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  • 1. Creación de Actividades con HotPotatoes Elena Moreno Fuentes Luisa Mª Palacios Maroto Carlos Sánchez Garrido Grupo LEWCO . Learning English with Computers Aplicación de las TIC a la Enseñanza de las Lenguas Extranjeras
  • 2. HOT POTATOES Es un programa de uso educativo que nos permite construir unidades didácticas en formato de página Web sin necesidad de saber cosas complicadas de ordenador.
  • 3. ¿Qué encontramos en Hot Potatoes? <ul><li>5 tipos diferentes de ejercicios: </li></ul><ul><li>- Jcloze. </li></ul><ul><li>- JQuiz. </li></ul><ul><li>JCross. </li></ul><ul><li>JMix. </li></ul><ul><li>JMatch. </li></ul>CREA EJERCICIOS PARA RELLENAR HUECOS CREA EJERCICIOS DE RELACIONAR CONCEPTOS CREA EJERCICIOS PARA RESPONDER VARIOS TIPOS DE PREGUNTAS CREA EJERCICIOS EN FORMA DE CRUCIGRAMAS CREA EJERCICIOS DE ORDENAR ORACIONES
  • 4. Elementos fundamentales (i) <ul><li>Lo primero que debemos hacer al abrir cualquier “patata” es guardar el archivo ( ARCHIVO  GUARDAR COMO ) en la carpeta que deseemos y recordarla. </li></ul><ul><li>Cada “patata” genera un archivo con extensión diferente . </li></ul>JMatch JCloze JCross JQuiz JMix
  • 5. <ul><li>Todas las imágenes y sonidos que utilicemos deberán obligatoriamente estar guardadas en la misma carpeta donde hemos guardado el archivo del punto uno (MUY IMPORTANTE!!!!) </li></ul><ul><li>Los archivos con las extensiones del recuadro del punto 2 no los pondremos en los ordenadores de los alumnos . Solamente nosotros trabajaremos con ellos. </li></ul>Elementos fundamentales (ii)
  • 6. Iconos que podemos encontrar (i)
  • 7. Iconos que podemos encontrar (ii)
  • 8. JMatch JMatch sirve para crear ejercicios para relacionar conceptos entre sí, conceptos con imágenes, imágenes con conceptos, etc. Hay dos columnas y debemos relacionar los elementos de la columna de la izquierda con los de la derecha.
  • 9. Elementos de JMatch 1 3 2 4 5 7 6
  • 10. Primer Punto  Título <ul><li>El punto número UNO hace referencia al título , es decir, a qué nombre deseamos darle a nuestro ejercicio. </li></ul><ul><li>Ese nombre va a figurar en un lugar destacado por lo que debe representar a lo que deseamos trabajar. </li></ul>1
  • 11. Segundo y Tercer Punto  Columnas 3 2 El punto DOS y el TRES deben contener la lista de palabras que vamos a relacionar, así si queremos relacionar el nombre de los colores en inglés y en español pondremos en la fila UNO a la izquierda el color en un idioma y a la derecha el mismo color en el otro idioma y así cada color en su fila pero siempre con una relación correcta.
  • 12. Cuarto Punto  Por defecto 4 El punto CUATRO no tiene nada especial y no es necesario tocarlo. Sólo muestra lo que enseñará el programa antes de dar la respuesta.
