• Like
01 permendikbud nomor 67 tahun 2013 tentang kerangka dasar dan struktur kurikulum sd mi - biro hukor
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

01 permendikbud nomor 67 tahun 2013 tentang kerangka dasar dan struktur kurikulum sd mi - biro hukor

  • 39,894 views
Published

KURIKULUM 2013 …

KURIKULUM 2013
Mendikbud telah menandatangani satu set perangkat Kurikulum 2013 yang terdiri atas:
1. Peraturan Menteri Pendidikan Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 67 Tahun 2013 tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah (Ditandatangani pada 10 Juni 2013)
2. Peraturan Menteri Pendidikan Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 68 Tahun 2013 tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah (Ditandatangani pada 10 Juni 2013)
3. Peraturan Menteri Pendidikan Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 69 Tahun 2013 tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah (Ditandatangani pada 10 Juni 2013)
4. Peraturan Menteri Pendidikan Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 70 Tahun 2013 tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan (Ditandatangani pada 10 Juni 2013)
5. Peraturan Menteri Pendidikan Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 71 Tahun 2013 tentang Buku Teks Pelajaran dan Buku Panduan Guru untuk Pendidikan Dasar dan Menengah



Published in Education
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
No Downloads

Views

Total Views
39,894
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1

Actions

Shares
Downloads
908
Comments
3
Likes
9

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. SALINANPERATURAN MENTERI PENDIDIKAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANREPUBLIK INDONESIANOMOR 67 TAHUN 2013TENTANGKERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUMSEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAHDENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESAMENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA,Menimbang : bahwa dalam rangka melaksanakan Pasal 77A ayat (3), Pasal77C ayat (3), Pasal 77D ayat (3), Pasal 77E ayat (3), dan Pasal77I ayat (3) Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013Tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun2005 Tentang Sistem Pendidikan Nasional perlu menetapkanPeraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan tentangKerangka Dasar dan Struktur Kurikulum SekolahDasar/Madrasah Ibtidaiyah;Mengingat : 1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang SistemPendidikan Nasional (Lembaran Negara Republik IndonesiaTahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran NegaraRepublik Indonesia Nomor 4301);2. Undang-Undang Nomor 17 Tahun 2007 tentang RencanaPembangunan Jangka Panjang Nasional 2005-2025(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2007 Nomor33, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor4700);3. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentangStandar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara RepublikIndonesia Tahun 2005 Nomor 41, Tambahan LembaranNegara Republik Indonesia Nomor 4496) sebagaimana telahdiubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (LembaranNegara Republik Indonesia Tahun 2013 Nomor 71,Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor5410);
  • 2. 4. Peraturan Presiden Nomor 5 Tahun 2010 tentang RencanaPembangunan Jangka Menengah Nasional Tahun 2010-2014;5. Peraturan Presiden Nomor 47 Tahun 2009 tentangPembentukan dan Organisasi Kementerian Negarasebagaimana telah beberapa kali diubah terakhir denganPeraturan Presiden Nomor 91 Tahun 2011;6. Peraturan Presiden Nomor 24 Tahun 2010 tentangKedudukan, Tugas, Fungsi, Susunan Organisasi, danTatakerja Kementerian Negara Republik Indonesiasebagaimana telah beberapa kali diubah terakhir denganPeraturan Presiden Nomor 38 Tahun 2013;7. Keputusan Presiden Nomor 84/P Tahun 2009 mengenaiPembentukan Kabinet Indonesia Bersatu II sebagaimanatelah beberapa kali diubah terakhir dengan KeputusanPresiden Nomor 5/P Tahun 2013;MEMUTUSKAN:Menetapkan : PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANTENTANG KERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUMSEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH.Pasal 1(1) Kerangka Dasar Kurikulum Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyahmerupakan landasan filosofis, sosiologis, psikopedagogis, dan yuridis yangberfungsi sebagai acuan pengembangan Struktur Kurikulum pada tingkatnasional dan pengembangan muatan lokal pada tingkat daerah sertapedoman pengembangan kurikulum pada Sekolah Dasar/MadrasahIbtidaiyah.(2) Struktur Kurikulum Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah merupakanpengorganisasian kompetensi inti, matapelajaran, beban belajar,kompetensi dasar, dan muatan pembelajaran pada setiap SekolahDasar/Madrasah Ibtidaiyah.(3) Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum sebagaimana dimaksud padaayat (1) dan ayat (2) tercantum dalam Lampiran yang merupakan bagianyang tidak terpisahkan dari Peraturan Menteri ini.
  • 3. Pasal 2Peraturan ini mulai berlaku pada tanggal diundangkan.Agar setiap orang mengetahuinya, memerintahkan pengundangan PeraturanMenteri ini dengan penempatannya dalam Berita Negara Republik Indonesia.Ditetapkan di Jakartapada tanggalMENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANREPUBLIK INDONESIA,MOHAMMAD NUHDiundangkan di Jakartapada tanggalMENTERI HUKUM DAN HAK ASASI MANUSIAREPUBLIK INDONESIA,AMIR SYAMSUDINBERITA NEGARA REPUBLIK INDONESIA TAHUN 2013 NOMOR
  • 4. -1-SALINANLAMPIRANPERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANNOMOR 67 TAHUN 2013TENTANGKERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUMSEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAHKERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUMSEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAHI. PENDAHULUANA. Latar Belakang1. Pengertian KurikulumUndang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem PendidikanNasional menyebutkan bahwa kurikulum adalah seperangkatrencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaranserta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraankegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.Berdasarkan pengertian tersebut, ada dua dimensi kurikulum, yangpertama adalah rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, danbahan pelajaran, sedangkan yang kedua adalah cara yangdigunakan untuk kegiatan pembelajaran.Kurikulum 2013 yang diberlakukan mulai tahun ajaran 2013/2014memenuhi kedua dimensi tersebut.2. Rasional Pengembangan Kurikulum 2013Kurikulum 2013 dikembangkan berdasarkan faktor-faktor sebagaiberikut:a. Tantangan InternalTantangan internal antara lain terkait dengan kondisi pendidikandikaitkan dengan tuntutan pendidikan yang mengacu kepada 8(delapan) Standar Nasional Pendidikan yang meliputi standar isi,standar proses, standar kompetensi lulusan, standar pendidikdan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana,standar pengelolaan, standar pembiayaan, dan standar penilaianpendidikan.Tantangan internal lainnya terkait dengan perkembanganpenduduk Indonesia dilihat dari pertumbuhan penduduk usiaproduktif. Saat ini jumlah penduduk Indonesia usia produktif(15-64 tahun) lebih banyak dari usia tidak produktif (anak-anakberusia 0-14 tahun dan orang tua berusia 65 tahun ke atas).Jumlah penduduk usia produktif ini akan mencapai puncaknyapada tahun 2020-2035 pada saat angkanya mencapai 70%. Oleh
  • 5. -2-sebab itu tantangan besar yang dihadapi adalah bagaimanamengupayakan agar sumberdaya manusia usia produktif yangmelimpah ini dapat ditransformasikan menjadi sumberdayamanusia yang memiliki kompetensi dan keterampilan melaluipendidikan agar tidak menjadi beban.b. Tantangan EksternalTantangan eksternal antara lain terkait dengan arus globalisasidan berbagai isu yang terkait dengan masalah lingkungan hidup,kemajuan teknologi dan informasi, kebangkitan industri kreatifdan budaya, dan perkembangan pendidikan di tingkatinternasional. Arus globalisasi akan menggeser pola hidupmasyarakat dari agraris dan perniagaan tradisional menjadimasyarakat industri dan perdagangan modern seperti dapatterlihat di World Trade Organization (WTO), Association ofSoutheast Asian Nations (ASEAN) Community, Asia-PacificEconomic Cooperation (APEC), dan ASEAN Free Trade Area(AFTA). Tantangan eksternal juga terkait dengan pergeserankekuatan ekonomi dunia, pengaruh dan imbas teknosains sertamutu, investasi, dan transformasi bidang pendidikan.Keikutsertaan Indonesia di dalam studi International Trends inInternational Mathematics and Science Study (TIMSS) dan Programfor International Student Assessment (PISA) sejak tahun 1999juga menunjukkan bahwa capaian anak-anak Indonesia tidakmenggembirakan dalam beberapa kali laporan yang dikeluarkanTIMSS dan PISA. Hal ini disebabkan antara lain banyaknyamateri uji yang ditanyakan di TIMSS dan PISA tidak terdapatdalam kurikulum Indonesia.c. Penyempurnaan Pola PikirKurikulum 2013 dikembangkan dengan penyempurnaan polapikir sebagai berikut:1) pola pembelajaran yang berpusat pada guru menjadipembelajaran berpusat pada peserta didik. Peserta didikharus memiliki pilihan-pilihan terhadap materi yangdipelajari untuk memiliki kompetensi yang sama;2) pola pembelajaran satu arah (interaksi guru-peserta didik)menjadi pembelajaran interaktif (interaktif guru-pesertadidik-masyarakat-lingkungan alam, sumber/ media lainnya);3) pola pembelajaran terisolasi menjadi pembelajaran secarajejaring (peserta didik dapat menimba ilmu dari siapa sajadan dari mana saja yang dapat dihubungi serta diperolehmelalui internet);4) pola pembelajaran pasif menjadi pembelajaran aktif-mencari(pembelajaran siswa aktif mencari semakin diperkuat denganmodel pembelajaran pendekatan sains);
  • 6. -3-5) pola belajar sendiri menjadi belajar kelompok (berbasis tim);6) pola pembelajaran alat tunggal menjadi pembelajaranberbasis alat multimedia;7) pola pembelajaran berbasis massal menjadi kebutuhanpelanggan (users) dengan memperkuat pengembanganpotensi khusus yang dimiliki setiap peserta didik;8) pola pembelajaran ilmu pengetahuan tunggal (monodiscipline)menjadi pembelajaran ilmu pengetahuan jamak(multidisciplines); dan9) pola pembelajaran pasif menjadi pembelajaran kritis.d. Penguatan Tata Kelola KurikulumPelaksanaan kurikulum selama ini telah menempatkankurikulum sebagai daftar matapelajaran. Pendekatan Kurikulum2013 untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah diubah sesuaidengan kurikulum satuan pendidikan. Oleh karena itu dalamKurikulum 2013 dilakukan penguatan tata kelola sebagaiberikut:1) tata kerja guru yang bersifat individual diubah menjadi tatakerja yang bersifat kolaboratif;2) penguatan manajeman sekolah melalui penguatankemampuan manajemen kepala sekolah sebagai pimpinankependidikan (educational leader); dan3) penguatan sarana dan prasarana untuk kepentinganmanajemen dan proses pembelajaran.e. Penguatan MateriPenguatan materi dilakukan dengan cara pendalaman danperluasan materi yang relevan bagi peserta didik.B. Karakteristik Kurikulum 2013Kurikulum 2013 dirancang dengan karakteristik sebagai berikut:1. mengembangkan keseimbangan antara pengembangan sikapspiritual dan sosial, rasa ingin tahu, kreativitas, kerja sama dengankemampuan intelektual dan psikomotorik;2. sekolah merupakan bagian dari masyarakat yang memberikanpengalaman belajar terencana dimana peserta didik menerapkanapa yang dipelajari di sekolah ke masyarakat dan memanfaatkanmasyarakat sebagai sumber belajar;3. mengembangkan sikap, pengetahuan, dan keterampilan sertamenerapkannya dalam berbagai situasi di sekolah dan masyarakat;4. memberi waktu yang cukup leluasa untuk mengembangkanberbagai sikap, pengetahuan, dan keterampilan;5. kompetensi dinyatakan dalam bentuk kompetensi inti kelas yangdirinci lebih lanjut dalam kompetensi dasar matapelajaran;
