PLAN DE CLASE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA II BLOQUE 4 FEBRERO- MARZO
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SECUNDARIA GENERAL No.1 "FRANCISCO NICODEMO"

SECUNDARIA GENERAL No.1 "FRANCISCO NICODEMO"
TAMPICO, TAMAULIPAS, MÉXICO.

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    PLAN DE CLASE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA II BLOQUE 4 FEBRERO- MARZO PLAN DE CLASE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA II BLOQUE 4 FEBRERO- MARZO Presentation Transcript

    • BLOQUE PARTICIPACIÓN Y CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA BIMESTRE: 4 PERIODO DE REALIZACIÓN: DEL FEBRERO- MARZO NO. DE SESIONES: COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: • Participación social y política • Apego a la legalidad y sentido de justicia • Comprensión y aprecio por la democracia APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica las características básicas de un Estado de derecho democrático. • Vincula la importancia de la participación ciudadana para la construcción de un gobierno democrático con situaciones de la vida cotidiana en donde hombres y mujeres ejercen sus derechos políticos, sociales y culturales. • Identifica mecanismos y procedimientos para dirigirse a la autoridad y los aplica en situaciones que afectan el interés personal y social. • Valora el derecho a la privacidad y a la protección de los datos personales de los ciudadanos. No. Y NOMBRE DEL CONTENIDO SECUENCIA DIDÁCTICA 1. La democracia como pro ceso de construcción histórica en México • Ciudadanía y derechos políticos como parte del reconocimiento de la dignidad de las personas. INICIO: EL DOCENTE REALIZA UNA ANALOGIA DEL TEMA LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA CON EL CONTEXTO SOCIAL DE LOS ALUMNOS ESCRIBIENDO EN EL PIZARRON UN MAPA CONCEPTUAL DESARROLLO: El docente escribe en el pizarrón y solicita que cada una de las palabras las escriban en su cuaderno con la definición que les parezca más acertada. LEY, DERECHOS HUMANOS, LEGALIDAD, PARTICIPACIÓN CIUDADANA, GOBIERNO, NACIÓNDEMOCRACIA, PLURALISMO, TRANSPANCIA, POBLACIÓN, TERRITORIO, ELECCIONES, DISCRIMINACIÓN, ESTADO DE DERECHO. 10 puntos LC El alumno(a) Elabora una síntesis de los siguientes conceptos AUTORITARISMO,ANARQUIA, DICTADURA, MONARQUIA. 2.5 puntos LC SECUNDARIA GENERAL No 1 “FRANCISCO NICODEMO” CICLO ESCOLAR 2013-2014 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA II TURNO: VESPERTINO PLAN DE CLASE PROFESOR SERGIO GÓMEZ ATTA
    • • El México del siglo XX: la conformación de un Estado laico, civil y democrático. El sufragio efectivo y la no reelección. El reconocimiento del voto a las mujeres. Organismos e instituciones garantes de la democracia. • Retos y oportunidades de la democracia en México. La participación ciudadana para una gobernabilidad democrática. Necesidades de observadores ciudadanos en el desarrollo de procesos electorales. El alumno (a) Realiza una entrevista 3 personas, adultas ( SE ANEXA FORMATO). TITULO: Capacidad de los miembros de una sociedad para elegir a sus gobernantes. 10 puntos LC El docente elabora un mapa conceptual del estado laica en México y realiza una explicación del mismo, al termino solicita a los alumnos(as), peguen imágenes que se adecuen al tema. 2.5 puntos LC EL DOCENTE ESCRIBE EN EL PIZARRON LA FRASE "SUFRAJO EFECTIVO NO RELECCIÓN". y MEDIANTE UNA LLUVIA DE IDEAS SE PREGUNTA ¿ Cual es la intención de esta frase? ¿ de dónde viene? ¿ qué personaje histórico la utilizo?. Al terminó el maestro da una explicación de su origen escribiendo en el pizarrón las conclusiones.} El alumno(a) Previa lectura del tema El reconocimiento del voto a las mujeres, elaboran un resumen y un collage tomando como guía las siguientes interrogantes. ¿a que se dedicaban las mujeres? ¿había participación de la mujeres en el ámbito político social y económico?. El docente explica y realiza un encuadre del tema los retos de la democracia en México. escribiendo en el pizarrón en camino que debe seguir la democracia, el reto de la democracia es evitar la corrupción, educación para la ciudadanía. Alumno(a) Contesta las siguientes interrogantes  ¿qué pasaría si no existieran reglas, normas que nos regularan la convivencia y los derechos de las personas?  ¿ qué tipo de situaciones creen que se presentaría?  ¿ cómo creen que se resolverían? En equipos de 3 revisar con cuidado la Constitución política de los Estados Unidos Mexicanos y buscar que artículos se hacen referencia a la regulación del Estado y del gobierno. y elaborar una síntesis. Alumno(a) Realizan una investigación del IFE considerando los siguientes aspectos.
