Your SlideShare is downloading. ×
0
Planeacion Filosofia 2011  A  cobat15
Planeacion Filosofia 2011  A  cobat15
Planeacion Filosofia 2011  A  cobat15
Planeacion Filosofia 2011  A  cobat15
Planeacion Filosofia 2011  A  cobat15
Planeacion Filosofia 2011  A  cobat15
Planeacion Filosofia 2011  A  cobat15
Planeacion Filosofia 2011  A  cobat15
Planeacion Filosofia 2011  A  cobat15
Planeacion Filosofia 2011  A  cobat15
Planeacion Filosofia 2011  A  cobat15
Planeacion Filosofia 2011  A  cobat15
Planeacion Filosofia 2011  A  cobat15
Planeacion Filosofia 2011  A  cobat15
Planeacion Filosofia 2011  A  cobat15
Planeacion Filosofia 2011  A  cobat15
Planeacion Filosofia 2011  A  cobat15
Planeacion Filosofia 2011  A  cobat15
Planeacion Filosofia 2011  A  cobat15
Planeacion Filosofia 2011  A  cobat15
Planeacion Filosofia 2011  A  cobat15
Planeacion Filosofia 2011  A  cobat15
Planeacion Filosofia 2011  A  cobat15
Planeacion Filosofia 2011  A  cobat15
Planeacion Filosofia 2011  A  cobat15
Planeacion Filosofia 2011  A  cobat15
Planeacion Filosofia 2011  A  cobat15
Planeacion Filosofia 2011  A  cobat15
Planeacion Filosofia 2011  A  cobat15
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Planeacion Filosofia 2011 A cobat15

3,191

Published on

Published in: Education
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
3,191
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
83
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE TAMAULIPAS PLANEACIÓN DOCENTE SEMESTRE 2011-A Coordinación de zona Fecha de elaboración y modalidad ZONA 07 PLANTEL 13 DE DICIEMBRE DE 2010 Objetivo General . Planteará argumentos filosóficos respecto a la Asignatura FILOSOFIA de la Asignatura naturaleza, la sociedad, y el ser humano; a partir del reconocimiento de diversas posturas, métodos, objetivos y problemas filosóficos, mediante el análisis y Asignación de Tiempo 68 HORAS contratación de diversos planteamientos filosóficos de cada objeto transfiriéndolos hacia una reflexión crítica de su entorno y vida cotidiana; asumiendo una postura crítica de tolerancia y reconocimiento de la diversidad etnolingüística y social. Docentes Nombre (s) y firma Academia HISTORICO SOCIAL PROFRA. FLOR MA. PONCE GÓMEZ PLANTEL 04 __________________ PROFRA. ROSA ELENA SALAS OLIVARES PLANTEL 04 __________________ PROFRA. TERESA HERNANDEZ VILLEGAS PLANTEL 15 __________________ PROFR. SERGIO GÓMEZ ATTA PLANTEL 15 __________________ PROFR. JULIO CESAR AVALOS ORDAZ PLANTEL 13 __________________ Presidente de Academia Nombre y firma PROFRA. MA. ROSA MARTINEZ OSORIO Fechas de sesiones de la Academia. 13, 14 Y 15 DICIEMBRE DE 2010PLANTEL 04 PLANTEL 13 PLANTEL 15DIRECTORA DOSIFICACIÓN DE FILOSOFÍA SEM DIRECTOR 11- A DIRECTORLIC. MA. LUISA MTZ. MACIAS _____________ ING. ADALBERTO VICENCIO CALDERON __________ LIC. MA. DEL ROSARIO VERONICA MTZ. __________SUBDIRECTORA SUBDIRECTORA SUBDIRECTORALIC. IRMA LAURA LIMON VILLELA ____________ LIC. MIREYA HUERTA CERVANTES ___________ LIC. MARCIA RUIZ RICHARD ___________ LIC. GUADALUPE LETICIA CORNELIO CISNEROS
  • 2. 17 18 19 20 24 25 26 27 ENE EC. 1.1.1 1.2 1.2 1.2 1.2 1.2 1.2 1.1.1 31 1 2 3 8 9 10 11 14 15 16 17 21-25 ENE 1.3 1.3 1.3 1.3 1.4 1.4 1.5 1.5 2.1 2.1 2.1 2.1 PRIMER PARCIAL FEB 28 1 2 3 7 8 9 10 14 15 16 17 21 22 23 24 FEB 2.2 2.2 2.2 2.2 2.3 2.3 2.3 2.3 3.1 3.1 3.1 3.1 3.2 3.2 3.2 3.2 MAR 28 29 30 31 4-8 DE ABRIL 11 12 13 14 3.3 3.3 3.4 3.4 SEGUNDO 3.5 3.5 3.5 3.5 VACACIONES MAR PARCIAL ABR 2 3 4 5 9 10 11 12 16 17 18 19 23 24 25 26 EVALUACIÓN 4.1 4.1 4.2 4.2 4.2 4.2 4.2 4.2 4.3 4.3 4.4 4.4 4.5 4.5 4.5 4.5 SEMESTRAL 6°MAY 6-8 DE JUNIO EVALUACIÓN RECUPERACIÓN 8 DE JULIO INTERSEMESTRAL FIN DE CURSOS JUNIO
  • 3. ENCUADRE DEL CURSOApertura del curso semestre: Filosofía Actividades Materiales deEncuadre Fecha de sesión Para que lo vamos a Como vamos a apoyo Que vamos hacer hacer hacerl01. Presentación de Dinámica de Para la integración del En circulo y tomando 17 de enero Etiquetas los participantes Rompehielos grupo alumnos al azar2. Revisar Para conocer su forma Cuestionario oral Lluvia de ideas 17 de enero Pizarrón expectativas de pensar Para que el alumno Comentar el3. Presentación del conozca los Impreso y explicación programa 17 de enero Programa impreso Programa contenidos y su oral (explicarlo) desarrollo Para el mejor4. Acuerdos y Aspectos a evaluar aprovechamiento del Impreso y lluvia de Normas de y criterios de 17 de enero Impreso y pizarrón alumno y sepa ideas Trabajo conducta conducirse en el salón Expresión oral En forma escrita conEvaluación Aplicación de Para reconocer los Hojas de papel 10 preguntas de 17 de eneroDiagnostica prueba objetiva conocimientos previos Examen impreso opción múltiple de los alumnos
