• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Real Projects And Ahe June 2007 Ru
 

Real Projects And Ahe June 2007 Ru

on

  • 2,311 views

Education in real projects

Education in real projects

Statistics

Views

Total Views
2,311
Views on SlideShare
2,303
Embed Views
8

Actions

Likes
0
Downloads
25
Comments
0

2 Embeds 8

http://www.linkedin.com 5
https://www.linkedin.com 3

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Real Projects And Ahe June 2007 Ru Real Projects And Ahe June 2007 Ru Presentation Transcript

  • Обучение ИТ в реальных проектах на базе образовательной ad-hoc среды http://adhoceducation.blogspot.com field (or desert?) Сергей Дмитриев , Денис Николаев
  • Рынок ИКТ-труда
    • Недостаток ИКТ-специалистов
    • Недостаточный уровень подготовки выпускников вузов
    • Еще нужны:
    • ИТ-менеджеры
    • ИКТ < - > Бизнес ( versatilists )
    • Коммерциализаторы, (фасилитаторы )
    Общеизвестно Кроме того farcry ()
  • Учить?
    • Как учить не известно чему?
    • Кто может учить не известно чему?
    • Быстрые изменения
    Причина egg ( mts ) ? sdfsdfsf
  • Хмм…
    • Как учить не известно чему? => Методом «тыка»
    • Кто может учить не известно чему? => Никто
    • Нужно пересмотреть задачу
    Следствие Finger and socket
  • Меняем подход
    • Можно только помогать учиться
    • Пространство для образования -- окружающий мир
    • Учат студенты сами себя и друг друга.
    Обучение в проектах, в РЕАЛЬНЫХ проектах Real project , Picture from PM - качели помогают преподаватели и бизнес
  • Почему проекты должны быть реальными?
    • Реальность помогает преодолеть два недостатка:
    • Низкую мотивацию
    • «Однобокость» образовательного процесса
    «Насколько реально то, что мы тут делаем ?» В реальных проектах междисциплинарность необходима
  • Какие реальные проекты не опасны для бизнеса и студентов?
    • Социально-ориентированные, некоммерческие (позволяют студентам получить реальный опыт в создании и развертывании комплексных информационных систем)
    • Исследовательские , с возможной последующей коммерциализацией (позволяют студентам совмещать научные исследования с прикладными разработками)
    • С ориентацией на разработку коммерческих услуг и продуктов (подразумевают активное участие студентов бизнес-специальностей ­– управленцев, экономистов и т.п. работающих в одной команде с «технарями»).
    Broken bridge
  • Социально-ориентированные проекты
    • ИТ поддержка некоммерческих, малобюджетных,
    • но социально-значимых организаций
    Роль бизнеса ??? ИТ-решения : от сайта до системы электронного документооборота, центра обработки вызовов или поддержки мобильных пользователей Полезность для бизнеса
    • Предоставлять:
    • мотиваторов и кураторов
    • Субсидировать часть оборудования и ПО
    • Corporate Responsibility
    • PR
    • участие в подготовке новых кадров,
    • в том числе ИТ-менеджеров
    • возможность экспериментировать с новыми подходами и идеями
    можно применять паттерны проектов
  • Гипотетически близкий пример Open source в вузе Фаза 1: внедрение платформы учрежденческой телефонии ( IP-PBX ) Фаза 2: внедрение ERP и CRM Фаза 3 интеграция ERP и CRM с телекоммуникационной платформой Уже первая фаза такого проекта требует студентов, специализирующихся в менеджменте, финансах и ИКТ ALT Linux : конференция «Свободные Программы в Образовании»
  • Цифровой интеллектуальный дом
    • Возможные компетенции :
    • Управление проектами , причем на переднем краю профессии (формирования правил функционирования сообщества, координация текущей деятельности, стратегии развития)
    • Маркетинг – продвижение инициативы, формирование сообщества, исследования рынка.
    • Дизайн : аппаратные прототипы, пользовательские интерфейсы
    • Фандрайзинг (аппаратные компоненты, средства под конкретные проекты)
    • Инженеры по аппаратным и программным компонентам : R & D , тестирование, интеграция
    • Технические писатели (документация, стандарты, руководства и т.п)
    • Исследователи по искусственному интеллекту, датчикам, кондиционированию
    • Генераторы идей и формирователи общей архитектуры
    Не только ПО и аппаратные компоненты, это доступная и понятная область применения экспериментировать можно дома, на даче, в вузе и т.п.
  • Прикладная лингвистика
    • Области применения:
    • распознавание и синтез речи
    • анализ и генерация текстов
    • диалоговые системы
    • машинный перевод
    • Уже:
    • конференция
    • Встреча студентов, представителей компаний и ВУЗов &quot;Как эффективно обучать компьютерных лингвистов?“ http://ahe.org.ru/openspace
    Цель, заинтересовать друг в друге бизнес в сфере IT и специалистов в области прикладной лингвистики
  • Международный опыт
    • Поддержка open source проектов
    • Planet Lab : Следующий Интернет
