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V01 21306 tecnologias_demultimedia (1) V01 21306 tecnologias_demultimedia (1) Document Transcript

  • REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Multimédia Nível 3 RREEFFEERREENNCCIIAALL DDEE FFOORRMMAAÇÇÃÃOO Área de Formação 213. Audiovisuais e Produção dos Media Itinerário de Formação 21306. Tecnologias de Informação e Comunicação Multimédia Designação: Técnico/a de Multimédia Saída Profissional Nível de Formação: 3 Modalidades de desenvolvimento Educação e Formação de Adultos – Tipologias de nível secundário Formação Contínua Observações
  • REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Multimédia Nível 3 2/77 Índice 1. Introdução 3 2. Perfil de Saída 4 3. Organização do Referencial de Formação 5 4. Metodologias de Formação 7 5. Desenvolvimento da Formação 8 5.1. Formação de Base – Unidades de Competência 8 5.2. Formação Tecnológica – Unidades de Formação de Curta Duração (UFCD) 16 6. Alternativa para a Organização da Formação - Unidades Capitalizáveis 50 6.1. Unidades de Formação Capitalizáveis 50 6.2. Matriz de Correspondência unidades capitalizáveis/unidades de formação de curta duração 76 7. Sugestão de Recursos Didácticos 77
  • REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Multimédia Nível 3 3/77 1. INTRODUÇÃO Os produtos de papel satisfazem necessidades importantes da sociedade, destacando-se a sua importância como veículos de transmissão de informação e de cultura. A indústria gráfica constitui-se como um subsector do papel, e envolve as funções de concepção/arte final, pré-impressão, impressão e pós-impressão, registando uma elevada diversidade de produtos - jornais, revistas, livros, brochuras, etiquetas, formulários, impressos, cheques, notas de banco, material publicitários, embalagens, etc. Os consumidores dos produtos gráficos assumem-se como actores essenciais deste subsector. Hoje, exigem cada vez mais produtos inovadores e personalizados, em novos formatos, materiais e suportes, em menores tiragens, e com reduzidos tempos de produção e distribuição, normalmente online e just-in-time. Entre as organizações responsáveis por estas actividades destacam-se as empresas gráficas, empresas de comunicação visual, as editoras e as reprografias. As empresas gráficas, em maior número, são essencialmente pequenas e médias empresas, com predominância da gestão familiar, num mercado fortemente concorrencial. O avanço tecnológico recente, e da comunicação suportada nestas novas tecnologias, teve um especial impacto dos processos de concepção/arte final e na pré-impressão, bem como na impressão. Este avanço tecnológico tem como consequência a tendência para uma necessidade de maior articulação, ou mesmo fusão, entre as tarefas de concepção, pré-impressão e impressão. Além de alterarem os processos de trabalho e a transformação de áreas profissionais mais tradicionais, as TIC geram elas próprias novos campos de actuação e de perfis profissionais, designadamente os que se prendem às áreas de multimédia. A par destes avanços tecnológicos, a mão-de-obra deste subsector apresenta ainda níveis de qualificação e escolaridade inferiores ao desejável, que, têm, no entanto, vindo a elevar-se nos últimos anos. É também um subsector relativamente jovem, apresentando, por isso, maior potencial de estruturação e qualificação a médio prazo. Neste contexto, revela-se fundamental uma oferta de formação profissional específica que permita, em primeiro lugar, elevar os níveis de qualificação, reforçando um sector em evolução. É necessária uma forte mestria das competências técnicas específicas, mas também, e genericamente, o desenvolvimento de saberes-fazer tecnológicos, determinados pelo grau de sofisticação tecnológica dos equipamentos e pela integração crescente das TIC nos vários processos. Destacam-se, igualmente, as competências associadas à regulação e vigilância de equipamento e à adopção de comportamentos adequados em matéria de ambiente, higiene, saúde e segurança no trabalho. (Fonte: IQF (2006) A Indústria da Pasta, Papel e Artes Gráficas em Portugal. Lisboa: Instituto para a Qualidade na Formação e IQF (2006) A Indústria de Conteúdos em Portugal. Lisboa: Instituto para a Qualidade na Formação)
  • REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Multimédia Nível 3 4/77 2. PERFIL DE SAÍDA Descrição Geral O/a Técnico/a de Multimédia é o/a profissional que utiliza ferramentas de autor e linguagens de programação para aplicações multimédia e desenvolve sistemas e produtos multimédia, tendo em vista soluções de informação e comunicação. Actividades Principais • Conceber e executar ecrãs em 2D e 3D utilizando ferramentas informáticas. • Captar, digitalizar, tratar e integrar som, imagem fixa e animada nos ecrãs produzidos utilizando programas informáticos específicos. • Utilizar ferramentas de autor para programar aplicações multimédia. • Utilizar diversas linguagens de programação para aplicações multimédia. • Integrar os produtos multimédia previamente concebidos. • Proceder à concepção técnica e ao planeamento de projectos de sistemas e produtos multimédia, com vista à criação de soluções de informação e comunicação. • Aplicar as ferramentas e tecnologias, actualizadas, de criação de componentes multimédia. • Desenvolver aplicações multimédia para a Internet. • Enunciar e aplicar os aspectos legais das publicações electrónicas, incluindo jurisdição, direito de cópia, patentes e marcas registadas. • Descrever e aplicar as estratégias e objectivos de marketing digital.
  • REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Multimédia Nível 3 5/77 3. ORGANIZAÇÃO DO REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Educação e Formação de Adultos (EFA)1 Cidadania e Profissionalidade (CP) UC1 50h UC2 50h UC3 50h UC4 50h UC5 50h UC6 50h UC7 50h UC8 50h Sociedade, Tecnologia e Ciência (STC) UC1 50h UC2 50h UC3 50h UC4 50h UC5 50h UC6 50h UC7 50h FormaçãodeBase ÁREASDE COMPETÊNCIAS-CHAVE Cultura, Língua e Comunicação (CLC) UC1 50h UC2 50h UC3 50h UC4 50h UC5 50h UC6 50h UC7 50h Área de Carácter Transversal PORTEFÓLIO REFLEXIVO DE APRENDIZAGEM - PRA 100 – 200 h Código UFCD Horas 0132 1 Noções de hardware e sistemas operativos para multimédia 50 0133 2 E-Direito 25 0134 3 Algoritmia 50 0135 4 Design de comunicação gráfica 25 0136 5 Desenho geométrico 25 0137 6 Desenho vectorial - criação de imagens utilizando software de desenho vectorial 50 0138 7 Caracterização de vários tipos e formatos de imagens 25 0139 8 Criação e tratamento de imagens matriciais 25 0140 9 Fórmulas, parâmetros para selecção da cor, procedimentos e técnicas de retoques de imagem 25 0141 10 Animação 2 D 50 0142 11 Action script 50 0143 12 Animação 3D - configurações, parágrafos, janelas, comandos e menus 50 0144 13 Concepção de animações 3D 50 0145 14 Som/áudio - captação, registo e edição 50 0146 15 Imagem/vídeo - captação, registo e edição 50 FormaçãoTecnológica 0147 16 Suportes off-line e plataformas de destino 25 1 Os cursos EFA implicam obrigatoriamente a passagem por um processo de Reconhecimento e Validação de Competências (RVC), associado a uma carga horária entre 70 e 110 horas. 1 A formação em Contexto Real de Trabalho (FCRT) pode estar integrada na Formação Tecnológica (sendo obrigatória para activos desempregados -210 horas).
  • REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Multimédia Nível 3 6/77 Código UFCD (cont.) Horas 0148 17 Organograma e storyboard de uma aplicação off-line 25 0149 18 Construção de uma aplicação multimédia para off-line com software de autor 25 0150 19 Setup de gravação digital 25 0151 20 Linguagem HTML e construção de páginas para Internet 25 0152 21 Estrutura de um sítio para Internet 25 0153 22 Finalização de um sítio para Internet 25 0154 23 Stilos em CSS (Cascading Style Sheets) 25 0155 24 Base de dados para Internet (server-side) 50 0156 25 ASP (Application Server Provider) 50 0157 26 X-HTML 50 0158 27 Java sript 50 0159 28 Guionismo (geral e para aplicação em projecto) 50 0160 29 Promoção e apresentação de um projecto multimédia 50 FormaçãoTecnológica 0161 30 Execução do produto multimédia final 50
  • REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Multimédia Nível 3 7/77 4. METODOLOGIAS DE FORMAÇÃO A organização da formação com base num modelo flexível visa facilitar o acesso dos indivíduos a diferentes percursos de aprendizagem, bem como a mobilidade entre níveis de qualificação. Esta organização favorece o reingresso, em diferentes momentos, no ciclo de aprendizagem e a assunção por parte de cada cidadão de um papel mais activo e de relevo na edificação do seu percurso formativo, tornando-o mais compatível com as necessidades que em cada momento são exigidas por um mercado de trabalho em permanente mutação e, por esta via, mais favorável à elevação dos níveis de eficiência e de equidade dos sistemas de educação e formação. A flexibilização beneficia, assim, a construção de percursos formativos de composição e duração variáveis conducentes à obtenção de qualificações completas ou de construção progressiva, reconhecidas e certificadas. A nova responsabilidade que se exige a cada indivíduo na construção e gestão do seu próprio percurso impõe, também, novas atitudes e competências para que este exercício se faça de forma mais sustentada e autónoma. As práticas formativas devem, neste contexto, conduzir ao desenvolvimento de competências profissionais, mas também pessoais e sociais, designadamente, através de métodos participativos que posicionem os formandos no centro do processo de ensino-aprendizagem e fomentem a motivação para continuar a aprender ao longo da vida. Devem, neste âmbito, ser privilegiados os métodos activos, que reforcem o envolvimento dos formandos, a auto-reflexão sobre o seu processo de aprendizagem, a partir da partilha de pontos de vista e de experiências no grupo, e a co-responsabilização na avaliação do processo de aprendizagem. A dinamização de actividades didácticas baseadas em demonstrações directas ou indirectas, tarefas de pesquisa, exploração e tratamento de informação, resolução de problemas concretos e dinâmica de grupos afiguram-se, neste quadro, especialmente, aconselháveis. A selecção dos métodos, técnicas e recursos técnico-pedagógicos deve ser efectuada tendo em vista os objectivos de formação e as características do grupo em formação e de cada formando em particular. Devem, por isso, diversificar-se os métodos e técnicas pedagógicos, assim como os contextos de formação, com vista a uma maior adaptação a diferentes ritmos e estilos de aprendizagem individuais, bem como a uma melhor preparação para a complexidade dos contextos reais de trabalho. Esta diversificação de meios constitui um importante factor de sucesso nas aprendizagens. Revela-se, ainda, de crucial importância o reforço da articulação entre as diferentes componentes de formação, designadamente, através do tratamento das diversas matérias de forma interdisciplinar e da realização de trabalhos de projecto com carácter integrador, em particular nas formações de maior duração, que contribuam para o desenvolvimento e a consolidação de competências que habilitem o futuro profissional a agir consciente e eficazmente em situações concretas e com graus de complexidade diferenciados. Esta articulação exige que o trabalho da equipa formativa se faça de forma concertada, garantindo que as aprendizagens se processam de forma integrada. É também este contexto de trabalho em equipa que favorece a identificação de dificuldades de aprendizagem e das causas que as determinam e que permite que, em tempo, se adoptem estratégias de recuperação adequadas, que potenciem as condições para a obtenção de resultados positivos por parte dos formandos que apresentam estas dificuldades. A equipa formativa assume, assim, um papel fundamentalmente orientador e facilitador das aprendizagens, através de abordagens menos directivas, traduzido numa intervenção pedagógica diferenciada no apoio e no acompanhamento da progressão de cada formando e do grupo em que se integra.
  • REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Multimédia Nível 3 8/77 5. DESENVOLVIMENTO DA FORMAÇÃO 5.1. Formação de Base - Unidades de Competência CP Cidadania e Profissionalidade Carga horária 50 horas UC1 Identificar direitos e deveres pessoais, colectivos e globais e compreender da sua emergência e aplicação como expressões ora de tensão ora de convergência. Competências • Reconhecer constrangimentos e espaços de liberdade pessoal. • Assumir direitos laborais inalienáveis e responsabilidades exigíveis ao/à trabalhador/a. • Reconhecer o núcleo de direitos fundamentais típico de um Estado democrático contemporâneo. • Elencar direitos e deveres na comunidade global. CP Cidadania e Profissionalidade Carga horária 50 horas UC2 Relacionar-se de modo confiante com a complexidade da informação, identificando diferentes ângulos de leitura e diferentes escalas da realidade. Competências • Contextualizar situações e problemas da vida quotidiana e integrar as suas diferentes dimensões. • Exercer iniciativa e criatividade em novos processos de trabalho. • Identificar constrangimentos à construção de dinâmicas associativas e actuar criticamente face a esses obstáculos. • Reconhecer factores e dinâmicas de globalização. CP Cidadania e Profissionalidade Carga horária 50 horas UC3 Questionar e desconstruir preconceitos próprios e estereótipos sociais. Competências • Assumir preconceitos pessoais na representação dos/as outros/as e demonstrar capacidade de os desconstruir. • Reconhecer os limites pessoais no desempenho profissional e seu questionamento à luz de uma cultura de rigor. • Mapear diferentes modelos institucionais de escala local e nacional e reconhecer o seu conteúdo funcional. • Identificar estereótipos culturais e sociais, compreendendo os mecanismos da sua formação e revelando distanciamento crítico.
  • REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Multimédia Nível 3 9/77 CP Cidadania e Profissionalidade Carga horária 50 horas UC4 Valorizar a diversidade e actuar segundo convicções próprias. Competências • Reconhecer princípios de conduta baseados em códigos de lealdade institucional e comunitária. • Exprimir sentido de pertença e de lealdade para com o colectivo profissional. • Identificar e avaliar políticas públicas de acolhimento face à diversidade de identidades. • Relacionar património comum da humanidade com interdependência e solidariedade. CP Cidadania e Profissionalidade Carga horária 50 horas UC5 Avaliar a realidade à luz de uma ordem de valores consistente e actuar em conformidade. Competências • Distinguir as várias hierarquizações de valores, escolher e reter referentes éticos e culturais. • Adoptar normas deontológicas e profissionais como valores de referência não transaccionáveis em contextos profissionais. • Identificar a convicção e firmeza ética como valores necessários para o desenvolvimento institucional. • Elencar escolhas morais básicas para a comunidade global: dignidade vs. desumanidade, desenvolvimento vs. pobreza, justiça vs. assimetria, … CP Cidadania e Profissionalidade Carga horária 50 horas UC6 Adoptar a tolerância, a escuta e a mediação como princípios de inserção social. Competências • Identificar exigências de tolerância e actuar em conformidade. • Assumir princípios de negociação, escuta activa e respeito por intervenções e ideias diversas. • Assumir o pluralismo como um valor da comunidade política. • Relaciona-se com a diversidade cultural segundo uma lógica de interacção e mediação.
  • REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Multimédia Nível 3 10/77 CP Cidadania e Profissionalidade Carga horária 50 horas UC7 Capacidade de intervenção pública em contextos de antagonismo de pontos de vista. Competências • Calibrar a iniciativa argumentativa própria com o acolhimento de pontos de vista divergentes. • Identificar e compreender a interacção dos vários âmbitos problemáticos do dia-a-dia. • Participar activamente em instituições deliberativas de escala diversa. • Intervir em debates públicos. CP Cidadania e Profissionalidade Carga horária 50 horas UC8 Conceber e desenvolver projectos pessoais e sociais. Competências • Pensar prospectivamente a vida pessoal. • Mobilizar vários saberes para resolução de problemas profissionais complexos. • Conceber, desenvolver e cooperar em projectos colectivos. • Posicionar-se prospectivamente em contextos macro-sociais de incerteza e ambiguidade. STC Sociedade, Tecnologia e Ciência Carga horária 50 horas UC1 Intervir em situações de relacionamento com equipamentos e sistemas técnicos tendo como base a identificação e compreensão dos seus princípios e o conhecimento das normas de boa utilização, conducentes ao reforço de eficiência e de capacidade de entendimento das relações sociais. Competências • Operar com equipamentos e sistemas técnicos em contextos domésticos, identificando e compreendendo as suas normas de boa utilização e os seus diferentes utilizadores. • Operar equipamentos e sistemas técnicos em contextos profissionais, identificando e compreendendo as suas normas de boa utilização e seus impactos nas organizações. • Interagir com instituições, em situações diversificadas com base nos direitos e deveres de utilizadores e consumidores de equipamentos e sistemas técnicos. • Mobilizar conhecimentos e práticas para a compreensão e apropriação das transformações e evoluções técnicas e sociais.
  • REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Multimédia Nível 3 11/77 STC Sociedade, Tecnologia e Ciência Carga horária 50 horas UC2 Identificar e intervir em situações de tensão entre o ambiente e a sustentabilidade, fundamentando posições relativas a segurança, preservação e exploração de recursos, melhoria da qualidade ambiental e influência no futuro do planeta. Competências • Promover a preservação e melhoria da qualidade ambiental através de práticas quotidianas que envolvam preocupações com o consumo e a eficiência energética. • Incluir processos de valorização e tratamento de resíduos nas medidas de segurança e preservação ambiental. • Diagnosticar as tensões institucionais entre o desenvolvimento e a sustentabilidade face à exploração e gestão de recursos naturais. • Mobilizar conhecimentos sobre a evolução do clima ao longo do tempo e a sua influência nas dinâmicas populacionais, sociais e regionais. STC Sociedade, Tecnologia e Ciência Carga horária 50 horas UC3 Compreender que a qualidade de vida e bem-estar implicam a capacidade de accionar fundamentada e adequadamente intervenções e mudanças biocomportamentais, identificando factores de risco e de protecção, e reconhecendo na saúde direitos e deveres em situações de intervenção individual e do colectivo. Competências • Adoptar cuidados básicos de saúde em função de diferentes necessidades e situações de vida. • Promover comportamentos saudáveis e medidas de segurança e prevenção de riscos, em contexto profissional. • Reconhecer os direitos e deveres dos cidadãos e o papel da componente científica e técnica na tomada de decisões racionais relativamente à saúde. • Prevenir adequadamente patologias em função da evolução das realidades sociais, científicas e tecnológicas. STC Sociedade, Tecnologia e Ciência Carga horária 50 horas UC4 Identificar, compreender e intervir em situações de gestão e economia, desde o orçamento privado e familiar até a um nível mais geral através da influência das instituições monetárias e financeiras na economia em que se está inserido e tendo em conta princípios das ciências económicas. Competências • Organizar orçamentos familiares tendo em conta a influência dos impostos e os produtos e serviços financeiros disponíveis. • Interagir com empresas, instituições e organizações mobilizando conhecimentos de gestão de recursos. • Perspectivar a influência dos sistemas monetários e financeiros na economia e na sociedade. • Diagnosticar os impactos das evoluções sociais, tecnológicas e científicas nos usos e gestão do tempo.
  • REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Multimédia Nível 3 12/77 STC Sociedade, Tecnologia e Ciência Carga horária 50 horas UC5 Identificar, compreender e intervir em situações onde as TIC sejam importantes no apoio à gestão do quotidiano, a facilidade de transmissão e difusão da informação socialmente controlada, reconhecendo que a relevância das TIC tem consequências na globalização das relações. Competências • Entender a utilização das comunicações rádio em diversos contextos familiares e sociais. • Perspectivar a interacção entre a evolução tecnológica e as mudanças nos contextos e qualificações profissionais. • Discutir o impacto dos media na construção da opinião pública. • Relacionar a evolução das redes tecnológicas com as redes sociais. STC Sociedade, Tecnologia e Ciência Carga horária 50 horas UC6 Identificar, compreender e intervir em questões de relação entre habitação, meios de subsistência, relacionamento social e mobilidade em ambiente rural ou urbano, na perspectiva da contribuição para a harmonização e melhoria da qualidade de vida. Competências • Associar conceitos de construção e arquitectura à integração social e à melhoria do bem-estar individual. • Promover a qualidade de vida através da harmonização territorial em modelos de desenvolvimento rural ou urbano. • Mobilizar informação sobre o papel das diferentes instituições no âmbito da administração, segurança e território. • Reconhecer diferentes formas de mobilidade territorial – local e global – e sua evolução. STC Sociedade, Tecnologia e Ciência Carga horária 50 horas UC7 Identificar, compreender e agir criticamente em questões relacionadas com a visão científica do indivíduo, da sociedade e do universo. Competências • Mobilizar o saber formal para o reconhecimento do elemento como uma unidade estrutural e organizativa. • Recorrer a processos e métodos científicos para actuação em diferentes domínios da vida social. • Intervir racional e criticamente em questões públicas com base em conhecimentos científicos e tecnológicos. • Mobilizar o saber formal na interpretação de leis e modelos científicos num contexto de coexistência de estabilidade e mudança.
  • REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Multimédia Nível 3 13/77 CLC Cultura, Língua e Comunicação Carga horária 50 horas UC1 Identificar e explorar as diversas funcionalidades dos equipamentos e sistemas técnicos, mobilizando competências linguísticas e culturais, com vista ao seu máximo aproveitamento e a obtenção de desempenhos mais eficazes e participativos. Competências • Lidar com equipamentos e sistemas técnicos em contexto privado acedendo à multiplicidade de funções que comportam e reconhecendo a sua dimensão criativa. • Agir perante equipamentos e sistemas técnicos em contexto profissional conjugando saberes especializados e rentabilizando os seus variados recursos no estabelecimento e desenvolvimento de contactos. • Utilizar conhecimentos sobre equipamentos e sistemas técnicos para facilitar a integração, a comunicação e a intervenção em contextos institucionais. • Relacionar transformações e evoluções técnicas com novas formas de acesso à informação, à cultura e ao conhecimento proporcionado também pelos novos suportes tecnológicos de comunicação. CLC Cultura, Língua e Comunicação Carga horária 50 horas UC2 Intervir em questões relacionadas com ambiente e sustentabilidade, descodificando símbolos, produzindo indicações claras a favor de práticas de defesa dos recursos naturais e argumentando em debate, tendo em conta o papel dos mass media na opinião pública. Competências • Regular consumos energéticos aplicando conhecimentos técnicos e competências interpretativas. • Agir de acordo com a percepção das implicações de processos de reciclagem em contexto profissional, reconhecendo a mais-valia da sua utilização, recorrendo à comunicação de mensagens eficazes. • Agir perante os recursos naturais reconhecendo a importância da sua salvaguarda e participando em actividades visando a sua protecção. • Agir de acordo com a compreensão dos diversos impactos das alterações climáticas nas actividades humanas. CLC Cultura, Língua e Comunicação Carga horária 50 horas UC3 Intervir em situações relacionadas com a saúde, aplicando capacidades de expressão, descodificação e comunicação no desenvolvimento de uma cultura de prevenção, no cumprimento de regras e meios de segurança e sendo receptivo à diversidade de terapêuticas na resolução de patologias. Competências • Interpretar e comunicar conteúdos com objectivos de prevenção na adopção de cuidados básicos de saúde, em contexto doméstico. • Intervir em contexto profissional apreendendo e comunicando regras e meios de segurança e desenvolvendo uma cultura de prevenção. • Relacionar a multiplicidade de terapêuticas com a diversidade cultural, respeitando opções diferenciadas. • Mobilizar saberes culturais, linguísticos e comunicacionais para lidar com patologias e cuidados preventivos relacionados com o envelhecimento e o aumento da esperança de vida.
  • REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Multimédia Nível 3 14/77 CLC Cultura, Língua e Comunicação Carga horária 50 horas UC4 Intervir em situações relacionadas com a gestão e a economia descodificando terminologias, sabendo exprimir-se sobre diversos temas financeiros e aplicando em diversos contextos competências culturais e procedimentos que contribuam para agilizar a organização do trabalho e a gestão do tempo. Competências • Definir orçamentos familiares e preencher formulários de impostos dominando terminologias e aplicando tecnologias que facilitam cálculos, preenchimentos e envios. • Saber adequar-se a modelos de organização e gestão que valorizam o trabalho em equipa em articulação com outros saberes especializados. • Agir de acordo com a compreensão do funcionamento dos sistemas monetários e financeiros (como elemento de configuração cultural e comunicacional das sociedades actuais). • Identificar os impactos de evoluções técnicas na gestão do tempo reconhecendo ainda os seus efeitos nos modos de processar e transmitir informação. CLC Cultura, Língua e Comunicação Carga horária 50 horas UC5 Intervir face às tecnologias de informação e comunicação em contextos diversificados, mobilizando competências linguísticas e culturais no potenciar das suas funcionalidades, identificando a relação entre estas tecnologias, o poder mediático e respectivos efeitos em processos de regulação institucional. Competências • Operar com as comunicações rádio em contexto doméstico adequando-as às necessidades da organização do quotidiano e compreendendo de que modo incorporam e suscitam diferentes utilizações da língua. • Lidar com a micro e macro electrónica em contextos socioprofissionais identificando as suas mais valias na sistematização da informação, decorrentes também da especificidade de linguagens de programação empregues. • Relacionar-se com os mass media reconhecendo os seus impactos na constituição do poder mediático e tendo a percepção dos efeitos deste na regulação institucional. • Perceber os impactos das redes de internet nos hábitos perceptivos, desenvolvendo uma atitude crítica face aos conteúdos aí disponibilizados. CLC Cultura, Língua e Comunicação Carga horária 50 horas UC6 Intervir em questões relacionadas com mobilidade e urbanismo, mobilizando recursos linguísticos e comunicacionais no reconhecimento das funcionalidade dos diversos sistemas de ordenamento, da existência de planeamento urbano, das oportunidades de trabalho em contextos rurais e urbanos e do enriquecimento cultural que os fluxos migratórios geram, interpretando-os como factores que reforçam a qualidade de vida. Competências • Participar no processo de planeamento e construção de edifícios recorrendo a terminologias próprias e procurando garantir condições para as práticas de lazer. • Intervir em contextos profissionais considerando a ruralidade ou urbanidade que os envolvem e procurando retirar daí benefícios para a integração socioprofissional. • Identificar sistemas de administração territorial e respectivos funcionamentos integrados. • Relacionar mobilidades e fluxos migratórios com a disseminação de patrimónios linguísticos e culturais e seus impactos.
  • REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Multimédia Nível 3 15/77 CLC Cultura, Língua e Comunicação Carga horária 50 horas UC7 Agir em contextos diversificados conseguindo identificar os principais factores que afectam quer a mudança social quer a evolução dos percursos individuais e sendo capaz de mobilizar saberes relativos à ciência e a dinâmicas institucionais de modo a poder formular opiniões críticas perante variadas questões. Competências • Intervir tendo em conta que os percursos individuais são afectados pela posse de diversos recursos, incluindo competências ao nível da cultura, da língua e da comunicação. • Agir em contextos profissionais, com recurso aos saberes em cultura, língua e comunicação. • Formular opiniões críticas mobilizando saberes vários e competências culturais, linguísticas e comunicacionais. • Identificar os principais factores que influenciam a mudança social, reconhecendo nessa mudança o papel da cultura, da língua e da comunicação.
  • REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Multimédia Nível 3 16/77 5.2. Formação Tecnológica - Unidades de Formação de Curta Duração (UFCD) UFCD 1 Noções de hardware e sistemas operativos para multimédia Carga horária 50 horas Objectivo(s) Identificar noções de microinformática. Identificar noções de hardware. Executar operações de periféricos. Executar operações de redes. Executar operações de sistemas operativos. Conteúdos Noções de microinformática • Aparecimento da microinformática − Necessidade de informação − Escrita, os primeiros registos • Evolução da informática − Percursos − Protótipos • Gerações • Sistema decimal − Sistema binário − Sistema hexadecimal Noções de hardware • Hardware e software − Conceitos − Monitor-Ecrã − Teclado − Rato − Fonte de alimentação • Memórias − RAM − VRAM − ROM − Cache • Discos rígidos, CD-ROM e DVD; Outros dispositivos de armazenamento − Normas EIDE/ATAPI e SCSI • Unidades de disquete/pendrives/flashcards/discos externos • Diferentes plataformas • Motherboard • Processadores − Família de processadores INTEL − Arquitectura dos processadores (RISC/CISC) − Unidades de controlo − Unidades de entrada e saída − Unidades E/S série e paralelo
  • REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Multimédia Nível 3 17/77 UFCD 1 Noções de hardware e sistemas operativos para multimédia Carga horária 50 horas Conteúdos (Continuação) Operações de periféricos • Controladores de periféricos − Adaptadores de vídeo − Adaptadores de som − Modems − Adaptadores de rede • Mesas digitalizadas • Impressoras • Scanners • Projectores de imagem • Sistemas de saída de som Operações de redes • Construção de rede − Interfaces − Ligações − Servidor − Software − Hierarquias • Tipos de rede − Locais (LAN) − Externas (WAN) • Protocolos de comunicação • Velocidades de débito − Frame relay Operações de sistemas operativos • O que são • Diferentes sistemas operativos • Comandos base de um sistema operativo − Comandos internos e externos − Execução de comandos • Utilitários de um sistema operativo − Manipulação de ficheiros • Configuração do sistema − Ficheiros de sistema − Ficheiros de arranque • Menus de arranque • Configurações múltiplas Sistemas operativos gráficos • Introdução aos SO Gráficos − MacO − XP − Importância do rato − Janelas e ícones
  • REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Multimédia Nível 3 18/77 UFCD 1 Noções de hardware e sistemas operativos para multimédia Carga horária 50 horas Conteúdos (Continuação) Sistemas operativos gráficos − Organização interna de ficheiros − Ajuda • Ambiente de trabalho • Barras de tarefas • Gestão do computador • Painéis de controlo • Configuração da impressora • Programas – tarefas comuns − Normalização − Trabalho com ficheiros − Utilização de impressoras − Áreas de transferência − Barras de ferramentas • Manutenção do sistema operativo − Utilitários de manutenção UFCD 2 E-Direito Carga horária 25 horas Objectivo(s) Interpretar o direito aplicável às obras digitais offline e online. Conteúdos • Direito de autor e multimédia – regime jurídico aplicável à internet e ao correio electrónico • A questão da propriedade intelectual e, em particular, dos direitos de autor e copyright – legislação. Prazos de protecção − Noção de obra - original/derivada; singular/plural; colectiva/em colaboração; compósita − Registo, titularidade e transmissão do direito; duração do direito − Questões relativas a direito à imagem e à vida privada − Utilização/difusão de informação ou de imagens − Autorizações − Direito à integridade e direito de citação − Crime de usurpação e crime de contrafacção • Regime da publicidade e do marketing • Regime da venda a distância (normas e condições) • Bases de dados: as questões de segurança, de criptografia e de protecção de dados • Repositórios digitais • Instituições (SPA, IGAC, CNDP…)
  • REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Multimédia Nível 3 19/77 UFCD 3 Algoritmia Carga horária 50 horas Objectivo(s) Identificar noções de algoritmos. Identificar noções de gramática de linguagem. Identificar algoritmos. Programar por objectivos. Identificar e desenvolver fluxo gramas. Conteúdos Noções de algoritmos • Definição de algoritmo • Identificação de algoritmos • Conceito de abstracção • Desenvolvimento de Algoritmos simples • Utilização de abstracção • Conceito de pseudo código Gramática de linguagem • Noções e uso de BNF • Noções e uso de UML Algoritmos • Noções de lógica (interpretação da linguagem comum, transposição para algoritmo em pseudo código) • Identificação de tipos básicos de algoritmos • Selecção de algoritmo por situação Programação por objectivos • Noção de gerações de linguagens de programação • Noção, conceito e uso de objectos em programação Fluxogramas • Noção de fluxo grama • Transposição de algoritmos para fluxo gramas • Desenvolvimento de fluxo grama
  • REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Multimédia Nível 3 20/77 UFCD 4 Design de comunicação gráfica Carga horária 25 horas Objectivo(s) Definir elementos gráficos para multimédia. Reconhecer, interpretar e aplicar os conceitos de design de comunicação. Conteúdos Elementos gráficos para multimédia • Multimédia − Definição de design − Definição de design gráfico − Definição de web wesigner − Definição de multimédia − Conceito de memória descritiva − Conceito e importância de público-alvo − Conceito de logótipo − Bitmap versus vectorial Processo de Comunicação • O Processo cíclico da comunicação − Conceito de comunicação − Modelos comunicacionais − Componentes da comunicação − Processo de comunicação − Fonte-Emissor − Receptor − Mensagem − Formulação, codificação e transmissão de mensagem − Canal de comunicação − Mensagem − Repertórios culturais − Fontes de ruído no canal de comunicação • Interferências mediáticas • Recepção, interpretação e descodificação da mensagem • Comunicação mediatizada • Fonte de informação − Destinador – função emotiva − Contexto – função referencial − Mensagem – função poética − Contacto – função fáctica − Código – função metalinguística • Suporte de comunicação • Apreensão da informação • Imagem da comunicação • Saberes culturais • Heranças estéticas • Opções pessoais • Contorno materializado • Sugestão de volume • Justaposição de elementos • Perspectiva
  • REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Multimédia Nível 3 21/77 UFCD 4 Design de comunicação gráfica Carga horária 25 horas Conteúdos (Continuação) Processo de comunicação • Imagem animada • Imagem total (no computador) • Nível da realidade − Imagem natural − Fotografia a cores − Fotografia a preto e branco − Representação figurativa não realista − Pictogramas − Representação não figurativa Metodologia processual • Fases de um projecto • Importância de briefing • Influências e condicionantes de um projecto • Fontes de investigação − Primárias − Secundárias • Metodologia projectual • Métodos − Método da divisão − Método com condicionante − Método de Bruno Munari Paginação • Regras de paginação − Regras de uso da tipografia − Legibilidade dos tipos − Fontes serifadas e não serifadas • Número máximo de fontes • Alinhamentos • Texto em maiúsculas e minúsculas • Tamanho de fontes adequado • Fontes leves e pesadas • Espacejamentos • Entrelinhamento • Comprimento de linhas • Parágrafo • “Viúvas” e “Órfãos” • Realce de elementos no texto • Integridade da fonte • Contraste entre cor e tipo • Relação com os mecanismos de sobrevivência e defesa Natureza plástica da cor • Fisiologia da cor • Cor versus atenção, iluminação e tempo de visualização
  • REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Multimédia Nível 3 22/77 UFCD 4 Design de comunicação gráfica Carga horária 25 horas Conteúdos (Continuação) Natureza plástica da cor • Síntese aditiva e síntese subtractiva • RGB versus CMYK • Multimédia versus Impressão − Circulo cromático − Cores primárias − Cores secundárias − Cores terciárias • Cores complementares • A cor e o meio • Harmonia entre cores − Cores análogas − Cores análogas+opostas − Unificadas por velatura − Estrutura justaposta • Legibilidade Relação entre cores • Velocidade perceptiva • A cor e o homem • Significado das cores • Conjugações claro/escuro − Contraste sucessivo − Contraste de assimilação • Cores que cintilam • Espaços em branco • Cor e espaço • Cor e formas • Cor e legibilidade • Harmonia Cromática • Conceitos ópticos • Natureza plástica da cor • Olho humano • Fisiologia da luz • Direcção da luz • Pigmento − Efeito avanço das cores quentes − Efeito afastamento das cores frias − Feito centrípeto das cores frias − Efeito centrífugo das cores quentes • Contraste • Contraste sucessivo • Natureza plástica da cor • Relação entre cores • Dimensões da cor • Luminosidade ou valor • Qualidade da tonalidade ou matiz • Pureza ou saturação
  • REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Multimédia Nível 3 23/77 UFCD 4 Design de comunicação gráfica Carga horária 25 horas Conteúdos (Continuação) Resposta emocional da cor • Acção recíproca das cores • Relações de quantidade • Relações de valor • Relações de complementaridade • Relações de simultaneidade • Percepção do espaço • Efeitos de aproximação • Peso visual da cor Estrutura do ritmo visual • Formas − Simplicidade estrutural − Pregnância da forma − Princípios de organização preceptiva − Simplicidade de estímulo visual − Ausência de ambiguidade − Legibilidade no campo visual − Conteúdo descritivo e narrativo − Correspondência entre o conteúdo e forma − Linha . Linhas horizontais . Verticais . Oblíquas . Com ângulos . Curvas . Tracejado − Significado da Linha • Formas − Quadrado − Triângulo − Rectângulo − Círculo − Losango − Elipse • Significado das formas • Plano • Tensão • Equilíbrio e Desequilíbrio • Linhas de força • Peso • Figura/fundo • Escala • Perspectiva • Discurso vídeo • Guião de vídeo e áudio • Storyboard • Tipos de planos − Plano conjunto ou geral
  • REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Multimédia Nível 3 24/77 UFCD 4 Design de comunicação gráfica Carga horária 25 horas Conteúdos (Continuação) Estrutura do ritmo visual − Plano médio − Grande plano − (PD/MGP/GPA/GP/PP/PM/PGM/PMG) ângulos de captação de imagens − Ângulo normal − Plongge/Picado − Contra-Plongge/Contra-Picado • Movimentos de Câmara − Panorâmica − Travelling − Zoom • Erros de enquadramento • Proporções • Foco Design organizacional • Design de navegação • Estrutura de Informação • Navegabilidade • Organização • Interface • Equipa • Metodologias • Métodos • Sistemas de navegação • Estruturas de sites • Escolha de software para execução • Restrições técnicas e humanas • Tamanho dos ficheiros • Formato dos ficheiros • Fundos • Orientação formal • Harmonia • Legibilidade versus capacidade de leitura • Texto+Imagem Design do interface • Mancha gráfica e campo visual • Hierarquia e proporção • Coerência entre conteúdos • Ergonomia • Leitura no ecrã • Como gerir animações • Como adequar ficheiros de vídeo para on-line • Como adequar ficheiros de som para on-line • Como preparar imagens para on-line
  • REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Multimédia Nível 3 25/77 UFCD 4 Design de comunicação gráfica Carga horária 25 horas Conteúdos (Continuação) Design do interface • Formatos de ficheiro para www − JPEG − GIF − BMP − EPS − TIFF − Indexed Color − Lab Color Noções de layout • Originalidade • Construção da mancha • O ritmo • Formato da página • Proporções das margens • Tipos gráficos para textos e títulos • Menu de navegação • Área de informação • Logótipo • Atenção • Elementos de contraste • Espaços vazios • Monotonia • Ponto focal • Contraste • Compreensão • Sequência de elementos • Coerência • Unidade • Funcionalidade • Estrutura de navegação • Animações • Elementos de distracção • Necessidade do feedback experimental, a avaliação
  • REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Multimédia Nível 3 26/77 UFCD 5 Desenho geométrico Carga horária 25 horas Objectivo(s) Efectuar desenho geométrico. Conteúdos • Desenho de síntese e desenho descritivo • Figuração e Abstracção • Desenho iconográfico • Esboços • Noções de Perspectiva − Central . Rigorosa e não rigorosa − Paralela . Ortogonal (dimétrica, trimétrica, isométrica) . Oblíqua (cavaleira)
  • REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Multimédia Nível 3 27/77 UFCD 6 Desenho vectorial - criação de imagens utilizando software de desenho vectorial Carga horária 50 horas Objectivo(s) Criar imagens utilizando software de desenho vectorial. Conteúdos • Aplicações informáticas para a concepção de imagens vectoriais • Processos de desenho através das aplicações informática − Modos de visualização − Guias − Grelha − Ferramentas de desenho − Selecção de texto e de desenho − Selecção de segmentos − Redução e ampliação − Rotação, distorção e inversão − Traço-Tipos − Espessura − Pontos de junção − Formatar documentos − Formatar texto − Paletas de cor − Desenho de pormenor − Corte de imagens − Intersecção, reunião e junção de formas − Filtros − Efeitos visuais − Perspectiva − Agrupar elementos − Organizar elementos nas páginas − Exportar e importar documentos e elementos • Desenho sobre imagem digitalizada • Resolução ideal para vectorização de uma imagem matricial − Software de vectorização − Barra de comandos − Menus − Eliminação de ruídos − Correcção do contraste − Ferramenta trace − Vectorização automática
  • REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Multimédia Nível 3 28/77 UFCD 7 Caracterização de vários tipos e formatos de imagens Carga horária 25 horas Objectivo(s) Caracterizar os vários tipos e formatos de imagens. Conteúdos Imagens fixas • Tipos − Imagens vectoriais (revisão de 1.5) − Imagens matriciais/mapas de bits − Diferenças (revisão de 1.5) • Formatos de ficheiros e extensões − Psd − Art − Eps − Tiff − Jpeg − Gif − Png… • Resolução • Cores − Síntese aditiva − Síntese subtractiva • Sistemas de normalização e reprodução da cor − Quadricromia − RGB − Pantone
  • REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Multimédia Nível 3 29/77 UFCD 8 Criação e tratamento de imagens matriciais Carga horária 25 horas Objectivo(s) Criar e tratar imagens matriciais utilizando ferramentas informáticas. Conteúdos Imagens fixas - captação • Equipamento de captação de imagens − Scanners − Câmaras digitais − Mesas digitalizadoras − Funcionamento Originais − Opacos − Transparências − Tramados − Desenhos − Imagens fotográficas Imagens fixas – criação e edição • Dimensão das imagens • Aplicações informáticas • Resolução e mapas de bits • Abrir imagens digitalizadas • Formatação de documentos • Formatos gráficos digitais • Gravação de ficheiros • Menus • Barra de comandos • Modos de visualização • Corte da imagem
  • REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Multimédia Nível 3 30/77 UFCD 9 Fórmulas, parâmetros para selecção de cor, procedimentos e técnicas de retoques de imagem Carga horária 25 horas Objectivo(s) Identificar fórmulas e parâmetros para selecção de cor. Identificar e aplicar procedimentos e técnicas de retoques de imagem. Conteúdos • Fórmulas − RGB − CMYK . Monotone . Duotone . Tritone . Quadritone . Grayscale • Saturação • Níveis de cor • Dominantes cromáticas • Seleccionar por cores • Retoque na imagem − Clonagem de zonas da imagem − Ferramentas − Pincéis − Aerógrafo − Lápis − Carimbo • Efeitos − Filtros • Máscaras • Canais • Layers • Transparências • Texto enquanto imagem digital • Recortar imagens – paths • Exportar imagens recortadas (clipping paths)
  • REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Multimédia Nível 3 31/77 UFCD 10 Animação 2D Carga horária 50 horas Objectivo(s) Conceber animações 2D utilizando ferramentas informáticas. Conteúdos • Programas de animação − Janelas − Inserção da imagem − Barra de comandos − Menus − Sequências − Transparências − Tempo de animação − Criação da animação • GIFs animados • Animação vectorial − Vantagens − Leveza das animações − Programas de animação − Janelas − Barra de comandos − Menus • Modos de visualização − Ajuda − Anular e repetir acções Imagens fixas – criação e edição • A cena − Preparação − Livraria de elementos − Importância da livraria − Importar elementos − Técnicas de agrupamento de elementos − Técnicas de separação de elementos − Navegabilidade entre cenas
  • REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Multimédia Nível 3 32/77 UFCD 11 Action script Carga horária 50 horas Objectivo(s) Programar em action script. Conteúdos • O que é a linguagem action script − Conceitos básicos . objectos e acções • Declaração de variáveis e funções • Operadores, desvios condicionais e loops • Estudos dos vários objectos e métodos oferecidos pelo Action Script • Escrita e correcção de código • Interacção num aplicação de Flash_vídeo e som_(FLV’s e MP3) • Técnicas de impressão • Máscaras e componentes • Bibliotecas partilhadas • Personalização dos componentes UFCD 12 Animação 3D - configurações, parágrafos, janelas, comandos e menus Carga horária 50 horas Objectivo(s) Identificar programas, janelas, comandos e menus para animação 3D. Conteúdos Animação 3D • Configuração do computador • Programas de animação • Janelas • Barra de comandos • Menus
  • REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Multimédia Nível 3 33/77 UFCD 13 Concepção de animações 3D Carga horária 50 horas Objectivo(s) Conceber animações 3D utilizando ferramentas informáticas. Conteúdos • Criação de cenas. Luzes e câmaras • Enquadramento de modelos em fundos reais…. • Cortes e objectos AEC. Árvores, vedações, escadas, portas, paredes e janelas • Modelação de telhados e interiores • Animação simples • Ajuda • Modos de visualização • Abrir e guardar documentos • Criar espaços • Importar e exportar elementos • Objectos • Selecção de objectos • Criação de ambientes • Sistemas de coordenadas • Eixos • Clonagem de objectos • Composição de objectos • Fusão de objectos UFCD 14 Som/áudio - captação, registo e edição Carga horária 50 horas Objectivo(s) Captar e editar áudio em plataforma digital utilizando software de captura e edição de som. Conteúdos Áudio digital • Som como elemento acústico e de comunicação − Noções básicas de acústica − Elemento de comunicação • Hardware para tratamento de som − Escolha da placa d som e sua importância − Tipos de placas de som − Line in (entrada) − Line out (saída) − Mic (microfone) − Porta para ligação midi • Funções áudio no sistema operativo Windows − Controlo de volume reprodução/gravação − Gravador áudio . Inserção . Mistura . Ficheiro . Efeitos . Leitor de CD
  • REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Multimédia Nível 3 34/77 UFCD 14 Som/áudio - captação, registo e edição Carga horária 50 horas Conteúdos (Continuação) Áudio digital • Software para tratamento de som − Software existente − Escolha do software Fontes de som • Definição de fonte sonora • Importância da escolha das fontes sonoras • Criação de fontes sonoras − Captação de elementos sonoros − Tipos de microfone a utilizar − Posicionamento dos microfones − Planificação sonora − Níveis de gravação − Suporte de gravação • Utilização de fontes sonoras pré-gravadas − CD sampler − CD áudio − Ficheiros áudio disponíveis na internet • Formatos de ficheiros de som − Off-line . wav, mp3, wma… Tratamento áudio • Efeitos − Delay − Chorus − Echo − Fanger − Reverb − Filtros − Equalização − Noise reduction − Distorção − Time/pitch • Edição multipistas − Inserção de pistas − Controlo de volume − Controlo de panorâmicas − Mistura Midi • Noção de Midi • Requisitos de hardware • Placas FM ou Wavetables • Módulos de som externos
  • REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Multimédia Nível 3 35/77 UFCD 14 Som/áudio - captação, registo e edição Carga horária 50 horas Conteúdos (Continuação) Midi • General Midi − GM (General Midi) − GS (protocolos Roland) − XG (protocolo Yamaha) • Ficheiros Midi • Software Midi • Mix Midi Master final • Mistura final em CD/DVD áudio - gravação UFCD 15 Imagem/vídeo - captação, registo e edição Carga horária 50 horas Objectivo(s) Captar e ditar vídeo em plataforma digital utilizando software de captura e edição de imagem. Preparar um filme para captura. Efectuar captura e edição não linear de vídeo com sonorização. Efectuar exportação/compilação final. Conteúdos Vídeo digital • Vídeo como discurso de comunicação Concepção • Planificação de operações − Sinopse − Pré-guião − Guião − Rentabilização de recursos − Ordem da narrativa • Análise de recursos, pesquisa e tratamento − Materiais − Recursos humanos − Tempo − Documentação − Espaços − Análise e organização • Acompanhamento diagramático da narrativa − Descrição de fenómenos físicos/naturais − Descrição de acção (movimento) − Documentário histórico − Reportagem − Demonstrações . Microscópica . Macro attack
  • REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Multimédia Nível 3 36/77 UFCD 15 Imagem/vídeo - captação, registo e edição Carga horária 50 horas Conteúdos (Continuação) Concepção − Depoimento (o testemunho) − Entrevista − Ficção/dramatização − Simulação Realização • Realização − Captação de imagens − Captação de sons • Edição − Hardware e Software de edição vídeo (do analógico ao digital) − Transferência de imagens de diferentes suportes para vídeo − Edição (funcionalidades) . Montagem de imagens e som síncrono . Corte . Efeitos de transição . Títulos . Locuções . Sonoplastia . Sonorização • Criação de projecto • Captura/Transferência para o computador − Ligação da fonte − Placa de captura e/ou transferência − A fonte de vídeo − CODECs − Gravação − Importação (clips) • Metrologia de montagem • Metodologias de montagem • Edição de imagens/sons − Junção sequências − Alteração da duração de clips − Criação de transições − Filtros − Sobreposição de títulos − Criação de motion − Juntar som • CODECs – AVI, MOV, RM, MPEG, WMV, DVD… • OFFLINE e ONLINE • Streaming
  • REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Multimédia Nível 3 37/77 UFCD 16 Suportes off-line e plataformas de destino Carga horária 25 horas Objectivo(s) Identificar os suportes off-line relacionando-os com as plataformas de destino. Conteúdos Suportes • Quiosque • CD-ROM • DVD-ROM • DVD-Vídeo • DVD-RAM UFCD 17 Organograma e storyboard de uma aplicação off-line Carga horária 25 horas Objectivo(s) Construir o organograma e respectivo storyboard de uma aplicação para off-line. Organizar o organograma e respectivo storyboard de uma aplicação para off-line. Conteúdos Organograma • Estrutura da aplicação − Organograma − Pastas − Ficheiros • Esquema de navegação − Linear − Árvore − Estrela − WEB − Mista − Ligações entre ecrãs − Coerência e funcionalidade das ligações Storyboard • Organização dos elementos no ecrã • Apresentação do modo gráfico do fluxo da página • Estabelecimento da ligação entre os ecrãs
  • REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Multimédia Nível 3 38/77 UFCD 18 Construção de uma aplicação multimédia para off-line com software de autor Carga horária 25 horas Objectivo(s) Construir uma aplicação multimédia para off-line utilizando software de autor. Conteúdos Aplicações multimédia • Apresentações não lineares • Aplicação multimédia como filme não linear • Interactividade na aplicação • Preparação de ecrãs para programar a aplicação − Dimensões dos ecrãs − Preparar gráficos como fundo − Preparação de sons − Preparação de vídeos . Frame rate . Dimensão da janela . Data rate − Preparação de animações . Animações elaboradas com o software de autor . Animações externas − Texto . Em txt . Em imagem Software de autor • Configuração do software • Funcionamento • Integração de elementos − Gráficos − Vídeo − Áudio − Texto • Abertura de novo projecto • Gravação • Modos de visualização • Stage − Conceito de stage, a metáfora do palco − Onde se inserem os elementos que constituem a aplicação − O que o utilizador visualiza • Score − Tempo de visualização − Prioridade de visualização dos elementos • Canais • Canais primários − Tempo − Pallete − Transition − Som − Lingo − Frames verticais − Visualização
  • REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Multimédia Nível 3 39/77 UFCD 18 Construção de uma aplicação multimédia para off-line com software de autor Carga horária 25 horas Conteúdos (Continuação) Software de autor • Cast − Conceito de cast − Base de dados de todos os elementos que integram a aplicação • Edição de animações • Tipos de animação − Onnion − Skining − Skew − Rotate − Loop • Aplicação plug ins • Importação de ficheiros de tipo gráfico • Texto − Introdução de texto − Edição de texto • Sprites • Programação • Lingo • Desenvolvimento da interactividade • Behaviours • Scripts − Movie scripts − Sprite script − Cast member script • Handlers • Inserção de elementos externos • Transformação dos elementos inseridos • Controle da fluidez da aplicação • Auxiliar de edição • Finalização da aplicação • Preparação para distribuição • Utilização Plug ins • Controlo do desenvolvimento da aplicação • Criação do projector da aplicação • Gravação de ficheiros para uso na internet − Shockwave − Java • Ligação da aplicação à internet − Ligação a um endereço específico − Importação de elementos da Internet − Actualização da aplicação através da internet • Transferência do conteúdo da aplicação para o disco do computador
  • REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Multimédia Nível 3 40/77 UFCD 19 Setup de gravação digital Carga horária 25 horas Objectivo(s) Utilizar setup de gravação digital. Conteúdos Tipos de dispositivos e formatos de gravação • HD, microdrives, flashdrives, CD, DVD • Como funcionam – adequação às finalidades • Velocidades • Capacidades • Memórias • Diferentes na leitura e gravação dos sistemas • Valor e limites Tipos de software de gravação • Como funcionam – adequação às finalidades (CD-ROM, DVD-ROM, DVD-VÍDEO…) UFCD 20 Linguagem HTML e construção de páginas para Internet Carga horária 25 horas Objectivo(s) Caracterizar a linguagem html como base de construção de páginas para a Internet. Conteúdos HTML • Sites de 1.ª, 2.ª e 3.ª geração • O objectivo inicial do html • Regras básicas • Termos principais − Tag − Container − Content − Attribute − Value − Element • Estrutura do código − <HTML> − <HEAD> − <TITLE> − </TITLE> − </HEAD> − <BODY> − </BODY> − </HTML> • Editores de html − Atributos dos vários editores − Comparação
  • REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Multimédia Nível 3 41/77 UFCD 21 Estrutura de um sítio para Internet Carga horária 25 horas Objectivo(s) Reconhecer a estrutura de um sítio para a Internet. Conteúdos Estrutura do sítio • Organograma • Pastas • Ficheiros • Esquemas de navegação − Linear − Árvore − Estrela − WEB − Mista − Ligações entre ecrãs − Coerência e funcionalidade das ligações • Definição de parâmetros iniciais • Abertura de uma nova página • Tamanho da janela • Modos de visualização − Normal − Html − Preview • Inserção de elementos − Texto − Formatação de texto − Alinhamento − Comandos de html para alinhamento • Diferenças entre plataformas • Diferenças entre browsers • Imagens − Inserir imagens − Adequação dos formatos − Bits − Compromisso entre qualidade e peso − Baixa resolução − Bitmap − Vectorial − Compressão − Aliasing ou antialiasing • Texto como imagem − Efeitos no texto − Botões − Resolução − Ferramentas adequadas • Transparências − Simulação de transparências − Máscaras − GIFS transparentes • Backgrounds − Em padrão − Inteiros
  • REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Multimédia Nível 3 42/77 UFCD 21 Estrutura de um sítio para Internet Carga horária 25 horas Conteúdos (Continuação) Estrutura do sítio • Image maps − No cliente − No server • Tabelas − Como criar − Funcionamento − Valor e limites • Frames − Criação de frames − Funcionamento − Comportamento nos diversos browsers − Valor e limites • Hyperlinks − Criação de links − Edição de links − Torná-los adequados − Tornar os links visíveis • Componentes activos − Inserção de componentes activos − Banners − Pesquisa − Contador de bits − Vídeo − Campos para formulários − Caixa de texto − Scroll bar − Elementos avançados − Java script − Java aplet − Plugins − Active X − Scripts • Funções Java script − Criação de rollovers − Criação de componentes java script sem usar código − Rollovers em programas auxiliares − Rollovers múltiplos − Detecção de browsers − Lançamento de uma nova janela mais pequena − Ligação de extensões • DHTML − Caracterização − DHTML vs. HTML − Combinação vários tipos de tecnologia − Layers − Drag and drop − Valor e limites
  • REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Multimédia Nível 3 43/77 UFCD 21 Estrutura de um sítio para Internet Carga horária 25 horas Conteúdos (Continuação) Estrutura do sítio • Criação de animações − Plug ins − Schockwave − Flash − Gifs animados UFCD 22 Finalização de um sítio para Internet Carga horária 25 horas Objectivo(s) Finalizar um sítio para a Internet usando comandos. Conteúdos Comandos HTML • Alteração de comandos criados automaticamente pelos editores de html • Comandos para Head • Comandos para Body • Comandos para Text • Comandos para links • Comandos para imagens • Comandos para tabelas • Comandos para frames • Criar browsers safe pages • Upload do sítio
  • REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Multimédia Nível 3 44/77 UFCD 23 Sítios para CSS (Cascading Style Sheets) Carga horária 25 horas Objectivo(s) Construir estilos em CSS (Cascadin Style Sheets). Conteúdos • Ferramentas • Valor e limites do CSS • Definição de estilos • Aplicação de estilos a etiquetas • Aplicação de estilos por identificação • Aplicação de estilos por classes • Aplicação a um conteúdo ou bloco de informação • Medidas em CSS • Cores em CSS • Estilos de fundos • Estilos de cor • Borders • Margens • Estilos para tipos de letras (tipo, tamanho, estilo …) • Estilos para parágrafos e transformação de texto • Estilos especiais para Internet Explorer • Cores de barras, filtros … • Estilos especiais para Netscape/Mozilla • Posicionamento − Introdução − Definição de capas − Propriedades de estilo de uma capa − Tipos de posicionamento − Localização de posição − Visibilidade
  • REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Multimédia Nível 3 45/77 UFCD 24 Base de dados para Internet (server side) Carga horária 50 horas Objectivo(s) Identificar, caracterizar a linguagem PHP (Hypertext Preprocessor) e executar com correcções as respectivas operações. Executar com correcções as operações em SQL (Structure Query Language). Conteúdos PHP • Instalação de PHP em windows • PHP e segurança (CGI binário e módulo) • Linguagem PHP (bases de sintaxe) − Inserção de PHP em HTML − Separação de Instruções − Comentários • Tipos de dados − Strings − Arrays − Objectos • Variáveis − Conceitos básicos − Variáveis predefinidas − Âmbito de uma variável − Variáveis externas a PHP • Constantes • Expressões e Operadores • Estruturas de Controlo • Funções • Classes e Objectos • Manipulação de Erros • Criação de Imagens GIF • Autentificação de Utilizador com PHP • Cookies • Utilização de ficheiros remotos • Ligações a Bases de dados SQL • Sistemas de bases de dados • Modelo relacional • SGBD − Conceitos de redudância e inconsistência − Conceitos de: relação, tabela, chave, chaves candidatas e chaves primárias, chaves externas. Restrições de integridade, de domínio − Integridade de entidade − Normalização de tabelas − Modelo entidade-associação − Operações de restrição, projecção e produto − Operações de união, diferença e intersecção − Operações de Join e Divisão − Queries − Função de agregação e agrupamento de dados − Sub-queries escalares − In, Any − Exist e not exists − Triggers
  • REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Multimédia Nível 3 46/77 UFCD 25 ASP (Application Server Provider) Carga horária 50 horas Objectivo(s) Executar com correcções as operações em ASP (Application Service Provider). Conteúdos • Introdução − Preparação do ambiente de trabalho − Escrever arquivo ASP − Trabalho com ASP − Noções de VBScript − Estrutura de dados − Operadores − Estruturas de controlos − Sub-rotinas e funções − Convenções em VBScript • Objectos do ASP − Application − Server − Session − Response − Request • Trabalho com os objectos em exemplos − Envio de dados ao utilizador − Recuperação de informações do utilizador − Criação e envio de formulários − Gestão de sessões do utilizador − Cookies − Interacção entre utilizador e objectos • ASP − Correio electrónico e ASP − Trabalhar com arquivos • ASP e banco de dados − Noções de banco de dados − Trabalhar com access − Recuperação, gravação, modificação de dados − Paginação dos dados − Componentes ASP
  • REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Multimédia Nível 3 47/77 UFCD 26 X-HTML Carga horária 50 horas Objectivo(s) Executar com correcções as operações em X-HTML. Conteúdos • Desenvolvimento de aplicações para Internet/Intranet com acesso a Banco de Dados X-HTML • X-HTML, modelagem visual/operacional • Uma visão das linguagens de marcação SGML, HTML, X-HTML, XML, HTML • Elementos e TAG’s; atributos; documentos estruturados em X-HTML − Estrutura básica de um documento − Anatomia de um elemento X-HTML − Elementos básicos (título, espaço em branco, parágrafo, comentários, elementos de bloco e inline…) − Links relativos e absolutos; para parte de um documento; para recursos FTP e para e-mail − Imagens; Imagens como link − Meta informação − Caracteres especiais − Listas (ordenadas, não ordenadas e de definição) − Tabelas − Formulários (entradas, controlos, grupos de opções) − Validação UFCD 27 Java script Carga horária 50 horas Objectivo(s) Identifica, caracteriza e executa com correcções as operações em Java Script. Conteúdos • JavaScript • Criação de um script simples • Exploração das capacidades do JavaScript; Programas a funcionar em JavaScript • Princípios básicos da aprendizagem de JavaScrip • Utilização e armazenamento de valores • Utilização de strings e arrays • Teste e comparação de valores • Repetir-se: Utilizar loops • Recursos avançados de JavaScript: utilizar objectos embutidos • Trabalho com objectos browser • Criação de objectos personalizados; Resposta a eventos • Trabalho com páginas da Web; Utilização de janelas e frames • Obtenção de dados com formulários • Utilização de imagens gráficas e animação; criação de scripts específicos do navegador • Recursos avançados de script da Web: Trabalho com folhas de estilo • Criação de páginas dinâmicas com camadas • Criação de scripts para múltiplos navegadores • Trabalho com multimédia e plug-ins. Depuração de aplicativos JavaScript; Aprimoração de uma página da Web com JavaScript • Criação de um script de shopping cart • Criação de um jogo no JavaScript. Apêndice: Outros recursos de JavaScript; Ferramentas para desenvolver JavaScript • Glossário • Links Úteis
  • REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Multimédia Nível 3 48/77 UFCD 28 Guionismo (geral e para aplicação em projecto) Carga horária 50 horas Objectivo(s) Identificar a equipa multimédia. Desenvolver um guião multimédia (geral). Desenvolver um guião multimédia – conteúdos. Conteúdos Estrutura da equipa • Gestor de projecto − Desenvolvimento de projecto − Orçamentos − Gestão do tempo • Designer − Designer de informação − Designer gráfico − Ilustrador − Animador − Infografistas − Design de interface • Guionista − Escritor − Editor de conteúdos • Realizador de vídeo • Sonoplasta Guião • Sinopse − O que é − Para que serve • Desenvolvimento da sinopse • Percurso de projecto • Estrutura da navegação • Estabelecer o modelo interactivo • Registar diagramas e narrativas • Storyboard Conteúdos • Tipos de conteúdos − Texto − Imagem − Vídeo − Animação − Som • Aspectos técnicos − Pré-produção − Montagem do protótipo − Custo dos conteúdos − Bancos de dados − Concepção própria − Software utilizado − Testes de controlo de qualidade • Adequação da aplicação ao público alvo − Definição do público alvo
  • REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Multimédia Nível 3 49/77 UFCD 28 Guionismo (geral e para aplicação em projecto) Carga horária 50 horas Conteúdos (Continuação) Conteúdos − Grau de apropriação do utilizador − Interactividade do produto − Componente surpresa − Capacidade de sedução do utilizador − Componente emoção • Objectivos criativos • Objectivos comerciais • Tipo de interface • Adequação do suporte multimédia ao projecto • Atmosfera da aplicação UFCD 29 Promoção e apresentação de um projecto multimédia Carga horária 50 horas Objectivo(s) Promover e apresentar um projecto multimédia. Conteúdos Promoção e apresentação • Objectivos comunicacionais − Promocionais − Auto promocionais − Comerciais − Educacionais − Entretenimento • Contacto com o cliente − Apresentação do projecto − Responder às necessidades do cliente − Estabelecer tempo de desenvolvimento do projecto − O utilizador UFCD 30 Execução do produto multimédia final Carga horária 50 horas Objectivo(s) Execução do produto multimédia final. Conteúdos • Desenvolvimento a partir do Guião de 4.1 − Execução do design e da programação em função do Guião de 4.1 − Execução dos elementos multimédia (textos, imagens, áudio, vídeo, animações) − Acabamentos − Apresentações e defesa dos produtos
  • REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Multimédia Nível 3 50/77 6. ALTERNATIVA PARA A ORGANIZAÇÃO DA FORMAÇÃO – UNIDADES CAPITALIZÁVEIS 6.1. Unidades de Formação Capitalizáveis Introdução à multimédia 210 horas 1.1 Noções de hardware e sistemas operativos para multimédia 40 1.2 E-Direito 30 1.3 Algoritmia 40 1.4 Design de comunicação gráfica 30 1.5 Desenho 70 1. Criação e tratamento de imagem e som 360 horas 2.1 Captura e edição de imagens fixas 70 2.2 Animação em 2D 50 2.3 Action script 40 2.4 Animação em 3D 100 2.5 Som/áudio 35 2.6 Imagem/vídeo 65 2. Programação em multimédia 360 horas 3.1 Integração e desenvolvimento de sistemas de autor 100 3.2 Construção de páginas Web + CSS 80 3.3 Bases de dados para a internet – PHP e SQL 60 3.4 Programação – WEB 80 3.5 Java script 40 3. Concepção e desenvolvimento de produtos multimédia 190 horas 4.1 Guionismo 60 4.2 Projecto final 130 4.
  • REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Multimédia Nível 3 51/77 Unidade de Formação 1. Introdução à multimédia Itinerário Tecnologias e Desenvolvimento de Produtos Multimédia Saída Profissional Técnico/a de Multimédia Objectivos Identificar e caracterizar as partes constituintes de um PC e seus periféricos e operar nos principais sistemas operativos e redes. Conhecer princípios elementares relacionados com E-Direito. Construir algoritmos para soluções específicas simples. Conceber elementos gráficos para multimédia, aplicando conceitos do design de comunicação. Desenhar, aplicando regras e técnicas de desenho (à mão e vectorial). Subunidades de Formação N.º / Duração Designação / Objectivos Específicos Conteúdos programáticos 1.1. 40 horas Noções de hardware e sistemas operativos para multimédia Identificar noções de microinformática Aparecimento da microinformática − Necessidade de informação − Escrita, os primeiros registos Evolução da informática − Percursos − Protótipos Gerações Sistema decimal − Sistema binário − Sistema hexadecimal Identificar noções de hardware Hardware e software − Conceitos − Monitor-ecrã − Teclado − Rato − Fonte de alimentação Memórias − RAM − VRAM − ROM − Cache Discos rígidos, CD-ROM e DVD e outros dispositivos de armazenamento − Normas EIDE/ATAPI e SCSI Unidades de disquete/pendrives/flashcards/discos externos Diferentes plataformas Motherboard Processadores − Família de processadores INTEL − Arquitectura dos processadores (RISC/CISC) − Unidades de controlo − Unidades de entrada e saída − Unidades E/S série e paralelo
  • REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Multimédia Nível 3 52/77 Subunidades de Formação N.º / Duração Designação / Objectivos Específicos Conteúdos programáticos 1.1. Noções de hardware e sistemas operativos para multimédia Executar operações de periféricos Controladores de periféricos − Adaptadores de vídeo − Adaptadores de som − Modems − Adaptadores de rede Mesas digitalizadas Impressoras Scanners Projectores de imagem Sistemas de saída de som Executar operações de redes Construção de rede − Interfaces − Ligações − Servidor − Software − Hierarquias Tipos de rede − Locais (LAN) − Externas (WAN) Protocolos de comunicação Velocidades de débito − Frame relay Executar operações de sistemas operativos O que são Diferentes sistemas operativos Comandos base de um sistema operativo − Comandos internos e externos − Execução de comandos Utilitários de um sistema operativo − Manipulação de ficheiros Configuração do sistema − Ficheiros de sistema − Ficheiros de arranque Menus de arranque Configurações múltiplas Sistemas operativos gráficos Introdução aos SO gráficos − MacOs − XP − Importância do rato − Janelas e ícones − Organização interna de ficheiros − Ajudar Ambiente de trabalho Barras de tarefas Gestão do computador Painéis de controlo Configuração da impressora Programas – tarefas comuns − Normalização − Trabalhar com ficheiros − Utilizar impressoras − Áreas de transferência − Barras de ferramentas Manutenção do sistema operativo − Utilitários de manutenção
  • REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Multimédia Nível 3 53/77 Subunidades de Formação N.º / Duração Designação / Objectivos Específicos Conteúdos programáticos 1.2. 30 horas E-Direito Aplicar o direito às obras digitais offline e online Direito de autor e multimédia – regime jurídico aplicável à internet e ao correio electrónico A questão da propriedade intelectual e, em particular, dos direitos de autor e copyright – legislação. Prazos de protecção − Noção de obra - original/derivada; singular/plural; colectiva/em colaboração; compósita − Registo, titularidade e transmissão do direito; duração do direito − Questões relativas ao direito à imagem e à vida privada − Utilização/difusão de informação ou de imagens − Autorizações − Direito à integridade e direito de citação − Crime de usurpação e crime de contrafacção Regime da publicidade e do marketing Regime da venda a distância (normas e condições) Bases de dados: as questões de segurança, de criptografia e de protecção de dados Repositórios digitais Instituições (SPA, IGAC, CNDP…) 1.3. 40 horas Algoritmia Identificar noções de algoritmos Definição de algoritmo Identificação de algoritmos Conceito de abstracção Desenvolvimento de algoritmos simples Utilização de abstracção Conceito de pseudo código Identificar noções de gramática de linguagem Noções e uso de BNF Noções e uso de UML Identificar algoritmos Noções de lógica (interpretação da linguagem comum, transposição para algoritmo em pseudo código) Identificação de tipos básicos de algoritmos Selecção de algoritmo por situação Programar por objectivos Noção de gerações de linguagens de programação Noção, conceito e uso de objectos em programação Identificar e desenvolver fluxo gramas Noção de fluxo grama Transposição de algoritmos para fluxo gramas Desenvolvimento de fluxo grama 1.4. 30 horas Design de comunicação gráfica Definir elementos gráficos para multimédia Multimédia − Definição de design − Definição de design gráfico − Definição de web wesigner − Definição de multimédia − Conceito de memória descritiva − Conceito e importância de público-alvo − Conceito de logótipo − Bitmap versus vectorial
  • REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Multimédia Nível 3 54/77 Subunidades de Formação N.º / Duração Designação / Objectivos Específicos Conteúdos programáticos 1.4. Design de comunicação gráfica Reconhecer, interpretar e aplicar os conceitos de design de comunicação Processo de comunicação Processo cíclico da comunicação − Conceito de comunicação − Modelos comunicacionais − Componentes da comunicação − Processo de comunicação − Fonte-emissor − Receptor − Mensagem − Formulação, codificação e transmissão de mensagem − O canal de comunicação − Mensagem − Repertórios culturais − Fontes de ruído no canal de comunicação Interferências mediáticas Recepção, interpretação e descodificação da mensagem Comunicação mediatizada Fonte de informação − Destinador – função emotiva − Contexto – função referencial − Mensagem – função poética − Contacto – função fáctica − Código – função metalinguística Suporte de comunicação Apreensão da informação Imagem da comunicação Saberes culturais Heranças estéticas Opções pessoais Contorno materializado Sugestão de volume Justaposição de elementos Perspectiva Imagem animada Imagem total (no computador) Nível da realidade − Imagem natural − Fotografia a cores − Fotografia a preto e branco − Representação figurativa não realista − Pictogramas − Representação não figurativa Metodologia processual Fases de um projecto Importância de briefing Influências e condicionantes de um projecto Fontes de investigação − Primárias − Secundárias Metodologia projectual Métodos − Método da divisão − Método com condicionante − Método de Bruno Munari
  • REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Multimédia Nível 3 55/77 Subunidades de Formação N.º / Duração Designação / Objectivos Específicos Conteúdos programáticos 1.4. Design de comunicação gráfica Reconhecer, interpretar e aplicar os conceitos de design de comunicação Paginação Regras de paginação − Regras de uso da tipografia − Legibilidade dos tipos − Fontes serifadas e não serifadas Número máximo de fontes Alinhamentos Texto em maiúsculas e minúsculas Tamanho de fontes adequado Fontes leves e pesadas Espacejamentos Entrelinhamento Comprimento de linhas Parágrafo “Viúvas” e “Órfãos” Realce de elementos no texto Integridade da fonte Contraste entre cor e tipo Relação com os mecanismos de sobrevivência e defesa Natureza plástica da cor Fisiologia da cor Cor versus atenção, iluminação e tempo de visualização Síntese aditiva e síntese subtractiva RGB versus CMYK Multimédia versus Impressão − Circulo cromático − Cores primárias − Cores secundárias − Cores terciárias Cores Complementares Cor e meio Harmonia entre cores − Cores análogas − Cores análogas+opostas − Unificadas por velatura − Estrutura justaposta Legibilidade Relação entre cores Velocidade perceptiva A cor e o homem Significado das cores Conjugações claro/escuro − Contraste sucessivo − Contraste de assimilação Cores que cintilam Espaços em branco Cor e o espaço Cor e as formas Cor e legibilidade Harmonia cromática Conceitos ópticos Natureza plástica da cor Olho humano Fisiologia da luz Direcção da luz
  • REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Multimédia Nível 3 56/77 Subunidades de Formação N.º / Duração Designação / Objectivos Específicos Conteúdos programáticos 1.4. Design de comunicação gráfica Reconhecer, interpretar e aplicar os conceitos de design de comunicação Relação entre cores Pigmento − Efeito avanço das cores quentes − Efeito afastamento das cores frias − Feito centrípeto das cores frias − Efeito centrífugo das cores quentes Contraste Contraste sucessivo Natureza plástica da cor Relação entre cores Dimensões da cor Luminosidade ou valor Qualidade da tonalidade ou matiz Pureza ou saturação Resposta emocional da cor Acção recíproca das cores Relações de quantidade Relações de valor Relações de complementaridade Relações de simultaneidade Percepção do espaço Efeitos de aproximação Peso visual da cor Estrutura do ritmo visual Formas − Simplicidade estrutural − Pregnância da forma − Princípios de organização preceptiva − Simplicidade de estímulo visual − Ausência de ambiguidade − Legibilidade no campo visual − Conteúdo descritivo e narrativo − Correspondência entre o conteúdo e forma − Linhas . Horizontais . Verticais . Oblíquas . Com ângulos . Curvas . Tracejado − Significado da linha Formas − Quadrado − Triângulo − Rectângulo − Círculo − Losango − Elipse Significado das formas Plano Tensão Equilíbrio e desequilíbrio Linhas de força Peso Figura/fundo Escala Perspectiva
  • REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Multimédia Nível 3 57/77 Subunidades de Formação N.º / Duração Designação / Objectivos Específicos Conteúdos programáticos 1.4. Design de comunicação gráfica Reconhecer, interpretar e aplicar os conceitos de design de comunicação Estrutura do ritmo visual Discurso vídeo Guião de vídeo e áudio Storyboard Tipos de planos − Plano conjunto ou geral − Plano médio − Grande plano − Ângulos de captação de imagens (PD/MGP/GPA/GP/PP/PM/PGM/PMG) − Ângulo normal − Plongge/Picado − Contra-Plongge/Contra-Picado Movimentos de câmara − Panorâmica − Travelling − Zoom Erros de enquadramento Proporções Foco Design organizacional Design de navegação Estrutura de Informação Navegabilidade Organização Interface Equipa Metodologias Métodos Sistemas de navegação Estruturas de sites Escolha de software para execução Restrições técnicas e humanas Tamanho dos ficheiros Formato dos ficheiros Fundos Orientação formal Harmonia Legibilidade versus capacidade de leitura Texto e imagem Design do interface Mancha gráfica e campo visual Hierarquia e proporção Coerência entre conteúdos Ergonomia Leitura no ecrã Como gerir animações Como adequar ficheiros de vídeo para on-line Como adequar ficheiros de som para on-line Como preparar imagens para on-line Formatos de ficheiro para www − JPEG − GIF − BMP − EPS − TIFF − Indexed Color − Lab Color
  • REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Multimédia Nível 3 58/77 Subunidades de Formação N.º / Duração Designação / Objectivos Específicos Conteúdos programáticos 1.4. Design de comunicação gráfica Reconhecer, interpretar e aplicar os conceitos de design de comunicação Noções de layout Originalidade Construção da mancha Ritmo Formato da página Proporções das margens Tipos gráficos para textos e títulos Menu de navegação Área de informação Logótipo Atenção Elementos de contraste Espaços vazios Monotonia Ponto focal Contraste Compreensão Sequência de elementos Coerência Unidade Funcionalidade Estrutura de navegação Animações Elementos de distracção Necessidade do feedback experimental, avaliação 1.5. 70 horas Desenho Efectuar desenho geométrico Desenho de síntese e desenho descritivo Figuração e abstracção Desenho iconográfico Esboços Noções de perspectiva − Central . Rigorosa e não rigorosa − Paralela . Ortogonal (dimétrica, trimétrica, isométrica) . Oblíqua (cavaleira) Criar imagens utilizando software de desenho vectorial Aplicações informáticas para a concepção de imagens vectoriais Processos de desenho através das aplicações informática − Modos de visualização − Guias − Grelha − Ferramentas de desenho − Selecção de texto e de desenho − Selecção de segmentos − Redução e ampliação − Rotação, distorção e inversão − Traço-Tipos − Espessura − Pontos de junção − Formatar documentos − Formatar texto − Paletas de cor − Desenho de pormenor
  • REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Multimédia Nível 3 59/77 Subunidades de Formação N.º / Duração Designação / Objectivos Específicos Conteúdos programáticos 1.5. Desenho Criar imagens utilizando software de desenho vectorial − Corte de imagens − Intersecção, reunião e junção de formas − Filtros − Efeitos visuais − Perspectiva − Agrupar elementos − Organizar elementos nas páginas − Exportar e importar documentos e elementos Desenho sobre imagem digitalizada Resolução ideal para vectorização de uma imagem matricial − Software de vectorização − Barra de comandos − Menus − Eliminação de ruídos − Correcção do contraste − Ferramenta trace − Vectorização automática
  • REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Multimédia Nível 3 60/77 Unidade de Formação 2. Criação e tratamento de imagem e som Itinerário Tecnologias e Desenvolvimento de Produtos Multimédia Saída Profissional Técnico/a de Multimédia Objectivos Captar e editar imagens fixas para incorporar em produtos multimédia. Programar por objectos em Action Script. Criar e editar animações a 2 e 3 dimensões através de processos de modelagem e rendering. Captar e editar imagens animadas e som para incorporar em produtos multimédia. Subunidades de Formação N.º / Duração Designação / Objectivos Específicos Conteúdos programáticos 2.1. 70 horas Captura e edição de imagens fixas Caracterizar os vários tipos e formatos de imagens Imagens fixas Tipos − Imagens vectoriais (revisão de 1.5) − Imagens matriciais/mapas de bits − Diferenças (revisão de 1.5) Formatos de ficheiros e extensões − Psd − Art − Eps − Tiff − Jpeg − Gif − Png Resolução Cores − Síntese aditiva − Síntese subtractiva Sistemas de normalização e reprodução da cor − Quadricromia − RGB − Pantone Criar e tratar imagens matriciais utilizando ferramentas informáticas Imagens fixas - captação Equipamento de captação de imagens − Scanners − Câmaras digitais − Mesas digitalizadoras − Funcionamento Originais − Opacos − Transparências − Tramados − Desenhos − Imagens fotográficas Imagens fixas – criação e edição Dimensão das imagens Aplicações informáticas Resolução e mapas de bits Abrir imagens digitalizadas Formatação de documentos
  • REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Multimédia Nível 3 61/77 Subunidades de Formação N.º / Duração Designação / Objectivos Específicos Conteúdos programáticos 2.1. Captura e edição de imagens fixas Criar e tratar imagens matriciais utilizando ferramentas informáticas Imagens fixas – criação e edição Formatos gráficos digitais Gravação de ficheiros Menus Barra de comandos Modos de visualização Corte da imagem Identificar fórmulas e parâmetros para selecção de cor Fórmulas − RGB − CMYK . monotone . duotone . tritone . quadritone . grayscale Saturação Níveis de cor Dominantes cromáticas Selecção por cores Identificar e aplicar procedimentos e técnicas de retoques de imagem Retoque na imagem − Clonagem de zonas da imagem − Ferramentas − Pincéis − Aerógrafo − Lápis − Carimbo Efeitos − Filtros Máscaras Canais Layers Transparências O texto enquanto imagem digital Recorte de imagens – Paths Exportação de imagens recortadas (clipping paths) 2.2. 50 horas Animação em 2D Conceber animações 2D utilizando ferramentas informáticas Programas de animação − Janelas − Inserção da imagem − Barra de comandos − Menus − Sequências − Transparências − Tempo de animação − Criação da animação GIFs animados Animação vectorial − Vantagens − Leveza das animações − Programas de animação − Janelas − Barra de comandos
  • REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Multimédia Nível 3 62/77 Subunidades de Formação N.º / Duração Designação / Objectivos Específicos Conteúdos programáticos 2.2. Animação em 2D Conceber animações 2D utilizando ferramentas informáticas − Menus Modos de visualização − Ajuda − Anular e repetir acções Imagens fixas – criação e edição Cena − Preparação − Livraria de elementos − Importância da livraria − Importar elementos − Técnicas de agrupamento de elementos − Técnicas de separação de elementos − Navegabilidade entre cenas 2.3. 40 horas Action script Programar em action script O que é a linguagem action script − Conceitos básicos . Objectos e acções Declaração de variáveis e funções Operadores, desvios condicionais e loops Estudos dos vários objectos e métodos oferecidos pelo Action Script Escrita e correcção de código Interacção num aplicação de Flash_vídeo e som_(FLV’s e MP3) Técnicas de impressão Máscaras e componentes Bibliotecas partilhadas Personalização dos componentes 2.4. 100 horas Animação em 3D Conceber animações 3D utilizando ferramentas informáticas Animação 3D Configuração do computador Programas de animação Janelas Barra de comandos Menus Criação de cenas, luzes e câmaras Enquadramento de modelos em fundos reais Cortes e objectos AEC. Árvores, vedações, escadas, portas, paredes e janelas Modelação de telhados e interiores Animação simples Ajuda Modos de visualização Funções abrir e guardar documentos Criação de espaços Importação e exportação de elementos Objectos Selecção de objectos Criação de ambientes Sistemas de coordenadas Eixos Clonagem de objectos Composição de objectos Fusão de objectos
  • REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Multimédia Nível 3 63/77 Subunidades de Formação N.º / Duração Designação / Objectivos Específicos Conteúdos programáticos 2.5. 35 horas Som/áudio - captação, registo e edição Captar e editar áudio em plataforma digital utilizando software de captura e edição de som Áudio digital Som como elemento acústico e de comunicação − Noções básicas de acústica − Elemento de comunicação Hardware para tratamento de som − Escolha da placa d som e sua importância − Tipos de placas de som − Line in (entrada) − Line out (saída) − Mic (microfone) − Porta para ligação midi Funções áudio no sistema operativo Windows − Controlo de volume reprodução/gravação − Gravador áudio . Inserção . Mistura . Ficheiro . Efeitos . Leitor de CD Software para tratamento de som − Software existente − Escolha do software Fontes de som Definição de fonte sonora Importância da escolha das fontes sonoras Criação de fontes sonoras − Captação de elementos sonoros − Tipos de microfone a utilizar − Posicionamento dos microfones − Planificação sonora − Níveis de gravação − Suporte de gravação Utilização de fontes sonoras pré-gravadas − CD sampler − CD áudio − Ficheiros áudio disponíveis na internet Formatos de ficheiros de som − Off-line: . wav, mp3, wma… Tratamento áudio Efeitos − Delay − Chorus − Echo − Fanger − Reverb − Filtros − Equalização − Noise reduction − Distorção − Time/pitch Edição multipistas − Inserção de pistas − Controlo de volume − Controlo de panorâmicas − Mistura
  • REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Multimédia Nível 3 64/77 Subunidades de Formação N.º / Duração Designação / Objectivos Específicos Conteúdos programáticos 2.5. Som/áudio - captação, registo e edição Captar e editar áudio em plataforma digital utilizando software de captura e edição de som Midi Noção de Midi Requisitos de hardware Placas FM ou Wavetables Módulos de som externos General Midi − GM (General Midi) − GS (protocolos Roland) − XG (protocolo Yamaha) Ficheiros Midi Software Midi Mix Midi Master final Mistura final em CD/DVD áudio - gravação 2.6. 65 horas Imagem/vídeo - captação, registo e edição Captar e ditar vídeo em plataforma digital utilizando software de captura e edição de imagem Vídeo digital Vídeo como discurso de comunicação Preparar um filme para captura Concepção Planificação de operações − Sinopse − Pré-guião − Guião − Rentabilização de recursos − Ordem da narrativa Análise de recursos, pesquisa e tratamento − Materiais − Recursos humanos − Tempo − Documentação − Espaços − Análise e organização Acompanhamento diagramático da narrativa − Descrição de fenómenos físicos/naturais − Descrição de acção (movimento) − Documentário histórico − Reportagem − Demonstrações . Microscópica . Macro Attack − Depoimento (o testemunho) − Entrevista − Ficção/dramatização − Simulação Realização Realização − Captação de imagens − Captação de sons
  • REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Multimédia Nível 3 65/77 Subunidades de Formação N.º / Duração Designação / Objectivos Específicos Conteúdos programáticos 2.6. Imagem/vídeo - captação, registo e edição Efectuar captura e edição não linear de vídeo com sonorização Edição − Hardware e Software de edição vídeo (do analógico ao digital) − Transferência de imagens de diferentes suporte para vídeo − Edição (funcionalidades) . Montagem de imagens e som síncrono . Corte . Efeitos de transição . Títulos . Locuções . Sonoplastia . Sonorização Criação de projecto Captura/Transferência para o computador − Ligação da fonte − Placa de captura e/ou transferência − A fonte de vídeo − CODECs − Gravação − Importação (clips) Metrologia de montagem Metodologias de montagem Edição de imagens/sons − Junção de sequências − Alteração da duração de clips − Criação de transições − Filtros − Sobreposição de títulos − Criação de motion − Juntar som Efectuar exportação/compilação final CODECs – AVI, MOV, RM, MPEG, WMV, DVD… OFFLINE e ONLINE Streaming
  • REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Multimédia Nível 3 66/77 Unidade de Formação 3. Programação em multimédia Itinerário Tecnologias e Desenvolvimento de Produtos Multimédia Saída Profissional Técnico/a de Multimédia Objectivos Construir e programar uma aplicação multimédia para off-line. Construir, programar e proceder ao Upload de uma página para a internet. Construir bases de dados para a Internet. Programar por objectos para a Web. Subunidades de Formação N.º / Duração Designação / Objectivos Específicos Conteúdos programáticos 3.1. 100 horas Integração e desenvolvimento de sistemas de autor Identificar os suportes off- -line relacionando-os com as plataformas de destino Suportes Quiosque CD-ROM DVD-ROM DVD-Vídeo DVD-RAM Construir o organograma e respectivo storyboard de uma aplicação para off-line Organograma Estrutura da aplicação − Organograma − Pastas − Ficheiros Esquema de navegação − Linear − Árvore − Estrela − WEB − Mista − Ligações entre ecrãs − Coerência e funcionalidade das ligações Storyboard Organização dos elementos no ecrã Apresentação do modo gráfico do fluxo da página Estabelecimento da ligação entre os ecrãs Construir uma aplicação multimédia para off-line utilizando software de autor Aplicações multimédia Apresentações não lineares Aplicação multimédia como filme não linear Interactividade na aplicação Preparação de ecrãs para programar a aplicação − Dimensões dos ecrãs − Preparação de gráficos como fundo − Preparação de sons − Preparação de vídeos . Frame rate . Dimensão da janela . Data rate
  • REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Multimédia Nível 3 67/77 Subunidades de Formação N.º / Duração Designação / Objectivos Específicos Conteúdos programáticos 3.1. Integração e desenvolvimento de sistemas de autor Construir uma aplicação multimédia para off-line utilizando software de autor − Preparação de animações . Animações elaboradas com o software de autor . Animações externas − Texto . Em txt . Em imagem Software de autor Configuração do software Funcionamento Integração de elementos − Gráficos − Vídeo − Áudio − Texto Abertura de novo projecto Gravação Modos de visualização Stage − Conceito de stage, a metáfora do palco − Onde se inserem os elementos que constituem a aplicação − O que o utilizador visualiza Score − Tempo de visualização − Prioridade de visualização dos elementos Canais Canais primários − Tempo − Pallete − Transition − Som − Lingo − Frames verticais − Visualização Cast − Conceito de cast − Base de dados de todos os elementos que integram a aplicação Edição de animações Tipos de animação − Onnion − Skining − Skew − Rotate − Loop Aplicação plug ins Importar ficheiros de tipo gráfico Texto − Introdução de texto − Edição de texto Sprites Programação Lingo Desenvolvimento da interactividade Behaviours Scripts − Movie scripts − Sprite script − Cast member script Handlers Inserção de elementos externos Transformação dos elementos inseridos
  • REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Multimédia Nível 3 68/77 Subunidades de Formação N.º / Duração Designação / Objectivos Específicos Conteúdos programáticos 3.1. Integração e desenvolvimento de sistemas de autor Construir uma aplicação multimédia para off-line utilizando software de autor Software de autor Controle da fluidez da aplicação Auxiliar de edição Finalização da aplicação Preparação para distribuição Utilização do Plug ins Controle do desenvolvimento da aplicação Criação do projector da aplicação Gravação de ficheiros para uso na internet − Shockwave − Java Ligação da aplicação à internet − Ligação a um endereço específico − Importação de elementos da Internet − Actualização da aplicação através da internet Transferência do conteúdo da aplicação para o disco do computador Utilizar setup de gravação digital Tipos de dispositivos e formatos de gravação HD, microdrives, flashdrives, CD, DVD Como funcionam – adequação às finalidades Velocidades Capacidades Memórias Diferentes na leitura e gravação dos sistemas Valor e limites Tipos de software de gravação Como funcionam – adequação às finalidades (CD-ROM, DVD-ROM, DVD-VÍDEO…) 3.2. 80 horas Construção de páginas WEB + CSS Caracterizar a linguagem html como base de construção de páginas para a Internet HTML Sites de 1.ª, 2.ª e 3.ª geração O objectivo inicial do html Regras básicas Termos principais − Tag − Container − Content − Attribute − Value − Element Estrutura do código − <HTML> − <HEAD> − <TITLE> − </TITLE> − </HEAD> − <BODY> − </BODY> − </HTML> Editores de html − Atributos dos vários editores − Comparação
  • REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Multimédia Nível 3 69/77 Subunidades de Formação N.º / Duração Designação / Objectivos Específicos Conteúdos programáticos 3.2. Construção de páginas WEB + CSS Reconhecer a estrutura de um sítio para a Internet Estrutura do sítio Organograma Pastas Ficheiros Esquemas de navegação − Linear − Árvore − Estrela − WEB − Mista − Ligações entre ecrãs − Coerência e funcionalidade das ligações Definição de parâmetros iniciais Abertura de uma nova página Tamanho da janela Modos de visualização − Normal − Html − Preview Inserção de elementos − Texto − Formatação de texto − Alinhamento − Comandos de html para alinhamento Diferenças entre plataformas Diferenças entre browsers Imagens − Inserção de imagens − Adequação dos formatos − Bits − Compromisso entre qualidade e peso − Baixa resolução − Bitmap − Vectorial − Compressão − Aliasing ou antialiasing Texto como imagem − Efeitos no texto − Botões − Resolução − Ferramentas adequadas Transparências − Simulação de transparências − Máscaras − GIFS transparentes Backgrounds − Em padrão − Inteiros Image maps − No cliente − No server Tabelas − Como criar − Funcionamento − Valor e limites Frames − Criação de frames − Funcionamento − Comportamento nos diversos browsers − Valor e limites
  • REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Multimédia Nível 3 70/77 Subunidades de Formação N.º / Duração Designação / Objectivos Específicos Conteúdos programáticos 3.2. Construção de páginas WEB + CSS Reconhecer a estrutura de um sítio para a Internet Hyperlinks − Criação de links − Edição de links − Torná-los adequados − Tornar os links visíveis Componentes activos − Inserção de componentes activos − Banners − Pesquisa − Contador de bits − Vídeo − Campos para formulários − Caixa de texto − Scroll bar − Elementos avançados − Java script − Java aplet − Plugins − Active X − Scripts Funções Java script − Criação de rollovers − Criação de componentes java script sem usar código − Rollovers em programas auxiliares − Rollovers múltiplos − Detecção de browsers − Lançamento de uma nova janela mais pequena − Ligação de extensões DHTML − Caracterização − DHTML vs. HTML − Combinação de vários tipos de tecnologia − Layers − Drag and drop − Valor e limites Criação de animações − Plug ins − Schockwave − Flash − Gifs animados Finalizar um sítio para a Internet usando comandos Comandos HTML Alteração de comandos criados automaticamente pelos editores de html Comandos para Head Comandos para Body Comandos para Text Comandos para links Comandos para imagens Comandos para tabelas Comandos para frames Criação de browsers safe pages Upload do sítio
  • REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Multimédia Nível 3 71/77 Subunidades de Formação N.º / Duração Designação / Objectivos Específicos Conteúdos programáticos 3.2. Construção de páginas WEB + CSS Construir estilos em CSS (Cascadin Style Sheets) Ferramentas Valor e limites do CSS Definição de estilos Aplicação de estilos a etiquetas Aplicação de estilos por identificação Aplicação de estilos por classes Aplicação a um conteúdo ou bloco de informação Medidas em CSS Cores em CSS Estilos de fundos Estilos de cor Borders Margens Estilos para tipos de letras (tipo, tamanho, estilo …) Estilos para parágrafos e transformação de texto Estilos especiais para Internet Explorer Cores de barras, filtros … Estilos especiais para Netscape/Mozilla Posicionamento − Introdução − Definição de capas − Propriedades de estilo de uma capa − Tipos de posicionamento − Localização de posição − Visibilidade 3.3. 60 horas Base de dados para a Internet (server-side) PHP (Hypertext Preprocessor) Instalação de PHP em Windows PHP e segurança (CGI Binário e Módulo) Linguagem PHP (Bases de Sintaxe) − Inserção de PHP em HTML − Separação de instruções − Comentários Tipos de dados − Strings − Arrays − Objectos Variáveis − Conceitos básicos − Variáveis predefinidas − Âmbito de uma variável − Variáveis externas a PHP Constantes Expressões e operadores Estruturas de controlo Funções Classes e objectos Manipulação de Erros Criação de imagens GIF Autentificação de utilizador com PHP Cookies Utilização de ficheiros remotos Ligações a bases de dados
  • REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Multimédia Nível 3 72/77 Subunidades de Formação N.º / Duração Designação / Objectivos Específicos Conteúdos programáticos 3.3. Base de dados para a Internet (server-side) SQL (Structure Query Language) Sistemas de bases de dados Modelo relacional SGBD − Conceitos de redudância e inconsistência − Conceitos de: relação, tabela, chave, chaves candidatas e chaves primárias, chaves externas. Restrições de integridade, de domínio − Integridade de entidade − Normalização de tabelas − Modelo entidade-associação − Operações de restrição, projecção e produto − Operações de união, diferença e intersecção − Operações de Join e Divisão − Queries − Função de agregação e agrupamento de dados − Sub-queries escalares − In, Any − Exist e not exists − Triggers 3.4. 80 horas Programação Web (Server side) ASP (Application Service Provider) Introdução − Preparação do ambiente de trabalho − Escrever Arquivo ASP − Trabalho com ASP − Noções de VBScript − Estrutura de dados − Operadores − Estruturas de controlos − Sub-rotinas e funções − Convenções em VBScript Objectos do ASP − Application − Server − Session − Response − Request Trabalho com os objectos em exemplos − Envio de dados ao utilizador − Recuperação de informações do utilizador − Criação e envio de formulários − Gestão de sessões do utilizador − Cookies − Interacção entre utilizador e objectos ASP − Correio electrónico e ASP − Trabalhar com arquivos ASP e banco de dados − Noções de banco de dados − Trabalhar com access − Recuperação, gravação, modificação de dados − Paginação dos dados − Componentes ASP
  • REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Multimédia Nível 3 73/77 Subunidades de Formação N.º / Duração Designação / Objectivos Específicos Conteúdos programáticos 3.4. Programação Web (Server side) X-HTML Desenvolvimento de aplicações para Internet/Intranet com acesso a Banco de Dados X-HTML X-HTML, modelagem visual/peracional Uma visão das linguagens de marcação SGML, HTML, X-HTML, XML, HTML Elementos e TAG’s; atributos; documentos estruturados em X-HTML − Estrutura básica de um documento − Anatomia de um elemento X-HTML − Elementos básicos (título, espaço em branco, parágrafo, comentários, elementos de bloco e inline…) − Links relativos e absolutos; para parte de um documento; para recursos FTP e para e-mail − Imagens; Imagens como link − Meta informação − Caracteres especiais − Listas (ordenadas, não ordenadas e de definição) − Tabelas − Formulários (entradas, controlos, grupos de opções) − Validação 3.5. 40 horas Java Script Operar em Java Script JavaScript Criação de um script simples Exploração das capacidades do JavaScript; programas a funcionar em JavaScript Princípios básicos da aprendizagem de JavaScrip Utilização e armazenação de valores Utilização de strings e arrays Teste e comparação de valores Repetir-se: Utilização de loops Recursos avançados de JavaScript: utilizar objectos embutidos Trabalho com objectos browser Criação de objectos personalizados; Resposta a eventos Trabalho com páginas da Web: Utilização de janelas e frames Obtenção de dados com formulários Utilização de imagens gráficas e animação; Criação de scripts específicos do navegador Recursos avançados de script da Web: Trabalho com folhas de estilo Criação de páginas dinâmicas com camadas Criação de scripts para múltiplos navegadores Trabalho com multimédia e plug-ins. Depuração de aplicativos JavaScript; Aprimoração de uma página da Web com JavaScript Criação de um script de shopping cart Criação de um jogo no JavaScript. Apêndice: Outros recursos de JavaScript; Ferramentas para desenvolver JavaScript Glossário Links úteis
  • REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Multimédia Nível 3 74/77 Unidade de Formação 4. Concepção e desenvolvimento de produtos multimédia Itinerário Tecnologias e desenvolvimento de produtos multimédia Saída Profissional Técnico/a de Multimédia Objectivos Caracterizar e relacionar as várias funções numa equipa multimédia. Identificar as várias fases da concepção de um projecto multimédia. Desenvolver um guião multimédia. Desenvolver um projecto multimédia integrado – construir um produto final. Subunidades de Formação N.º / Duração Designação / Objectivos Específicos Conteúdos programáticos 4.1. 60 horas Guionismo Identificar a equipa multimédia Estrutura da equipa Gestor de projecto − Desenvolvimento de projecto − Orçamentos − Gestão do tempo Designer − Designer de informação − Designer gráfico − Ilustrador − Animador − Infografistas − Design de interface Guionista − Escritor − Editor de conteúdos Realizador de vídeo Sonoplasta Desenvolver um guião multimédia (geral) Guião Sinopse − O que é − Para que serve Desenvolvimento da sinopse Percurso de projecto Estrutura da navegação Estabelecimento do modelo interactivo Registo de diagramas e narrativas Storyboard Desenvolver um guião multimédia – conteúdos Conteúdos Tipos de conteúdos − Texto − Imagem − Vídeo − Animação − Som Aspectos técnicos − Pré-produção − Montagem do protótipo − Custo dos conteúdos − Bancos de dados − Concepção própria
  • REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Multimédia Nível 3 75/77 Subunidades de Formação N.º / Duração Designação / Objectivos Específicos Conteúdos programáticos 4.2. Guionismo Desenvolver um guião multimédia – conteúdos Conteúdos − Software utilizado − Testes de controlo de qualidade Adequação da aplicação ao público alvo − Definição do público alvo − Grau de apropriação do utilizador − Interactividade do produto − Componente surpresa − Capacidade de sedução do utilizador − Componente emoção Objectivos criativos Objectivos comerciais Tipo de interface Adequação do suporte multimédia ao projecto Atmosfera da aplicação 4.2. 130 horas Projecto final Promover e apresentar um projecto multimédia Promoção e apresentação Objectivos comunicacionais − Promocionais − Auto promocionais − Comerciais − Educacionais − Entretenimento Contacto com o cliente − Apresentação do projecto − Resposta às necessidades do cliente − Estabelecimento do tempo de desenvolvimento do projecto − O utilizador Execução do produto multimédia final Desenvolvimento a partir do Guião de 4.1 − Execução do design e da programação em função do Guião de 4.1 − Execução dos elementos multimédia (textos, imagens, áudio, vídeo, animações) − Acabamentos − Apresentações e defesa dos produtos
  • REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Multimédia Nível 3 76/77 6.2. Matriz de correspondência unidades capitalizáveis/unidades de formação de curta duração Unidades de Formação Capitalizáveis Unidades de Formação de Curta Duração N.º N.º 1 1 a 6 2 7 a 15 3 16 a 27 4 28 a 30
  • REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Multimédia Nível 3 77/77 7. SUGESTÃO DE RECURSOS DIDÁCTICOS Conceitos básicos para o desenvolvimento de cursos multimédia - Maria Correia de Barros, e Carlos Vaz de Carvalho, Porto, Sociedade Portuguesa de Inovação Digital color for the Internet and other Medi - AVA Publishing SA, 2003 Grelhas e estrutura do design gráfico - André Jute, Editora Destarte, 1998 Grids for the Internet and other Digital Media - Veruschka Gotz, Ava, 2002 Guia completo da fotografia digital (O) - Michael Freeman, Livros e Livros, 2002 Guia completo do design gráfico digital (O) – Bob Gordon e Maggie, Livro e Livros, 2003 Indústria da pasta, papel e artes gráficas (A) - Instituto para a Qualidade na Formação, IP, Lisboa, Instituto para a Qualidade na Formação, IP, 2006 Indústria de conteúdos em Portugal (A) - Instituto para a Qualidade na Formação, IP, Lisboa, Instituto para a Qualidade na Formação, IP, 2006 Iniciação à multimédia - Mary Campbell, Cetop, 1994 Linguagem visual, o misterioso meio de comunicação - Peter Bonnici, Editora Destarte, 2000 Multimédia - Teresa Lemos,e Joaquim Sousa, Lisboa, ISD, 1999 Multimédia e tecnologias interactivas - Nuno Ribeiro, FCA Editora informática, 2004 Multimédia –making it work - Tay Vaughan, Mc Graw Hill, 2006 Multimédia: edição web - Instituto de Desenvolvimento Social Simple: Websites - Stefan Mumaw, Rockport, 2002 Tipografia de computador, cor e tipo - Rob Carter, Editora Destarte, 1999 Valor do design, Guia ADG Brasil de prática profissional do design gráfico (O), São Paulo, Editora Senac Web design index - Gunter Beer, Editora The Pepin Press, 2003