Your SlideShare is downloading. ×
Rpp kelas 2 smt 1
Rpp kelas 2 smt 1
Rpp kelas 2 smt 1
Rpp kelas 2 smt 1
Rpp kelas 2 smt 1
Rpp kelas 2 smt 1
Rpp kelas 2 smt 1
Rpp kelas 2 smt 1
Rpp kelas 2 smt 1
Rpp kelas 2 smt 1
Rpp kelas 2 smt 1
Rpp kelas 2 smt 1
Rpp kelas 2 smt 1
Rpp kelas 2 smt 1
Rpp kelas 2 smt 1
Rpp kelas 2 smt 1
Rpp kelas 2 smt 1
Rpp kelas 2 smt 1
Rpp kelas 2 smt 1
Rpp kelas 2 smt 1
Rpp kelas 2 smt 1
Rpp kelas 2 smt 1
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Rpp kelas 2 smt 1

1,925

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
1,925
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
140
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMAN 2 WAKORSEL Mata Pelajaran : Fisika Kelas / Semester : XI / 1 Pertemuan ke : 1 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Standar Kompetensi : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik. Kompetensi Dasar : Menganalisis gerak lurus, gerak melingkar, dan gerak parabola dengan menggunakan vector. Indikator : 1. Menganalisis besaran perpindahan, kecepatan, dan percepatan pada perpaduan gerak lurus dengan menggunakan vector. 2. Menganalisis besaran kecepatan dan percepatan pada gerak melingkar dengan menggunakan vector. 3. Menganalisis besaran perpindahan dan kecepatan pada gerak parabola dengan menggunakan vector. 4. Menganalisis vector percepatan tangensial dan percepatan sentripetal pada gerak melingkar. A. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat 1. Menganalisis besaran perpindahan, kecepatan, dan percepatan pada perpaduan gerak lurus dengan menggunakan vector. 2. Menganalisis besaran kecepatan dan percepatan pada gerak melingkar dengan menggunakan vector. 3. Menganalisis besaran perpindahan dan kecepatan pada gerak parabola dengan menggunakan vector. 4. Menganalisis vector percepatan tangensial dan percepatan sentripetal pada gerak melingkar. B. Materi Pokok 1. Perpaduan gerak antara GLB dan GLBB 2. Gerak Parabola 3. Gerak melingkar dengan kecepatan konstan C. Metode Pembelajaran 1. Model Pembelajaran : Pembelajaran langsung 2. Metode : Ceramah dan tanya jawab D. Langkah - Langkah Pembelajaran a. Kegiatan Awal - Memotivasi siswa dengan menanyakan mengapa sebuah benda dikatakan bergerak ? - Mengajukan pertanyaan “ apa yang dimaksud dengan gerak, posisi, kecepatan dan percepatan? - Guru menyampaikan indicator dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. b. Kegiatan Inti - Guru menjelaskan materi pelajaran - Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang tidak dimengerti sehubungan dengan materi yang diajarkan - Guru memberikan contoh soal/latihan kepada siswa - Guru meminta salah seorang siswa untuk menuliskan jawabannya di papan tulis - Guru memeriksa kebenaran jawaban yang dikerjakan oleh siswa
  • 2. c. Kegiatan Akhir - Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran - Guru dan siswa melakukan refleksi E. Sumber / Alat dan Bahan Belajar - Buku Fisika SMA Kelas XI , Penerbit Erlangga - Buku-buku penunjang lainnya F. Penilaian - Teknik Penilaian : tes tertulis/ keterampilan proses - Bentuk instrument : Tes uraian (terlampir) - Skala sikap : Kelompok ………… Sikap dan perilaku Sangat Baik (5) Baik (4) Cukup Baik (3) Kurang Baik (2) Sangat Kurang (1) 1. Sadar bahwa ia harus ikut serta memberikan pendapatnya dalam diskusi 2. Tidak membedakan teman/kelompok yang memiliki kekurangan / kelebihan 3. Merasa tertarik pada suatu pendapat yang diucapkan oleh kelompok lain 4. Menerima pendapat kelompok lain 5. Kerjasama kelompok Instrumen Soal : 1. Sebuah mobil bergerak di jalan tol dengan kelajuan konstan. Jika jarak ditempuh mobil dalam 10 menit hitunglah besar kecepatan mobil dan jarak yang ditempuh mobil dalam waktu 25 menit 2. Sebuah benda bergerak sepanjang sumbu X, mempunyai posisi X = (2t – 3t + 5) i m. Tentukan persamaan kecpatan benda itu dan berapa besar kecepatannya pada detik ke 8. 3. Sebuah benda bergerak sepanjang sumbu X, mempunyai kecepatan v = (2t-4)i m/s. Hitunglah besar percepatannya Pure, Juli 2013 Mengetahui, Kepala SMAN 2 Wakorsel Guru Mata Pelajaran SITI NURSALAM, S.,Pd.M.Pd SUDIARJO, S.Pd NIP.19730227 199802 2 002 NIP. 19810904 201101 1 009 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