    • 1. Elección de los representantes 2. Descripción del proceso 3. Transparencia del proceso Instancias encargadas de vigilar el proceso. 20 PUNTOS LC 2. Fundamentos y organización del estado mexicano características del estado de derecho mexicano. consagración de los derechos humanos, soberanía, división de poderes, sistema representativo, régimen federal, justicia constitucional (amparo) y separación del estado y las iglesias. La constitución política de los estados unidos mexicanos, su papel garante de los derechos fundamentales y regulador del funcionamiento del estado. Establecimiento del principio de legalidad y de garantía de audiencia. El DOCENTE DA A CONOCER LOS SIGUIENTES CONCEPTOS PARA UNA MEJOR COMPRENSIÓN DE LAS CARACTERISTICAS DE NUESTRO PAÍS EN MATERIA DE ORGANIZACIÓN REPUBLICA, CENTRALISTA, FEDERAL , DEMOCRACIA DIRECTA, DEMOCRACIA REPRESENTATIVA.. ALUMNOS(AS) Completan el cuadro comparativo de las funciones de los distintos poderes que componen el Estado mexicano. PODER ¿Quién lo representa? ¿Cuáles son sus funciones? ¿Cómo se elige? EJECUTIVO LEGISLATIVO JUDICIAL VALOR 5 PUNTOS LC ALUMMO(A) INVESTIGA LA HISTORIA DE LA CONSTITUCIÓN POLITICADE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS Y PORQUE SE LE CONSIDERA : a. LEY SUPREMA b. GENERAL c. REFORMABLE d. PERMANENTE e. ESCRITA. EL DOCENTE ELABORA UN MAPA CONCEPTUAL QUE EXPRESE LA ESTRUCTURA, REFORMABILIDAD, PRESENTACIÓN DE LA CONSTITUCIÓN POLTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS. ALUMNOS (AS) EN SU CUADERNO DE TRABAJO ESCRIBIRTRES ASPECTOS :  A QUE DERECHOS HACEN REFERENCIA TANTO LAS GARANTIAS INDIVIDUALES COMO LOS DERECHOS SOCIALES.