  • 7. -4-6. kompetensi inti kelas menjadi unsur pengorganisasi (organizingelements) kompetensi dasar, dimana semua kompetensi dasar danproses pembelajaran dikembangkan untuk mencapai kompetensiyang dinyatakan dalam kompetensi inti;7. kompetensi dasar dikembangkan didasarkan pada prinsipakumulatif, saling memperkuat (reinforced) dan memperkaya(enriched) antarmatapelajaran dan jenjang pendidikan (organisasihorizontal dan vertikal).C. Tujuan Kurikulum 2013Kurikulum 2013 bertujuan untuk mempersiapkan manusia Indonesiaagar memiliki kemampuan hidup sebagai pribadi dan warga negarayang beriman, produktif, kreatif, inovatif, dan afektif serta mampuberkontribusi pada kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara,dan peradaban dunia.II. KERANGKA DASAR KURIKULUMA. Landasan FilosofisLandasan filosofis dalam pengembangan kurikulum menentukankualitas peserta didik yang akan dicapai kurikulum, sumber dan isidari kurikulum, proses pembelajaran, posisi peserta didik, penilaianhasil belajar, hubungan peserta didik dengan masyarakat danlingkungan alam di sekitarnya.Kurikulum 2013 dikembangkan dengan landasan filosofis yangmemberikan dasar bagi pengembangan seluruh potensi peserta didikmenjadi manusia Indonesia berkualitas yang tercantum dalam tujuanpendidikan nasional.Pada dasarnya tidak ada satupun filosofi pendidikan yang dapatdigunakan secara spesifik untuk pengembangan kurikulum yang dapatmenghasilkan manusia yang berkualitas. Berdasarkan hal tersebut,Kurikulum 2013 dikembangkan menggunakan filosofi sebagai berikut.1. Pendidikan berakar pada budaya bangsa untuk membangunkehidupan bangsa masa kini dan masa mendatang. Pandangan inimenjadikan Kurikulum 2013 dikembangkan berdasarkan budayabangsa Indonesia yang beragam, diarahkan untuk membangunkehidupan masa kini, dan untuk membangun dasar bagi kehidupanbangsa yang lebih baik di masa depan. Mempersiapkan peserta didikuntuk kehidupan masa depan selalu menjadi kepedulian kurikulum,hal ini mengandung makna bahwa kurikulum adalah rancanganpendidikan untuk mempersiapkan kehidupan generasi mudabangsa. Dengan demikian, tugas mempersiapkan generasi mudabangsa menjadi tugas utama suatu kurikulum. Untukmempersiapkan kehidupan masa kini dan masa depan peserta didik,Kurikulum 2013 mengembangkan pengalaman belajar yangmemberikan kesempatan luas bagi peserta didik untuk menguasaikompetensi yang diperlukan bagi kehidupan di masa kini dan masa
  • 8. -5-depan, dan pada waktu bersamaan tetap mengembangkankemampuan mereka sebagai pewaris budaya bangsa dan orang yangpeduli terhadap permasalahan masyarakat dan bangsa masa kini.2. Peserta didik adalah pewaris budaya bangsa yang kreatif. Menurutpandangan filosofi ini, prestasi bangsa di berbagai bidang kehidupandi masa lampau adalah sesuatu yang harus termuat dalam isikurikulum untuk dipelajari peserta didik. Proses pendidikan adalahsuatu proses yang memberi kesempatan kepada peserta didik untukmengembangkan potensi dirinya menjadi kemampuan berpikirrasional dan kecemerlangan akademik dengan memberikan maknaterhadap apa yang dilihat, didengar, dibaca, dipelajari dari warisanbudaya berdasarkan makna yang ditentukan oleh lensa budayanyadan sesuai dengan tingkat kematangan psikologis serta kematanganfisik peserta didik. Selain mengembangkan kemampuan berpikirrasional dan cemerlang dalam akademik, Kurikulum 2013memposisikan keunggulan budaya tersebut dipelajari untukmenimbulkan rasa bangga, diaplikasikan dan dimanifestasikandalam kehidupan pribadi, dalam interaksi sosial di masyarakatsekitarnya, dan dalam kehidupan berbangsa masa kini.3. Pendidikan ditujukan untuk mengembangkan kecerdasan intelektualdan kecemerlangan akademik melalui pendidikan disiplin ilmu.Filosofi ini menentukan bahwa isi kurikulum adalah disiplin ilmudan pembelajaran adalah pembelajaran disiplin ilmu (essentialism).Filosofi ini mewajibkan kurikulum memiliki nama matapelajaranyang sama dengan nama disiplin ilmu, selalu bertujuan untukmengembangkan kemampuan intelektual dan kecemerlanganakademik.4. Pendidikan untuk membangun kehidupan masa kini dan masadepan yang lebih baik dari masa lalu dengan berbagai kemampuanintelektual, kemampuan berkomunikasi, sikap sosial, kepedulian,dan berpartisipasi untuk membangun kehidupan masyarakat danbangsa yang lebih baik (experimentalism and social reconstructivism).Dengan filosofi ini, Kurikulum 2013 bermaksud untukmengembangkan potensi peserta didik menjadi kemampuan dalamberpikir reflektif bagi penyelesaian masalah sosial di masyarakat,dan untuk membangun kehidupan masyarakat demokratis yanglebih baik.Dengan demikian, Kurikulum 2013 menggunakan filosofi sebagaimanadi atas dalam mengembangkan kehidupan individu peserta didik dalamberagama, seni, kreativitas, berkomunikasi, nilai dan berbagai dimensiinteligensi yang sesuai dengan diri seorang peserta didik dan diperlukanmasyarakat, bangsa dan ummat manusia.
  • 9. -6-B. Landasan TeoritisKurikulum 2013 dikembangkan atas teori “pendidikan berdasarkanstandar” (standard-based education), dan teori kurikulum berbasiskompetensi (competency-based curriculum). Pendidikan berdasarkanstandar menetapkan adanya standar nasional sebagai kualitas minimalwarganegara yang dirinci menjadi standar isi, standar proses, standarkompetensi lulusan, standar pendidik dan tenaga kependidikan,standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan, standarpembiayaan, dan standar penilaian pendidikan. Kurikulum berbasiskompetensi dirancang untuk memberikan pengalaman belajar seluas-luasnya bagi peserta didik dalam mengembangkan kemampuan untukbersikap, berpengetahuan, berketerampilan, dan bertindak.Kurikulum 2013 menganut: (1) pembelajaan yang dilakukan guru(taught curriculum) dalam bentuk proses yang dikembangkan berupakegiatan pembelajaran di sekolah, kelas, dan masyarakat; dan (2)pengalaman belajar langsung peserta didik (learned-curriculum) sesuaidengan latar belakang, karakteristik, dan kemampuan awal pesertadidik. Pengalaman belajar langsung individual peserta didik menjadihasil belajar bagi dirinya, sedangkan hasil belajar seluruh peserta didikmenjadi hasil kurikulum.C. Landasan YuridisLandasan yuridis Kurikulum 2013 adalah:1. Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945;2. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem PendidikanNasional;3. Undang-undang Nomor 17 Tahun 2005 tentang RencanaPembangunan Jangka Panjang Nasional, beserta segala ketentuanyang dituangkan Rencana Pembangunan Jangka MenengahNasional; dan4. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang StandarNasional Pendidikan sebagaimana telah diubah dengan PeraturanPemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan AtasPeraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang StandarNasional Pendidikan.III. STRUKTUR KURIKULUMA. Kompetensi IntiKompetensi inti dirancang seiring dengan meningkatnya usia pesertadidik pada kelas tertentu. Melalui kompetensi inti, integrasi vertikalberbagai kompetensi dasar pada kelas yang berbeda dapat dijaga.Rumusan kompetensi inti menggunakan notasi sebagai berikut:1. Kompetensi Inti-1 (KI-1) untuk kompetensi inti sikap spiritual;2. Kompetensi Inti-2 (KI-2) untuk kompetensi inti sikap sosial;3. Kompetensi Inti-3 (KI-3) untuk kompetensi inti pengetahuan; dan
  • 10. -7-4. Kompetensi Inti-4 (KI-4) untuk kompetensi inti keterampilan.Uraian tentang Kompetensi Inti untuk jenjang Sekolah Dasar/MadrasahIbtidaiyah dapat dilihat pada Tabel berikut.Tabel 1: Kompetensi Inti Kelas I, II, dan III Sekolah Dasar/MadrasahIbtidaiyahKOMPETENSI INTIKELAS IKOMPETENSI INTIKELAS IIKOMPETENSI INTIKELAS III1. Menerima danmenjalankan ajaranagama yang dianutnya1. Menerima danmenjalankan ajaranagama yang dianutnya1. Menerima danmenjalankan ajaranagama yang dianutnya2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,dan percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, danguru2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,dan percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, danguru2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin,tanggung jawab,santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, gurudan tetangganya3. Memahamipengetahuan faktualdengan cara mengamati[mendengar, melihat,membaca] danmenanya berdasarkanrasa ingin tahu tentangdirinya, makhlukciptaan Tuhan dankegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumahdan di sekolah3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkanrasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumahdan di sekolah3. Memahamipengetahuan faktualdengan caramengamati[mendengar, melihat,membaca] danmenanya berdasarkanrasa ingin tahutentang dirinya,makhluk ciptaanTuhan dankegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumahdan di sekolah4. Menyajikanpengetahuan faktualdalam bahasa yangjelas dan logis, dalamkarya yang estetis,dalam gerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasayang jelas dan logis,dalam karya yang estetis,dalam gerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4. Menyajikanpengetahuan faktualdalam bahasa yangjelas, sistematis danlogis, dalam karyayang estetis, dalamgerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkanperilaku anak berimandan berakhlak mulia
  • 11. -8-Tabel 2: Kompetensi Inti Kelas IV, V, dan VI Sekolah Dasar/MadrasahIbtidaiyahKOMPETENSI INTIKELAS IVKOMPETENSI INTIKELAS VKOMPETENSI INTIKELAS VI1. Menerima,menjalankan, danmenghargai ajaranagama yang dianutnya1. Menerima, menjalankan,dan menghargai ajaranagama yang dianutnya.1. Menerima,menjalankan, danmenghargai ajaranagama yangdianutnya.2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,dan percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, guru,dan tetangganya2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,dan percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, guru,dan tetangganya sertacinta tanah air.2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin,tanggung jawab,santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, guru,dan tetangganya sertacinta tanah air.3. Memahamipengetahuan faktualdengan cara mengamatidan menanyaberdasarkan rasa ingintahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah,di sekolah dan tempatbermain3. Memahami pengetahuanfaktual dan konseptualdengan cara mengamati,menanya dan mencobaberdasarkan rasa ingintentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainyadi rumah, di sekolah dantempat bermain3. Memahamipengetahuan faktualdan konseptualdengan caramengamati, menanyadan mencobaberdasarkan rasa ingintahu tentang dirinya,makhluk ciptaanTuhan dankegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah,di sekolah dan tempatbermain4. Menyajikanpengetahuan faktualdalam bahasa yangjelas, sistematis danlogis, dalam karya yangestetis, dalam gerakanyang mencerminkananak sehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4. Menyajikan pengetahuanfaktual dan konseptualdalam bahasa yang jelas,sistematis, logis dankritis, dalam karya yangestetis, dalam gerakanyang mencerminkananak sehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4. Menyajikanpengetahuan faktualdan konseptual dalambahasa yang jelas,sistematis, logis dankritis, dalam karyayang estetis, dalamgerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkanperilaku anak berimandan berakhlak mulia
  • 12. -9-B. MatapelajaranBerdasarkan kompetensi inti disusun matapelajaran dan alokasi waktuyang sesuai dengan karakteristik satuan pendidikan. Susunanmatapelajaran dan alokasi waktu untuk Sekolah Dasar/MadrasahIbtidaiyah sebagaimana tabel berikut.Tabel 3: Matapelajaran Sekolah Dasar/Madrasah IbtidaiyahMATAPELAJARANALOKASI WAKTU PERMINGGUI II III IV V VIKelompok A1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 4 4 4 4 4 42. Pendidikan Pancasila danKewarganegaran5 5 6 5 5 53. Bahasa Indonesia 8 9 10 7 7 74. Matematika 5 6 6 6 6 65. Ilmu Pengetahuan Alam - - - 3 3 36. Ilmu Pengetahuan Sosial - - - 3 3 3Kelompok B1. Seni Budaya dan Prakarya 4 4 4 5 5 52. Pendidikan Jasmani, Olahraga, danKesehatan4 4 4 4 4 4JUMLAH ALOKASI WAKTU PER MINGGU 30 32 34 36 36 36Keterangan: Matapelajaran Seni Budaya dan Prakarya dapat memuat BahasaDaerah. Selain kegiatan intrakurikuler seperti yang tercantum di dalamstruktur kurikulum diatas, terdapat pula kegiatan ekstrakurikulerSekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah antara lain Pramuka (Wajib),Usaha Kesehatan Sekolah, dan Palang Merah Remaja. Kegiatan ekstra kurikuler seperti Pramuka (terutama), UnitKesehatan Sekolah, Palang Merah Remaja, dan yang lainnya adalahdalam rangka mendukung pembentukan kompetensi sikap sosialpeserta didik, terutamanya adalah sikap peduli. Disamping itu jugadapat dipergunakan sebagai wadah dalam penguatan pembelajaranberbasis pengamatan maupun dalam usaha memperkuat kompetensiketerampilannya dalam ranah konkrit. Dengan demikian kegiatanekstra kurikuler ini dapat dirancang sebagai pendukung kegiatankurikuler. Matapelajaran Kelompok A adalah kelompok matapelajaran yangkontennya dikembangkan oleh pusat. Matapelajaran Kelompok Byang terdiri atas matapelajaran Seni Budaya dan Prakarya sertaPendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan adalah kelompokmatapelajaran yang kontennya dikembangkan oleh pusat dandilengkapi dengan konten lokal yang dikembangkan oleh pemerintahdaerah.