    • Gelato: Linux ПО для Itanium
    Summer of Code code.google.com/summerofcode.htm www.planet-lab.org www.gelato.org
  • Ad-hoc Education Environment
    • Базовые компоненты:
    • постоянно пополняемые требования к знаниям и навыкам
    • таксономизированный реестр анонсированных и ведущихся образовательных реальных проектов
    • реестр небольших реальных задач и заданий для студентов
    аналогично Wikipedia аналогично Sourceforge
  • Самоорганизация Чем больше востребованы те или иные знания, тем больше открывается проектов, их требующих, тем выше интерес и “уровень шума”. Тем больше людей соприкасается с новой востребованной областью, что и требуется! Среда отслеживает появляющиеся направления и тенденции в любой сфере адаптируется к ним! Энергетика, экономика, социальные науки и т. д. в ИТ проще реализовать
  • Среда, не система!
    • Важно:
    • Катализировать параллельный и независимый процесс,
    • способный своевременно адаптироваться к быстрым изменениям.
    • Обеспечить прозрачное взаимодействие всех заинтересованных сторон
    • Развивать уже существующие проекты и инициативы
    • (дополнить существующую систему образования)
    • Достраивать недостающие компоненты и связи ,
    • увеличивая коммуникацию и привлекая новых участников и ресурсы.
    Не повторять! Открытость: Не важно как идет процесс, важно, что он прозрачен Наилучший вариант: все промежуточные и финальные документы, переговоры, графики работ и.т.п. (т.е. вся история проекта) доступны для всех.
  • Ресурсы чтобы изменить ситуацию
    • Студенты , которые понимают, что от вузов они не получают достаточно и готовы самостоятельно предпринимать действия по улучшению положения
    • Недавние выпускники , которые прочувствовали текущую ситуацию с обеих сторон и знают, что нужно делать
    • Преподаватели , которые видят и понимают происходящие изменения
    • Компании и организации которые готовы или уже занимаются различными образовательными программами
    • Новые ИКТ
    • и новое, соответствующее им мышление
    • ( open source, open text, бесплатные интернет-сервисы)
  • Взаимодействие
  • Что сейчас?
    • Интересна ли концепция?
      • С точки зрения использования среды, если она
      • будет создана?
      • С точки зрения участия в создании?
      • http :// adhoceducation.blogspot.com /
      • [email_address]
      • [email_address]
      • http:// ahe . org . ru / mathlingvo
      • [email_address]
    forest Спасибо за внимание!
  • Back-Up
  • Обобщение
    • Проекты не ограничены только ИТ областями – энергетика, промышленность, экономика, социальная сфера, культура – разные отрасли.
    • Среда имеет врожденную способность к эволюционированию в нечто, вроде места для создания и ведения проектов, имеющих открытую и, в большинстве случаев, некоммерческую природу.
    • C пектр разнообразных несофтверных проектов очень широк:
    • от ветряной мини-электорстанции (как в «Юном Технике»)
    • до RISC процессора ( Open Hardware движение – www.opencores.org , www.openhardware.ru , www.openhardware.de ).
    • Действующие примеры ( Санкт-Петербург ):
    • Проектная школа маркетинга You! www.youproject.ru
    • Программа «Город без проблем» fancy.dp.ru/fancy_gorod
    • Школа креативного бизнеса
    • Разница между процессом образования и реальной разработкой
    • начинает стираться все сильнее.
  • Как? Roadmap! Формирование концепции и архитектуры ( постоянный процесс ) Или AHE - бизнес ? Идея Будут помогать в создании Будут использовать Координа ционный совет Команды Движок Наполнение Связи Рабочий прототип ? Временный сайт для промежуточных действий ? NetOffice, Wakowiki, НПЖ ? дискуссия определение потенциальных участников Список ресурсов Правовой статус? финансирование опыт время черновик
  • Ad-hoc Education Environment: Основа
    • С помощью этих составляющих можно создать среду, которая может значительно улучшить ситуацию
    • объединяющая в себе технологические и организационные аспекты
    • Блогов
    • Wiki
    • Базы данных проектов, идей, …
      • по аналогии с sourceforge.org
    • социальных сетей
    Основа среды: web-платформа
  • Наполнение среды
    • Перечисление актуальных областей знания со ссылками на материалы для изучения (рекомендованные книги, доступные онлайновые материалы; только ссылки, не сами материалы).
    • 2. Описания широко распространенных практических задач (обжим витой пары, установка Linux, его конфигурирование под определенную функциональность, создание плана этажа в AutoCad, чертеж детали в Компас).
    Группа А, теоретико-информирующая формируются консолидированными усилиями участников Plumber, use vacuum cleaner, рубить дрова
  • Наполнение среды 1’ и 2’ отделы, рабочие группы конкретных компаний вывешивают списки тех знаний и умений (с конкретными рекомендациями по способам их приобретения) владение которыми будет востребовано при приходе на практику/работу в данную конкретную команду. Группа А, теоретико-информирующая
