oxford University Press, 2007. Código: 9782220008783. Depósito Legal: M-25537-2007. CALDEIRO, Antonio. Empresas:Softonic, un sueño hecho realidad. España: 22 de febrero de 2007. [citado febrero 25, 2008]. Disponible en Internet: http://www.youtube.com/watch?v=nLg0AP-GdNM SOARS, Liz and John; HAYDEN, Bernie.OXFORD UNIVERSITY PRESS . New Headway video Pre-Intermediate. Unit 12. Present Perfect Continuous [CD-ROM] Bay, Tim; Media Agency, Grove Street Media and Macromedia Inc (video comprenssion, interface design, programming and made with). Third edition. (United Kingdom): Oxford University Press, 2007. Código: 9782220008783. Depósito Legal: M-25537-2007. MARTIN CATHRAE. [en línea] (Canadá): Yahoo! [citado febrero 26, 2008] Disponible en Internet: http://www.flickr.com/photos/suckamc/139309770/ ROTSEIN DE GUELLER, Berta; Congreso Internacional de Tecnología, [Fecha de consulta: 5/02/2011]: h ttp://www.edutec.es/edutec01/edutec/comunic/EXP33.html   SALINAS, J. (1.997): Enseñanza flexible, aprendizaje abierto. Las redes como herramientas para la formación. Edutec, nº10, 02/99. [Fecha de consulta: 5/02/2011]. http://www.uib.es/depart/gte/revelec10.html ISSN : 1135-9250DL   Informacion recopilada en internet; [Fecha de consulta: 5/02/2011] http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_a_distancia   Informacion recopilada en internet, [Fecha de consulta: 5/02/2011] http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n#Concepto_de_educaci.C3.B3n   Informacion recopilada en internet, [Fecha de consulta: 5/02/2011] http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n   Informacion recopilada en internet; [Fecha de consulta: 5/02/2011] http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec15/sangra.pdf   Informacion recopilada en internet; [Fecha de consulta: 5/02/2011] http://derechoespanol.net/introduccion_educacion_distancia.pdf   Informacion recopilada en internet; [Fecha de consulta: 5/02/2011] http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=989408
    • Contacto En caso de que tenga alguna recomendación o pregunta, puede comunicarse con: M. C. E. Rafael Reséndiz Ramírez e-mail: [email_address] [email_address]