  • 4. REGISTRO DE PLANEACIONNÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: I.- INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFÍAOBJETIVO DE LA UNIDAD: Argumentara el concepto e importancia de la filosofía, mediante la investigación de diferentes posturas que la definen y la revisión de sus disciplinas, asícomo la relación de estas con diversas áreas de la cultura, destacando a la filosofía en su función reflexiva sobre aspectos cotidianos, en un ambiente de respeto, dialogo yreconocimiento de la diversidad.Objetivo Estrategias Fecha programada Evaluacióntemático Contenidos De la sesión Nivel de Conexión TA Enseñanza TA Aprendizaje TA D* F* Sumativa Peso conocimiento (evidencias e % instrumentos ) 1.1.- Explicará 1.1.- conceptosdiversos de filosofía.conceptos defilosofía, 1.1.1.-caract. Solicitar a un 15 El maestro 20 Identifica las 15 17 Enero X Xmediante el de filosofía alumno su proyectará un característica de laanálisis de sus *asombro opinión sobre fragmento de la filosofía y elabora unprincipales *duda lo que es la película " El mundo cartelcaracterísticas y *reflexión vida y lo que de Sofía “ yreflexión de su *pregunta espera de ella, solicitará que elimportancia en *amor a para que sus alumno reflexionela vida cotidiana. sabiduría compañeros sobre lo que es la( DC ) *visión comenten filosofía y sus totalizadora sobre ella. características *formas de expresión Describe situaciones de Declarativo El maestro 15 su vida cotidiana en 35 18 Enero 1.1.2.- recuerda las donde están presentes las importancia de características de la características de la la filosofía en la filosofía para que el filosofía. vida cotidiana. alumno reflexione Actitudinal sobre su aplicación Valoral práctica.1.2.- Explicaráel objeto deestudio de la fil. 1,2,- obj. dea través de la estudio y Elabora en su cuadernorevisión y métodos de la una conclusión personal.comparación de filosofía. En grupo se 15 El docente guiará 15 20 19 ,20 y 24 Enero X Xlos diferentes enumerarán una reflexión sobremétodos que 1.2.1.-obj, de la cinco el papel de lautiliza. ( DC ) filosofía problemas filosofía para *conocimiento contemporáneo proponer de la realidad s. soluciones ante la Declarativo problemática. . X
  • 5. 1.2.2.-Métodos El maestro solicita 10 Redacta los métodos de 40 25,26 y 27 Enero X de la filosofía la lectura de las la filosofía y un dibujo que *socrático características de caracterice uno. *cartesiano los métodos de la *fenomenológic filosofía y una o representación en *hermenéutico dibujos de su *dialéctico aplicación en la Declarativo vida cotidiana1.3.- Describirá Se proyectarán 30 Guiar discusión 10 Elabora una conclusión 10 31 de Enero Xcada una de las 1.3.- segmentos de sobre las disciplinas personal.disciplinas de la Disciplinas la película “la presentes en losfilosofía, a filosóficas, su soc, de los fragmentos de latravés de la objeto de poetas película.revisión de su estudio y muertos” a fínobjeto de relación con de visualizar El maestro Realiza una descripción 50 1 Febrero Xestudio y áreas de la las disciplinas solicitará lectura de las disciplinasalgunas de sus cultura. filosóficas. sobre el tema y una filosóficas.características, descripción de ladestacando su Actitudinal sociedad Realiza una descripciónrelación con Seleccionar relacionada con de una disciplina filosófica 50 2,3 Febrerodiferentes áreas una disciplina y como aplica en tude la cultura. filosófica. contexto social.( DC ) *ontología *epistemología *ética *estética *axiología *lógica *fil. de la religión *fil. de la ciencia *fil. política *fil. de la cultura.INSTALACIONES, EQUIPO Y MATERIAL DIDÁCTICO: Pintaron, plumones, disquete, láminas, Internet, cañón, computadora, proyector de acetatos, rota folio, copiasBIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA: León Santander Roberto. Filosofía editorial St. Filosofia: Angulo Parra Yolanda. Santillana Bachillerato. 2007D.- Diagnóstica, F.- Formativa
  • 6. REGISTRO DE PLANEACIONObjetivo Estrategias Fecha programada Evaluacióntemático Contenidos De la sesión Nivel de Conexión TA Enseñanza TA Aprendizaje TA D* F* Sumativa Pesoconocimiento (evidencias e % instrumentos ) .1.4.-Argumentará 1.4.- problemas Interrogatorio 15 El maestro expone 15 Identifica y describe las 20 3 Febrero Xalgunos filosóficos del sobre la forma las características características de cadaproblemas conocimiento. en que se de las propuestas teoría del conocimiento.filosóficos del accede al de Hume yconocimiento, a *racionalismo conocimiento. Descartes.partir de la ( Descartes )revisión y *empirismocomparación de ( Hume ) Presenta un ejemplo 50 8 Febrero Xlas ideas de Procidemental relacionado con tudescartes y Escribir contexto social de cadaHume, como propuesta teórica.representantesdel racionalismoy empirismo;reconociendo supropia visión opostura. ( DC )INSTALACIONES, EQUIPO Y MATERIAL DIDÁCTICO: Pintaron, plumones, disquete, láminas, Internet, cañón, computadora, proyector de acetatos, rota folio, copias...BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA: : León Santander Roberto. Filosofía editorial St. Filosofia: Angulo Parra Yolanda. Santillana Bachillerato. 2007D.- Diagnóstica, F.- Formativa