  • 13. -10- Bahasa Daerah sebagai muatan lokal dapat diajarkan secaraterintegrasi dengan matapelajaran Seni Budaya dan Prakarya ataudiajarkan secara terpisah apabila daerah merasa perlu untukmemisahkannya. Satuan pendidikan dapat menambah jam pelajaranper minggu sesuai dengan kebutuhan satuan pendidikan tersebut. Sebagai pembelajaran tematik terpadu, angka jumlah jam pelajaranper minggu untuk tiap matapelajaran adalah relatif. Guru dapatmenyesuaikannya sesuai kebutuhan peserta didik dalam pencapaiankompetensi yang diharapkan. Jumlah alokasi waktu jam pembelajaran setiap kelas merupakanjumlah minimal yang dapat ditambah sesuai dengan kebutuhanpeserta didik. Khusus untuk matapelajaran Pendidikan Agama di MadrasahIbtidaiyah dapat dikembangkan sesuai dengan kebutuhan yangditetapkan oleh Kementerian Agama. Pembelajaran Tematik-TerpaduC. Beban BelajarBeban belajar merupakan keseluruhan kegiatan yang harus diikutipeserta didik dalam satu minggu, satu semester, dan satu tahunpembelajaran.1. Beban belajar di Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah dinyatakandalam jam pembelajaran per minggu.a. Beban belajar satu minggu Kelas I adalah 30 jam pembelajaran.b. Beban belajar satu minggu Kelas II adalah 32 jam pembelajaran.c. Beban belajar satu minggu Kelas III adalah 34 jampembelajaran.d. Beban belajar satu minggu Kelas IV, V, dan VI adalah 36 jampembelajaran.Durasi setiap satu jam pembelajaran adalah 35 menit.2. Beban belajar di Kelas I, II, III, IV, dan V dalam satu semester palingsedikit 18 minggu dan paling banyak 20 minggu.3. Beban belajar di kelas VI pada semester ganjil paling sedikit 18minggu dan paling banyak 20 minggu.4. Beban belajar di kelas VI pada semester genap paling sedikit 14minggu dan paling banyak 16 minggu.5. Beban belajar dalam satu tahun pelajaran paling sedikit 36 minggudan paling banyak 40 minggu.D. Kompetensi DasarKompetensi dasar dirumuskan untuk mencapai kompetensi inti.Rumusan kompetensi dasar dikembangkan dengan memperhatikankarakteristik peserta didik, kemampuan awal, serta ciri dari suatumatapelajaran. Kompetensi dasar dibagi menjadi empat kelompoksesuai dengan pengelompokkan kompetensi inti sebagai berikut:1. kelompok 1: kelompok kompetensi dasar sikap spiritual dalamrangka menjabarkan KI-1;
  • 14. -11-2. kelompok 2: kelompok kompetensi dasar sikap sosial dalam rangkamenjabarkan KI-2;3. kelompok 3: kelompok kompetensi dasar pengetahuan dalamrangka menjabarkan KI-3; dan4. kelompok 4: kelompok kompetensi dasar keterampilan dalamrangka menjabarkan KI-4.Pengelompokkan kompetensi dasar seperti tersebut di atas adalahsebagai berikut.1. Kompetensi Dasar Pendidikan Agama dan Budi Pekerti1.1 Pendidikan Agama Islam dan Budi PekertiKELAS: IKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima danmenjalankan ajaranagama yang dianutnya1.1 Terbiasa berdoa sebelum dan sesudah belajarsebagai bentuk pemahaman terhadap Q.S. Al-Fatihah1.2 Meyakini adanya Allah SWT yang MahaPengasih dan Maha Penyayang.1.3 Mensyukuri karunia dan pemberian sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Al-Fatihahdan Q.S. Al-Ikhlas1.4 Terbiasa bersuci sebelum beribadah1.5 Terbiasa membaca Basmalah setiap memulaiaktivitas2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, danguru2.1 Memiliki sikap jujur sebagai implementasi daripemahaman sifat “shiddiq” Rasulullah SAW2.2 Memiliki perilaku hormat dan patuh kepadaorangtua dan guru sebagai implementasi daripemahaman Q.S. Luqman (31): 142.3 Memiliki perilaku hormat kepada sesamaanggota keluarga sebagai implementasi daripemahaman Q.S. An-Nisa (4): 362.4 Memiliki sikap pemaaf sebagai implementasidari pemahaman kisah keteladanan NabiMuhammad SAW2.5 Memiliki sikap percaya diri sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Al-Ikhlas2.6 Memiliki sikap yang baik ketika berbicarasebagai implementasi dari pemahaman Q.S.Al-Baqarah (2): 832.7 Memiliki perilaku rajin belajar sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Al-‟Alaq(96): 1-52.8 Memiliki perilaku bersih badan, pakaian,barang-barang, dan tempat sebagaiimplementasi pemahaman makna bersuci
  • 15. -12-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkanrasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumahdan di sekolah3.1 Mengetahui huruf-huruf hijaiyyah danharakatnya secara lengkap3.2 Mengenal pesan-pesan yang terkandung didalam Q.S Al Fatihah, Al Ikhlas dan Al ‟Alaq(96): 1-53.3 Mengenal makna Asmaul Husna: Ar-Rahman,Ar-Rahim, Al-Malik3.4 Mengenal makna dua kalimat syahadatsebagai bagian dari rukun Islam yang pertama3.5 Mengenal makna do‟a sebelum dan sesudahbelajar3.6 Mengenal tata cara bersuci3.7 Memahami shalat dan kegiatan agama yangdianutnya di sekitar rumahnya melaluipengamatan3.8 Mengenal kisah keteladanan Nabi Adam a.s.3.9 Mengenal kisah keteladanan Nabi Idris a.s.3.10 Mengenal kisah keteladanan Nabi Nuh a.s.3.11 Mengenal kisah keteladanan Nabi Hud a.s3.12 Mengetahui kisah keteladanan NabiMuhammad SAW3.13 Memahami perilaku hormat dan patuhkepada orangtua dan guru3.14 Memahami perilaku saling menghormatiantarsesama anggota keluarga4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasayang jelas dan logis,dalam karya yang estetis,dalam gerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah danharakatnya secara lengkap4.2.1 Melafalkan Q.S. Al-Fatihah dan Q.S. Al-Ikhlas dan Al ‟Alaq (96): 1-5 dengan benardan jelas4.2.2 Menunjukkan hafalan Q.S. Al-Fatihah danQ.S. Al-Ikhlas dengan benar dan jelas4.3 Melafalkan Asmaul Husna: Ar-Rahman, Ar-Rahim, Al-Malik4.4 Melafalkan dua kalimat syahadat denganbenar dan jelas4.5 Melafalkan doa sebelum dan sesudahbelajar dengan benar dan jelas.4.6 Mempraktikkan tata cara bersuci4.7.1 Melaksanakan shalat dan kegiatan agamayang dianutnya di sekitar rumahnya melaluipengamatan
  • 16. -13-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4.7.2 Mencontohkan kegiatan agama yangdianutnya di sekitar rumahnya4.7.3 Menceritakan kisah keteladananNabi Adam a.s.4.7.4 Menceritakan kisah keteladananNabi Idris a.s.4.7.5 Menceritakan kisah keteladananNabi Nuh a.s.4.7.6 Menceritakan kisah keteladananNabi Hud a.s4.7.7 Menceritakan kisah keteladananNabi Muhammad SAW4.7.8 Mencontohkan perilaku hormat dan patuhkepada orangtua dan guru4.7.9 Mencontohkan perilaku saling menghormatiantarsesama anggota keluargaKELAS: IIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima danmenjalankan ajaranagama yang dianutnya1.1 Terbiasa berwudhu sebelum shalat1.2 Menunaikan shalat sebagai wujud daripemahaman rukun Islam1.3 Terbiasa berdoa sebelum dan sesudah makan1.4 Meyakini adanya Allah SWT Yang MahaMencipta segala yang ada di alam.2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, dan guru2.1 Memiliki sikap jujur sebagai implementasi daripemahaman Q.S. Al-Maidah (5): 1192.2 Memiliki perilaku hormat dan patuh kepadaorangtua, dan guru dan sesama anggotakeluarga sebagai implementasi daripemahaman Q.S. An-Nisa (4): 362.3 Memiliki perilaku kasih sayang kepadasesama sebagai implementasi daripemahaman Q.S. Al-Fatihah2.4 Memiliki sikap kerja sama dan tolong-menolong sebagai implementasi daripemahaman Q.S. Al-Maidah ayat 22.5 Memiliki sikap berani bertanya sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. An-Nahlayat 432.6 Memiliki sikap berlindung diri kepada AllahSWT sebagai implementasi dari pemahamanQ.S. An-Nas
  • 17. -14-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR2.7 Memiliki perilaku disiplin sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Al-‟Ashr2.8 Memiliki perilaku hidup sehat dan pedulilingkungan sebagai implementasi daripemahaman makna berwudhu3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkanrasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah dandi sekolah3.1 Mengetahui huruf hijaiyyah bersambungsesuai dengan makharijul huruf.3.2 Mengetahui keesaan Allah SWT Yang MahaPengasih, Maha Penyayang, dan Maha Suciberdasarkan pengamatan terhadap dirinyadan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai disekitar rumah dan sekolah3.3 Mengenal makna Asmaul Husna: Al-Quddus, As-Salam, Al-Khaliq3.4 Mengenal hadits yang terkait dengananjuran menuntut ilmu3.5 Mengenal hadits yang terkait denganperilaku hidup bersih dan sehat3.6 Mengenal makna Q.S. An-Nas danQ.S. Al-„Ashr3.7 Mengenal doa sebelum dan sesudah wudhu3.8 Mengenal tata cara shalat dan bacaannya3.9 Mengenal makna doa sebelum dan sesudahmakan3.10 Memahami perilaku kasih sayang kepadasesama sebagai implementasi daripemahaman Q.S. Al-Fatihah3.11 Memahami sikap kerja sama dan salingtolong menolong sebagai implementasi daripemahaman Q.S. Al-Maidah ayat 23.12 Mengetahui kisah keteladananNabi Shaleh a.s.3.13 Mengetahui kisah keteladananNabi Luth a.s.3.14 Mengetahui kisah keteladananNabi Ishaq a.s.3.15 Mengetahui kisah keteladananNabi Ya„qub a.s.3.16 Mengetahui kisah keteladananNabi Muhammad SAW4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasayang jelas dan logis, dalamkarya yang estetis, dalam4.1 Melafalkan huruf hijaiyyah bersambungsesuai dengan makharijul huruf.4.2 Melakukan pengamatan terhadap diri danmakhluk ciptaan Allah yang dijumpai di
  • 18. -15-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARgerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalam tindakanyang mencerminkanperilaku anak berimandan berakhlak muliasekitar rumah dan sekolah sebagaiimplementasi iman kepada Allah SWT YangMaha Pengasih, Maha Penyayang, dan MahaSuci4.3 Melafalkan Asmaul Husna: Al-Quddus, As-Salam, Al-Khaliq dan maknanya4.4 Menunjukkan perilaku rajin menuntut ilmu4.5 Menunjukkan perilaku hidup bersih dansehat sebagai implementasi daripemahaman makna hadits tentangkebersihan dan kesehatan4.6.1 Melafalkan Q.S. An-Nas dan Al „Ashr denganbenar dan jelas4.6.2 Menunjukkan hafalan Q.S. An-Nas dan Al„Ashr dengan benar dan jelas4.7 Mempraktikkan wudhu dan doanya dengantertib dan benar4.8 Memperaktikkan shalat dengan tata caradan bacaan yang benar4.9 Mempraktikkan doa sebelum dan sesudahmakan4.10 Mencontohkan perilaku kasih sayangkepada sesama sebagai implementasi daripemahaman Q.S. Al-Fatihah4.11 Mencontohkan sikap kerja sama dan salingtolong menolong sebagai implementasi daripemahaman Q.S. Al-Maidah ayat 24.12 Menceritakan kisah keteladanan NabiShaleh a.s.4.13 Menceritakan kisah keteladananNabi Luth a.s.4.14 Menceritakan kisah keteladananNabi Ishaq a.s.4.15 Menceritakan kisah keteladananNabi Ya‟qub a.s.4.16 Menceritakan kisah keteladananNabi Muhammad SAWKELAS: IIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima danmenjalankan ajaranagama yang dianutnya1.1 Menunaikan shalat secara tertib sebagaiwujud dari pemahaman Q.S. Al-Baqarah (2): 31.2 Terbiasa berzikir dan berdoa setelah selesaishalat sebagai wujud dari pemahaman Q.S.Al-Kautsar
  • 19. -16-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1.3 Meyakini adanya Allah SWT MahaMengetahui, Maha Melihat dan MahaMendengar.2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, guru dantatangganya2.1 Memiliki sikap jujur sebagai implementasidari pemahaman Q.S. An-Nisa ayat 1352.2 Memiliki perilaku hormat dan patuh kepadaorangtua, dan guru dan sesama anggotakeluarga sebagai implementasi daripemahaman Q.S. Al-Isra ayat 232.3 Memiliki perilaku peduli terhadap sesamasebagai implementasi dari pemahaman Q.S. AlKautsar.2.4 Memiliki sikap bersyukur sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Ibrahimayat 72.5 Memiliki sikap disiplin dan tertib sebagaiimplementasi pemahaman makna ibadahshalat.2.6 Memiliki perilaku tawadlu, Ihlas, dantanggungjawab sebagai implementasi daripemahaman sifat Allah qiyamuhu binafsihi,wahdaniyat, Qudrah dan Iradah2.7 Memiliki sikap rasa ingin tahu, sabar, danrela berkorban sebagai implementasi daripemahaman kisah keteladanan Nabi Ibrahima.s. dan Nabi Ismail a.s.2.8 Memiliki sikap kerja keras sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Al-An„amayat 1323. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkanrasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumah dandi sekolah3.1 Mengetahui keesaan Allah Yang MahaPencipta berdasarkan pengamatan terhadapdirinya dan makhluk ciptaanNya yangdijumpai di sekitar rumah dan sekolah.3.2 Mengetahui makna Asmaul Husna: Al-Wahhab, Al-„Alim, As-Sami„3.3 Mengetahui hadits yang terkait denganperilaku mandiri, percaya diri, dantanggung jawab3.4 Mengerti makna shalat sebagai wujud daripemahaman Q.S. al-Kautsar3.5 Mengerti makna zikir dan doa setelah shalat3.6 Mengetahui hikmah ibadah shalat melaluipengamatan dan pengalaman di rumah dansekolah
