• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Makalah pendidikan luar sekolah di korea selatan
 

Makalah pendidikan luar sekolah di korea selatan

on

  • 751 views

 

Statistics

Views

Total Views
751
Views on SlideShare
751
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
26
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft Word

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Makalah pendidikan luar sekolah di korea selatan Makalah pendidikan luar sekolah di korea selatan Document Transcript

    • Berarti konsep pendidikan sosial Pendidikan sekolah dan pendidikan sosial adalah istilah yang mengacu pada persiapan pendidikan telah digunakan baru-baru ini, pendidikan seumur hidup Enam, penyebaran kehidupan di negara kita hakseupron melanjutkan pendidikan dan pendidikan masyarakat, atau mungkin digunakan sebagai sinonim Telah diserap ke dalam kategori masyarakat belajar seumur hidup sulit untuk menegaskan keunikan Pendidikan. Ini pendidikan sosial masa lalu Orang dewasa di sekolah tidak kegiatan terutama ditargetkan yang dibuat dalam beberapa tahun terakhir dalam hal empat Dari sekali, pendidikan orang dewasa pendidikan jangka panjang, pembelajaran orang dewasa, menikmati istilah yang digunakan. Pendidikan sosial di beberapa pendidikan masyarakat asing, pendidikan sosial yang disebut Pendidikan Dipahami dalam bentuk yang unik, tetapi adalah sebuah istilah yang digunakan di Korea Selatan. Pendidikan sosial kolonial Jepang Kegiatan pendidikan bagi warga Korea usia pencerahan yang digunakan secara kolektif. Hari militer AS setelah pembebasan Departemen melek huruf diselenggarakan sebagai sebuah bisnis, tetapi dewasa Dewasa pendidikan Dinas Pendidikan menciptakan istilah Mempopulerkan tidak. Kegiatan pendidikan luar sekolah, maka istilah yang merujuk pada pendidikan sebagai jaminan sosial Apakah pyeonhwa. I. Jenis pendidikan 1) pendidikan formal (pendidikan formal): 2) Pendidikan non formal (pendidikan nonformal) 3) Pendidikan non formal (pendidikan informal) l calculatedness kegiatan mengajar: pendidikan formal dan pendidikan non-formal, semua pelatihan yang diselenggarakan oleh desain, tetapi berwujud Dalam kasus pelatihan non-jenis ini dilakukan dengan sengaja. l pedagogis karakteristik konten: jenis, pendidikan non-formal adalah konten pendidikan terstruktur, tapi tidak ada pendidikan formal Sebuah tempat non-terstruktur dan mengambil dalam pengalaman sehari-hari. pemilihan l konten pendidikan dalam pendidikan formal menekankan pendidikan formal dan non-formal Toya, tetapi non- Pendidikan berkaitan erat dengan peserta didik yang umum dengan topik. l dalam situasi belajar jika pendidikan non-formal yang berorientasi masa depan (non-) formal yang berorientasi pendidikan kenyataan Musuh. l seleksi dan organisasi konten pendidikan dalam hal pendidikan formal cenderung terus- menerus, tetapi non-(D)-jenis Datang ke pendidikan ditandai formal sementara. pendidikan l-formal, tetapi adalah relatif topik non-abstrak (D) jenis pelatihan untuk informasi spesifik Dibuat. l dengan kurikulum tradisional pengalaman belajar dirancang untuk memberikan pendidikan formal kepada siswa Jika pengalaman belajar yang direncanakan di luar proses pendidikan tradisional adalah untuk memberikan peserta dengan Kegiatan pendidikan dan non-pendidikan non-formal yang direncanakan adalah pendidikan non-formal.