  • 3. Sekolah : SMAN 2 WAKORSEL Mata Pelajaran : Fisika Kelas / Semester : XI / 1 Pertemuan ke : 2 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Standar Kompetensi : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik. Kompetensi Dasar : Menganalisis gerak lurus, gerak melingkar, dan gerak parabola dengan menggunakan vector. Indikator : 1. Menganalisis besaran perpindahan, kecepatan, dan percepatan pada perpaduan gerak lurus dengan menggunakan vector. 2. Menganalisis besaran kecepatan dan percepatan pada gerak melingkar dengan menggunakan vector. 3. Menganalisis besaran perpindahan dan kecepatan pada gerak parabola dengan menggunakan vector. 4. Menganalisis vector percepatan tangensial dan percepatan sentripetal pada gerak melingkar. A. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat 1. Menganalisis besaran perpindahan, kecepatan, dan percepatan pada perpaduan gerak lurus dengan menggunakan vector. 2. Menganalisis besaran kecepatan dan percepatan pada gerak melingkar dengan menggunakan vector. 3. Menganalisis besaran perpindahan dan kecepatan pada gerak parabola dengan menggunakan vector. 4. Menganalisis vector percepatan tangensial dan percepatan sentripetal pada gerak melingkar. B. Materi Pokok 1. Perpaduan gerak antara GLB dan GLBB 2. Gerak Parabola 3. Gerak melingkar dengan kecepatan konstan C. Metode Pembelajaran 4. Model Pembelajaran : Pembelajaran langsung 5. Metode : Ceramah dan tanya jawab D. Langkah - Langkah Pembelajaran a. Kegiatan Awal - Melakukan apersepsi dengan mengaitkan pelajaran yang lalu dengan sekarang - Memotivasi siswa dengan menanyakan apa yang menyebabkan suatu benda dapat bergerak melingkar - Mengajukan pertanyaan prasyarat “ apa yang dimaksud dengan gerak rotasi ? - Guru menyampaikan indicator dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. b. Kegiatan Inti - Guru menjelaskan materi pelajaran - Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang tidak dimengerti sehubungan dengan materi yang diajarkan - Guru memberikan contoh soal/latihan kepada siswa - Guru meminta salah seorang siswa untuk menuliskan jawabannya di papan tulis - Guru memeriksa kebenaran jawaban yang dikerjakan oleh siswa c. Kegiatan Akhir
  • 4. - Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran - Guru dan siswa melakukan refleksi - Guru memberikan tugas rumah pada siswa E. Sumber / Alat dan Bahan Belajar - Buku Fisika SMA Kelas XI , Penerbit Erlangga - Buku-buku penunjang lainnya F. Penilaian - Teknik Penilaian : tes tertulis/ keterampilan proses - Bentuk instrument : Tes uraian (terlampir) - Skala sikap : Kelompok ………… Sikap dan perilaku Sangat Baik (5) Baik (4) Cukup Baik (3) Kurang Baik (2) Sangat Kurang (1) 1. Sadar bahwa ia harus ikut serta memberikan pendapatnya dalam diskusi 2. Tidak membedakan teman/kelompok yang memiliki kekurangan / kelebihan 3. Merasa tertarik pada suatu pendapat yang diucapkan oleh kelompok lain 4. Menerima pendapat kelompok lain 5. Kerjasama kelompok Instrumen Soal : 1. Sebuah tongkat berotasi dengan salah satu ujungnya sebagai sumbu putar. Posisi sudut tongkat itu 0 = (10 + 5t ) rad, t dalam sekon. Hitunglah kecepatan dan percepatan sudut dari tongkat itu. 2. Sebuah benda bergerak rotasi dengan kecepatan sudut tetap 4 rad/s dan posisi awal 5 rad. Tentukan persamaan posisi sudutnya dan hitung posisi sudutnya pada detik ke 8 3. Sebuah piringan dengan radius 8 cm berotasi 1200 rpm terhadap sumbunya. Tentukan percepatan radial sebuah titik di tepi piringan dan jarak tempuh dalam waktu 2 s. Pure, Juli 2013 Mengetahui, Kepala SMAN 2 Wakorsel Guru Mata Pelajaran SITI NURSALAM, S.Pd.,M.Pd SUDIARJO, S.Pd NIP.19730227 199802 2 002 NIP. 19810904 201101 1 009 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
  • 5. Sekolah : SMAN 2 WAKORSEL Mata Pelajaran : Fisika Kelas / Semester : XI / 1 Pertemuan ke : 3 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Standar Kompetensi : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik. Kompetensi Dasar : Menganalisis gerak lurus, gerak melingkar, dan gerak parabola dengan menggunakan vector. Indikator : 1. Menganalisis besaran perpindahan, kecepatan, dan percepatan pada perpaduan gerak lurus dengan menggunakan vector. 2. Menganalisis besaran kecepatan dan percepatan pada gerak melingkar dengan menggunakan vector. 3. Menganalisis besaran perpindahan dan kecepatan pada gerak parabola dengan menggunakan vector. 4. Menganalisis vector percepatan tangensial dan percepatan sentripetal pada gerak melingkar. A. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat 1. Menganalisis besaran perpindahan, kecepatan, dan percepatan pada perpaduan gerak lurus dengan menggunakan vector. 2. Menganalisis besaran kecepatan dan percepatan pada gerak melingkar dengan menggunakan vector. 3. Menganalisis besaran perpindahan dan kecepatan pada gerak parabola dengan menggunakan vector. 