  • 13. Quinto Punto  Pantalla Configuración 5 <ul><li>El punto CINCO es el alma del programa y es muy parecido para todas las “patatas”. </li></ul><ul><li>Al pinchar en ese icono entramos en la pantalla de configuración , la cual contiene diversas solapas donde decidiremos los mensajes que deben dar nuestros ejercicios, su aspecto final, si vamos a dar pistas o no, etc.. </li></ul>
  • 14. Pantalla Configuración (i) <ul><li>En la solapa Títulos / Instrucciones pondremos las explicaciones que deseemos dar a nuestros alumnos para que desarrollen correctamente el ejercicio. </li></ul>
  • 15. Pantalla Configuración (ii) <ul><li>En la pestaña Avisos podemos decidir lo que queramos que enseñe el ordenador cuando acierten o fallen </li></ul>
  • 16. Pantalla Configuración (iii) <ul><li>En la pestaña Botones cabe destacar varias cosas: </li></ul><ul><li>Incluiremos el botón “ Siguiente Ejercicio ” si vamos a enlazar el ejercicio que estamos haciendo ahora con otro que haremos después. </li></ul><ul><li>Si vamos a enlazar varios ejercicios es conveniente incluir el botón “ Ir a Contenidos ” para poder regresar siempre al primer ejercicio de la serie. </li></ul><ul><li>Si es el primer ejercicio que hacemos no es conveniente incluir el botón “ Atrás ” . </li></ul>
  • 17. Pantalla Configuración (iv) <ul><li>En la solapa Aspecto decidiremos los colores que tendrá nuestro ejercicio y que se verán en el ordenador. </li></ul>
  • 18. Pantalla Configuración (v) <ul><li>En la solapa Contador se nos permite establecer un tiempo determinado para que los alumnos realicen el ejercicio. Si lo hacemos un reloj irá descontando el tiempo que fijemos. </li></ul>
  • 19. Pantalla Configuración (vi) <ul><li>En la solapa Otro sólo debemos tocar los cuadros segundo y tercero. </li></ul><ul><li>El segundo es muy interesante. Si yo hago un ejercicio en el que los alumnos deben relacionar ocho colores puedo decidir que cada vez que abran la página se carguen sólo 6, 4, 5 o los que yo decida , así parece un ejercicio diferente. </li></ul><ul><li>El tercero es conveniente activarlo para que desorganice de nuevo las columnas , así no sirve recordar que el primero iba con el cuarto porque los revuelve de nuevo. </li></ul>
  • 20. Pantalla Configuración (vii) <ul><li>En la solapa Personalizar no tocaremos nada, lo dejaremos todo en blanco. </li></ul><ul><li>En la solapa CGI debe estar desmarcado el cuadrito que dice enviar resultados... </li></ul><ul><li>Por último, Pincharemos en “ Ok ” siempre que hagamos algún cambio. </li></ul>
  • 21. Sexto Punto  Guardar 6 <ul><li>Ahora pinchamos en el icono número SEIS para que nos guarde los cambios en el archivo que creamos al principio . </li></ul><ul><li>Este archivo tendrá formato “.jmt” </li></ul>
  • 22. Séptimo Punto  Guardar 7 <ul><li>Ahora pinchamos en el icono número SIETE para visualizarlo . </li></ul><ul><li>Además, tendremos que guardarlo con formato “.html” antes de previsualizarlo. </li></ul>
  • 23. Para importar imágenes Debemos pulsar en “INSERTAR”  “IMAGEN”  “DESDE INTERNET” o “DESDE UN ARCHIVO LOCAL” Hay que guardar las imágenes que se utilicen en la misma carpeta donde guardamos los ejercicios
  • 24. Otra opción para importar imágenes INSERTAR UNA IMAGEN DESDE INTERNET O DESDE EL DISCO DURO DE NUESTRO ORDENADOR <ul><li>HAY QUE RELLENAR: </li></ul><ul><li>ENLACE URL </li></ul><ul><li>ANCHURA Y ALTURA </li></ul><ul><li>ALINEACIÓN DE LA IMAGEN </li></ul><ul><li>TÍTULO </li></ul>
  • 25. JCloze JCloze crea ejercicios para rellenar huecos . El funcionamiento básico de insertar imágenes y guardar archivos es igual que Jmatch.
  • 26. Elementos dentro de JCloze Sirve para introducir un texto (común en todas las patatas) BOTONES A UTILIZAR CONFIGURACIÓN
  • 27. BOTONES A UTILIZAR <ul><li>Sobre las palabras que queramos ocultar haremos “ DOBLE CLIC” o pulsaremos en “HUECOS AUTOMÁTICOS ” </li></ul>Esta plantilla sale al presionar en la palabra “ HUECO ”. Aquí podremos configurar si damos o no una pista y si aceptamos otras palabras como correctas. Deberemos proceder así con todas las palabras que deseemos ocultar.
