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Objetivo• Acercar a los estudiantes al pensamiento filosófico  aprovechando la intermediación de las redes  sociales
ALCANCE• La experiencia se dirige esencialmente a los  estudiantes de ciclo IV y Ciclo V que tienen  contacto con la filos...
TIEMPO• La experiencia está planteada para un lapso de tres  años, 2011-2013, aunque puede extenderse. El  primer año es d...
JUSTIFICACIÓN• Esta iniciativa se justifica en deficiencias propias de la  juventud de localidades como Bosa, donde a pesa...
DEFINICIONES• TICS: Tecnologías de la Información y las  Comunicaciones• Facebook: Red Social de gran alcance y de mayor  ...
MARCO TEÓRICO (abreviado)• Esta iniciativa se enmarca en la teoría de las  nuevas pedagogías que incorporan el uso de las ...
MARCO TEÓRICO (abreviado)• El aporte de la enseñanza por medio de las TICS  apenas empieza a medirse aunque el camino reco...
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DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA• También se empezó la articulación con Facebook  y Twitter. Poco a poco se fueron dando a co...
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA• En la actualidad el Blog Filosofía Brasilia JT  cuenta con más de 12600 visitas y la página...
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PROYECCIÓN• A finales de 2013 se espera haber alcanzado la  tercera fase de esta iniciativa consistente en el  hecho de lo...
BIBLIOGRAFÍA• http://www.slideshare.net/guest6ef64d/tics-en-colombia-presentation• Beltrán, J.J. Mirada al estado de las T...
MUCHAS GRACIAS• No olvideVisitar  http://filosofiabrasiliajt.blogspot.comSer fan de  www.facebook.com/filosofiabrasiliajtS...
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Filosofía en medios como facebook, twitter y

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  1. 1. Filosofía en medios comofacebook, twitter y blogspotExperiencia SignificativaSergio Augusto Benítez CorderoDocente de FilosofíaIED Brasilia Bosa2012
  2. 2. Objetivo• Acercar a los estudiantes al pensamiento filosófico aprovechando la intermediación de las redes sociales
  3. 3. ALCANCE• La experiencia se dirige esencialmente a los estudiantes de ciclo IV y Ciclo V que tienen contacto con la filosofía y pueden llegar a interesarse en el pensamiento filosófico más allá de la experiencia cotidiana del aula de clase.
  4. 4. TIEMPO• La experiencia está planteada para un lapso de tres años, 2011-2013, aunque puede extenderse. El primer año es del montaje de la experiencia y reconocimiento de la experiencia, el segundo es del rompimiento del hielo o periodo en el que los participantes pierden la timidez y el tercer año es el año en el que se puede realizar debates en torno a problemas filosófico-juveniles de manera argumentada.
  5. 5. JUSTIFICACIÓN• Esta iniciativa se justifica en deficiencias propias de la juventud de localidades como Bosa, donde a pesar de haber un acceso aceptable a los medios masivos de comunicación y a las redes sociales, el uso que se hace de ellos es incipiente y mucho más si se considera el servicio que estos pueden prestar a la educación. En este sentido el proyecto cobra vigencia para rescatar las redes sociales y ponerlas al servicio de la educación y en particular de asignaturas como la filosofía que muchas veces despiertan poco interés en la juventud. También sirven estos espacios virtuales para el encuentro de otro tipo de experiencias escolares, la discusión estructurada de algunos de los problemas suscitados entre los jóvenes y el entrenamiento en debates.
  6. 6. DEFINICIONES• TICS: Tecnologías de la Información y las Comunicaciones• Facebook: Red Social de gran alcance y de mayor desarrollo en la actualidad• Blogspot: Aplicación que permite llevar una bitácora en línea, o un diario, o compartir información• Twitter: Red social de microblogging, que permite compartir información más breve pero con un determinado ritmo
  7. 7. MARCO TEÓRICO (abreviado)• Esta iniciativa se enmarca en la teoría de las nuevas pedagogías que incorporan el uso de las Tecnologías de la Información y las Telecomunicaciones. Según esta postura pedagógica se transforman los roles tradicionales de la educación; profesor, estudiante, aula de clase y conocimiento son revaluados y re-orientados hacia competencias comunicativas. Sin embargo no son reemplazo de la pedagogía tradicional, sino complementarias o suplementarias
  8. 8. MARCO TEÓRICO (abreviado)• El aporte de la enseñanza por medio de las TICS apenas empieza a medirse aunque el camino recorrido ya nos permite ver la importancia de la tendencia. Con una rapidez alarmante se ha reducido la relación entre estudiantes y computadores, los docentes hemos empezado a capacitarnos y a utilizar las redes sociales.• Asimismo los estudiantes cuentan con una facilidad para el aprendizaje del manejo de las nuevas tecnologías que ha sido desaprovechado por los docentes. Redes como Eduteka promueven la integración de las TIC a los currículos.
