3. El avance de la tecnología a
provocado diferentes cambios a nivel
mundial en los distintos entornos de
la sociedad , de los cuales la
educación se ha visto involucrada
resaltando aquí a los nativos
digitales que son aquellos que
nacieron el auge de la tecnología y a
medida que crecen se van
adaptando a los cambios que esta
ofrece , no dejando de lado a los
inmigrantes que son aquellos que se
adaptan a los cambios.
4. En la educación podemos ver
como los estudiantes de la
nueva era tecnológica, en cada
uno de los distisntos ámbitos
piensan y procesan la
información de modo
significativamente distinto a sus
maestros o profesores. Según
Bruce D. Berry, nos dice que,
esto se debe a que los cerebros
de los jóvenes experimenten
cambios debido al manejo de la
tecnología , que los convierten
en diferentes en comparación
con los de los inmigrantes
tecnológicos.
5. Las diferencias entre Nativos
Digitales e Inmigrantes Digitales
• Quieren recibir la información de forma ágil e
inmediata.
• Se sienten atraídos por multitareas y procesos
paralelos.
• Prefieren los gráficos a los textos.
• Se inclinan por los accesos al azar (desde
hipertextos).
• Funcionan mejor y rinden más cuando trabajan
en Red.
• Tienen la conciencia de que van progresando
• Prefieren instruirse de forma lúdica a
embarcarse en el rigor del trabajo tradicional.
6. Hoy en día los docentes que pertenecen
al grupo de los inmigrantes digitales
presentan un gran reto , porque deben
adaptarse a un nuevo sistema que les
permita transmitir sus conocimientos a los
estudiantes de una manera más
dinámnica, utilizando la tecnología como
la herramienta principal . El autor Marc
Prensky en su artículo hace énfasis, de
manera figurativa indicando que el
estudiante, de la era tecnológica junto con
él docente, están en un mundo de idiomas
difrentes donde el profesor debe
adaptarse a ese medio, para que así los
estudiantes aprovechen los conocimientos
que trasmite el profesor y lo puedan
perfeccionar y pulir junto con el uso de la
tecnología
7. Para lograr esto se impone una
reconsideración urgente de métodos y
contenidos en cada una de las asignaturas
acompañándolas de las nuevas tecnologías
como el nuevo conjunto de herramientas,
soportes y canales para el tratamiento y
acceso a la información.
8. Finalmente, de esta primera parte del artículo
podemos ver, que el autor nuevamente enfatiza
que es necesario que todos los temas sean
revisados para aplicar nuevos métodos en su
proceso de enseñanza y aprendizaje.
Permitiendo así, que los profesores
inmigrantes eliminen sus temores y objeciones
acerca de la tecnología para que puedan
interactuar con los estudiantes nativos
digitales.
Si perseveran, conseguirán su objetivo, aunque
sea a largo plazo, así como la satisfacción por
el éxito logrado y el reconocimiento de la
sociedad y de sus alumnos.
9. ¿Realmente piensan diferente?
La nueva era de la juventud se
esta adoptando y socializando de
una manera diferente a la de sus
padres . Donde se resalta las
diferencias entre los profesores y
alumnos , destacándose que los
cerebros de los estudiantes son
fisiológicamente diferentes como
consecuencia de los estímulos
digitales que han recibido a lo
largo de su crecimiento
10. Es importante señalar además que , el
aprendizaje a través de los juegos digitales
es una fórmula didáctica
tan novedosa como útil.
11. Por otro lado, cabe señalar además que la psicología social, al igual que la
neurobiología, proporcionan pruebas sólidas y rigurosas de que los patrones de
pensamiento de cada uno cambian en función de sus experiencias. Es aquí donde,
se resalta a los niños que se han criado y se han desarrollado a la par con la
tecnología como las computadoras , llegando así al punto, que piensan de forma
diferente.
12. En nuestro mundo, podemos ver
que por la velocidad de las tic
parece que cada vez hay menos
tiempo y oportunidad para
reflexionar, hecho que inquieta a
muchas personas. Pues bien, uno
de los retos y de las oportunidades
más interesantes que ofrece la
enseñanza de nativos digitales es el
de encontrar e inventar maneras de
incluir la reflexión y el
pensamiento crítico en el
aprendizaje (ya sea incorporándolo
en la formación o por medio de un
proceso de análisis dirigido por el
profesor), pero, aún así, hay que
hacerlo en el lenguaje de los
nativos digitales.
13. Finalmente Marc finaliza este valioso artículo diciendo que los profesores pueden
elegir aceptar con naturalidad el hecho de que se han convertido en inmigrantes
en un mundo digital, analizando su propia creatividad, a sus estudiantes nativos
digitales y otras fuentes que les ayuden a comunicar con efectividad sus valiosos
conocimientos y su sabiduría en ese nuevo lenguaje del mundo que les rodea.La
ruta que elijan, en última instancia, y la educación de sus alumnos nativos digitales
dependen mucho de todos nosotros.