  • 28. CONFIGURACIÓN <ul><li>Tiene la misma forma que JMatch. </li></ul><ul><li>Sólo tocaremos la solapa “ OTRO ”: </li></ul><ul><li>Podemos incluir la lista de palabras que hemos ocultado para que la vean los alumnos. </li></ul><ul><li>Podemos hacer que distinga entre mayúsculas y minúsculas (NO RECOMENDABLE!!!). </li></ul><ul><li>Podemos definir el tamaño mínimo de letras de los huecos </li></ul>
  • 29. JQuiz JQuiz nos va a permitir hacer cuatro tipos diferentes de preguntas: Preguntas múltiples : El alumno debe elegir la respuesta correcta entre las respuestas propuestas. Preguntas cortas : El alumno debe escribir directamente la respuesta Preguntas híbridas : Es una pregunta corta que después de fallar (al intento que nosotros deseemos) se convierte en pregunta múltiple para facilitar su acierto. Preguntas de multiselección: El alumno debe elegir dos o más respuestas correctas entre las propuestas
  • 30. Partes dentro de JQuiz TÍTULO DEL EJERCICIO AQUÍ ESCRIBIREMOS CADA UNA DE LAS PREGUNTAS AQUÍ ESCRIBIREMOS LAS RESPUESTAS AQUÍ ELIGIREMOS EL TIPO DE PREGUNTA QUE VAMOS A HACER ELIGIREMOS LA RESPUESTA CORRECTA SI QUEREMOS HACER MÁS PREGUNTAS PULSAREMOS AQUÍ
  • 31. Algunos elementos <ul><li>Hay dos modalidades: Principiante y Avanzada . </li></ul><ul><li>Dentro de configuración sólo veremos la pestaña “ OTROS ”. </li></ul><ul><li>Sólo modificaremos: </li></ul><ul><ul><li>Barajar el orden de las preguntas. </li></ul></ul><ul><ul><li>Mostrar la puntuación. </li></ul></ul><ul><ul><li>Mostrar otras respuestas correctas. </li></ul></ul><ul><ul><li>Número de intentos permitidos. </li></ul></ul>
  • 32. JCross Con JCross podemos crear crucigramas para escribir las respuestas en sus huecos.
  • 33. Partes dentro de JCross <ul><li>Ponerle un título a nuestro crucigrama. </li></ul><ul><li>Pinchar en el icono “ CREAR UNA CUADRÍCULA”. </li></ul>1 2 <ul><li>Ahora iremos introduciendo cada palabra y pulsaremos “ ENTER ”. </li></ul><ul><li>Podemos hacer mayor o menor la cuadrícula también. </li></ul><ul><li>Por último, pulsaremos en crear cuadrícula. </li></ul>3 4
  • 34. <ul><li>Después volveremos a la primera plantilla con las palabras ya colocadas. </li></ul><ul><li>Podemos mover la palabras (punto 3). </li></ul><ul><li>Pincharemos en “ AÑADIR PISTAS ” (punto 4) para escribir las definiciones de cada palabra y nos saldrá otra ventana. </li></ul>3 4
  • 35. 1 2 4 3 5 1.- Pinchamos en la primera palabra vertical 2.- Escribimos la definición que deseemos sobre esa palabra en su hueco 3.- Pinchamos en el OK marcado con la flecha 3 y así sucesivamente hasta acabar con las horizontales. 4.- Hacemos lo mismo con las verticales y cuando tengamos todas definidas 5.- Pinchamos en el OK marcado con la flecha número 5
  • 36. Para finalizar <ul><li>Configuración  Otro  Mostrar definiciones bajo el crucigrama. </li></ul><ul><li>Todo lo demás dentro de Configuración es similar a las otras “patatas”. </li></ul><ul><li>Hay que guardarlo todo presionando en  </li></ul><ul><li>Después publicarlo pulsando  </li></ul><ul><li>Como siempre debemos guardar los dos archivos, el “.jcw” y el “.htm” en la misma carpeta y ya podemos verlo en nuestro navegador. </li></ul>
  • 37. JMix JMix consiste en introducir una frase separándola en los trozos que queramos (palabras, sintagmas, sujeto y predicado o incluso letra por letra si introducimos palabras en lugar de frases) para que los alumnos la reconstruyan en el orden correcto.