4. Menganalisis vector percepatan tangensial dan percepatan sentripetal pada gerak melingkar. B. Materi Pokok 1. Perpaduan gerak antara GLB dan GLBB 2. Gerak Parabola 3. Gerak melingkar dengan kecepatan konstan C. Metode Pembelajaran 1. Model Pembelajaran : Pembelajaran langsung 2. Metode : Ceramah dan tanya jawab D. Langkah - Langkah Pembelajaran a. Kegiatan Awal - Melakukan apersepsi dengan mengaitkan pelajaran yang lalu dengan sekarang - Memotivasi siswa dengan menanyakan bagaimana gerak sebuah peluru yang ditembakkan ke udara. - Mengajukan pertanyaan “ apa yang dimaksud dengan gerak parabola ? - Guru menyampaikan indicator dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. b. Kegiatan Inti - Guru menjelaskan materi pelajaran - Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang tidak dimengerti sehubungan dengan materi yang diajarkan - Guru memberikan contoh soal/latihan kepada siswa - Guru meminta salah seorang siswa untuk menuliskan jawabannya di papan tulis - Guru memeriksa kebenaran jawaban yang dikerjakan oleh siswa c. Kegiatan Akhir - Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran - Guru dan siswa melakukan refleksi
  • 6. E. Sumber / Alat dan Bahan Belajar - Buku Fisika SMA Kelas XI , Penerbit Erlangga - Buku-buku penunjang lainnya F. Penilaian - Teknik Penilaian : tes tertulis/ keterampilan proses - Bentuk instrument : tes uraian - Skala sikap : Kelompok ………… Sikap dan perilaku Sangat Baik (5) Baik (4) Cukup Baik (3) Kurang Baik (2) Sangat Kurang (1) 1. Sadar bahwa ia harus ikut serta memberikan pendapatnya dalam diskusi 2. Tidak membedakan teman/kelompok yang memiliki kekurangan / kelebihan 3. Merasa tertarik pada suatu pendapat yang diucapkan oleh kelompok lain 4. Menerima pendapat kelompok lain 5. Kerjasama kelompok Instrumen Soal : 1. Sebuah anak panah lepas dari busurnya dengan kecepatan 30 m/s. Berapakah jarak jangkauan maksimumnya dan tentukan dua sudut elevasi di mana anak panah mencapai target yang jaraknya 70m. 2. Sebuah bola dilempar dengan kelajuan 20 m/s pada sudut elevasi 600 . Bola lepas dari tangan pelempar pada ketinggian 1,8 m. Pada ketinggian berapa bola akan mengenai dinding yang jarak mendatarnya 10 m ? Pure, Juli 2013 Mengetahui, Kepala SMAN 2 Wakorsel Guru Mata Pelajaran SITI NURSALAM, S.Pd.,M.Pd SUDIARJO, S.Pd NIP.19730227 199802 2 002 NIP. 19810904 201101 1 009 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMAN 2 WAKORSEL
  • 7. Mata Pelajaran : Fisika Kelas / Semester : XI / 1 Pertemuan ke : 4 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Standar Kompetensi : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik. Kompetensi Dasar : Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum-hukum Newton. Indikator : 1. Menganalisis hubungan antara gaya gravitasi dengan massa benda dan jaraknya 2. Menghitung resultan gaya gravitasi pada benda titik dalam suatu sistem 3. Membandingkan percepatan gravitasi dan kuat medan gravitasi pada kedudukan yang berbeda 4. Menganalisis gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum Keppler A. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat 1. Menganalisis hubungan antara gaya gravitasi dengan massa benda dan jaraknya 2. Menghitung resultan gaya gravitasi pada benda titik dalam suatu sistem 3. Membandingkan percepatan gravitasi dan kuat medan gravitasi pada kedudukan yang berbeda 4. Menganalisis gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum Keppler B. Materi Pokok 1. Hukum Newton tentang gravitasi 2. Gaya gravitasi antar partikel 3. Kuat medan gravitasi dan percepatan gravitasi 4. Gravitasi antar planet dan hukum Keppler C. Metode Pembelajaran 1. Model Pembelajaran : Pembelajaran langsung 2. Metode : Ceramah dan tanya jawab D. Langkah - Langkah Pembelajaran a. Kegiatan Awal - Memotivasi siswa dengan menanyakan apa yang menyebabkan buah apel yang jatuh dari pohon arahnya ke tanah?. - Mengajukan pertanyaan “ apa yang dimaksud dengan gravitasi ? - Guru menyampaikan indicator dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. b. Kegiatan Inti - Guru menjelaskan materi pelajaran - Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang tidak dimengerti sehubungan dengan materi yang diajarkan - Guru memberikan contoh soal/latihan kepada siswa - Guru meminta salah seorang siswa untuk menuliskan jawabannya di papan tulis - Guru memeriksa kebenaran jawaban yang dikerjakan oleh siswa c. Kegiatan Akhir - Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran - Guru dan siswa melakukan refleksi