  • 20. -17-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3.7 Mengetahui kalimat-kalimat dalam Q.S. An-Nashr dan Al-Kautsar dengan benar3.8 Mengetahui perilaku tawaduk, ikhlas, danmohon pertolongan sebagai implementasidari pemahaman sifat Allah Qiyamuhubinafsihi, wahdaniyat, Qudrah, dan Iradah3.9 Memahami sikap peduli terhadap sesamasebagai implementasi dari pemahaman Q.S.Al-Kautsar.3.10 3.10 Memahami sikap bersyukur sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Ibrahimayat 73.11 Mengetahui kisah keteladananNabi Yusuf a.s.3.12 Mengetahui kisah keteladananNabi Syu„aib a.s.3.13 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Ibrahima.s. dan Nabi Ismail a.s. (rasa ingin tahu,sabar, dan rela berkorban, hormat danpatuh kepada orangtua)3.14 Mengetahui sikap percaya diri dankemandirian sebagai wujud dariketeladanan nabi Muhammad SAW4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasayang jelas, sistematis danlogis, dalam karya yangestetis, dalam gerakanyang mencerminkan anaksehat, dan dalam tindakanyang mencerminkanperilaku anak berimandan berakhlak mulia4.1 Melakukan pengamatan terhadap diri danmakhluk ciptaan Allah yang dijumpai disekitar rumah dan sekolah sebagaiimplementasi iman terhadap keesaan AllahYang Maha Pencipta4.2 Membaca Asmaul Husna: Al-Wahhab, Al-„Alim, As-Sami„ dan maknanya4.3 Mencontohkan perilaku mandiri, percayadiri, dan tanggung jawab sebagaiimplementasi hadits4.4.1 Menunjukkan contoh makna shalat sebagaiwujud dari pemahaman Q.S. al-Kautsar4.4.2 Mempraktikkan tata cara shalat yang baikdan benar4.5 Mempraktikkan tata cara zikir dan doasetelah shalat secara benar4.6 Menceritakan pengalaman pelaksanaanibadah shalat di rumah dan sekolah4.7.1 Membaca kalimat-kalimat dalam Al-Qurandengan benar4.7.2 Menulis huruf hijaiyyah dalam Al-Qurandengan benar
  • 21. -18-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4.7.3 Menunjukkan hafalan Q.S. An-Nashr danAl-Kautsar dengan lancar4.8 Mencontohkan perilaku tawaduk, ikhlas,dan mohon pertolongan sebagaiimplementasi dari pemahaman sifat AllahQiyamuhu binafsihi, wahdaniyat, Qudrah,dan Iradah4.9 Mencontohkan perilaku peduli terhadapsesama sebagai implementasi daripemahaman Q.S. Al-Kautsar.4.10 Mencontohkan sikap bersyukur sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Ibrahimayat 74.11 Menceritakan kisah keteladananNabi Yusuf a.s.4.12 Menceritakan kisah keteladananNabi Syu‟aib a.s.4.13 Menceritakan kisah keteladananNabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.4.14 Menceritakan kisah keteladananNabi Muhammad SAWKELAS: IVKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan,dan menghargai ajaranagama yang dianutnya1.1 Menerapkan ketentuan syariat Islam dalambersuci dari hadats kecil dan hadats besar1.2 Menunaikan shalat secara tertib sebagaiwujud dari penghambaan diri kepada AllahSWT.1.3 Menerapkan kebajikan sebagai implementasidari pemahaman ibadah shalat1.4 Menghindari perilaku tercela sebagaiimplementasi dari pemahaman ibadah shalat1.5 Meyakini keberadaan malaikat-malaikat AllahSWT1.6 Meyakini adanya Rasul-Rasul Allah SWT2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, guru,dan tetangganya2.1 Memiliki sikap jujur sebagai implementasidari pemahaman Q.S At-Taubah (9): 1192.2 Memiliki perilaku hormat dan patuh kepadaorangtua, dan guru dan sesama anggotakeluarga sebagai implementasi daripemahaman Q.S. Lukman (31): 14
  • 22. -19-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR2.3 Memiliki sikap santun dan menghargai teman,baik di rumah, sekolah, dan di masyarakatsekitar sebagai implementasi dari pemahamanQ.S. Al-Hadiid (57): 92.4 Memiliki sikap yang dipengaruhi olehkeimanan kepada para malaikat Allah SWTyang tercermin dari perilaku kehidupansehari-hari.2.5 Memiliki sikap gemar membaca sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Al-„Alaq(96): 1-52.6 Memiliki sikap amanah sebagai implementasidari pemahaman kisah keteladan NabiMuhammad SAW2.7 Memiliki sikap pantang menyerah sebagaiimplementasi dari kisah keteladanan NabiMusa a.s.2.8 Memiliki sikap rendah hati sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Al-Isra(17): 372.9 Memiliki perilaku hemat sebagai implementasidari pemahaman Q.S. Al-Isra (17): 273. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati dan menanyaberdasarkan rasa ingintahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah, disekolah dan tempatbermain3.1 Mengetahui Allah itu ada melalui pengamatanterhadap makhluk ciptaan-Nya di sekitarrumah dan sekolah.3.2 Mengerti makna iman kepada malaikat-malaikat Allah berdasarkan pengamatanterhadap dirinya dan alam sekitar.3.3 Mengerti makna Asmaul Husna: Al-Bashir, Al-„Adil, Al-„Azhim3.4 Memahami tata cara bersuci dari hadats kecildan hadats besar sesuai ketentuan syariatIslam3.5 Memahami makna ibadah shalat3.6 Mengetahui Q.S. Al Falaq, Al-Ma„un dan Al-Fildengan baik dan benar3.7 Memahami sikap santun dan menghargaiteman, baik di rumah, sekolah, dan dimasyarakat sekitar3.8 Memahami sikap rendah hati sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Al-Israayat 373.9 Memahami perilaku hemat sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Al-Israayat 27
  • 23. -20-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3.10 Mengetahui kisah keteladan Nabi Ayyub a.s.3.11 Mengetahui kisah keteladan Nabi Dzulkifia.s.3.12 Mengetahui kisah keteladan Nabi Harun a.s.3.13 Mengetahui kisah keteladan Nabi Musa a.s.3.14 Mengetahui kisah keteladanan wali Songo3.15 Mengetahui sikap santun dan menghargaisesama dari Nabi Muhammad SAW4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasayang jelas, sistematis danlogis, dalam karya yangestetis, dalam gerakanyang mencerminkan anaksehat, dan dalam tindakanyang mencerminkanperilaku anak berimandan berakhlak mulia4.1 Melakukan pengamatan terhadap makhlukciptaan Allah di sekitar rumah dan sekolahsebagai upaya mengenal Allah itu ada.4.2 Melakukan pengamatan diri dan alamsekitar sebagai implementasi makna imankepada malaikat-malaikat Allah4.3 Membaca Asmaul Husna: Al-Bashir, Al-„Adil,Al-„Azhim dan maknanya4.4 Memperaktikkan tata cara bersuci darihadats kecil dan hadats besar sesuaiketentuan syariat Islam4.5.1 Memberikan contoh-contoh makna ibadahshalat4.5.2 Menceritakan pengalaman melaksanakanshalat di rumah dan masjid lingkungansekitar rumah.4.6.1 Membaca Q.S. Al Falaq, Al-Ma„un dan Al-Fildengan tartil4.6.2 Menulis kalimat-kalimat dalam Al Falaq, Al-Ma„un dan Al-Fil dengan benar4.6.3 Menunjukkan hafalan Q.S. Al Falaq, AlMa„un dan Al-Fil dengan lancar.4.7 Mencontohkan sikap santun danmenghargai teman, baik di rumah, sekolah,dan di masyarakat sekitar4.8 Mencontohkan sikap rendah hati sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Al-Israayat 374.9 Mencontohkan perilaku hemat sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Al-Israayat 274.10 Menceritakan kisah keteladanNabi Ayyub a.s.4.11 Menceritakan kisah keteladanNabi Dzulkifli a.s.
  • 24. -21-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4.12 Menceritakan kisah keteladanNabi Harun a.s.4.13 Menceritakan kisah keteladananNabi Musa a.s.4.14 Menceritakan kisah keteladanan wali Songo4.15 Mencontohkan sikap santun danmenghargai sesama dari Nabi MuhammadSAWKELAS: VKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan,dan menghargai ajaranagama yang dianutnya.1.1 Terbiasa membaca Al-Quran dengan tartil.1.2 Menyakini Al-Quran sebagai kitab suciterakhir dan menjadikannya sebagai pedomanhidup1.3 Menunaikan kewajiban puasa Ramadhansebagai implementasi dari pemahaman rukunIslam1.4 Menunaikan shalat tarawih dan tadarus Al-Quran di bulan Ramadhan sebagai wujudketaatan kepada Allah dan rasul-Nya2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, guru,dan tetangganya sertacinta tanah air.2.1 Memiliki sikap jujur sebagai implementasidari pemahaman Q.S.Al-Ahzab (33): 232.2 Memiliki perilaku hormat dan patuh kepadaorangtua, dan guru dan sesama anggotakeluarga sebagai implementasi daripemahaman Q.S. Al-Baqarah ayat 832.3 Memiliki sikap suka menolong sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Al-Ma‟un2.4 Memiliki sikap saling mengingatkan dalamkebajikan sebagai implementasi daripemahaman Q.S. Al-„Ashr2.5 Memiliki sikap menghargai pendapat sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Az-Zumarayat 182.6 Memiliki sikap sabar dan pengendalian dirisebagai implementasi dari pemahaman puasaRamadhan2.7 Memiliki sikap sederhana sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Al-Furqonayat 672.8 Memiliki sikap ikhlas sebagai implementasidari pemahaman Q.S. Al-Bayyinah ayat 52.9 Memiliki sikap tabligh sebagai implementasidari pemahaman kisah keteladan NabiMuhammad SAW
  • 25. -22-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3. Memahami pengetahuanfaktual dan konseptualdengan cara mengamati,menanya dan mencobaberdasarkan rasa ingintentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainyadi rumah, di sekolah dantempat bermain3.1 Mengenal nama-nama Rasul Allah dan RasulUlul Azmi3.2 Memahami makna diturunkannya kitab-kitab suci melalui rasul-rasul-Nya sebagaiimplementasi rukun iman3.3 Mengetahui makna Q.S. Al-Ma‟un dan Q.S.At-Tin dengan benar3.4 Mengerti makna Asmaul Husna: Al-Mumit,Al-Hayy, Al-Qayum, Al-Ahad3.5 Mengetahui hikmah puasa Ramadhan yangdapat membentuk akhlak mulia3.6 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Dawuda.s.3.7 Mengetahui kisah keteladanan NabiSulaiman a.s.3.8 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Ilyas a.s.3.9 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Ilyasa‟a.s.3.10 Mengetahui kisah keteladanan Luqmansebagaimana terdapat dalam Al-Quran4. Menyajikan pengetahuanfaktual dan konseptualdalam bahasa yang jelas,sistematis, logis dan kritis,dalam karya yang estetis,dalam gerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalam tindakanyang mencerminkanperilaku anak berimandan berakhlak mulia4.1 Membaca Q.S. Al-Ma‟un dan Q.S. At-Tindengan baik dan benar4.2 Menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. Al-Ma‟un dan Q.S. At-Tin dengan baik danbenar4.3 Menunjukkan hafalan Q.S. Al-Ma‟un danQ.S. At-Tin dengan baik dan benar4.4 Mencontohkan perilaku salingmengingatkan dalam hal kebajikan sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. At Tin4.5 Mencontohkan perilaku suka menolongsebagai implementasi dari pemahaman Q.S.Al-Ma‟un4.6 Mencontohkan sikap menghargai pendapatsebagai implementasi dari pemahaman Q.S.Az-Zumar ayat 184.7 Mencontohkan sikap sederhana sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Al-Furqon ayat 674.8 Mencontohkan sikap ikhlas sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Al-Bayyinah ayat 54.9 Mencontohkan sikap tabligh sebagaiimplementasi dari pemahaman kisahketeladan Nabi Muhammad SAW4.10 Menceritakan kisah keteladanan NabiDawud a.s.