  • 7. REGISTRO DE PLANEACIONObjetivo Estrategias Fecha Evaluacióntemático Contenidos programada Nivel De la sesiónde Conexión T Enseñanza TA Aprendizaje T D* F* Sumativa Pesoconocimient A A (evidencias e %o instrumentos ) 1.5.- 1.5.- En lluvia de 10 El docente 15 25 9-10 Febrero X X Participación individual(D) 20Explicará el pensamient ideas se ´ guiará una ´ En equipo previa ´pensamient o filosófico mencionan lectura breve lectura seo filosófico en la ejemplos sobre el expondrá lasen la cultura cultura de la visión pensamiento características dede meso mesoameri del mundo filosófico de la una culturaAmérica, a cana. de las cultura mesoamericana.través de la Actitud culturas mesoamerican 50 11 Febrero Xrevisión de Valoral filosóficas. a y organizarásus Compartir al grupo enprincipales Organizar equipos paraorientacione que analice lass filosóficas. categorías del ( DC ) pensamiento fil., mas importantes de esta cultura.INSTALACIONES, EQUIPO Y MATERIAL DIDÁCTICO: Pintaron, plumones, disquete, láminas, Internet, cañón, computadora, proyector de acetatos, rota folio, copias...BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA: : León Santander Roberto. Filosofía editorial St. , Filosofia: Angulo Parra Yolanda. Santillana Bachillerato. 2007D.- Diagnóstica, F.- Formativa
  • 8. REGISTRO DE PLANEACIONNUMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: ll.- PLANTEAMIENTOS FILOSÓFICOS SOBRE LA NATURALEZA.OBJETIVO DE LA UNIDAD: Argumentara diversas posturas filosóficas sobre la naturaleza y el mundo, a partir de los conceptos presocráticos, medievales y modernos; comparándolascon diferentes visiones filosóficas de la realidad y la cosmología en meso América, mediante la problemática y reflexión critica de sus planteamientos filosóficos, en un ambiente derespeto a la diversidad de opiniones.Objetivo Estrategias Fecha programada Evaluacióntemático Contenidos De la sesión Nivel de Conexión TA Enseñanza TA Aprendizaje TA D* F* Sumativa Pesoconocimiento (evidencias e % instrumentos )2.1.-Explicara 2.1.- concepto Cuestionamient 15 Solicitar una lectura 10 25 14 Febrero X Xalgunos de naturaleza o sobre el sobre la idea de Realizar un escrito dondeproblemas para los origen del naturaleza para los se describa lafilosóficos presocráticos. universo. presocráticos. y un concepción de la 50 15 Febreroacerca de la reporte de lectura. naturaleza para losnaturaleza y el Actitudinal presocráticos.mundo, a través Valoralde la revisión Seleccionar Solicitar la 15 35 16 Febrero X Cuadro 20del concepto de elaboración de un comparativonaturaleza que cuadro comparativo Realizar un cuadrotenían los sobre los comparativo con laspresocráticos. elementos que dan características de cada( DC ) *Milesios origen al universo propuesta.. de acuerdo a cada *Heráclito propuesta. *Parmenides Organizar al grupo 15 35 17 Febrero X en equipos para Elaborar conclusiones y elaborar una lectura en plenaria. conclusión final. Primer parcial 30 Revisar portafolio 21 al 25 de febreroINSTALACIONES, EQUIPO Y MATERIAL DIDÁCTICO: Pintaron, plumones, disquete, láminas, Internet, cañón, computadora, proyector de acetatos, rota folio, copias...BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA: : León Santander Roberto. Filosofía editorial St. Filosofia: Angulo Parra Yolanda. Santillana Bachillerato. 2007D.- Diagnóstica, F.- Formativa
  • 9. REGISTRO DE PLANEACIONObjetivo Estrategias Fecha programada Evaluacióntemático Contenidos De la sesión Conexión TA Enseñanza TA Aprendizaje TA D* F* Sumativa Peso Nivel de (evidencias e % conocimiento instrumentos )2.2.- 2.2.- realidad En lluvia de 15 XContrastará Procidemental ideasdiferentes escribir caracterizar lavisiones sobre realidad.la estructura de Solicitar un 15 Elaborar un resumen de 20 28 Febrero Xla realidad, 2.2.1.-realidad resumen sobre las las propuestas filosóficasmediante el espacio – propuestas de la realidad basado enanálisis temporal filosóficas de la la consulta documental.comparativo de *tomas de realidad.las propuestas Aquinomedievales y Actitudinal Guiar la 10 40 1 Marzomodernas. Valoral identificación de las Describir en tu cuaderno X ( DC ) Seleccionar características de de trabajo las cada filosofo características de cada 2.2.2.