  • 8. E. Sumber / Alat dan Bahan Belajar - Buku Fisika SMA Kelas XI , Penerbit Erlangga - Buku-buku penunjang lainnya F. Penilaian - Teknik Penilaian : tes tertulis/ keterampilan proses - Bentuk instrument : tes uraian - Skala sikap : Kelompok ………… Sikap dan perilaku Sangat Baik (5) Baik (4) Cukup Baik (3) Kurang Baik (2) Sangat Kurang (1) 1. Sadar bahwa ia harus ikut serta memberikan pendapatnya dalam diskusi 2. Tidak membedakan teman/kelompok yang memiliki kekurangan / kelebihan 3. Merasa tertarik pada suatu pendapat yang diucapkan oleh kelompok lain 4. Menerima pendapat kelompok lain 5. Kerjasama kelompok Instrumen Soal : 1. Bintang Sirius merupakan bintang paling terang, massanya 5 x 1031 kg dan jari-jarinya 2,5 x 109 m, berapakah gaya yang bekerja pada sebuah benda bermassa 5 kg yang terletak di permukaan bintang ? 2. Jika percepatan gravitasi di permukaan bumi sama dengan 10 m/s, pada jarak berapa di atas permukaan bumi sebuah benda mengalami percepatan gravitasi sebesar 5, 18 m/s ? 3. Jika percepatan gravitasi di permukaan suatu planer sama dengan g, berapakah percepatan gravitasi suatu titik yang berjarak R dari permukaan planet, dimana R adalah jari-jari planet. Pure, Juli 2013 Mengetahui, Kepala SMAN 2 Wakorsel Guru Mata Pelajaran SITI NURSALAM, S.Pd.,M.Pd SUDIARJO, S.Pd NIP.19730227 199802 2 002 NIP. 19810904 201101 1 009 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMAN 2 WAKORSEL
  • 9. Mata Pelajaran : Fisika Kelas / Semester : XI / 1 Pertemuan ke : 5 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Standar Kompetensi : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik. Kompetensi Dasar : Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum-hukum Newton. Indikator : 1. Menganalisis hubungan antara gaya gravitasi dengan massa benda dan jaraknya 2. Menghitung resultan gaya gravitasi pada benda titik dalam suatu sistem 3. Membandingkan percepatan gravitasi dan kuat medan gravitasi pada kedudukan yang berbeda 4. Menganalisis gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum Keppler A. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat 1. Menganalisis hubungan antara gaya gravitasi dengan massa benda dan jaraknya 2. Menghitung resultan gaya gravitasi pada benda titik dalam suatu sistem 3. Membandingkan percepatan gravitasi dan kuat medan gravitasi pada kedudukan yang berbeda 4. Menganalisis gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum Keppler B. Materi Pokok 1. Hukum Newton tentang gravitasi 2. Gaya gravitasi antar partikel 3. Kuat medan gravitasi dan percepatan gravitasi 4. Gravitasi antar planet dan hukum Keppler C. Metode Pembelajaran 1. Model Pembelajaran : Pembelajaran langsung 2. Metode : Ceramah dan tanya jawab D. Langkah - Langkah Pembelajaran a. Kegiatan Awal - Melakukan apersepsi dengan mengaitkan pelajaran yang lalu dengan sekarang - Memotivasi siswa dengan menanyakan siapakah Keppler ? - Mengajukan pertanyaan “ bagaimana hukum Keppler - Guru menyampaikan indicator dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. b. Kegiatan Inti - Guru menjelaskan materi pelajaran - Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang tidak dimengerti sehubungan dengan materi yang diajarkan - Guru memberikan contoh soal/latihan kepada siswa - Guru meminta salah seorang siswa untuk menuliskan jawabannya di papan tulis - Guru memeriksa kebenaran jawaban yang dikerjakan oleh siswa c. Kegiatan Akhir - Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran
  • 10. - Guru dan siswa melakukan refleksi E. Sumber / Alat dan Bahan Belajar - Buku Fisika SMA Kelas XI , Penerbit Erlangga - Buku-buku penunjang lainnya F. Penilaian - Teknik Penilaian : tes tertulis/ keterampilan proses - Bentuk instrument : tes uraian - Skala sikap : Kelompok ………… Sikap dan perilaku Sangat Baik (5) Baik (4) Cukup Baik (3) Kurang Baik (2) Sangat Kurang (1) 1. Sadar bahwa ia harus ikut serta memberikan pendapatnya dalam diskusi 2. Tidak membedakan teman/kelompok yang memiliki kekurangan / kelebihan 3. Merasa tertarik pada suatu pendapat yang diucapkan oleh kelompok lain 4. Menerima pendapat kelompok lain 5. Kerjasama kelompok Instrumen Soal : 1. Tuliskan bunyi hukum Keppler. 2. Jelaskan bagaimana gerak planet dalam tata surya kita Pure, Juli 2013 Mengetahui, Kepala SMAN 2 Wakorsel Guru Mata Pelajaran SITI NURSALAM, S.Pd.,M.Pd SUDIARJO, S.Pd NIP.19730227 199802 2 002 NIP. 19810904 201101 1 009 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMAN 2 WAKORSEL
  • 11. Mata Pelajaran : Fisika Kelas / Semester : XI / 1 Pertemuan ke : 6 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Standar Kompetensi : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik. Kompetensi Dasar : Menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastisitas bahan. Indikator : 1. Mendeskripsikan karakteristik gaya pada benda elastis berdasarkan data percobaan (grafik) 2. Mengidentifikasi modulus elastisitas dan konstanta gaya 3. Membandingkan tetapan gaya berdasarkan data pengamatan 4. Menganalisis susunan pegas seri dan paralel A. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat 1. Mendeskripsikan karakteristik gaya pada benda elastis berdasarkan data percobaan (grafik) 2. Mengidentifikasi modulus elastisitas dan konstanta gaya 3. Membandingkan tetapan gaya berdasarkan data pengamatan 4. Menganalisis susunan pegas seri dan paralel B. Materi Pokok 1. Hukum Hooke 2. Elastisitas C. Metode Pembelajaran 1. Model Pembelajaran : Pembelajaran langsung 2. Metode : Ceramah dan tanya jawab D. Langkah - Langkah Pembelajaran a. Kegiatan Awal - Memotivasi siswa dengan menyatakan bahwa semua benda dapat mengalami perubahan bentuk apabila kepadanya diberikan gaya. - Mengajukan pertanyaan “ apakah sebuah benda setelah diberi gaya akan kembali ke bentuknya semula ? - Guru menyampaikan indicator dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. b. Kegiatan Inti - Guru menjelaskan materi pelajaran - Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang tidak dimengerti sehubungan dengan materi yang diajarkan - Guru memberikan contoh soal/latihan kepada siswa - Guru meminta salah seorang siswa untuk menuliskan jawabannya di papan tulis - Guru memeriksa kebenaran jawaban yang dikerjakan oleh siswa c. Kegiatan Akhir - Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran - Guru dan siswa melakukan refleksi E. Sumber / Alat dan Bahan Belajar - Buku Fisika SMA Kelas XI , Penerbit Erlangga
  • 12. - Buku-buku penunjang lainnya F. Penilaian - Teknik Penilaian : tes tertulis/ keterampilan proses - Bentuk instrument : Tes uraian (terlampir) - Skala sikap : Kelompok ………… Sikap dan perilaku Sangat Baik (5) Baik (4) Cukup Baik (3) Kurang Baik (2) Sangat Kurang (1) 1. Sadar bahwa ia harus ikut serta memberikan pendapatnya dalam diskusi 2. Tidak membedakan teman/kelompok yang memiliki kekurangan / kelebihan 3. Merasa tertarik pada suatu pendapat yang diucapkan oleh kelompok lain 5. Menerima pendapat kelompok lain 6. Kerjasama kelompok Instrumen Soal : 1. Bila sebuah benda bermassas 10 kg ditimbang dengan neraca pegas, maka pegas pada neraca akan menyimpang sejauh 20 cm. Berapakah konstanta gaya pegas tersebut ? 2. Empat buah pegas identik dengan konstanta gaya k disusun seperti gambar. Hitunglah pertambahan panjang untuk masing-masing system pegas Pure, Juli 2013 Mengetahui, Kepala SMAN 2 Wakorsel Guru Mata Pelajaran SITI NURSALAM, S.Pd.,M.Pd SUDIARJO, S.Pd NIP.19730227 199802 2 002 NIP. 19810904 201101 1 009 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMAN 2 WAKORSEL
  • 13. Mata Pelajaran : Fisika Kelas / Semester : XI / 1 Pertemuan ke : 7 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Standar Kompetensi : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik. Kompetensi Dasar : Menganalisis hubungan antara gaya dengan gerak getaran Indikator : 1. Mendeskripsikan karakteristik gerak pada getaran pegas 2. Menjelaskan hubungan antara periode getaran dengan massa beban berdasarkan data pengamatan 3. Menganalisis gaya simpangan, kecepatan dan percepatan pada gerak getaran A. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat 1. Mendeskripsikan karakteristik gerak pada getaran pegas 2. Menjelaskan hubungan antara periode getaran dengan massa beban berdasarkan data pengamatan 3. Menganalisis gaya simpangan, kecepatan dan percepatan pada gerak getaran B. Materi Pokok Gerak getaran C. Metode Pembelajaran 1. Model Pembelajaran : Pembelajaran langsung 2. Metode : Ceramah dan tanya jawab D. Langkah - Langkah Pembelajaran a. Kegiatan Awal - Melakukan apersepsi dengan mengaitkan pelajaran yang lalu dengan sekarang - Mengajukan pertanyaan “ apa yang dimaksud dengan getaran, amplitude, frekuensi, periode - Guru menyampaikan indicator dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. b. Kegiatan Inti - Guru menjelaskan materi pelajaran - Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang tidak dimengerti sehubungan dengan materi yang diajarkan - Guru memberikan contoh soal/latihan kepada siswa - Guru meminta salah seorang siswa untuk menuliskan jawabannya di papan tulis - Guru memeriksa kebenaran jawaban yang dikerjakan oleh siswa c. Kegiatan Akhir - Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran - Guru dan siswa melakukan refleksi E. Sumber / Alat dan Bahan Belajar - Buku Fisika SMA Kelas XI , Penerbit Erlangga - Buku-buku penunjang lainnya
  • 14. F. Penilaian - Teknik Penilaian : tes tertulis/ keterampilan proses - Bentuk instrument : Tes uraian (terlampir) - Skala sikap : Kelompok ………… Sikap dan perilaku Sangat Baik (5) Baik (4) Cukup Baik (3) Kurang Baik (2) Sangat Kurang (1) 1. Sadar bahwa ia harus ikut serta memberikan pendapatnya dalam diskusi 2. Tidak membedakan teman/kelompok yang memiliki kekurangan / kelebihan 3. Merasa tertarik pada suatu pendapat yang diucapkan oleh kelompok lain 1. Menerima pendapat kelompok lain 2. Kerjasama kelompok Instrumen Soal : 1. Sebuah benda melakukan gerak harmonic sederhana yang memenuhi persamaan y = 6 sin (0,5 pt + p/6) dengan y dalam m dan t dalam s. Tentukan : (a) amplitude, frekuensi, dan periode gerak, (b) persamaan kecepatan dan percepatan, (c) simpangan, kecepatan, percepatan benda pada t = 5 sekon. 2. Dua buah benda melakukan gerak harmonic sederhana pada satu garis lurus. Kedua benda mula-mula bergerak dari titik keseimbangan pada saat dan arah yang sama. Periode masing- masing benda adalah 1/7 s dan 1/5 s. Hitung sudut fase, fase, dan beda fasekedua benda setelah bergerak selama ½ s. Kapan fase kedua benda berlawanan? Kapan fase kedua benda sama ? Pure, Juli 2013 Mengetahui, Kepala SMAN 2 Wakorsel Guru Mata Pelajaran SITI NURSALAM, S.Pd.,M.Pd SUDIARJO, S.Pd NIP.19730227 199802 2 002 NIP. 19810904 201101 1 009