    • II. Perbandingan Fitur pendidikan sekolah dan pendidikan sosial 1) keragaman target, dalam program, usia program-to-program, tujuan pembelajaran dan motivasi, pengalaman belajar 2) peran sosial ..... 2 - Pendidikan masyarakat yang lebih luas Ÿ pendidikan tidak ada, semua pendidikan kali disebut Ÿ tua atau peran sosial dewasa dalam kehidupan sehari-hari dan pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan Mentransfer sebagai bentuk terencana, terstruktur ditandai Ÿ Tujuan pendidikan terutama nilai pengetahuan dan teknologi yang ada, Anda harus melewati Mengatakan pengembangan kepribadian tidak banyak dasar. Ÿ sosialisasi (sosialisasi) yang mencakup semua. Konsultasi di luar pendidikan sekolah, sosial beruang pendidikan 3) berbagai mata pelajaran pendidikan sosial 4) keragaman konten pendidikan 5) ketahanan Kurikulum, kontingensi - jangka pendek, paruh waktu operasi 6) Fleksibilitas 7) khusus menyoroti efek langsung (pendidikan sekolah, keterlambatan pembayaran) 8) dari Pendidikan Sosial di tingkat nasional kesulitan memperkirakan biaya 9) menekankan partisipasi sukarela III. Definisi pendidikan sosial Konsep serupa ①pendidikan sosial (pendidikan orang dewasa): kegiatan pendidikan yang terorganisir di luar sekolah Amerika Serikat, penekanan khusus pada pendidikan dasar nasional Inggris, pekerja dan kelas menengah dengan proporsi besar dari pendidikan umum ②pendidikan siklus (pendidikan berulang): pendidikan, persiapan karier, dalam persiapan untuk kehidupan dewasa, ini tradisional Tampilan (Model front end) dalam kehidupan pendidikan dan profesional harus berada dalam posisi sejajar dengan pulau melingkar. Pendidikan koperasi dan pengetahuan praktis melalui kombinasi pendidikan, cuti pendidikan tentu saya penyegaran melalui Dalam kasus negara-negara OECD menyediakan pendidikan berulang dan pendidikan orang dewasa menyamakan ③pendidikan masyarakat (pendidikan masyarakat): Pendidikan sosial, yang menekankan pendidikan untuk pembangunan sosial ④Andragogi: Yunani dari aner (pria) dan PEiD (anak) ke asal e-Andragogi, yang terakhir Pendidikan dewasa, dipisahkan oleh pedagogi menekankan keunikan istilah (Malcolm di Amerika Serikat Ada jujangham Knowles) ⑤melanjutkan pendidikan (pendidikan berkelanjutan): melanjutkan pendidikan, menyoroti muntah hidup. Di Amerika Serikat, teratur vs Dilakukan untuk meningkatkan profesionalisme setelah kegiatan sekolah, terutama lurus pendidikan, Inggris lanjut pendidikan ⑥melanjutkan pendidikan (pendidikan seumur hidup) 1) restrukturisasi sistem pendidikan 2) meningkatkan kapasitas lembaga pendidikan luar sekolah
    • - 3 - 1) untuk mengatasi keterbatasan pendidikan sekolah • pemerataan pendidikan • Kurangnya sumber daya pendidikan • batas konten pendidikan • respon cepat terhadap perubahan dalam masyarakat 2) kompensasi pendidikan sekolah • Pelatihan bagi sarjana terpencil • Pelatihan bagi defisit belajar kelompok 3) pengembangan pribadi siswa, kesempatan untuk meningkatkan kualitas hidup • pelajar realisasi diri • Pengembangan pribadi sebagai kehadiran budaya • pengembangan pribadi sebagai makhluk sosial 3) mahasiswa dengan penekanan pada kegiatan pendidikan, pelajar segera subjek pendidikan 4) isi pendidikan, metode, dan di mana tidak pernah ada batasan apapun ⑦non-formal, pendidikan non-formal pada awal tahun 1970 mengakui keterbatasan pendidikan sekolah tradisional dan tipe baru Satu untuk memvisualisasikan sistem pendidikan rahim yang diusulkan oleh para sarjana (misalnya, tingkat eksternal) IV. Tujuan pendidikan sosial V. Klasifikasi Pendidikan Sosial 1) Klasifikasi sesuai dengan tujuan pendidikan sosial (Harris, WJA Perbandingan pendidikan orang dewasa, London: Longman, 1980) ①pendidikan orang dewasa dasar; non-lulusan untuk menargetkan pelatihan entry-level, pelatihan melek ②untuk akuisisi pendidikan akademis, lembaga pendidikan menengah, dan tinggi untuk akuisisi pendidikan akademik, sebagian besar waktu Beroperasi di ③Pendidikan Kejuruan dan Teknis; pelatihan kejuruan jangka pendek ④pengembangan masyarakat ⑤kegiatan informal kelompok, sukarela, organisasi koperasi, karena pelatihan ⑥pendidikan melalui media massa, pameran, poster, film, siaran, dan melalui pendidikan (untuk sejumlah besar ditentukan Fase pelatihan) ⑦Rekreasi, Physical Society ⑧kegiatan budaya dan pendidikan budaya, musik, seni dan seni dan pendidikan budaya biasanya ⑨belajar mandiri untuk pengembangan diri Dari lebih dari satu kategori, dua sifat anti-pendidikan kompensasi untuk pelatihan pendidikan dan pelatihan yang sama Penawaran. Bagian 3 mengasumsikan bahwa kelas dapat dibagi menjadi pendidikan teknis dan kejuruan. 4, 5, 6 istilah Tujuan utama dari pengembangan pendidikan masyarakat sebagai anggota masyarakat oleh masyarakat sendiri