- propuesta filosófica. sustancia *descartes 50 2 Marzo X Diferenciar Procidemental Relacionar la propuesta de cada filosofo con el 50 3 Marzo X2.3.-Emitirá 2.2.3.-espacio Presentar 15 contexto histórico al cualargumentos y tiempo imágenes de la pertenecen.sobre la *Emmanuel cosmologíacosmología Kant. mesoamericanmesoamericana, Procidemental a y emitir unmediante el punto de vista.análisis critico Solicitar una 10 Elaboración de un reporte 25 7 Marzo Xde la imagen del consulta escrito sobre la visión deluniverso y la 2.3.- documental sobre mundo en los pueblosfundamentación cosmología en la creación del mesoamericanos.del mundo y su meso América universo en unacontrastación Actitudinal culturacon la visión Valoral mesoamericana. Exposición en 20contemporánea Compartir Por equipos representará equipodel cosmos. Seleccionar Organizar al grupo 15 y expondrá el tema 35 8 Marzo X( DC ) *imagen del por equipos para la desarrollado. universo presentación de la cosmología de una Elaborará una reflexión *fundamentació cultura personal sobre su visión 50 9 Marzo X n del mundo. mesoamericana del mundo. 10 Marzo X
  • 10. REGISTRO DE PLANEACIONNUMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: lll.- PLANTEAMIENTOS FILOSÓFICOS SOBRE LA SOCIEDADOBJETIVO DE LA UNIDAD: Argumentara diversas posturas filosóficas sobre la sociedad, a partir del análisis de la dimensión social del ser humano propuesto por platón y Aristóteles,la comparación de la filosofía política en la perspectiva de Maquiavelo, Locke y Rousseau, la revaloración de las utopías, las características de la filosofía mexicana y problemassociales contemporáneos; mediante la problemática y reflexión critica de sus planteamientos filosóficos participando en un ambiente de tolerancia y respeto.Objetivo Estrategias Fecha programada Evaluacióntemático Contenidos De la sesión Nivel de Conexión TA Enseñanza TA Aprendizaje TA D* F* Sumativa Pesoconocimiento (evidencias e % instrumentos )3.1.-Explicará 3.1.- dimensión Lluvia de ideas 15 Identificar y escribir Xla dimensión social del ser sobre tipos de las características desocial del ser humano. gobierno cada propuesta filosófica.humano, actuales y susmediante el característicasanálisis de lateoría política deplatón y 3.1.1.origen del El docente 15 20 14 Marzo XAristóteles. Estado, formas expondrá las Diseñar en cartulinas la( DC ) de gobierno y características de la idea del hombre en cada clases sociales propuesta filosófica propuesta, eligiendo un en: de Platón y pensamiento y Aristóteles sobre la argumentando su *platón sociedad. elección. X 50 15 Marzo Elaborar un resumen *Aristóteles donde refleje la importancia del enfoque sociopolítico de platón. El alumno identificara las ideas centrales del tema expuesto por el profesor y las anotara en su 50 16 y 17 Marzo X Resumen 10 . cuaderno de apuntes. (P)INSTALACIONES, EQUIPO Y MATERIAL DIDÁCTICO: Pintaron, plumones, disquete, láminas, Internet, cañón, computadora, proyector de acetatos, rota folio, copias...BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA: : León Santander Roberto. Filosofía editorial St. Filosofia: Angulo Parra Yolanda. Santillana Bachillerato. 2007D.- Diagnóstica, F.- Formativa
  • 11. REGISTRO DE PLANEACIONObjetivo Estrategias Fecha programada Evaluacióntemático Contenidos De la sesión Conexión TA Enseñanza TA Aprendizaje TA D* F* Sumativa Peso Nivel de (evidencias e % conocimiento instrumentos )3.2.- 3.2.- filosofía Comentar 15 XArgumentará política sobre lala importancia propuesta dede la política en reelecciónla vida cotidiana presentada pordel ser humano, el ejecutivo ymediante la como impactacomparación de en la vida delas propuestas losde filósofos ciudadanos..modernos.( DC ) 3.2.1-relación Guiará una lectura 10 Redactar ideas centrales 25 21 Marzo X de fines y para que el alumno de cada propuesta. medios. identifique las ideas centrales del Elabora un escrito sobre 50 22 Marzo X . pensamiento de los las diferencias y autores señalados. coincidencias de estos 3.2.2.-relación autores. entre sociedad X Reporte escrito 20 y poder Solicitará que el 15 Elabora un cuadro 35 23 Marzo (P) *Maquiavelo alumno describa y comparativo donde *Locke argumente el describas el pensamiento pensamiento de de cada autor, aplicado 50 24 Marzo X cada filosofo y su por políticos de su aplicación actual en contexto. 3.2.3.-contrato políticos social y destacados de su naturalismo contexto. *RousseauINSTALACIONES, EQUIPO Y MATERIAL DIDÁCTICO: Pintaron, plumones, disquete, láminas, Internet, cañón, computadora, proyector de acetatos, rota folio, copias...BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA: : León Santander Roberto. Filosofía editorial St. Filosofia: Angulo Parra Yolanda. Santillana Bachillerato. 2007D.- Diagnóstica, F.- Formativa