  • Наполнение среды Группа B, практико-мотивирующая
    • Задачи , некритичные для текущего бизнеса и доступные для разглашения, публикуются в системе (разработка небольших программ, бета-тестирование, оптимизация текущей деятельности, эксперименты с новыми технологиями, неглубокие исследования, включая маркетинговые, в том числе в нетехнических областях).
    • 4. Энтузиасты для энтузиастов Публикуются идеи для привлечения к ним других людей с необходимыми навыками и знаниями либо тех, кто располагает свободным временем и готов работать над реализацией данной идеи.
    Man on island ??? Tasks, call for people, todo lists
  • Наполнение среды Группа B, практико-мотивирующая 5. Энтузиасты для значительной задачи . Группа “продвинутых” студентов старших курсов, обладающих некоторым опытом, публикует описание своих способностей и заявляет о готовности реализовать проект в пределах своей компетенции. 6. Состязания и конкурсы среди студентов и профессионалов. Сайт среды может служить виртуальным местом проведения таких мероприятий Mountain and group of people, crowd Archers contest competition
  • Наполнение среды Группа C, оценочная 7. Система рейтингов (по аналогии с е-Bay). Публикаторы задач и их исполнители выставляют друг другу оценки. Рейтинги актуальных областей знания и стандартных задач, равно как и рейтинги образовательных материалов (интернет-ресурсов, книг). Группа D, инфраструктурная 8. Для относительно сложных проектов: определенные функции ПО управления проектами и поддержка совместной работы. Среда должна формировать культуру управления проектами. 9. Некоторые функции бизнес-инкубатора – часть проектов может перерасти в start-up-компании.
  • Кому? Зачем?
    • Участники
    • Компании
    • Студенты, аспиранты, продвинутые школьники и прочие энтузиасты
    • Различные образовательные институты
    • Рекрутинговые компании
    • Издательские дома и интернет-порталы
    • Маркетинговые и консалтинговые компании
    • Венчурные фонды
    • Различные некоммерческие организации
  • Кому? Зачем?
    • Повышение мотивации и улучшение ориентации в современных технологиях и рынке труда.
    • Возможность понять, чем интересно заниматься, а чем нет до full-time контракта
    • А ктуальн ый опыт и знани я
    • Возможность получения грантов, временных контрактов
    • П реодоле ние географическ ого фактор а
    • Возможность набора людей уже соприкоснувшихся с деятельностью компании
    • Повышение общего уровня компетенции студентов
    • Успешно выполненные задачи
    • Создание позитивного образа компании
    • Привлечение выдающихся из регионов
    Интерес для студентов Интерес для компаний
  • Технологическая реализация
    • НетПроектЖурнал
    • www.npj.ru
    NetOffice netoffice.sourceforge.net распространяются на условиях GPL лицензии WackoWiki wackowiki.com e-mail wiki
  • Примеры возможных задач
    • Написать небольшую программу
    • (анализ/сравнение логов)
    • Развернуть Instant messaging инфраструктуру (например, Jabber на 1 50 клиентов)
    • Разработать небольшую базу данных (например, для прототипирования будущей серьезной базы)
    • Создать кластер из нескольких старых компьютеров
    • Развернуть open source системы электронного документооборота и IP - PBX в ВУЗе
    • Сделать ИТ-аудит – определить scope of work. Команда, успешно выполнившая проект в некоторой области, может проработать постановку задачи для похожего проекта.
    • Более широкая инициатива: открытая архитектура цифрового дома (протоколы, компоненты; акцент на стандартных комплектующих и вторичном использовании компонентов отслуживших устройств)
    todo список , конкурс Summer of Code code.google.com/summerofcode.htm http :// share.skype.com / developer_zone / competition Реальные примеры
  • Студентам каких направлений может быть интересна инициатива (или – те, кто нужен!)
    • Управление – Project Management на переднем краю профессии (формирования правил функционирования среды, координация текущей деятельности, стратегии развития)
    • Маркетинг – продвижение инициативы (общение с компаниями, формирование сообществ, взаимодействие с блогосферой), …
    • Финансы – управление фондами и fundrising ( средства под создание среды и конкретные проекты )
    • Право – правовые аспекты подобных проектов
    • Дизайн : promotion materials , web-design , …
    • Инженерия HW&SW : R&D , testing, system integration
    • Technical writing (docu, manuals)
    • Социальные науки , образование (аспекты формирования среды)
  • Примеры открытых онлайновых материалов
    • www.intuit.ru
    • www.iec.org
    • www.wikipedia.org
    • www.wikibooks.org
    • creativecommons.org/education/
    • www.cnx.org
    • www.firststeps.ru