    • untuk memfasilitasi ekspresi adalah pendidikan. Dan akhirnya, 8,9 anti-agama atau ideologi dan pendidikan umum Meningkatkan jumlah pelatihan yang didefinisikan kepribadian. Bahwa penghormatan terhadap kehidupan manusia, adalah pendidikan seni yang berbasis liberal. Google Translate for Business:Translator ToolkitWebsite TranslatorGlobal Market Finder - 4 - 2) jenis lembaga sosial Ada. Diklasifikasikan menurut tingkat fungsi yang dilakukan ①didedikasikan untuk lembaga pendidikan orang dewasa, pusat-pusat komunitas pendidikan, pusat pendidikan orang dewasa, lembaga independen, seperti ②Umum Dinas Pendidikan, sekolah reguler atau lembaga pendidikan yang berafiliasi ke sekolah reguler ③lembaga pendidikan standar, kebutuhan pendidikan masyarakat dengan kebutuhan aluvial dan non-pendidikan sebagai sebuah organisasi yang Berbagai fasilitas budaya, media, pusat wanita, lembaga keagamaan, dan sebagainya. ④lembaga pendidikan lainnya, kepentingan kelompok tertentu dan rumah sakit sebagai lembaga pelatihan, serikat buruh, penjara, Militer, instansi pemerintah, dan sebagainya. B. Diklasifikasikan menurut subjek pendirian dan pengoperasian ①dipimpin administrasi, berorientasi pada tugas, suasana mekanik, keselamatan dan wajar instruksi oleh manajemen, Nasional Dioperasikan oleh semangat nasional dari pajak dan pendidikan merupakan konten pendidikan utama. Oleh karena itu Pertimbangan kebutuhan individu peserta didik adalah sisi cukup. ②swasta boneka hukum non-profit yang dipimpin, studi baru-baru memanfaatkan berbagai suasana terdaftar dan non-formal Dan perubahan berlaku biaya-berorientasi, tapi setidaknya memiliki karakteristik bahwa beban bagi para peserta didik Apakah. Masyarakat untuk Kemajuan Pendidikan Civic dan pelatihan kejuruan dua minggu. ③lembaga masyarakat sipil-gaya perusahaan, tersirat sebagai institusi dalam bentuk mencari keuntungan kelompok pelajar Untuk memenuhi kebutuhan manusia program dioperasikan. Dengan demikian, pusat kota berpusat dan konsumsi Jika menggunakan strategi yang terdiri dari kurikulum non-terstruktur sering. Setahun Command, status, subjek pusat operasi. V. Pentingnya pendidikan masyarakat 1) perubahan cepat dalam struktur sosial, keragaman budaya, perubahan teknologi dan inovasi, Karakteristik pendidikan sekolah, jangka panjang, lengket, karena perubahan sosial yang cepat dalam konservatisme Respon cepat sulit - jangka pendek, fleksibel, peningkatan realistis dalam pentingnya pendidikan masyarakat 2) Karena pesatnya pertumbuhan pengetahuan dan teknologi yang muncul respon pendidikan terhadap masalah - Apa yang harus mengajar? bagaimana mengatur? kepada siapa, kapan ..? 3) Belajar Masyarakat - Daniel Bell, pengetahuan tentang karakteristik masyarakat, industri, pengembangan industri informasi pasca-industri 4) Sekolah tambahan fitur Pendidikan, fungsionalitas luas, kinerja fungsi transendental 5) pengembangan kesempatan pendidikan penghapusan yang tidak merata
    • 6) promosi pembelajaran seumur hidup Philip Coombs - Tambahan pendidikan sebagai pendidikan sosial, mengingat kerentanan pendidikan sosial dalam sistem sekolah ①pendidikan dibandingkan dengan keuangan, fasilitas, dll youngseseong ②diperlakukan sebagai lembaga marjinal - 5 - ③konten pendidikan, kualitas pendidikan, rendahnya kualitas keterampilan belajar siswa ④kurangnya sistem secara keseluruhan ⑤target dengan membatasi degradasi bunga dalam pendidikan remaja Marvin Grandstaff - Potensi manfaat pendidikan sosial ①diabaikan sumber daya pendidikan dan meningkatkan kesadaran akan