  • 12. REGISTRO DE PLANEACIONObjetivo Estrategias Fecha programada Evaluacióntemático Contenidos De la sesión Conexión TA Enseñanza TA Aprendizaje TA D* F* Sumativa Peso Nivel de (evidencias e % conocimiento instrumentos )3.3.- Emitirá su 3.3.- Lluvia de ideas 15 . Xopinión sobre el revaloración de sobre ejemplosconcepto de las utopías de lo que seríautopía, el mundo almediante el revés, comoreconocimiento ejemplo dede su sentido e utopías.importancia enmoro, fourier, 3.3.1.-sociedad Organizar al grupo 15 Realizar una investigación 20 28 Marzo Xvasconcelos y igualitaria por equipos para la sobre el concepto demarti ( DC ) *Tomas Moro dramatización de utopía y sus las propuestas de características. sociedad de los 3.3.2.-una autores que se sociedad revisan. amorosa En equipos realizarán un 50 29 y 30 Marzo X Dramatización 20 *Charles guión y dramatizarán Fourier situaciones utópicas en nuestra realidad actual. 3.3.3.- . liberación y raza cósmica. *José Vasconcelos * José MartíINSTALACIONES, EQUIPO Y MATERIAL DIDÁCTICO: Pintaron, plumones, disquete, láminas, Internet, cañón, computadora, proyector de acetatos, rota folio, copias...BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA: : León Santander Roberto. Filosofía editorial St. Filosofia: Angulo Parra Yolanda. Santillana Bachillerato. 2007D.- Diagnóstica, F.- Formativa
  • 13. REGISTRO DE PLANEACIONObjetivo Estrategias Fecha programada Evaluacióntemático Contenidos De la sesión Nivel de Conexión TA Enseñanza TA Aprendizaje TA D* F* Sumativa Pesoconocimiento (evidencias e % instrumentos )3.4.-Explicará 3.4.- filosofía y Lluvia de ideas 15 Xlas ideas sociedad de cómoactuales de la mexicana. funciona lasociedad y sociedadpolítica actual.mexicana, 3.4.1.- las El docente 15 El alumno describirá las 20 15 Abril Xmediante el sociedad en las orientara una características de laanálisis de las culturas de lectura sobre los sociedad que seculturas meso América. elementos sociales proponen.mexicanas, y la de alguna culturasociedad del mesoamericana y Segundo 30relajo, sobre la propuesta Parcialrelacionando 3.4..2.- de Jorge Portilla. Revisión desus sociedad del portafoliocaracterísticas relajo 4 al 8 de abrilcon su propio *jorge portillacontexto. ( DC )INSTALACIONES, EQUIPO Y MATERIAL DIDÁCTICO: Pintaron, plumones, disquete, láminas, Internet, cañón, computadora, proyector de acetatos, rota folio, copias...BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA: : León Santander Roberto. Filosofía editorial St. Filosofia: Angulo Parra Yolanda. Santillana Bachillerato. 2007D.- Diagnóstica, F.- Formativa
  • 14. REGISTRO DE PLANEACIONObjetivo Estrategias Fecha programada Evaluacióntemático Contenidos De la sesión Conexión TA Enseñanza TA Aprendizaje TA D* F* Sumativa Peso Nivel de (evidencias e % conocimiento instrumentos )3.5.- Discutirá 3.5.- problemas Enumerar 10 Xproblemas sociales cincosociales contemporáneo problemascontemporáneo s. socialess desde el punto contemporáneode vista de la s.filosofía, a partir 3.5.1.- Solicitar que el 15 Localizar (periódicos 25 11 Abril Xde la diversidad alumno argumente revistas etc.) y describircaracterización cultural la diversidad conflictos actualesde la diversidad cultural en relacionados con la 50 12 Abril Xcultural, el conflictos actuales diversidad cultural.etnocentrismo, 3.5.2.etnocentri en el mundo.la guerra y la smopaz. ( DC ) Organizar al grupo 15 35 13 Abril X Reporte escrito 10 3.5.3.- en equipos para Presentar en plenaria Consecuencias discutir y elegir una argumentos de su postura sociales de la postura relacionada sobre la guerra y la paz guerra y la paz. con la guerra y la en la resolución de *la paz paz en la solución conflictos en la 50 14 Abril X perpetua de conflictos. actualidad. Emmanuel Kant * la paz y el pacifismo (Norberto Bobbio)INSTALACIONES, EQUIPO Y MATERIAL DIDÁCTICO: Pintaron, plumones, disquete, láminas, Internet, cañón, computadora, proyector de acetatos, rota folio, copias...BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA: : León Santander Roberto. Filosofía editorial St. Filosofía: Angulo Parra Yolanda. Santillana Bachillerato. 2007D.- Diagnóstica, F.- Formativa