  • 26. -23-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4.11 Menceritakan kisah keteladanan NabiSulaiman a.s.4.12 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Ilyasa.s.4.13 Menceritakan kisah keteladanan NabiIlyasa‟ a.s.4.14 Menceritakan kisah keteladanan Luqmansebagaimana terdapat dalam Al-QuranKELAS: VIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan,dan menghargai ajaranagama yang dianutnya.1.1 Terbiasa membaca Al-Quran dengan tartil.1.2 Meyakini adanya Hari Akhir sebagaiimplementasi dari pemahaman RukunIman1.3 Menyakini adanya Qadha dan Qadar1.4 Menunaikan kewajiban berzakat sebagaiimplementasi dari pemahaman rukunIslam1.5 Terbiasa berinfaq sebagai implementasidari pemahaman Q.S. Al-Maidah (5): 21.6 Terbiasa bersedekah sebagai implementasidari pemahaman Q.S. Al-Maidah (5): 22. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya serta cintatanah air.2.1 Memiliki sikap jujur sebagai implementasidari pemahaman Q.S. Al-Ahzab (33): 702.2 Memiliki perilaku hormat dan patuhkepada orangtua, dan guru dan sesamaanggota keluarga sebagai implementasidari pemahaman Q.S. An-Nisa (4): 362.3 Memiliki sikap toleran dan simpati kepadasesama sebagai implemantasi daripemahaman isi kandungan Q.S. Al-Kafirun dan Q.S. Al-Maidah (5):22.4 Memiliki sikap berbaik sangka kepadasesama sebagai implentasi daripemahaman Q.S. Al-Hujurat (49): 122.5 Memiliki perilaku hidup rukun sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. Al-Hujurat (49):132.6 Memiliki perilaku yang mencerminkaniman kepada Hari Akhir
  • 27. -24-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR2.7 Memiliki perilaku yang mencerminkaniman kepada Qadha dan Qadar2.8 Memiliki sikap berserah diri kepada AllahSWT sebagai implementasi daripemahaman Q.S. Al-An‟am (6):162-1632.9 Memiliki sikap fathanah sebagaiimplementasi dari pemahaman kisah NabiMuhammad SAW3. Memahami pengetahuanfaktual dan konseptualdengan cara mengamati,menanya dan mencobaberdasarkan rasa ingintahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah, disekolah dan tempatbermain3.1 Mengetahui makna Q.S. Al-Kafirun danAl-Maidah (5): 2 dengan benar3.2 Mengerti makna Asmaul Husna: Ash-Shamad, Al-Muqtadir, Al-Muqadim, al-Baqi3.3 Memahami hikmah beriman kepada HariAkhir yang dapat membentuk perilakuakhlak mulia3.4 Memahami hikmah beriman kepadaQadha dan Qadar yang dapatmembentuk perilaku akhlak mulia3.5 Memahami hikmah zakat , infaq dansedekah sebagai implementasi darirukun Islam3.6 Mengetahui kisah keteladanan NabiYunus a.s.3.7 Mengetahui kisah keteladanan NabiZakariya a.s.3.8 Mengetahui kisah keteladanan NabiYahya a.s.3.9 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Isaa.s.3.10 Mengetahui kisah Nabi Muhammad SAW3.11 Mengetahui kisah keteladanan sahabat-sahabat Nabi Muhammad SAW3.12 Mengetahui kisah keteladanan AshabulKahfi sebagaimana terdapat dalam Al-Quran4. Menyajikan pengetahuanfaktual dan konseptualdalam bahasa yang jelas,sistematis, logis dan kritis,dalam karya yang estetis,dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat,4.1 Membaca Q.S. Al-Kafirun dan Al-Maidah(5): 2 dengan jelas dan benar4.2 Menulis Q.S. Al-Kafirun dan Al-Maidah(5): 2 dengan benar4.3 Menyebutkan arti Q.S. Al-Kafirun danAl-Maidah (5): 2 dengan benar
  • 28. -25-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARdan dalam tindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.4 Mencontohkan perilaku toleran dansimpati sebagai implementasi daripemahaman Q.S. Al Kafirun dan Q.S. Al-Maidah (5): 24.5 Menunjukkan contoh Qadha dan Qadardalam kehidupan sehari-hari sebagaiimplementasi dari pemahaman rukunIman4.6 Mencontohkan sikap berbaik sangkakepada sesama sebagai implentasi daripemahaman Q.S. Al Hujurat (49): 124.7 Mencontohkan perilaku hidup rukunsebagai implementasi dari pemahamanQ.S. Al-Hujurat (49): 134.8 Menceritakan kisah keteladanan NabiYunus a.s.4.9 Menceritakan kisah keteladanan NabiDzakariya a.s.4.10 Menceritakan kisah keteladanan NabiYahya a.s.4.11 Menceritakan kisah keteladanan NabiIsa4.12 Menceritakan kisah keteladanan NabiMuhammad SAW4.13 Menceritakan kisah keteladanansahabat-sahabat Nabi Muhammad SAW4.14 Menceritakan kisah keteladananAshabul Kahfi sebagaimana terdapatdalam Al-Qur‟an1.2 Pendidikan Agama Kristen dan Budi PekertiKELAS: IKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yangdianutnya1.1 Menerima dan mensyukuri dirinya sebagaiciptaan Allah1.2 Menerima dan mensyukuri beragamkegunaan anggota tubuhnya sebagaiciptaan Allah1.3 Menerima dan mensyukuri keberadaankeluarga dan teman1.4 Menerima dan mensyukuri alam ciptaanAllah2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,2.1 Bertanggung jawab terhadap dirinyasebagai ciptaan Allah
  • 29. -26-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARsantun, peduli, dan percayadiri dalam berinteraksidengan keluarga, teman,dan guru2.2 Memiliki kepedulian dalam menjagadan merawat anggota tubuhnya sebagaiciptaan Allah2.3 Bersikap tulus dalam mengasihikeluarga dan teman2.4.1 Bersikap santun dalam hidup bersamadengan orang lain2.4.2 Menunjukkan tanggung jawab dalammemelihara alam ciptaan Allah3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah dandi sekolah3.1 Memahami dirinya sebagai ciptaan Allah3.2 Memahami beragam kegunaan anggotatubuhnya sebagai ciptaan Allah3.3 Menceritakan cara mengasihi keluargadan teman3.4.1 Menceritakan pengalaman hidupbersama dengan orang lain3.4.2 Menyebutkan contoh tanggung jawabdalam memelihara alam ciptaan Allah4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yangjelas dan logis, dalam karyayang estetis, dalam gerakanyang mencerminkan anaksehat, dan dalam tindakanyang mencerminkanperilaku anak beriman danberakhlak mulia4.1 Menunjukkan perilaku bertanggungjawab terhadap dirinya sebagai ciptaanAllah4.2 Merawat anggota tubuhnya sebagaiciptaan Allah4.3 Menunjukkan sikap mengasihi keluargadan teman4.4.1 Menunjukkan cara yang santun dalamhidup bersama dengan orang lain4.4.2 Melakukan tindakan sederhana dalammemelihara alam ciptaan Allah4.4.3 Menyanyikan lagu rohani anak-anakyang menunjukkan ucapan syukur atasdirinya, keluarga, teman, dan alamciptaan TuhanKELAS: IIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yangdianutnya1.1 Meyakini kehadiran orang tua dan orangyang lebih tua sebagai wakil Allah di dunia1.2 Menerima dan mensyukuri keberadaankeluarganya sebagai pemberian Allah1.3 Meyakini kerukunan di sekolah danlingkungan sekitar tempat tinggal sebagaiwujud ketaatan pada Allah
  • 30. -27-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1.4 Meyakini disiplin sebagai wujud ketaatanpada Allah2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, dan guru2.1 Menunjukkan sikap hormat kepada orangtua dan orang yang lebih tua2.2 Menunjukkan perilaku bertanggung jawabdalam keluarga melalui tindakansederhana2.3 Membiasakan menjaga kerukunan disekolah dan lingkungan agar terjadisuasana damai dan harmonis2.4 Menunjukkan perilaku disiplin di sekolahdan di lingkungan3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah dandi sekolah3.1.1 Memahami alasan menghormati orangtua dan yang lebih tua berdasarkanalkitab3.1.2 Menceritakan wujud sikap hormatkepada orang tua dan orang yang lebihtua berdasarkan pengalaman3.2 Menyebutkan contoh tanggung jawabdalam keluarga3.3 Menceritakan cara menjaga kerukunandi sekolah dan lingkungan agar terjadisuasana damai dan harmonis3.4 Menyebutkan bentuk disiplin disekolah dan di lingkungan4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yangjelas dan logis, dalam karyayang estetis, dalam gerakanyang mencerminkan anaksehat, dan dalam tindakanyang mencerminkanperilaku anak beriman danberakhlak mulia4.1 Mempraktekkan sikap hormat kepadaorang tua dan orang yang lebih tua4.2 Mempraktekkan tanggung jawab dalamkeluarga melalui tindakan sederhanasesuai usia dan kemampuannya.4.3.1 Turut menjaga kerukunan agar terjadisuasana damai dan harmonis dikeluarga dan lingkungan sekitartempat tinggal4.3.2 Menerapkan hidup rukun di sekolahdan lingkungan agar terjadi suasanadamai dan harmonis4.4.1 Menerapkan perilaku disiplin disekolah dan di lingkungan4.4.2 Menyanyikan lagu rohani anak-anakyang menunjukkan ucapan syukurpemeliharaan Allah pada dirinya,keluarganya, dan lingkungannyaKELAS: III
  • 31. -28-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yangdianutnya1.1 Mensyukuri kehadiran Allah melalui iklimdan gejala-gejala alam1.2 Mensyukuri kehadiran Allah melaluikeberagaman flora dan fauna disekitarnya1.3 Mensyukuri kehadiran Allah melaluikeberadaan sesama manusia1.4 Menerima dan mensyukuri kehadiranAllah melalui kepelbagaian budaya, suku,agama dan bangsa sebagai pemberianAllah2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, guru dantatangganya2.1 Menunjukkan kepedulian terhadap iklimdan gejala-gejala alam2.2 Menunjukkan tanggung jawab dalammemelihara flora dan fauna yang ada disekitarnya2.3 Menunjukkan perilaku saling mengasihisesama manusia2.4.1 Menunjukkan sikap toleran terhadaporang lain dari berbagai budaya, suku,agama dan bangsa2.4.2 Menolong orang lain yang sedangmenderita atau membutuhkanpertolongan tanpa membeda-bedakan3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah dandi sekolah3.1 Menceritakan kehadiran Allah dalamiklim dan gejala-gejala alam3.2 Menyebutkan contoh tanggung jawabdalam memelihara flora dan fauna disekitarnya3.3 Memahami alasan mengasihi sesamamanusia berdasarkan alkitab3.4.1 Memahami bahwa keberagaman budaya,suku, dan bangsa adalah kekayaan yangdikaruniakan Allah pada manusia3.4.2 Memahami bahwa setiap orang adalahsama di hadapan Allah4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yangjelas, sistematis dan logis,dalam karya yang estetis,dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat,dan dalam tindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Menerapkan sikap kepedulian terhadapiklim dan gejala-gejala alam4.2 Menunjukkan tanggung jawab dalammemelihara flora dan fauna disekitarnya4.3 Mengasihi sesama manusia seperti dirisendiri4.4.1 Bergaul dengan sesama dalamkepelbagaian budaya, suku, agama danbangsa4.4.2 Menyanyikan lagu rohani anak-anak
  • 32. -29-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARyang menunjukkan ucapan syukur padakepelbagaian budaya, suku, bangsaserta flora dan faunaKELAS: IVKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan,dan menghargai ajaranagama yang dianutnya1.1 Menerima dan meyakini kemahakuasaanAllah dalam berbagai peristiwa kehidupan1.2 Meyakini kemahakuasaan Allah dalamperistiwa rantai kehidupan manusia1.3 Menerima dan mengakuiketerbatasannya sebagai manusia1.4 Menerima dan mensyukurikebergantungan manusia padakemahakuasaan Allah2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya2.1 Memiliki kepedulian terhadapkemahakuasaan Allah dalam berbagaiperistiwa alam di lingkungan sekitarnya2.2 Memiliki kepedulian dalam berbagaiperistiwa rantai kehidupan manusia disekitarnya2.3 Memiliki perilaku yang menunjukkankesadaran atas keterbatasannyasebagai manusia dalam kaitannyadengan kemahakuasaan Allah2.4.1 Menunjukkan sikap hidup bergantungpada kemahakuasaan Allah2.4.2 Bersikap disiplin dan bertanggung jawabdalam mewujudkan cara sebagai orangyang bergantung kepada Allah3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati dan menanyaberdasarkan rasa ingintahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah, disekolah dan tempatbermain3.1 Memahami kemahakuasaan Allah dalamberbagai peristiwa kehidupan3.2 Memahami kemahakuasaan Allah dalamberbagai peristiwa rantai kehidupanmanusia di sekitarnya3.3 Menceritakan keterbatasannya sebagaimanusia3.4.1 Menceritakan pengalamankebergantungan manusia padakemahakuasaan Allah3.4.2 Memahami cara hidup sebagai orangyang bergantung kepada Allah dalamhal disiplin dan bertanggung jawab3.4.3 Memahami kebergantungan manusia