nilai peningkatan pemanfaatan ②kemungkinan besar suatu Pendidikan musuh ③meningkatkan daya pendidikan publik dari seluruh James Coleman - Kesempatan pendidikan yang sama terkait dengan keterbatasan pendidikan sekolah Kesempatan pendidikan yang sama untuk pendidikan sekolah dalam dimensi horisontal ditutupi. Arti dari kesempatan pendidikan yang sama • faktor input aspek, aksesibilitas fisik sarana dan prasarana • aspek faktor proses, kesetaraan kurikulum dan kegiatan belajar mengajar • Hasil aspek faktor, hasil prestasi akademik Kesempatan pendidikan yang sama dalam dimensi vertikal hidup dalam hal kesetaraan kesempatan yang akan dituju. Kritikus Sekolah - perspektif holistik radikal La Belle Posisi tiga jenis kritikus pendidikan ①masalah kepatuhan (relevansi) ②masalah efisiensi (efisiensi) ③isu kesetaraan (equality) - Sebuah kritik terhadap inefisiensi pendidikan sekolah ①biaya berlebihan ②terbatas pendidikan subyek ③keraguan pada efektivitas ④alam elritijeum ⑤reproduksi tatanan sosial yang ada - 6 - ⑥byeolmu kebugaran untuk miskin Ivan Illich Pelembagaan dehumanisasi sekolah pendidikan Pendidikan Pendidikan Perhatian-sekolah, seorang profesor pembelajaran, keterampilan emosional diploma "untuk perawatan kesehatan, empat Perbaikan kali dalam komunitas bisnis, perlindungan polisi terhadap keselamatan masyarakat ", dan memperdalam aturan lembaga. Paul Freire
    • "Sekolah dipenjara dalam konstruksi budaya realitas yang palsu untuk mereka." Karakteristik pendidikan sosial (P? Ggeler, 1974) 1) pendidikan masyarakat dan kegiatan pelatihan organisasi dan lembaga harus memiliki. 2) pendidikan masyarakat untuk orang dewasa harus memiliki tujuan pendidikan yang jelas. 3) pendidikan masyarakat dan misi sosial lainnya pendidikan dan relevansi link harus memiliki (sosial, Informasi, komunikasi, seni, dll) 4) pendidikan dan pelatihan penyediaan masyarakat untuk tujuan pendidikan dan rencana dalam memilih metode pelatihan Serta kemungkinan yang realistis dalam kehidupan sekarang dan pertumbuhan profesional, dan yang lainnya harus membantu Hidup dan konektivitas adalah suatu keharusan. 5) Ilmu Sosial Sosial orang profesional berpendidikan harus termotivasi oleh. 6) Pendidikan Sosial, siapa saja yang tertarik untuk berpartisipasi publisitas menekankan dan keterbukaan Menjadi suatu kegiatan yang pendidikan. 7) datang ke partisipasi pendidikan masyarakat terhadap otonomi maksimum harus dijamin oleh dewan kota Yang membutuhkan tidak boleh kekuatan apapun. 8) Semua pendidikan masyarakat dewasa diperlukan untuk setiap siklus kehidupan. Apakah dewasa dalam setiap tahap perkembangan Diwajibkan untuk terus belajar daerah tertentu harus 9) dewasa dalam visi diri kritis masyarakat informasi, pendidikan, bentuk, organisasi dapat memilih Harus diberikan kesempatan. Selain itu, kegiatan pendidikan masyarakat untuk mendapatkan informasi yang cukup tentang Diberi kesempatan untuk menerima konseling dan pendidikan masyarakat, khususnya dalam memilih cara Juga harus diberikan kesempatan kepada peserta. Partisipasi sosial 10) orang dewasa dalam pendidikan benar-benar gratis dan Anda bertanggung jawab atas tindakan Anda memutuskan Dalam beberapa kasus, karena proses pendidikan pada pengalaman kegagalan akan. 11) untuk berpartisipasi dalam pendidikan masyarakat pada dasarnya ijazah sekolah biasa atau sertifikasi yang membutuhkan Kegiatan pendidikan dalam kurikulum, tetapi program jangka pendek harus karena itu bersama-sama Tantangan khusus untuk pergi kursus puleona, seminar, dll, tergantung pada keadaan memberikan sertifikat yang diperlukan diterbitkan Apakah kemih. 12) Pendidikan Sosial diakui sebagai jadwal keempat bidang pelatihan fasilitas skala, personil, dan pelatihan memiliki Jika Anda beroperasi di bidang pendidikan dan pelatihan lainnya seperti ijazah tarik, sertifikat Untuk menerima sertifikasi sebagai sistem kelembagaan harus memiliki.