  • 15. REGISTRO DE PLANEACIONNUMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: IV.- PLANTEAMIENTOS FILOSÓFICOS SOBRE EL SER HUMANO.OBJETIVO DE LA UNIDAD: Argumentara conceptos filosóficos sobre el ser humano, a partir del análisis del sentido del ser humano, su condición afectiva y social, propuestos porautores modernos y contemporáneos, abordando la preocupación por la existencia del ser humano y el futuro del hombre desde el punto de vista de la fil. mediante la problemática yreflexión critica de sus planteamientos filosóficos participando en un ambiente de colaboración y responsabilidad.Objetivo Estrategias Fecha programada EvaluaciónTemático Contenidos De la sesión Conexión TA Enseñanza TA Aprendizaje TA D* F* Sumativa Peso Nivel de (evidencias e %conocimiento instrumentos )4.1.- Discutirá 4.1.- sentido Se proyectaran 10 Xsobre el sentido del ser imágenesdel ser humano humano. sobreen el mundo, comportamientmediante la os y actitudesrevisión de ideológicas deldiferentes mexicano.propuestas 4.1.1.-sentido Explicará mediante 15 Elaborar un resumen que 25 2 Mayo. Xfilosóficas, en de la vida analogías el sentido incluya las ideas centralesdonde analizara *Víctor Frankl de la vida tomado de cada postura a fin delos enfoques y de Victor Frankl. que sea capaz delos contrastara conceptuar al ser humanopara conformar desde diversos puntos deuna opinión vista y encontrar estos enpersonal. ( DC ) su realidad cotidiana. Realizar una síntesis 3 Mayo 4.1.2.- Explicará las 15 derivada de la explicación 35 X concepción del diversas posturas de l docente discutiéndola hombre desde sobre el hombre. en binas. la perspectiva mesoamerican a. 4.1.3.-El ser del mexicano. *Samuel ramos *Octavio paz
  • 16. REGISTRO DE PLANEACIONObjetivo Estrategias Fecha programada Evaluacióntemático Contenidos De la sesión Conexión TA Enseñanza TA Aprendizaje TA D* F* Sumativa Peso Nivel de (evidencias e % conocimiento instrumentos )4.2.-Discutirá 4.2.- condición Se 25 25 Xalgunos afectiva del ser reproduciránaspectos humano. fragmentos deafectivos que cancionesconforman la sobrecondición diferenteshumana, a cancionestravés de la 4.2.1.-sexo, sobre Solicitar un reporte 15 Realizar un escrito sobre 35 4,5 Mayorevisión de amor y filosofía diferentes de lectura sobre las las diferentes condicionesdiferentes *Erick Fromm condiciones diferentes afectivas del ser humano.pensadores *Schopenhauer anímicas del condicionescontemporáneo ser humano. afectivas del sers, identificando humano.disensos y 4.2.2.-la 9,10 Mayoconsensos. esperanza Organizar al grupo 15 En trabajo cooperativo 35(DC ) *Antonio caso en equipos para redactar las diferentes que elabore en frases, interpretando su cartulina frases significado frente al 4.2.3.-el miedo sobre las diferentes grupo. 50 11,12 Mayo Cartel 20 *Montaigne condiciones (P) 4.2.4.-angustia afectivas. *Soren Kierkegaard El maestro4.3.- Enjuiciará 4.3.- condición explicará loslas condiciones social del ser Comentar la conceptossociales del ser humano. diferencia entre planteados por lahumano, a trabajo teoría marxista, 17 Mayotravés de la 4.3.1.-lucha de artesanal e 20 ubicándolos en un 30revisión de los clases industrial. contexto histórico Comentar la visión delplanteamientos hombre en relación al Xde Carlos Marx, 4.3.2.- trabajo ubicándolo en 50 18 Mayocontrastados alienación diferentes contextoscon las históricos.condiciones 4.3.3.- X Xactuales del ser naturaleza delhumano para hombreformarse una *Marxopiniónpersonal.( DC )INSTALACIONES, EQUIPO Y MATERIAL DIDÁCTICO: Pintaron, plumones, disquete, láminas, Internet, cañón, computadora, proyector de acetatos, rota folio, copias...BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA: : León Santander Roberto. Filosofía editorial St. Filosofia: Angulo Parra Yolanda. Santillana Bachillerato. 2007D.- Diagnóstica, F.- Formativa
  • 17. REGISTRO DE PLANEACIONObjetivo Estrategias Fecha programada Evaluacióntemático Contenidos De la sesión Conexión TA Enseñanza TA Aprendizaje TA D* F* Sumativa Peso Nivel de (evidencias e % conocimiento instrumentos )4.4.- 4.4.- XCuestionará preocupación Interrogatorio 15temas por la sobre lo que esrelacionados a existencia del la vida.la existencia del ser humano.ser humano, apartir delanálisis de 4.4.1. El docente 20 Identificar datos del 15 18 Mayo Xalgunas Existencia y expondrá apoyado contexto histórico de loscategorías de esencia de en diapositivas pensadores a revisar, yfilósofos dios. datos elaborar un resumencontemporáneo *san Agustín representativos des y de la cultura los autores amesoamericana, revisar que sirvanformándose una de marco deopinión y 4.4.2.- la referencia al Identificar en losasumiendo una muerte, alumno, para forjar productos realizadospostura libertad, nada, su postura personal durante el desarrollo delpersonal. ( DC ) ipseidad ante la existencia tema, porque el ser *Sartre del ser humano. humano se ha Cartel preocupado por este tipo Canción 40 de temas y reflexionar al Ensayo breve 4.4.3.