1. ACTIVIDAD FISICA,
DEPORTE Y ESCUELA.
Rocío Delgado Moyano
Fátima María Leal Martín
Sergio Robles Gámez
Luís Villarrubia Martín
2. Índice
Introducción
Actividad física y salud en escuela
Estereotipos en relación a la actividad
física
Tiempo libre (extraescolares)
Relaciones sociales en actividad física
3. Introducción
En este trabajo trataremos el tema del
deporte en la escuela en distintos
ámbitos:
Salud
Aspectos
sociales
Actividades
extraescolares
Estereotipos
4. La actividad física y la promoción
de la salud en la escuela.
Cada vez existen más evidencias sobre la
relación entre la actividad física y la salud y están
siendo ampliamente aceptadas por la profesión
médica, hasta el punto de considerar la propia
inactividad como un factor de riesgo para las
enfermedades modernas.
6. Paradigma orientado a la
actividad física.
Condició
n Física
Actividad
Física
Salud
Otros:
-Herencia
-Estilo de vida
-Ambiente
-Atributos
personales
7. La escuela y la educación en la
promoción de la actividad física y la
salud de la infancia y la juventud
Educación Física
Escuela
Tiempo muy
limitado
Participación de
actividades
Mismas
Oportunidade
s para todos
La proeza
atlética es
independient
e
¿Influirá
en los
niños?
Mayores
dificultade
s
8. Perspectivas de promoción de la
actividad física y la salud
Mecanicista
Orientada a las
actitudes
Orientada al
conocimiento
De carácter crítico
La realización de actividad física producirá un hábito de
práctica que continuará en la edad adulta.
Las experiencias escolares deben ser satisfactorias y
divertidas, si no es así, dejarán de realizar actividad
física.
Se incluirá el conocimiento teórico práctico sobre la
relación entre la actividad física y la salud, sus efectos,
mejoras, etc.
Trata de conectar la actividad física y la salud con
cuestiones sociales más amplias.
9. Estereotipos en relación a la
actividad física
Según RAE, (2013). Estereotipo:
imagen o idea aceptada comúnmente
por un grupo o sociedad con carácter
inmutable.
Bussey
y
Bandura (1999)
Fernández
(2002)
Teoría
cognitivo
social del desarrollo
y la diferenciación.
La sociedad transmite una
imagen estereotipada de la
participación de las chicas y
de los chicos en la A.F.
10. Vinculación a los chicos con deportes de
fuerza y resistencia y a las chicas con
act. de ritmo, expresión , flexibilidad y
coordinación.
Subsisten creencias tradicionales.
Menor división entre deportes
“masculinos” y “femeninos” debido a un
acercamiento de las chicas a lo
tradicionalmente “masculino”
11. Los escolares perciben un mayor
interés de los chicos por el deporte
condicionado por una mayor oferta de
deporte extraescolar para los chicos.
Chicos: deporte de equipo y de
oposición.
Chicas: deportes individuales y
con componente estético.
Gran influencia por las
desigualdades de género y de
oportunidades.
Comentarios sexistas y
despectivos. Rechazo.
13. Tiempo libre
Definición:
Periodo de tiempo no sujeto a
necesidades, de una parte, ni
obligaciones de otra. Resulta de la
diferencia de restar al tiempo total, el
tiempo
dedicado
a
nuestras
obligaciones familiares, laborables y
escolares
14. Tiempo libre
Lo importante es la
forma de utilizarlo
Preocupación:
No se realiza suficiente
actividad física ni para
mejorar o mantener su salud,
ni para consolidar o crear
hábitos de práctica física.
Influencia de agentes
socializadores
Aumento de edad,
menos práctica
Momento de crisis en el
paso de Educación
Primaria a la Educación
Secundaria.
15. Actividades extraescolares
Estudio De Hoyo Lora y cols. (2007)
Estudio actividad extraescolares en
adolescentes
Alumnado de Educación Secundaria
Obligatoria (12-16 años)
Resultados clasificado según género
16.
17.
18.
19.
20. Relaciones sociales en actividad
física
Valores dentro
del deporte
escolar
Valores
personales
Valores
sociales
21. CARRATALA Y CARRATALA (1999)
Potenciación de factores
psicosociales como:
-Incorporar normas
-Respeto hacia los demás
-La responsabilidad
-El compañerismo
22. Teixeira y Kalinoski (2003)
85,5% mejora la
socialización
Motivos para
matricular a los hijos
en algún deporte
8,5% tener un
futuro atleta
Relación entre
deporte y escuela
80,9% la escuela y
el deporte se
complementan en
la formación.
19,1 % el deporte
entorpece el
rendimiento
académico
23. Massengale (1979)
El deporte influye en todos las formas
de vivir la cotidianidad de los
miembros de una sociedad.
◦ El deporte favorece dentro de la escuela:
Capacidad de aceptar valores morales y éticos.
Comunicaciones verbales y no verbales.
Crea un ambiente cultural para el deportista.
25. Bibliografía
Blández Ángel, J., Fernández García, E., & Sierra Zamorano, M. A. (2007). Estereotipos
de género, actividad física y escuela: La perspectiva del alumnado. Profesorado.
Revista de currículum y formación del profesorado, 11, 1-21.
Carratala, V. & Carratala, E. (1999). El judo en edades tempranas. Una propuesta de
competición. Ponencia en el I Congreso sobre la actividad física y el deporte en la
universidad. Universidad de Valencia. Facultad de Ciencias de la Actividad Física y el
Deporte.
De Hoyo Lora, M. y Sañudo Corrales, B. (2007) Motivos y hábitos de práctica de
actividad física en escolares de 12 a 16 años en una población rural de Sevilla. Revista
Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y el Deporte vol. 7 (26), 8798
Devís J. y Peiró C. (1993) La actividad física y la promoción de la salud en niños/as y
jóvenes: La escuela y la educación física. Revista de Psicología del deporte, 4, 71-86.
Massengale, J. (1979). The Americanization of School Sports: Historical and Social
Consequences. The Physical Educator, 36, 2, 59-69.
Nuviala Nuviala, A., Ruiz Juan, F., García Montes Mª E (2003) Tiempo libre, ocio y
actividad física en los adolescentes. La influencia de los padres. Retos. Nuevas
tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación 2003, nº 6, 13-20.
Teixeira, C. y Kalinoski, S. (2003). La importancia del deporte como factor social en las
matrículas en escuelas deportivas de la administración pública de Pindamonhangaba Brasil. En efdeportes, revista digital. Disponible en: http://www.efdeportes.com/ Año 9 N° 60.
http://lema.rae.es/drae/?val=estereoripo (consulta, 20 de octubre).