    • Mecanismos de participación ciudadana en una democracia directa (iniciativa popular, plebiscito, referéndum) y en una democracia indirecta o representativa para la construcción de un gobierno democrático. Las obligaciones gubernamentales para con los ciudadanos y para el desarrollo social y económico en los niveles federal, estatal y municipal. El estado democrático como ideal ético de la sociedad mexicana.  DESCRIBE EN QUE CONSISTE CADA UNO DE LOS DERECHOS Y GARANTIAS.  QUE IMPORTANCIA TIENE CADA UNO DE ESTOS DERECHOS Y GRANTIAS ENLA VIDA DE LAS PERSONAS. ALUMNO(A) INVESTIGA LOS SIGUIENTES CONCEPTOS PLEBISCITO, REFERENDUM, INICIATIVA POPULAR, VOTACIÓN, INCLUUIRAN IMAGENES. EL DOCENTE Elabora un mapa conceptual que describa los mecanismo de representación de los ciudadanos en el gobierno democrático.( DELEGADOS, PRESIDENTES MUNICIPALES EN LOS ESTADOS, SENADORES, DIPUTADOS, GOBERNADORES, PRESIDENTE DE LA REPUBLICA). ALUMNO(A) En papel bond completa el cuadro comparativo : Y LO EXPONEN EN PLENARIA Nombre de una autoridad Obligaciones que tiene con los ciudadanos Federal: Secretaria de Economía Vigilar el precio y la calidad de los productos que se ofrecen al público sean justos y óptimos, respectivamente. Estatal Municipal Federal Estatal El docente proyecta videos en el que se ejemplifique El estado democrático como ideal ético de la sociedad mexicana. Alumno elabora un dibujo en el que integra los aprendido en el tema Mecanismos de participación ciudadana en una democracia directa (iniciativa popular, plebiscito, referéndum) y en una democracia indirecta o representativa para la construcción de un gobierno democrático. Las obligaciones gubernamentales para con los ciudadanos y para el desarrollo social y económico en los niveles federal, estatal y municipal. El estado democrático como ideal ético de la sociedad mexicana. 20 puntos LC
    • 3. Relación de la ciudadanía con la autoridad: la participación social y política en la vida democrática del país. Principios que dan sustento a la participación ciudadana en la cultura política democrática. Formas de control ciudadano de las decisiones públicas. legitimidad de la autoridad democrática por medio de la rendición de cuentas, la transparencia y el acceso a la información pública del desempeño del gobierno y las instituciones del estado. comportamiento ético del gobierno, los partidos políticos, instituciones y organizaciones sociales. Diversas formas de organización colectiva. organizaciones del estado y de la sociedad. Las organizaciones civiles democráticas como instancias de participación ciudadana. Mecanismos y procedimientos para dirigirse a la autoridad. participación conjunta con la autoridad en asuntos que fortalezcan el estado de derecho y la convivencia democrática. Protección y derecho a la privacidad de los ciudadanos por parte de organismos e instituciones gubernamentales, organizaciones sociales y privadas. El docente explica la importancia que tiene la participación social una comunidad. Para ello se abunda en las siguientes características.  Parte de una sociedad democrática.  desarrolla una convivencia cívica  Desempeña una función educadora  Se desarrolla mediante capacitación para el dialogo.  Permite identificar necesidades y soluciones.  Distingue tres tipos de participación social, formal, espontanea, organizada ALUMNO(A) ELABORA UNA SINTESIS DEL TEMA: Formas de control ciudadano de las decisiones públicas. Legitimidad de la autoridad democrática por medio de la rendición de cuentas, la transparencia y el acceso a la información pública del desempeño del gobierno y las instituciones del estado. comportamiento ético del gobierno, los partidos políticos, instituciones y organizaciones sociales. Y COMPLEMENTA EL SIGUIENTE CUADRO COMPARATIVO VALOR 5PUNTOS SITUACIONES EN LA QUE SE IDENTIFICO LA CORRUPCIÓN PROPUESTA PARA COMBATIRLA 1).- 2).- 3).- ALUMNO(A) ELABORA UTILIZANDO CARTULINA BLANCA ELABORA FICHAS DE TRABAJO DE LOS SIGUIENTES TEMAS: Diversas formas de organización colectiva. organizaciones del estado y de la sociedad. Las organizaciones civiles democráticas como instancias de participación ciudadana. Mecanismos y procedimientos para dirigirse a la autoridad. participación conjunta con la autoridad en asuntos que fortalezcan el estado de derecho y la convivencia democrática. Protección y derecho a la privacidad de los ciudadanos por parte de organismos e instituciones gubernamentales, organizaciones sociales y privadas.