  • 33. -30-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARpada kemahakuasaan Allah4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yangjelas, sistematis dan logis,dalam karya yang estetis,dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat,dan dalam tindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Menunjukkan perilaku bersyukur dalamberbagai peristiwa kehidupan4.2 Menunjukkan perilaku bersyukur dalamberbagai peristiwa rantai kehidupanmanusia di sekitarnya4.3 Membuat karya yang mengekpresikanketerbatasannya sebagai manusia4.4.1 Menerapkan perilaku kebergantunganmanusia pada kemahakuasaan Allah4.4.2 Mencontohkan perilaku yangmerupakan wujud cara hidup sebagaiorang yang bergantung kepada Allah4.4.3 Menyanyikan lagu rohani anak-anakyang menunjukkan ketergantungankepada AllahKELAS: VKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan,dan menghargai ajaranagama yang dianutnya.1.1 Menerima bahwa manusia berdosasehingga perlu bertobat1.2 Menerima dan mensyukuri karyapenyelamatan Allah melalui Yesus Kristus1.3 Meyakini peran Roh Kudus dalam prosespertobatan1.4 Menerima cara hidup manusia barusebagai perilaku orang yang sudahbertobat2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya serta cintatanah air.2.1 Menunjukkan sikap menolak cara hidupmanusia berdosa2.2 Membiasakan cara hidup orang bertobatyang sudah diselamatkan oleh YesusKristus2.3 Menunjukkan peran Roh Kudus dalamproses pertobatan dengan hidupmengasihi sesama2.4 Menunjukkan sikap bertanggung jawabsebagai tanggapan manusia berdosa yangtelah bertobat3. Memahami pengetahuanfaktual dan konseptualdengan cara mengamati,menanya dan mencoba3.1 Menjelaskan bahwa manusia berdosasehingga perlu bertobat3.2 Memahami dan menjelaskan karya
  • 34. -31-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARberdasarkan rasa ingintentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya dirumah, di sekolah dantempat bermainpenyelamatan Allah melalui Yesus Kristus3.3 Memahami dan menjelaskan peran RohKudus dalam kehidupan orang yangsudah diselamatkan3.4 Menceritakan contoh cara hidup manusiabaru yang sudah bertobat4. Menyajikan pengetahuanfaktual dan konseptualdalam bahasa yang jelas,sistematis, logis dan kritis,dalam karya yang estetis,dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat,dan dalam tindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Mencontohkan perubahan cara hidupsebagai manusia berdosa yang sudahbertobat4.2 Mempraktekkan cara hidup sebagai orangyang sudah diselamatkan Allah denganmengasihi sesama dan lingkungannya4.3 Membuat karya-karya kreatif sebagaiungkapan syukur atas pertolongan RohKudus dalam hidup orang yang sudahdiselamatkan4.4 Mempraktekkan cara hidup manusia barudengan menjadi teladan bagi sesamaKELAS: VIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan,dan menghargai ajaranagama yang dianutnya.1.1 Meyakini ibadah yang berkenan kepadaAllah1.2 Mengakui pentingnya menjalin hubunganakrab dengan Allah secara terus menerussebagai wujud ibadah1.3 Meyakini kesempatan melayani sesamasebagai ibadah kepada Allah1.4 Meyakini seluruh hidupnya sebagaiibadah yang sejati kepada Tuhan2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya serta cintatanah air.2.1 Mengembangkan sikap beribadah yangberkenan kepada Allah2.2 Memiliki hubungan akrab dengan Allahsecara terus menerus sebagai wujudibadah2.3 Memiliki sikap melayani sesama sebagaisalah satu ungkapan ibadah kepada Allah2.4 Menunjukkan sikap hidupnya sebagaiibadah yang sejati kepada Tuhan3. Memahami pengetahuanfaktual dan konseptualdengan cara mengamati,3.1 Memahami arti ibadah yang diperkenanAllah3.2 Memahami pentingnya menjalin
  • 35. -32-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARmenanya dan mencobaberdasarkan rasa ingintahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah, disekolah dan tempatbermainhubungan akrab dengan Allah secaraterus menerus sebagai wujud ibadah3.3 Menceritakan ibadah yang berkenankepada Allah mengacu pada Amos 5: 21-27 Menjelaskan keterkaitan beribadahkepada Allah dengan melayani sesama3.4 Memahami sikap hidupnya sebagai ibadahyang sejati kepada Tuhan4. Menyajikan pengetahuanfaktual dan konseptualdalam bahasa yang jelas,sistematis, logis dan kritis,dalam karya yang estetis,dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat,dan dalam tindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Melakukan ibadah yang berkenan kepadaAllah4.2 Membiasakan diri beribadah dengan caramengikuti ibadah di Sekolah Minggu, setiaberdoa dan membaca Alkitab4.3 Melayani sesama sebagai salah satuungkapan ibadah kepada Allah4.4 Mengekspresikan sikap hidupnya sebagaiibadah yang sejati kepada Tuhan1.3 Pendidikan Agama Katolik dan Budi PekertiKELAS: IKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yangdianutnya1.1 Mensyukuri identitas diri yang khassebagai anugerah Allah1.2 Mensyukuri anggota tubuh yangdimilikinya sebagai karunia Allah1.3 Mensyukuri lingkungan rumah sebagaitempat bertumbuh dan berkembang1.4 Mensyukuri lingkungan sekolah sebagaitempat bertumbuh dan berkembang1.5 Menerima Allah sebagai pencipta yangMaha Baik1.6 Menerima kisah kelahiran Yesus sebagaiwujud kasih Allah yang Maha Baik1.7 Menerima doa-doa harian sebagaiungkapan syukur kepada Allah1.8 Menjalankan sikap-sikap berdoa sebagaiungkapan syukur kepada Allah2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,2.1 Santun dan percaya diri terhadap
  • 36. -33-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARsantun, peduli, dan percayadiri dalam berinteraksidengan keluarga, teman,dan guruidentitasnya2.2 Disiplin dan tanggung jawab terhadapanggota tubuh yang dimilikinya2.3 Bertanggung jawab terhadap lingkunganrumah sebagai tempat bertumbuh danberkembang2.4 Bertanggung jawab terhadap lingkungansekolah sebagai tempat bertumbuh danberkembang2.5 Menunjukkan kepercayaan pada Allahsebagai pencipta yang MahaBaik2.6 Hormat dan percaya pada kisah kelahiranYesus sebagai wujud kasih Allah yangMahaBaik2.7 Santun dalam mendaraskan doa - doaharian2.8 Santun dan cermat dalam sikap-sikapberdoa3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah dandi sekolah3.1 Mengenal identitas diri yang khas sebagaianugerah Allah dan mensyukurinya3.2 Mengenal anggota tubuh yang dimilikinyadan mensyukurinya sebagai karunia Allah3.3 Mengenal lingkungan rumah sebagaitempat bertumbuh dan berkembang3.4 Mengenal lingkungan sekolah sebagaitempat bertumbuh dan berkembang3.5 Mengenal Allah sebagai pencipta yangMaha Baik3.6 Mengenal kisah kelahiran Yesus sebagaiwujud kasih Allah yang Mahabaik3.7 Mengenal doa-doa harian sebagaiungkapan syukur kepada Allah3.8 Mengenal sikap-sikap berdoa sebagaiungkapan syukur kepada Allah4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yangjelas dan logis, dalam karyayang estetis, dalam gerakanyang mencerminkan anaksehat, dan dalam tindakanyang mencerminkanperilaku anak beriman danberakhlak mulia4.1 Mengungkapkan rasa syukur melalui doaatas anugerah identitas dirinya yang khas4.2 Merawat anggota tubuh yang dimilikinyadan mensyukurinya sebagai karunia Allah4.3 Memelihara lingkungan rumah sebagaitempat bertumbuh dan berkembang4.4 Memelihara lingkungan sekolah sebagai
  • 37. -34-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARtempat bertumbuh dan berkembang4.5 Memelihara alam ciptaan Tuhan4.6 Mewartakan kabar gembira kepada semuaorang melalui perbuatan kasih4.7 Mendaraskan doa-doa harian sebagaiungkapan syukur kepada Allah4.8 Mendaraskan doa dengan sikap-sikapyang baik dan benarKELAS: IIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yangdianutnya1.1 Mensyukuri kehadiran keluarga sebagaikarunia Allah dalam mengembangkandirinya1.2 Mensyukuri kehadiran teman sebagaikarunia Allah dalam mengembangkandirinya1.3 Menerima karya keselamatan Allah yangdialami oleh tokoh-tokoh Perjanjian Lamasebelum Yesus Kristus, seperti: Kain danHabel, Nabi Nuh, Abraham, Esau danYakub1.4 Menerima tokoh-tokoh Perjanjian Barudalam kisah Kanak-kanak Yesus1.5 Menerima makna iman1.6 Menerima makna dan macam-macam doa1.7 Menerima tetangga sebagai pendukungpertumbuhan dan perkembangan dirinya1.8 Menjalankan hidup rukun dengantetangga sebagai bentuk perwujudankasih kepada sesama2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, dan guru2.1 Bertanggung jawab terhadap keluarga2.2 Bersikap jujur, santun dalam berteman2.3 Menunjukkan kepercayaan pada karyakeselamatan Allah yang dialami olehtokoh-tokoh Perjanjian Lama sebelumYesus Kristus, seperti: Kain dan Habel,Nabi Nuh, Abraham, Esau dan Yakub2.4 Menunjukkan kepercayaan pada tokoh-tokoh Perjanjian Baru dalam kisahKanak-kanak Yesus2.5 Bertanggung jawab terhadap imannya
  • 38. -35-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR2.6 Menunjukkan kepercayaan terhadapmakna dan macam-macam doa2.7 Bersikap santun terhadap tetanggasebagai pendukung pertumbuhan danperkembangan dirinya2.8 Menunjukkan kepedulian dan hiduprukun dengan tetangga sebagai bentukperwujudan kasih kepada sesama3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah dandi sekolah3.1 Memahami kehadiran keluarga sebagaikarunia Allah dalam mengembangkan diri3.2 Memahami kehadiran teman sebagaikarunia Allah dalam memperkembangkandirinya3.3 Memahami karya keselamatan Allah yangdialami oleh tokoh-tokoh Perjanjian Lamasebelum Yesus Kristus, seperti: Kain danHabel, Nabi Nuh, Abraham, Esau danYakub3.4 Memahami tokoh-tokoh Perjanjian Barudalam kisah Kanak-kanak Yesus3.5 Mengenal makna iman3.6 Mengenal makna dan macam-macam doa3.7 Memahami tetangga sebagai pendukungpertumbuhan dan perkembangan dirinya3.8 Memahami hidup rukun dengan tetanggasebagai bentuk perwujudan kasih kepadasesama4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yangjelas dan logis, dalam karyayang estetis, dalam gerakanyang mencerminkan anaksehat, dan dalam tindakanyang mencerminkanperilaku anak beriman danberakhlak mulia4.1 Membantu orangtua di rumah4.2 Membantu teman yang mengalamikesulitan4.3 Meneladani tindakan baik dari tokoh-tokoh sebelum Yesus Kristus, sepertidiceriterakan dalam kisah Kain danHabel, Nabi Nuh, Abraham, Esau danYakub4.4 Meneladani sikap baik tokoh-tokohPerjanjian Baru dalam Kisah kanak-kanakYesus4.5 Mengungkapkan iman dalam bentukketaatan dan doa kepada Tuhan.4.6 Mendaraskan macam-macam doa.4.7 Terlibat dalam kegiatan bersama wargasekitar.4.8 Menjalani hidup rukun dengan tetangga
  • 39. -36-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARsebagai bentuk perwujudan kasih dengansesamaKELAS: IIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yangdianutnya1.1 Mensyukuri pertumbuhan danperkembangan diri sebagai anugerahAllah.1.2 Mensyukuri bahwa dirinya memilikikemampuan untuk membedakanperbuatan yang baik dan buruk1.3 Menerima karya keselamatan Allah yangdialami oleh tokoh-tokoh PerjanjianLama, seperti:Yakub, Yusuf dan Musa dantokoh Perjanjian Baru: Yohanes Pembaptis1.4 Menerima Yesus dan karya-Nya melaluikisah percakapan Yesus denganNikodemus, penggandaan lima roti - duaikan, dan kisah anak yang hilang1.5 Menerima makna dan tata perayaanSakramen Baptis, Ekaristi dan Tobatsebagai tanda karya keselamatan Allahbagi manusia1.6 Menerima keutamaan Kristiani sebagaitanggapan atas karya keselamatan Allah1.7 Menerima pemimpin dan tradisimasyarakat sebagai wujud karyakeselamatan Allah1.8 Menjalankan kegiatan masyarakatsebagai perwujudan kesadaran bahwadirinya adalah anggota masyarakat2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, guru dantetangganya2.1 Bertanggung jawab terhadappertumbuhan dan perkembangan diri2.2 Menunjukkan kemampuan untukmembedakan perbuatan baik dan buruk2.3 Menunjukkan kepercayaannya akankarya keselamatan Allah yang dialamioleh tokoh-tokoh Perjanjian Lama,seperti:Yakub, Yusuf dan Musa dan tokohPerjanjian Baru: Yohanes Pembaptis2.4 Menunjukkan kepercayaannya akanYesus dan karya-Nya melalui kisah
  • 40. -37-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARpercakapan Yesus dengan Nikodemus,penggandaan lima roti - dua ikan, dankisah anak yang hilang2.5 Menunjukkan rasa hormat dan percayaakan makna dan tata perayaan maknaSakramen Baptis, Ekaristi dan Tobatsebagai tanda karya keselamatan Allahbagi manusia2.6 Bertanggung jawab dalam keutamaanKristiani sebagai tanggapan atas karyakeselamatan Allah2.7 Bersikap santun terhadap pemimpin dantradisi masyarakat sebagai wujud karyakeselamatan Allah2.8 Bertanggung jawab dalam kegiatanmasyarakat sebagai perwujudankesadaran bahwa dirinya adalah anggotamasyarakat3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah dandi sekolah3.1 Mengenal pertumbuhan danperkembangan diri sebagai anugerahAllah.3.2 Memahami bahwa dirinya memilikikemampuan untuk membedakanperbuatan yang baik dan buruk3.3 Mengenal karya keselamatan Allah yangdialami oleh tokoh-tokoh PerjanjianLama, seperti:Yakub, Yusuf dan Musa dantokoh Perjanjian Baru: Yohanes Pembaptis3.4 Mengenal Yesus dan karya-Nya melaluikisah percakapan Yesus denganNikodemus, penggandaan lima roti - duaikan, dan kisah anak yang hilang3.5 Mengenal makna dan tata perayaansakramen Baptis, Ekaristi dan Tobatsebagai tanda karya keselamatan Allahbagi manusia3.6 Memahami keutamaan Kristiani sebagaitanggapan atas karya keselamatan Allah3.7 Mengenal pemimpin dan tradisimasyarakat sebagai wujud karyakeselamatan Allah3.8 Memahami keterlibatan dalam kegiatanmasyarakat sebagai perwujudankesadaran bahwa dirinya adalah anggotamasyarakat