-el El docente 10 respecto, expresar su 40 19 Mayo X absurdo solicitará un ensayo reflexión personal en *Alberto breve que refiera su * Ensayo breve Camus opinión personal *canción*cartel * sobre la existencia escenificación y dar a del ser humano. conocer sus 4.4.4.- conclusiones. transmutación Identificar algunos datos de los valores del contexto histórico *Nietzche sobre los pensadores a revisar, realizando una lectura critica en el libro 4.4.5.- muerte de texto y contestar en en la cultura fichas de trabajo las mesoamerican preguntas proporcionadas a previamenteINSTALACIONES, EQUIPO Y MATERIAL DIDÁCTICO: Pintaron, plumones, disquete, láminas, Internet, cañón, computadora, proyector de acetatos, rota folio, copias...BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA: : León Santander Roberto. Filosofía editorial St. Filosofia: Angulo Parra Yolanda. Santillana Bachillerato. 2007D.- Diagnóstica, F.- Formativa
  • 18. REGISTRO DE PLANEACIONObjetivo Estrategias Fecha programada Evaluacióntemático Contenidos De la sesión Conexión TA Enseñanza TA Aprendizaje TA D* F* Sumativa Peso Nivel de (evidencias e % conocimiento instrumentos )4.5.- 4.5.- el hombre Se proyectarán 25Argumentará y el futuro de la imágenes de laacerca del filosofía. postmodernidafuturo de la d física efilosofía a partir ideológica y sede la revisión de reflexionaralos sobre el futuroplanteamientos de la filosofía.de algunosfilósofos 4.5.1.- El docente 25 23 Mayocontemporáneo postmodernida expondrá apoyados. d, definición y en diapositivas el( DC ) critica futuro del hombre *Habermas desde el punto de *Vatimo vista filosófico, y orientara la elaboración de un resumen sobre algunos filósofos X postmodernos, solicitando su principal aportación. El alumno definirá el 50 24 Mayo termino Posmodernidad. El alumno asumirá una 50 25 Mayo X postura personal apoyado en referencias bibliográficas sobre la propuesta de los autores 50 27 Mayo X revisados. Evaluación semestral 30 de mayo 3 de junioINSTALACIONES, EQUIPO Y MATERIAL DIDÁCTICO: Pintaron, plumones, disquete, láminas, Internet, cañón, computadora, proyector de acetatos, rota folio, copias...BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA: : León Santander Roberto. Filosofía editorial St. Filosofia: Angulo Parra Yolanda. Santillana Bachillerato. 2007D.- Diagnóstica, F.- Formativa
  • 19. COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE TAMAULIPAS PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS ASIGANATURA: FILOSOFÍA DOCENTE:_______________________ ALUMNO:________________________ SEMESTRE:_________ GRUPO:______
  • 20. PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS FILOSOFÍATAREAS DESCRIPCION % FECHA 17Tarea 1 Cartel sobre una característica de la filosofía 10 Enero 25Tarea 2 Dibujo métodos de la filosofía 10 Enero 2Tarea 3 Reporte escrito sobre disciplinas filosóficas 10 Febrero Participación individual del pensamiento filosófico en la 9Tarea 4 20 cultura mesoamericana Febrero Cuadro comparativo sobre idea de naturaleza para los 16Tarea 5 20 presocráticos Febrero 21-25 Examen de primer parcial(C) 30 Febrero Primer periodo SUMA 100%Tarea 6 Exposición sobre origen del estado 20 8 MarzoTarea 7 Reporte escrito sobre filosofía política 10 16 MarzoTarea 8 Resumen Importancia del enfoque sociopolítico de platón 20 23 MarzoTarea 9 Dramatización revaloración de las Utopías 20 29 Marzo Examen de segundo parcial (C) 30% 4-8 abril Segundo periodo SUMA 100% 13 deTarea 10 Reporte escrito Guerra y paz resolución de conflictos 10 abril 11 deTarea 11 Cartel condición afectiva del ser humano 20 Mayo Opcional Cartel, Canción, ensayo reflexión del su paso por el 19 deTarea 12 40 Cobat Mayo Examen Semestral (C) 30% 30 Mayo SUMA 100%
  • 21. FILOSOFÍA INSTRUMENTO DE EVALUACION DESCRIPCIÓN: LISTA DE COTEJO (10%) PRODUCTO A EVALUAR: CARTEL DOCENTE:____________________________PLANTEL:_________________ ALUMNO:_____________________________GRUPO:___________________ FECHA DE APLICACIÓN:__________________INSTRUCCIONES: Anota la puntuación que corresponda al cumplimiento de las características del producto presentado por el alumno. CUMPLIMIENTO VALOR No CARACTERISTICAS OBSERVACIONES . SI NO 1 Relaciona la imagen con el tema 3 2 Presenta creatividad. 2 3 Incluye información básica 3 5 La entrega de productos fue oportuna. 1 El producto fue presentado con 7 1 limpieza. TOTAL 10
  • 22. FILOSOFÍA INSTRUMENTO DE EVALUACION DESCRIPCIÓN: LISTA DE COTEJO (10%) PRODUCTO A EVALUAR: DIBUJO DOCENTE:____________________________PLANTEL:_________________ ALUMNO:_____________________________GRUPO:___________________ FECHA DE APLICACIÓN:__________________INSTRUCCIONES: Anota la puntuación que corresponda al cumplimiento de las características del cuadro presentado.