  • 15. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMAN 2 WAKORSEL Mata Pelajaran : Fisika Kelas / Semester : XI / 1 Pertemuan ke : 8 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Standar Kompetensi : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik. Kompetensi Dasar : Menganalisis hubungan antara usaha, perubahan energi dengan hukum kekekalan energi mekanik Indikator : 1. Mendeskripsikan hubungan antara usaha, gaya, dan perpindahan 2. Menghitung besar energi potensial (gravitasi dan pegas) dan energi kinetik 3. Menganalisis hubungan antara usaha dan energi kinetik 4. Menganalisis hubungan antara usaha dengan energi potensial A. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat 1. Mendeskripsikan hubungan antara usaha, gaya, dan perpindahan 2. Menghitung besar energi potensial (gravitasi dan pegas) dan energi kinetik 3. Menganalisis hubungan antara usaha dan energi kinetik 4. Menganalisis hubungan antara usaha dengan energi potensial B. Materi Pokok 1. Konsep usaha 2. Hubungan usaha dan energi kinetik 3. Hubungan usaha dengan energi potensial 4. Hukum kekekalan energi mekanik C. Metode Pembelajaran 1. Model Pembelajaran : Pembelajaran langsung 2. Metode : Ceramah dan tanya jawab D. Langkah - Langkah Pembelajaran a. Kegiatan Awal - Memotivasi siswa dengan menanyakan pada saat kita mendorong dinding dengan suatu gaya tertentu, ternyata dinding tetap diam, sebaliknya jika kita mendorong kursi, ternyata kursinya bergerak, mengapa demikian ? - Mengajukan pertanyaan “ apa perbedaan usaha dan energi ?. - Guru menyampaikan indicator dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. b. Kegiatan Inti - Guru menjelaskan materi pelajaran - Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang tidak dimengerti sehubungan dengan materi yang diajarkan - Guru memberikan contoh soal/latihan kepada siswa - Guru meminta salah seorang siswa untuk menuliskan jawabannya di papan tulis
  • 16. - Guru memeriksa kebenaran jawaban yang dikerjakan oleh siswa c. Kegiatan Akhir - Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran - Guru dan siswa melakukan refleksi E. Sumber / Alat dan Bahan Belajar - Buku Fisika SMA Kelas XI , Penerbit Erlangga - Buku-buku penunjang lainnya F. Penilaian - Teknik Penilaian : tes tertulis/ keterampilan proses - Bentuk instrument : Tes uraian (terlampir) - Skala sikap : Kelompok ………… Sikap dan perilaku Sangat Baik (5) Baik (4) Cukup Baik (3) Kurang Baik (2) Sangat Kurang (1) 1. Sadar bahwa ia harus ikut serta memberikan pendapatnya dalam diskusi 2. Tidak membedakan teman/kelompok yang memiliki kekurangan / kelebihan 3. Merasa tertarik pada suatu pendapat yang diucapkan oleh kelompok lain 4. Menerima pendapat kelompok lain 5. Kerjasama kelompok Instrumen Soal : 1. Seorang petugas PLN bermassa 65 kg sedang menaiki tangga untuk memperbaiki jaringan listrik pada sebuah tiang listrik. Jika anaka tangga terdiri dari 30 anak tangga dan panjang setiap anak tangga adalah 30 cm, berapakah usaha yang telah dilakukannya ? 2. Sebuah gaya sebesar 6 N bekerja pada sebuah balok bermassa 2 kg secara horizontal selama 4 s. Hitunglah energi kinetic akhir yang dimiliki balok. 3. Jika sebuah gaya 10 N memindahkan sebuah benda sejauh 2 meter selama 2 s, tentukan daya yang dihasilkan. Pure, Juli 2013 Mengetahui, Kepala SMAN 2 Wakorsel Guru Mata Pelajaran SITI NURSALAM, S.Pd.,M.Pd SUDIARJO, S.Pd NIP.19730227 199802 2 002 NIP. 19810904 201101 1 009
  • 17. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMAN 2 WAKORSEL Mata Pelajaran : Fisika Kelas / Semester : XI / 1 Pertemuan ke : 9 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Standar Kompetensi : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik. Kompetensi Dasar : Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik untuk menganalisis gerak dalam kehidupan sehari- hari Indikator : 1. Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak misalnya gerak jatuh bebas, gerak parabola dan gerak harmonik sederhana 2. Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak dalam bidang miring 3. Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak benda pada bidang lingkaran 4. Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak satelit 5. Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak getaran A. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat 1. Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak misalnya gerak jatuh bebas, gerak parabola dan gerak harmonik sederhana 2. Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak dalam bidang miring 3. Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak benda pada bidang lingkaran 4. Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak satelit 5. Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak getaran B. Materi Pokok 1. Penerapan energi mekanik pada gerak jatuh bebas 2. Penerapan energi mekanik pada gerak di bidang miring 3. Penerapan energi mekanik pada gerak planet/satelit 4. Penerapan energi mekanik pada gerak getaran C. Metode Pembelajaran 1. Model Pembelajaran : Pembelajaran langsung 2. Metode : Ceramah dan tanya jawab D. Langkah - Langkah Pembelajaran a. Kegiatan Awal - Melakukan apersepsi dengan mengaitkan pelajaran yang lalu dengan sekarang - Mengajukan pertanyaan “ apa yang dimaksud dengan hukum kekekalan energi mekanik ? - Guru menyampaikan indicator dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. b. Kegiatan Inti - Guru menjelaskan materi pelajaran - Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang tidak dimengerti sehubungan dengan materi yang diajarkan - Guru memberikan contoh soal/latihan kepada siswa - Guru meminta salah seorang siswa untuk menuliskan jawabannya di papan tulis
  • 18. - Guru memeriksa kebenaran jawaban yang dikerjakan oleh siswa c. Kegiatan Akhir - Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran - Guru dan siswa melakukan refleksi E. Sumber / Alat dan Bahan Belajar - Buku Fisika SMA Kelas XI , Penerbit Erlangga - Buku-buku penunjang lainnya F. Penilaian - Teknik Penilaian : tes tertulis/ keterampilan proses - Bentuk instrument : Tes uraian (terlampir) - Skala sikap : Kelompok ………… Sikap dan perilaku Sangat Baik (5) Baik (4) Cukup Baik (3) Kurang Baik (2) Sangat Kurang (1) 1. Sadar bahwa ia harus ikut serta memberikan pendapatnya dalam diskusi 2. Tidak membedakan teman/kelompok yang memiliki kekurangan / kelebihan 3. Merasa tertarik pada suatu pendapat yang diucapkan oleh kelompok lain 4. Menerima pendapat kelompok lain 5. Kerjasama kelompok Instrumen Soal : 1. Sebuah benda bermassa 0,25 kg bergerak dengan kecepatan 5m/s di titik A pada lintasan seperti gambar. Berapakah kecepatan di titik C ? 2. Sebuah bola dilemparkan dari sebuah gedung yang tingginya 15 m. Kecepatan awal bola ketika dilempar sama dengan 15 m/s dengan arah 300 di atas garis horizontal. Berapakah kelajuan bola sesaat sebelum menumbuk tanah ? Pure, Juli 2013 Mengetahui, Kepala SMAN 2 Wakorsel Guru Mata Pelajaran SITI NURSALAM, S.Pd.,M.Pd SUDIARJO, S.Pd NIP.19730227 199802 2 002 NIP. 19810904 201101 1 009
  • 19. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMAN 2 WAKORSEL Mata Pelajaran : Fisika Kelas / Semester : XI / 1 Pertemuan ke : 10 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Standar Kompetensi : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik. Kompetensi Dasar : Menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah tumbukan Indikator : 1. Memformulasikan konsep impuls dan momentum, keterkaitan antar keduanya, serta aplikasinya dalam kehidupan (misalnya roket) 2. Merumuskan hukum kekekalan momentum untuk sistem tanpa gaya luar 3. Mengintegrasikan hukum kekekalan energi dan kekekalan momentum untuk berbagai peristiwa tumbukan A. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat 1. Memformulasikan konsep impuls dan momentum, keterkaitan antar keduanya, serta aplikasinya dalam kehidupan (misalnya roket) 2. Merumuskan hukum kekekalan momentum untuk sistem tanpa gaya luar 3. Mengintegrasikan hukum kekekalan energi dan kekekalan momentum untuk berbagai peristiwa tumbukan B. Materi Pokok 1. Momentum 2. Impuls 3. Tumbukan C. Metode Pembelajaran 1. Model Pembelajaran : Pembelajaran langsung 2. Metode : Ceramah dan tanya jawab D. Langkah - Langkah Pembelajaran a. Kegiatan Awal - Memotivasi siswa dengan menanyakan apa yang terjadi ketika dua temanmu dengan massa yang sama berlari dengan kecepatan sama, yang satu tepat menubruk seseorang yang kurus dan yang lainnya tepat menumbuk seseorang yang gemuk ? - Mengajukan pertanyaan “ apa yang dimaksud dengan impuls dan momentum? - Guru menyampaikan indicator dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. b. Kegiatan Inti - Guru menjelaskan materi pelajaran - Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang tidak dimengerti sehubungan dengan materi yang diajarkan