  • 41. -38-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yangjelas, sistematis dan logis,dalam karya yang estetis,dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat,dan dalam tindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Mendaraskan doa syukur ataskemampuan diri yang dianugerahkanTuhan.4.2 Memilih dan melakukan perbuatan yangbaik4.3 Meneladani tindakan baik tokoh-tokohPerjanjian Lama, seperti:Yakub, Yusufdan Musa dan tokoh Perjanjian Baru:Yohanes Pembaptis4.4 Memberikan bantuan kepada orang yangmemerlukan pertolongan seturut teladanYesus seperti ditemukan dalam kisahpercakapan Yesus dengan Nikodemus,penggandaan lima roti - dua ikan, dananak yang hilang4.5 Menghayati Sakramen Baptis, Ekaristidan Tobat dengan baik.4.6 Terlibat dalam keutamaan Kristianisebagai tanggapan atas karyakeselamatan Allah4.7 Meneladani pemimpin dan menghayatitradisi masyarakat.4.8 Terlibat dalam kegiatan masyarakatsebagai wujud kesadaran bahwa dirinyaadalah anggota masyarakatKELAS : IVKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan,dan menghargai ajaranagama yang dianutnya1.1 Mensyukuri keunikan diri sebagaianugerah Allah1.2 Mensyukuri kemampuan danketerbatasan diri agar dapatmengembangkan diri.1.3 Menerima Allah yang setia pada janji-Nya dengan memberikan Sepuluh Firmansebagai pedoman hidup.1.4 Menerima makna perumpamaan-perumpamaan dan mukjizat-mukjizatYesus sebagai karya keselamatan Allah1.5 Menerima Firman Allah sebagai landasandalam berelasi dengan orang tua.1.6 Menerima Firman Allah sebagai landasandalam berelasi dengan sesama.
  • 42. -39-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1.7 Menerima aneka doa dalam Gerejasebagai ungkapan iman kepada Allah.1.8 Menerima makna doa spontan dalam doapribadi dan doa bersama.2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya2.1 Bertanggung jawab terhadap keunikandiri2.2 Bertanggung jawab terhadap kemampuandan keterbatasan diri agar dapatmengembangkan diri.2.3 Menunjukkan kepercayaannya kepadaAllah yang setia pada janji-Nya denganmemberikan Sepuluh Firman sebagaipedoman hidup.2.4 Menunjukkan kepercayaannya akanmakna perumpamaan-perumpamaan danmukjizat-mukjizat Yesus sebagai karyakeselamatan Allah2.5 Menunjukkan kepercayaannya akanFirman Allah sebagai landasan dalamberelasi dengan orang tua.2.6 Menunjukkan kepercayaannya akanFirman Allah sebagai landasan dalamberelasi dengan sesama.2.7 Memiliki rasa hormat akan aneka doadalam Gereja sebagai ungkapan imankepada Allah.2.8 Terbiasa berdoa spontan secara pribadiatau bersama orang lain3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati dan menanyaberdasarkan rasa ingintahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah, disekolah dan tempatbermain3.1 Memahami keunikan diri sebagaianugerah Allah yang patut disyukuri3.2 Memahami kemampuan dan keterbatasandiri agar dapat mengembangkan diri.3.3 Memahami Allah yang setia pada janjiNyadengan memberikan Sepuluh Firmansebagai pedoman hidup.3.4 Memahami makna perumpamaan-perumpamaan dan mukjizat-mukjizatYesus sebagai karya keselamatan Allah3.5 Memahami Firman Allah sebagai landasandalam berelasi dengan orang tua.3.6 Memahami Firman Allah sebagai landasandalam berelasi dengan sesama.
  • 43. -40-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3.7 Memahami aneka doa dalam Gerejasebagai ungkapan iman kepada Allah.3.8 Memahami makna doa spontan dalamdoa pribadi dan doa bersama.4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yangjelas, sistematis dan logis,dalam karya yang estetis,dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat,dan dalam tindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Mensyukuri keunikan diri sebagaianugerah Allah4.2 Mensyukuri kemampuan danketerbatasan diri sebagai anugerah Allah4.3 Bersyukur kepada Allah yang setia padajanjiNya dengan memberikan SepuluhFirman sebagai pedoman hidup4.4 Meneladani pribadi Yesus sebagaipemenuhan janji Allah dan yangmewartakan Kerajaan Allah melalui Sabdadan perbuatan4.5 Melaksanakan Firman Allah sebagailandasan dalam berelasi dengan orang tua4.6 Melaksanakan Firman Allah sebagailandasan dalam berelasi dengan sesama.4.7 Mempraktikan aneka doa dalam Gerejasebagai ungkapan iman kepada Allah4.8 Berdoa secara spontan dalam doa pribadidan doa bersamaKELAS : VKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan,dan menghargai ajaranagama yang dianutnya.1.1 Menerima diri sebagai perempuan ataulaki-laki seturut citra Allah.1.2 Menghargai sesama baik perempuanmaupun laki-laki sebagai partner yangsaling melengkapi1.3 Menerima tokoh-tokoh Perjanjian Lamadalam kisah Daud, Salomo dan Ester.1.4 Menerima makna karya keselamatanAllah yang berpuncak pada sengsara,wafat dan kebangkitan Yesus1.5 Menerima hidup baru dalam Roh Kudusyang terungkap melalui doa-doa1.6 Menerima karya Roh Kudus dalamkehidupan menggereja
  • 44. -41-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1.7 Menerima buah-buah Roh yangdibutuhkan demi pengembangankehidupan bersama dalam masyarakat1.8 Menjalankan nilai-nilai kejujuran dankeadilan dalam kehidupan bermasyarakatsebagai tanggapan atas karya Roh Kudus2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya serta cintatanah air.2.1 Bertanggung jawab sebagai perempuanatau laki-laki seturut citra Allah.2.2 Santun terhadap sesama baikperempuan maupun laki-laki sebagaipartner yang saling melengkapi2.3 Menunjukkan kepercayaannya padatokoh-tokoh Perjanjian Lama dalam kisahDaud, Salomo dan Ester.2.4 Menunujukkan kepercayaannya akankarya keselamatan Allah yang berpuncakpada sengsara, wafat dan kebangkitanYesus2.5 Menunjukkan kepercayaannya akanhidup baru dalam Roh Kudus yangterungkap melalui doa-doa2.6 Menunjukkan kepercayaannya akankarya Roh Kudus dalam kehidupanmenggereja2.7 Menunjukkan kepercayaannya akanbuah-buah Roh dibutuhkan demipengembangan kehidupan bersama dalammasyarakat2.8 bersikap jujur dan adil dalam kehidupanbermasyarakat sebagai tanggapan ataskarya Roh Kudus3. Memahami pengetahuanfaktual dan konseptualdengan cara mengamati,menanya dan mencobaberdasarkan rasa ingintentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya dirumah, di sekolah dantempat bermain3.1 Memahami diri sebagai perempuan ataulaki-laki seturut citra Allah.3.2 Memahami sesama baik perempuanmaupun laki-laki sebagai partner yangsaling melengkapi3.3 Mengenal tokoh-tokoh Perjanjian Lamadalam kisah Daud, Salomo dan Ester.3.4 Memahami makna karya keselamatanAllah yang berpuncak pada sengsara,wafat dan kebangkitan Yesus3.5 Memahami hidup baru dalam Rohkudusyang terungkap melalui doa-doa
  • 45. -42-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3.6 Memahami karya Rohkudus dalamkehidupan menggereja3.7 Memahami buah-buah Roh yangdibutuhkan demi pengembangankehidupan bersama dalam masyarakat3.8 Mengenal nilai-nilai kejujuran dankeadilan dalam kehidupan bermasyarakatsebagai tanggapan atas karya Rohkudus4. Menyajikan pengetahuanfaktual dan konseptualdalam bahasa yang jelas,sistematis, logis dan kritis,dalam karya yang estetis,dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat,dan dalam tindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Menghargai diri sebagai perempuan ataulaki-laki seturut citra Allah.4.2 Menghargai sesama baik perempuanmaupun laki-laki sebagai partner yangsaling melengkapi4.3 Meneladani tokoh-tokoh Perjanjian Lamadalam kisah Daud, Salomo dan Ester.4.4 Berkorban bagi orang lain sebagaiperwujudan makna karya keselamatanAllah yang berpuncak pada sengsara,wafat dan kebangkitan Yesus4.5 Mempraktikkan hidup baru dalam RohKudus yang terungkap melalui doa-doa4.6 Mewujudkan karya Rohkudus dalamkehidupan menggereja4.7 Mewujudkan buah-buah Roh yangdibutuhkan demi pengembangankehidupan bersama dalam masyarakat4.8 Bertindak jujur dan adil dalamkehidupan bermasyarakat sebagaitanggapan atas karya RohkudusKELAS : VIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan,dan menghargai ajaranagama yang dianutnya.1.1 Mensyukuri diri sebagai warga negaraIndonesia yang beraneka ragam sebagaikarunia Allah1.2 Mensyukuri diri sebagai bagian wargadunia dan melibatkan diri dalam berbagaikeprihatinan yang ada1.3 Menerima karya keselamatan Allahmelalui para nabi1.4 Menerima karya keselamatan Allahmelalui kata-kata, tindakan, dan pribadiYesus Kristus
  • 46. -43-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1.5 Menerima ciri-ciri Gereja1.6 Menghargai karya pelayanan Gereja1.7 Menerima aneka tantangan zaman ditengah masyarakat1.8 Menanggapi aneka tantangan zamanberdasarkan ajaran Gereja dan hatinurani2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya serta cintatanah air.2.1 Bertanggung jawab sebagai warga negaraIndonesia yang beraneka ragam sebagaikarunia Allah2.2 Bertanggung jawab sebagai bagian wargadunia dan melibatkan diri dalam berbagaikeprihatinan yang ada2.3 Menunjukkan kepercayaannya akankarya keselamatan Allah melalui paranabi2.4 Menunjukkan kepercayaannya akankarya keselamatan Allah melalui kata-kata, tindakan, dan pribadi Yesus Kristus2.5 Menunjukkan sikap yang sesuai denganciri-ciri Gereja2.6 Bertanggung jawab terhadap karyapelayanan Gereja2.7 Bertanggung jawab dan santun terhadapaneka tantangan zaman di tengahmasyarakat2.8 Bertanggung jawab terhadap anekatantangan zaman sesuai dengan ajaranGereja dan hati nurani3. Memahami pengetahuanfaktual dan konseptualdengan cara mengamati,menanya dan mencobaberdasarkan rasa ingintahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah, disekolah dan tempatbermain3.1 Memahami diri sebagai warga negaraIndonesia yang beraneka ragam sebagaikarunia Allah3.2 Memahami diri sebagai bagian wargadunia dan melibatkan diri dalam berbagaikeprihatinan yang ada3.3 Memahami karya keselamatan Allahmelalui para nabi3.4 Memahami karya keselamatan Allahmelalui kata-kata, tindakan, dan pribadiYesus Kristus3.5 Memahami ciri-ciri Gereja3.6 Mengenal karya pelayanan Gereja
  • 47. -44-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3.7 Memahami aneka tantangan zaman ditengah masyarakat3.8 Memahami aneka tantangan zamanberdasarkan ajaran Gereja dan hatinurani4. Menyajikan pengetahuanfaktual dan konseptualdalam bahasa yang jelas,sistematis, logis dan kritis,dalam karya yang estetis,dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat,dan dalam tindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Mewujudkan kebanggaan diri sebagaisalah seorang warga negara Indonesiayang beraneka ragam sebagai karuniaAllah4.2 Mengungkapkan diri sebagai bagian wargadunia dan melibatkan diri dalam berbagaikeprihatinan yang ada4.3 Mewujudkan karya keselamatan Allahyang diwartakan para nabi4.4 Melaksanakan karya keselamatan Allahmelalui kata-kata, tindakan, dan pribadiYesus Kristus4.5 Mempraktikan ciri-ciri Gereja dalamhidup sehari-hari.4.6 Melibatkan diri dalam karya pelayananGereja4.7 Menghadapi aneka tantangan zaman ditengah masyarakat4.8 Menanggapi aneka tantangan zamanberdasarkan ajaran Gereja dan hatinurani1.4 Pendidikan Agama Hindu dan Budi PekertiKELAS: IKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yangdianutnya1.1 Membiasakan mengucapkan salam agamaHindu1.2 Membiasakan mengucapkan dainikaupasana (doa sehari-hari)2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percayadiri dalam berinteraksidengan keluarga, teman,dan guru2.1 Toleran terhadap sesama, keluarga, danlingkungan dengan cara menyayangiciptaan Sang Hyang Widhi (Ahimsa).2.2 Berperilaku jujur (Satya), menghargai danmenghormati (Tat Tvam Asi) makhlukciptaan Sang Hyang Widhi.