  • 38. Punto Primero <ul><li>En el punto 1 “ FRASE PRINCIPAL ” pondremos la frase dividida en palabras o fragmentos que deseemos que estén juntos. </li></ul><ul><li>Cada palabra o fragmento debe ir en una línea . </li></ul><ul><li>En el ejemplo vemos como se ha dividido la frase en 11 trozos y no todos tienen una sola palabra. Esto se hace así para facilitar su reconstrucción. </li></ul>
  • 39. Punto Segundo <ul><li>En el punto 2, “ FRASES ALTERNATIVAS ” , podremos poner otras frases que consideremos correctas y que también puedan construirse con esos mismos trozos que hemos creado. </li></ul><ul><li>Por ejemplo: </li></ul><ul><li>LA EDAD MEDIA / ES UN / PERIODO / INTERESANTE </li></ul><ul><li>Podemos encontrar dos variantes: </li></ul><ul><li>* La edad media es un periodo interesante. </li></ul><ul><li>* La edad media es un interesante periodo. </li></ul><ul><li>Por eso debemos de contemplarlo para que la respuesta no sea errónea. </li></ul>
  • 40. Finalmente <ul><li>Hay que guardarlo todo presionando en  </li></ul><ul><li>Después publicarlo pulsando  </li></ul>
  • 41. ¿Cómo enlazar los ejercicios? (i) <ul><li>Primero vamos a la pantalla de CONFIGURACIÓN en nuestro primer ejercicio. </li></ul><ul><li>Debe estar marcada la opción “ incluir botón siguiente ejercicio ” . </li></ul><ul><li>Pinchar en “ Buscar ” y localizaremos el archivo que deseamos sea el siguiente ejercicio. Lo seleccionaremos. </li></ul><ul><li>Pincharemos en “OK”. </li></ul><ul><li>Debemos volver a guardar el primer ejercicio pulsando </li></ul><ul><li>Después publicaremos pulsando </li></ul><ul><li>Nos avisará de que ya existe y le damos a reemplazar . </li></ul><ul><li>Los vemos en nuestro navegador y ya los tenemos unidos. </li></ul><ul><li>Así haremos si queremos enlazar más ejercicios. </li></ul>
  • 42. ¿Cómo enlazar los ejercicios? (ii) El botón “Ir a Contenidos” se utiliza para regresar al primer ejercicio El primer ejercicio no debe tener activado el botón “Atrás” ni el de contenidos En cada ejercicio se escribe el nombre del siguiente ejercicio al que se quiere ir desde el que nos encontremos con la extensión .htm
  • 43. ¿Qué archivos debo colocar en los ordenadores de los alumnos? <ul><li>Los alumnos sólo deben tener acceso a los archivos con extensión .htm </li></ul><ul><li>Sólo copiaremos los archivos que tengan la de de Internet Explorer y las imágenes o sonidos que tengamos. Todos ellos metidos en una carpeta. </li></ul><ul><li>Después crearemos un acceso directo en el escritorio del primer ejercicio y cuando el alumno lo abra ya estará dentro de nuestra unidad didáctica encadenada. </li></ul>
  • 44. Actividades a realizar!
  • 45. Actividad 1 <ul><li>Con JCLOZE . </li></ul><ul><li>– Crea una actividad a partir de un texto que hay en el escritorio: </li></ul><ul><li>– Pon huecos automáticos. Deja un hueco CADA 7 PALABRAS . </li></ul><ul><li>Usando el mismo texto. Crea otra actividad eliminando los ARTÍCULOS o cualquier clase de palabra que desees trabajar. </li></ul>
  • 46. Actividad 2 <ul><li>Usando JQUIZ . </li></ul><ul><li>Con unos de los textos que tienes en el Escritorio. </li></ul><ul><li>– Haz una actividad haciendo 4 preguntas sobre el texto: </li></ul><ul><li>- Con 4 preguntas de RESPUESTA MÚLTIPLE. </li></ul><ul><li>- Con 4 preguntas de RESPUESTA CORTA. </li></ul><ul><li>- Con 4 preguntas de MULTISELECCIÓN. </li></ul>
  • 47. Actividad 3 <ul><li>Con JCROSS . </li></ul><ul><li>– Crea un crucigrama con el MODO AUTOMÁTICO y añade las pistas necesarias. </li></ul><ul><li>- USA VOCABULARIO EN INGLÉS / ESPAÑOL. </li></ul>
  • 48. Actividad 4 <ul><li>Con JMIX . </li></ul><ul><li>- Escoge 4 frases (condicionales, por ejemplo) en las que puedas jugar con el orden de palabras y haz una actividad en la que los alumnos tengan que ORDENARLAS . </li></ul>
  • 49. Actividad 5 <ul><li>CON JMATCH . </li></ul><ul><li>- Haz una actividad en la que los alumnos tengan que unir el vocabulario en inglés/francés con su traducción / definición al español. </li></ul>

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