  • 20. - Guru memberikan contoh soal/latihan kepada siswa - Guru meminta salah seorang siswa untuk menuliskan jawabannya di papan tulis - Guru memeriksa kebenaran jawaban yang dikerjakan oleh siswa c. Kegiatan Akhir - Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran - Guru dan siswa melakukan refleksi E. Sumber / Alat dan Bahan Belajar - Buku Fisika SMA Kelas XI , Penerbit Erlangga - Buku-buku penunjang lainnya F. Penilaian - Teknik Penilaian : tes tertulis/ keterampilan proses - Bentuk instrument : Tes uraian (terlampir) - Skala sikap : Kelompok ………… Sikap dan perilaku Sangat Baik (5) Baik (4) Cukup Baik (3) Kurang Baik (2) Sangat Kurang (1) 1. Sadar bahwa ia harus ikut serta memberikan pendapatnya dalam diskusi 2. Tidak membedakan teman/kelompok yang memiliki kekurangan / kelebihan 3. Merasa tertarik pada suatu pendapat yang diucapkan oleh kelompok lain 4. Menerima pendapat kelompok lain 5. Kerjasama kelompok Instrumen Soal : 1. Sebuah gaya 2 N bekerja pada sebuah benda. Jika diketahui bahwa perubahan momentum adalah 120 kg m/s, berapa lamakah gaya tersebut beraksi ? 2. Sebuah bola yang massanya 0,2 kg jatuh dari ketinggian 45 m. Waktu sentuh bola menumbuk tanah 0,1 s sampai akhirnya bola berbalik dengan kecepatan 2/3 kali kecepatan ketika bola menumbuk tanah. Hitunglah perubahan momentum bola pada saat menumbuk tanah dan besranya gaya yang bekerja pada bola akibat menubuk tanah. Pure, Juli 2013 Mengetahui, Kepala SMAN 2 Wakorsel Guru Mata Pelajaran SITI NURSALAM, S.Pd.,M.Pd SUDIARJO, S.Pd NIP.19730227 199802 2 002 NIP. 19810904 201101 1 009
  • 21. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMAN 2 WAKORSEL Mata Pelajaran : Fisika Kelas / Semester : XI / 1 Pertemuan ke : 11 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Standar Kompetensi : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik. Kompetensi Dasar : Menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah tumbukan Indikator : 1. Memformulasikan konsep impuls dan momentum, keterkaitan antar keduanya, serta aplikasinya dalam kehidupan (misalnya roket) 2. Merumuskan hukum kekekalan momentum untuk sistem tanpa gaya luar 3. Mengintegrasikan hukum kekekalan energi dan kekekalan momentum untuk berbagai peristiwa tumbukan B. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat 1. Memformulasikan konsep impuls dan momentum, keterkaitan antar keduanya, serta aplikasinya dalam kehidupan (misalnya roket) 2. Merumuskan hukum kekekalan momentum untuk sistem tanpa gaya luar 3. Mengintegrasikan hukum kekekalan energi dan kekekalan momentum untuk berbagai peristiwa tumbukan G. Materi Pokok 1. Momentum 2. Impuls 3. Tumbukan H. Metode Pembelajaran 1. Model Pembelajaran : Pembelajaran langsung 2. Metode : Ceramah dan tanya jawab I. Langkah - Langkah Pembelajaran a. Kegiatan Awal - Melakukan apersepsi dengan mengaitkan pelajaran yang lalu dengan sekarang - Memotivasi siswa dengan menanyakan apa yang terjadi jika dua bola billiard bertumbukan pada bidang datar yang licin ? - Mengajukan pertanyaan “ bagaiman bunyi hukum kekekalan momentum ? - Guru menyampaikan indicator dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. b. Kegiatan Inti - Guru menjelaskan materi pelajaran - Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang tidak dimengerti sehubungan dengan materi yang diajarkan - Guru memberikan contoh soal/latihan kepada siswa
  • 22. - Guru meminta salah seorang siswa untuk menuliskan jawabannya di papan tulis - Guru memeriksa kebenaran jawaban yang dikerjakan oleh siswa c. Kegiatan Akhir - Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran - Guru dan siswa melakukan refleksi J. Sumber / Alat dan Bahan Belajar - Buku Fisika SMA Kelas XI , Penerbit Erlangga - Buku-buku penunjang lainnya K. Penilaian - Teknik Penilaian : tes tertulis/ keterampilan proses - Bentuk instrument : Tes uraian (terlampir) - Skala sikap : Kelompok ………… Sikap dan perilaku Sangat Baik (5) Baik (4) Cukup Baik (3) Kurang Baik (2) Sangat Kurang (1) 1. Sadar bahwa ia harus ikut serta memberikan pendapatnya dalam diskusi 2. Tidak membedakan teman/kelompok yang memiliki kekurangan / kelebihan 3. Merasa tertarik pada suatu pendapat yang diucapkan oleh kelompok lain 4. Menerima pendapat kelompok lain 5. Kerjasama kelompok Instrumen Soal : 1. Bola A bermassa 0,1 kg bergerak dengan kecepatan 6 m/s menumbuk bola B bermassa 0,2 kg yang mula-mula diam. Hitunglah kecepatan kedua bola setelah tumbukan jika keduanya bergerak bersama-sama. 2. Sebuah meteor bermassa 2000 kg yang bergerak menuju bumi menumbuk bumi dengan kecepatan 120 m/s. Jika massa bumi 6 x 1024 kg, berapakah kecepatan bumi setelah tumbukan bila meteor akhirnya terbenam ke bumi ? Pure, Juli 2013 Mengetahui, Kepala SMAN 2 Wakorsel Guru Mata Pelajaran SITI NURSALAM, S.Pd.,M.Pd SUDIARJO, S.Pd NIP.19730227 199802 2 002 NIP. 19810904 201101 1 009

×