  • 23. CUMPLIMIENTO VALORNo. CARACTERISTICAS OBSERVACIONES SI NO Tiene relación con el método 1 3 seleccionado 2 Se relaciona con su contexto 3 3 Presentación y limpieza 2 4 Entrega fue oportuna. 2 TOTAL 10 FILOSOFÍA INSTRUMENTO DE EVALUACION DESCRIPCIÓN: LISTA DE COTEJO (10%) PRODUCTO A EVALUAR: Reporte escrito DOCENTE:____________________________PLANTEL:_________________ ALUMNO:_____________________________GRUPO:___________________ FECHA DE APLICACIÓN:__________________INSTRUCCIONES: Registrar en la columna correspondiente de acuerdo al desempeño logrado por cada alumno en cada uno de los equipos.
  • 24. CUMPLIMIENTO VALORNo. CARACTERISTICAS OBSERVACIONES SI NO Se relaciona la información con la1 3 disciplina filosófica2 Existe congruencia en lo escrito. 33 Ortografía y gramática 24 Presentación y limpieza 15 Entrega oportuna 1 TOTAL 10 FILOSOFÍA INSTRUMENTO DE EVALUACION DESCRIPCIÓN: GUIA DE OBSERVACION (20%) PRODUCTO A EVALUAR: EXPOSICION DOCENTE:____________________________PLANTEL:_________________ ALUMNO:_____________________________GRUPO:___________________ FECHA DE APLICACIÓN:__________________
  • 25. INSTRUCCIONES: Registrar los puntos alcanzado por el producto presentado por el alumno. CUMPLIMIENTO VALORNo. CARACTERISTICAS OBSERVACIONES SI NO 1 Presenta material didáctico 6 2 Expone ideas centrales 6 3 Congruencia y claridad de las ideas 6 4 Presenta ejemplos 1 5 Emite conclusión 1 TOTAL 20 FILOSOFÍA INSTRUMENTO DE EVALUACION DESCRIPCIÓN: LISTA DE COTEJO (10%) PRODUCTO A EVALUAR: CUADRO COMPARATIVO DOCENTE:____________________________PLANTEL:_________________
  • 26. ALUMNO:_____________________________GRUPO:___________________ FECHA DE APLICACIÓN:__________________INSTRUCCIONES: Registrar los puntos alcanzado por el producto presentado por el alumno.
  • 27. CUMPLIMIENTO VALORNo. CARACTERISTICAS OBSERVACIONES SI NO1 Identifica ideas centrales 3 Relaciona características en forma2 4 lógica.3 Ortografía 14 Entrega oportuna 15 El trabajo es presentado con limpieza. 1 TOTAL 10
  • 28. EVALUACION DIAGNOSTICA DE FILOSOFIANOMBRE DEL ALUMNO.- __________________________________________________________. GPO. _____ .ESCOGE LA RESPUESTA QUE CONSIDERES CORRECTA.1.-La siguiente es una ciencia social.a) economíab) filosofíac) literaturad) ética2.-Es el método que cuestiona al interlocutor con preguntas hábiles, para hacerlo caer en contradicciones y elreconocimiento de su propia ignorancia.a) Epistemología.b) Mayéutica.c) Dialécticad) Criticismo3.-Sistema de principios y valores, de acuerdo con los cuales se regulan las relaciones mutuas entre los individuos, obien, entre ellos y la comunidad.a) Norma.b) Ética.c) Moral.d) Conducta.4.-La doctrina ética que considera el placer como el bien supremo es:a) Eudemonismo.b) Epicureismo.c) Hedonismo.d) Humanismo5.-Fue condenado a ingerir cicuta por ayudar a sus discípulos a parir conceptos.a) Platón.b) Sócrates.c) Aristóteles.d) Pitágoras.6.-Es el dios principal dentro de la cosmogonía náhuatl; también conocido como la “serpiente emplumada”.a) Tláloc.b) Hunahpú.c) Ixbalanqué.d) Quetzalcoatl.7. -Disciplina filosófica que trata de la belleza y de la teoría fundamental y filosófica delarte.a) Éticab) lógicac) axiologíad) estética8.-etimológicamente significa “amor a la sabiduría”.a) éticab) estéticac) filosofíad) ontología

×