  9. 9. DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA• En la actualidad se encuentran en Internet cientos de experiencias y aplicaciones útiles para la educación, particularmente desarrolladas para asignaturas como las ciencias básicas, la informática y el arte.• Cuando se observan los sitios dedicados a la enseñanza y aprendizaje de la filosofía el porcentaje se reduce drásticamente por la misma dificultad que entrañan los ejercicios de filosofía.• Sin embargo desde el Área de Ciencias Sociales de la Jornada Tarde se empezó a estructurar un proyecto conocido como Proyecto de Medios Brasilia Bosa, en el que se articularon inicialmente tres blogs pero con la intención de vincular luego blogs de otras áreas.
  10. 10. DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA• También se empezó la articulación con Facebook y Twitter. Poco a poco se fueron dando a conocer en las aulas de clase, compartiendo con compañeros y a mediados de 2011 el proyecto participó del Foro Educación Innovadora en Colombia organizado por Microsoft y el Ministerio de Educación Nacional.
  11. 11. DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA• En la actualidad el Blog Filosofía Brasilia JT cuenta con más de 12600 visitas y la página en Facebook orientada hacia la creación de una comunidad cuenta con cerca de 300 miembros distribuidos en 60% mujeres y 40% hombres. Un 60% de la visitas se encuentra en personas entre los 13 y los 17 años y el porcentaje restante se relaciona con personas de mayor edad con conocimiento del contenido de la página.
  12. 12. DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA• Si bien actualmente se comparte información sobre la clase a través de estos medios se espera en la siguiente etapa del proyecto la interacción de los estudiantes y la realización de debates sobre temas específicos.
  13. 13. RESULTADOS OBTENIDOS• Con relación al impacto esperado, es preciso señalar que este ha estado por debajo de las expectativas debido a una falta de habilitación respecto a lo que se puede hacer con el internet y las redes sociales. También hace falta una mejor coordinación con docentes de áreas cercanas como Humanidades y Tecnología, además de la institucionalización del proyecto.
  14. 14. RESULTADOS OBTENIDOS• Sin embargo se cuenta con la presentación del proyecto dentro de las iniciativas de Innovación Tecnológica en Educación, con la utilización del sistema para la realización de las elecciones 2011 y 2012 del proyecto de Poder Público en la Escuela
  15. 15. RECURSOS• Computadores• Internet• Material diseñado por los docentes• Material disponible libremente en internet• Tiempo docente• Tiempo estudiantil
  16. 16. EVALUACIÓN• La evaluación del proyecto está concentrada inicialmente en el número de visitas a los recursos digitales, el número de interacciones en el futuro próximo y la consolidación de una comunidad de estudiantes jóvenes interesados en la filosofía.
  17. 17. PROYECCIÓN• A finales de 2013 se espera haber alcanzado la tercera fase de esta iniciativa consistente en el hecho de lograr pequeños y medianos debates derivados de las sesiones de clase y posibilitados mediante el acceso a estas redes sociales. Para ello se espera aprovechar mejor los recursos de inversión del colegio, así como la integración con las clases de informática y otras. La noción de ciudadano digital expresada en las políticas del Ministerio TIC y del Ministerio de Educación ha de empezar a servir de ayuda también.
  18. 18. BIBLIOGRAFÍA• http://www.slideshare.net/guest6ef64d/tics-en-colombia-presentation• Beltrán, J.J. Mirada al estado de las TIC en Colombia. Disponible en http://www.slideshare.net/beltranjohn/mirada-al-estado-de-las-tic-en-la-educacin-en- colombia-presentation• DANE, Boletín TICS en Colombia 2011, Disponible en http://www.dane.gov.co/files/investigaciones/boletines/tic/bol_tic_2011.pdf• Eduteka, MITICA - Modelo para Integrar las TIC al Currículo Escolar, Disponible en http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=8• Salavarrieta, L. E., Importancia De las Tics en la educación. Disponible http://lesalavarrieta.lacoctelera.net/post/2009/07/22/importancia-las-tics-la- educacion
  19. 19. MUCHAS GRACIAS• No olvideVisitar http://filosofiabrasiliajt.blogspot.comSer fan de www.facebook.com/filosofiabrasiliajtSeguir@filbrasiliajt
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