Your SlideShare is downloading. ×

Relationele en Seksuele Vorming in het IVV

155

Published on

Published in: Entertainment & Humor, Travel
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
155
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. RELATIONELE EN SEKSUELE VORMING IVV SINT-VINCENTIUS Jonatan Baert - Tine Cool - Sofie De Block - Timothy De Ryck - Sophie Desimpelaere - Tine Maertens - Tine Van Kerckhove
  • 2. Verwelkoming
  • 3. Wie verloor zijn maagdelijkheid op 14 jaar? Wie op 15 jaar… Wie op 16 jaar…
  • 4. Kennismaking
  • 5.
    • IVV Sint-Vincentius
    • Gevarieerd aanbod studierichtingen:
      • BSO- en TSO-opleidingen voor 2 e en 3 e graad
      • Se-n-Se Leefgroepwerking & Se-n-Se Integrale veiligheid
      • HBO Verpleegkunde
    • Opleiden tot gekwalificeerde mensen
  • 6.
    • Schoolpopulatie
    • Een afspiegeling van de maatschappij en
    • haar verschillende culturen en
    • levensbeschouwingen.
      • 850 studenten verspreid over de vier campussen
      • 650 studenten campus Molenaarstraat
  • 7. Interview met een leerkracht
  • 8.
    • ‘ Als je vergelijkt met de vorige scholen
    • waar je reeds les gaf, wat zou je dan als
    • specifieke karakteristiek van het IVV Sint-
    • Vincentius omschrijven?’
  • 9.
    • ‘ Zorgt de open sfeer op school er voor dat
    • leerlingen sneller bij de leerkrachten komen
    • aankloppen met persoonlijke vragen?’
  • 10.
    • ‘ De vakoverschrijdende eindtermen, is
    • dat iets waar je bewust mee bezig bent
    • tijdens je lessen?’
  • 11.
    • ‘ Zou het zinvol zijn om duidelijke afspraken
    • te maken rond de verdeling en spreiding
    • van vakoverschrijdende eindtermen?’
  • 12.
    • ‘ Seksualiteit en relaties, het lijkt ons wel
    • een thema dat ontzettend leeft bij jongeren
    • uit de derde graad…’
  • 13.
    • ‘ Besteedt de school op nog een andere
    • manier aandacht aan dit onderwerp?’
  • 14.
    • ‘ Hoe wordt dit thema wel benaderd?’
  • 15. Waarom relationele en seksuele vorming in school
  • 16.
    • Seksuele voorlichting voorkomt
    • zwangerschap
    De pil voorkomt SOA’s Seksuele voorlichting leidt tot het gebruik van anticonceptie Vrij veilig! Zet 2 rubbertjes op. Seksuele voorlichting lokt seksuele initiatie uit. SOA kennis schiet tekort… Seksuele voorlichting is de taak van de ouders
  • 17. Blik op ‘SOA-souvenir’
  • 18.
    • SOA-souvenir
    • Educatief spel over Seksueel
    • Overdraagbare Aandoeningen (SOA)
      • Wat SOA zijn
      • Hoe je ze kan oplopen
      • Hoe je ze kan vermijden
    • Kennisaspecten
    • Relationele aspecten
  • 19.
    • Praktisch:
      • Jongeren vanaf 14 jaar
      • Vanaf 4 deelnemers
      • Duur van het spel : ± 2 uur
  • 20. ALARM!! Schaamluis gesignaleerd
  • 21.  
  • 22. Implementatie
  • 23.
    • SOA-souvenir implementeren
    • STAP 1: Voorbereidingsfase
    • STAP 2: Uitvoeringsfase
    • STAP 3: Evaluatiefase
  • 24. Voorbereidingsfase
  • 25.
    • (1) Voorbereidingsfase
    • + Actieve werkgroep rond VOET-en
    • + Erover waken dat alle thema’s aan bod
    • komen in verschillende lessen en/of
    • themadagen
    • + Positieve attitude t.a.v. implementatie
    • VOET-en
    • + Ondersteunen met veel enthousiasme
    • nieuwe projecten
  • 26.
    • (1) Voorbereidingsfase (vervolg)
    • - Leerlingen te weinig betrokken bij het
    • voorbereiden, uitwerken en evalueren
    • van activiteiten
    • Meer grondige bevraging
    •  huidige implementatie sluit niet volledig
    • aan bij behoeften leerlingen
  • 27.
    • (1) Voorbereidingsfase (vervolg)
    • Jaarlijks terugkerend thema in de verschillende leerjaren
    • Vlot inspelen op een thema dat sterk samenhangt met de maturiteit en de cultuur van de leerlingen
  • 28.
    • (1) Voorbereidingsfase (vervolg)
    • Leerkrachten van het vak omgangskunde:
      • Veel contacturen
      • Lesblokken van 2 à 3 lesuren
      • Groepje van minder dan 10 leerlingen
    • Extra leerkracht voor ondersteuning
    • Bijscholing over het onderwerp en het verloop van het spel
    • SOA-souvenir zelf spelen
  • 29. Uitvoeringsfase
  • 30.
    • (2) Uitvoeringsfase
    • Implementatie in alle klassen van de 2 e en 3 e graad BSO binnen het IVV Sint-Vincentius
    • Opsplitsing klas in 2 groepen + begeleiding van 1 leerkracht per groep
    • Leerkracht = goed ingelicht over het thema
    • Vlotte integratie in lessen door spelopzet
  • 31.
    • (2) Uitvoeringsfase (vervolg)
    • Koppeling aan het vak omgangskunde  SOA-souvenir flexibel inplannen in het jaarplan
    •  VOET binnen vak?
    • Veilige sfeer:
      • geleidelijke opbouw van het spel
      • vertrouwdheid van de leerlingen met de begeleidende leerkracht
  • 32.
    • (2) Uitvoeringsfase (vervolg)
    • Kern van het spel neemt doorheen de jaren steeds meer volume in
    •  vaardigheden en attitudes intensiever trainen
    • Elk jaar kan men andere accenten leggen = uitdagend en zinvol
    • Jaarlijkse intervisie is noodzakelijk!
  • 33. Evaluatiefase
  • 34.
    • (3) Evaluatiefase
    • Op verschillende niveaus:
      • Ervaringen, meerwaarden, positieve en negatieve punten bij zowel leerlingen als leerkrachten nagaan
    • Directe bevraging
      • Intervisie om opmerkingen en bedenkingen van de leerkrachten te bespreken + stem van leerlingen vertegenwoordigen
    • Evaluatie in het spel ingebouwd
      • Meningen en ervaringen van leerlingen bevragen
  • 35.
    • (3) Evaluatiefase (vervolg)
    • Houding van leerlingen tegenover SOA-souvenir:
      • Succesvolle implementatie
      •  begeleidende leerkracht = vertrouwenspersoon voor leerlingen met prangende vragen rond dit thema
      • SOA-souvenir op korte en lange termijn zinvol
  • 36. Voor meer informatie verwijzen wij jullie graag door naar de wikispace van groep 12

×