    • VALOR 20 PUNTOS EXAMEN 10 PUNTOS
    • EJES TRANSVERSALES Geografía de México y del mundo. Historia II Formación Cívica y Ética I RECURSO DIDACTICOS CONSTITUCIÓN, BILBLIOTECA, LAMINAS, PAPEL BOND, INTERNET, LIBRO DE TEXTO. EVALUACIÓN FORMATIVA NOTA: Es necesario referir los elementos que indica el Programa de Estudio 2011, Guía para el maestro. Pp. 109-110 VARIANTES DE LA EVALUACIÓN PRODUCTOS, INSTRUMENTOS O ESTRATEGIAS A EVALUAR PONDERACIÓN HETEROEVALUACIÓN Listado de palabras Síntesis Entrevista Mapa conceptual Resumen y collage Cuadro comparativo Fichas de trabajo 10 2.5 10 2.5 20 5 20 COEVALUACIÓN Cuadro comparativo Dibujo 20 AUTOEVALUACIÓN Examen 10 OBSERVACIONES: TOTAL DE LA PONDERACIÓN: 100 Profesor Sergio Gómez Atta Vo.Bo. Director José Caro Preciado _______________________ ______________________________________
    • SECUNDARIA GENERAL No.1 FRANCISCO NICODEMO TMAPICO, TAMAULIPAS 28DES0006Q FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA II DOCENTE:SERGIO GÓMEZ ATTA BLOQUE 4:FEBRERO- MARZO Bloque IV. Participación y ciudadanía democrática Competencias que se favorecen: Participación social y política • Apego a la legalidad y sentido de justicia • Comprensión y aprecio por la democracia La democracia como proceso de construcción histórica en México. • Ciudadanía y derechos políticos como parte del reconocimiento de la dignidad de laspersonas. • El México del siglo XX: la conformación de un Estado laico, civil y democrático. CUADERNO 25 LC. % ALUMNO:___________________________________________________________________________________________________GRUPO:______ INSTRUCCIONES :Anota la puntuación que corresponda al cumplimiento de las características del cuadro presentado. No. CARACTERISTICAS CUMPLIMIENTO VALOR OBSERVACIONE SSI NO 1 División del Bloque 4 Actividad en clase. Lee y reflexiona cada una de las palabras y escribir en su cuaderno la definición que te parezca más acertada. LEY, DERECHOS HUMANOS, LEGALIDAD, PARTICIPACIÓN CIUDADANA, GOBIERNO, NACIÓNDEMOCRACIA, PLURALISMO, TRANSPANCIA, POBLACIÓN, TERRITORIO, ELECCIONES, DISCRIMINACIÓN, ESTADO DE DERECHO. 10 2 Elaborar una síntesis de los siguientes conceptos AUTORITARISMO,ANARQUIA, DICTADURA, MONARQUIA. 2.5 3 ENTREVISTAA 3 PERSONAS, ADULTAS ( SE ANEXA FORMATO). TITULO: Capacidad de los miembros de una sociedad para elegir a sus gobernantes. 10 4 MAPA CONCEPTUAL( SESIÓN DE CLASE) : TEMA La conformación de un Estado Laico. (MÉXICO COLONIAL,MÉXICO INDEPENDIENTE, MÉXICO CONTEMPORANEO. 2.5 TOTAL
    • SECUNDARIA GENERAL No.1 FRANCISCO NICODEMO TMAPICO, TAMAULIPAS 28DES0006Q FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA II DOCENTE:SERGIO GÓMEZ ATTA BLOQUE 4:FEBRERO- MARZO ENTERVISTA: TITULO: CAPACIDAD DE LOS MIEMBROS DE UNA SOCIEDAD PARA ELEGIR A SUS GOBERNANTES. NOMBRE: EDAD: OCUPACIÓN: 1.-¿ Que es el sufragio? 2.-¿Cual crees que es un derecho político? 3.-¿ Consideras que elegir a tus gobernantes es un derecho un deber político? 4.-¿ Cada cuando se debe votar? 5.-¿ Como te sientes después de acudir a las urnas a elegir a tu representante? 6.-¿ De qué otra manera haz participado al elegir a tus gobernantes? FIRMA DEL ENTREVISTADO ______________________ Formato entrevista: Formación cívica y Ética II, Ivonne Echeverría Rio, Ediciones EDE