Las microhabilidades son el deseo de resaltar que, para el desarrollo de cualquier capacidad, destreza o habilidad, existen unidades menores o unidades micro, que, desarrolladas y combinadas, permiten la manifestación de la unidad mayor (de la capacidad o habilidad de la que se trate)

1. Las microhabilidades son el deseo de resaltar que, para el desarrollo de
cualquier capacidad, destreza o habilidad, existen unidades menores o
unidades micro, que, desarrolladas y combinadas, permiten la manifestación
de la unidad mayor (de la capacidad o habilidad de la que se trate)
Es la parte de la gramática que enseña a coordinar y unir las palabras para
formar las oraciones y expresar contextos.
EJEMPLO:
-Pobre Juan perdió a su perro.
La sintaxis nos dice que la parte del enunciado que dice “perdió a su perro”
indica que la palabra pobre, en este contexto no se refiere a falto de riqueza
sino a un estado emocional que tiene Juan causado por la pérdida de su
perro.

2. Código oral Código escrito
• Alta frecuencia de anáculos y
frases inacabadas.
• Uso de oraciones simples y breves
• Ausencia absoluta de este tipo de
estructuras.
• Orden más estable.
• Elipsis menos frecuentes
Es la parte en la que se tienen que reconocer palabras, frases y su
significado con rápidez.
EJEMPLO:
-Pelotas
Pelot (lexema)
A (morfema flexivo de género)
S (morfema flexivo de numero)

3. Código oral Código escrito
• Prefiere soluciones poco formales:
relativo simples (que) paráfrasis de
futuro (voy a ir).
• También usa soluciones formales:
relativo compuesto (el cual),
participios latinos (elector
impreso)
Reconocer y distinguir las diferentes letras del alfabeto. Saber como se
pronuncian las palabras.
EJEMPLO:

4. Código oral Código escrito
• Uso de muletillas
• Acepta repetición léxica.
• Baja frecuencia de vocablos con
significados específicos
• Tendencia a usar léxico marcado
formalmente.
• Tendencia a usar vocablos
equivalentes y precisas.