  • 48. -45-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah dandi sekolah3.1 Memahami ajaran Tri Kaya Parisudhasebagai tuntunan hidup3.2 Mengenal subha dan asubha karma3.3 Memahami tentang Kitab suci Veda3.4 Memahami Dharmagita3.5 Memahami mantram mantram agamaHindu.3.6 Memahami ajenis ciptaan Sang HyangWidhi.3.7 Memahami kisah dan perjalanan orangsuci Hindu ke Bali Skisah ang HyangWidhi.4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yangjelas dan logis, dalam karyayang estetis, dalam gerakanyang mencerminkan anaksehat, dan dalam tindakanyang mencerminkanperilaku anak beriman danberakhlak mulia4.1 Mengamalkan Tri Kaya Parisudha4.2 Mempraktikkan perilaku jujur melaluiajaran Subha Karma dan memperkecilajaran Asubha Karma.4.3 Menunjukkan perbedaan kitab-kitab suciagama Hindu, kitab-kitab suci agama diIndonesia, dan buku biasa.4.4 Mempraktikkan Dharmagita atau Lagukeagamaan Hindu4.5 Mendemontrasikan mantra agama Hindu.4.6 Mencontohkan ciptaan Sang Hyang Widhidan karya manusia, benda mati danmakhluk hidup.4.7 Menceritrakan kisah dan perjalanan orangsuci Hindu ke BaliKELAS: IIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yangdianutnya1.1 Membiasakan mengucapkan salam agamaHindu1.2 Membiasakan mengucapkan dainikaupasana (doa sehari-hari)2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, dan guru2.1 Toleran terhadap sesama, keluarga, danlingkungan dengan cara menyayangiciptaan Sang Hyang Widhi (Ahimsa).2.2 Berperilaku jujur (Satya), menghargai danmenghormati (Tat Tvam Asi) makhlukciptaan Sang Hyang Widhi.
  • 49. -46-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah dandi sekolah3.1 Memahami Atma sebagai sumber hidup3.2 Memahami ajaranTri Murti3.3 Memahami ajaran Tri Mala dalamkehidupan3.4 Memahami ajaran Catur Paramitha dalamkehidupan3.5 Meneladani tokoh-tokoh dalam ceriteraRamayana3.6 Memahami sejarah lahirnya kawitan BaliAga4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yangjelas dan logis, dalam karyayang estetis, dalam gerakanyang mencerminkan anaksehat, dan dalam tindakanyang mencerminkanperilaku anak beriman danberakhlak mulia4.1 Mencontohkan Atma / Sang Jiwa beradapada setiap makhluk hidup.4.2 Mencontohkan Pemujaan kepada TriMurti4.3 Mencontohkan perilaku Tri Mala4.4 Mempraktikkan Catur Paramitha dalamkehidupan4.5 Menunjukkan tokoh dharma danadharma dalam cerita Ramayana4.6 Menceritrakan sejarah lahirnya kawitanBali AgaKELAS: IIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yangdianutnya1.1 Membiasakan mengucapkan salam agamaHindu1.2 Membiasakan mengucapkan dainikaupasana (doa sehari-hari)2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, guru dantatangganya2.1 Toleran terhadap sesama, keluarga, danlingkungan dengan cara menyayangiciptaan Sang Hyang Widhi (Ahimsa).2.2 Berperilaku jujur (Satya), menghargai danmenghormati (Tat Tvam Asi) makhlukciptaan Sang Hyang Widhi.3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,3.1 Memahami ajaran Tri Parartha3.2 Memahami ajaran Daiwi Sampad danAsuri Sampad dalam kitab Bhagawadgita3.3 Mengamati tokoh-tokoh utama dalamMahabharata
  • 50. -47-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARmakhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah dandi sekolah3.4 Memahami nama-nama planet dalam tatasurya Hindu3.5 Memahami tari profan dan tari sakraldalam kegiatan keagamaan4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yangjelas, sistematis dan logis,dalam karya yang estetis,dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat,dan dalam tindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Mempraktikkan ajaran Tri Parartha4.2 Mencontohkan ajaran Daiwi Sampad danAsuri Sampad dalam kitab Bhagawadgita4.3 Menceritakan tokoh-tokoh utama dalamMahabharata4.4 Mengenal kembali tentang nama-namaplanet dalam tata surya4.5 Menunjukkan tari profan dan tari sakralKELAS: IVKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan,dan menghargai ajaranagama yang dianutnya1.1 Membiasakan mengucapkan salam agamaHindu1.2 Membiasakan mengucapkan dainikaupasana (doa sehari-hari)2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya2.1 Toleran terhadap sesama, keluarga, danlingkungan dengan cara menyayangiciptaan Sang Hyang Widhi (Ahimsa).2.2 Berperilaku jujur (Satya), menghargai danmenghormati (Tat Tvam Asi) makhlukciptaan Sang Hyang Widhi.3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati dan menanyaberdasarkan rasa ingintahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah, disekolah dan tempatbermain3.1 Mengenal ajaran Punarbhawa sebagaibagian dari Sraddha.3.2 Mengenal orang suci agama Hindu yangpatut dihormati.3.3 Mengenal empat jenis dosa (Catur Pataka)yang harus dihindari.3.4 Mengenal Maharsi penerima wahyu danpenyusun kitab suci Veda.3.5 Mengenal hari-hari suci agama Hindu.3.6 Memahami sejarah perkembangan agamaHindu di Indonesia secara singkat4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yang4.1 Menceritakan ciri-ciri kelahiran Sorga dankelahiran Neraka.
  • 51. -48-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARjelas, sistematis dan logis,dalam karya yang estetis,dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat,dan dalam tindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.2 Menunjukkan cara menghargai orang suciagama Hindu yang patut dihormati.4.3 Menunjukkan contoh empat jenis dosa(Catur Pataka) yang harus dihindari.4.4 Menunjukkan perilaku Maharsi penerimawahyu dan penyusun kitab suci Veda.4.5 Menceritakan prosesi melaksanakan harisuci agama Hindu.4.6 Menceritakan sejarah perkembanganagama Hindu di Indonesia secara singkat.KELAS: VKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan,dan menghargai ajaranagama yang dianutnya.1.1 Membiasakan mengucapkan salam agamaHindu1.2 Membiasakan mengucapkan dainikaupasana (doa sehari-hari)2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya serta cintatanah air.2.1 Toleran terhadap sesama, keluarga, danlingkungan dengan cara menyayangiciptaan Sang Hyang Widhi (Ahimsa).2.2 Ber perilaku jujur (Satya), menghargaidan menghormati (Tat Tvam Asi)makhluk ciptaan Sang Hyang Widhi.3. Memahami pengetahuanfaktual dan konseptualdengan cara mengamati,menanya dan mencobaberdasarkan rasa ingintentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya dirumah, di sekolah dantempat bermain3.1 Memahami ajaran Moksha dalam ajaranagama Hindu3.2 Memahami ajaran Tri Hita Karana3.3 Memahami ajaran Catur Guru.3.4 Mengamati tempat-tempat suci dalamagama Hindu3.5 Memahami kitab Suci Veda sebagaisumber hukum Hindu4. Menyajikan pengetahuanfaktual dan konseptualdalam bahasa yang jelas,sistematis, logis dan kritis,dalam karya yang estetis,dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat,4.1 Menceritrakan Moksa dalam konsepagama Hindu4.2 Mempraktikkan ajaran Tri Hita Karana4.3 Mempraktikkan pelaksanaan ajaran CaturGuru
  • 52. -49-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARdan dalam tindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.4 Menceritakan kembali Jenis dan fungsitempat suci dalam agama Hindu.4.5 Menunjukkan contoh-contoh kitab suciveda Sruthi dan Smrti sebagai sumberhukum HinduKELAS: VIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan,dan menghargai ajaranagama yang dianutnya.1.1 Membiasakan mengucapkan salam agamaHindu1.2 Membiasakan mengucapkan dainikaupasana (doa sehari-hari)2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya serta cintatanah air.2.1 Toleran terhadap sesama, keluarga, danlingkungan dengan cara menyayangiciptaan Sang Hyang Widhi (Ahimsa).2.2 Berperilaku jujur (Satya), menghargai danmenghormati (Tat Tvam Asi) makhlukciptaan Sang Hyang Widhi.3. Memahami pengetahuanfaktual dan konseptualdengan cara mengamati,menanya dan mencobaberdasarkan rasa ingintahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah, disekolah dan tempatbermain3.1 Memahami ajaran Tri Rna sebagai hutangmanusia yang dibawa sejak lahir.3.2 Memahami ajaran Tat Twam Asi. dalamcerita Itihasa.3.3 Memahami ajaran Sad Ripu sebagaiperilaku yang patut dihindari.3.4 Memahami ajaran Panca Sraddha sebagaipenguat keyakinan.3.5 Memahami isi pokok kitab suciBhagavadgita sebagai Pancama Veda.4. Menyajikan pengetahuanfaktual dan konseptualdalam bahasa yang jelas,sistematis, logis dan kritis,dalam karya yang estetis,dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat,dan dalam tindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Mempraktikkan ajaran Tri Rna sebagaihutang manusia yang dibawa sejak lahir.4.2 Mengenal ajaran Tat Twam Asi dalamcerita Itihasa.4.3 Mempraktikkan ajaran Sad Ripu sebagaiperilaku yang patut dihindari.4.4 Mempraktikkan Panca Sraddha sebagaipenguat keyakinan dalam beragama.4.5 Melantunkan sloka-sloka dalamBhagavadgita.
  • 53. -50-1.5 Pendidikan Agama Buddha dan Budi PekertiKELAS: IKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yangdianutnya1.1 Terbiasa berdoa sebelum dan sesudahmelakukan kegiatan sehari-hari.1.2 Meyakini Tuhan Yang Maha Esa2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percayadiri dalam berinteraksidengan keluarga, teman,dan guru2.1 Memiliki sikap hormat dan salam dalamkeluarga, sekolah, dan teman bermain2.2 Memiliki sikap peduli kepada sesamaanggota keluarga, sebagaiperwujudan/implementasi dari saudarayang baik2.3 Memiliki perilaku hormat dan santunkepada orang tua, guru, dan anggotaSangha, sebagai implementasi daripenghormatan (anjali, utthana, dannamaskara).3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah dandi sekolah3.1 Mengenali tempat ibadah, rohaniwan,kitab suci, hari raya dan Guru AgungAgama Buddha3.2 Mengenalpenghormatan, dansimbol-simbolagama Buddha3.3 Mengenal kelahiran PangeranSiddharta.3.4 Mengenalkan pengembangan cinta kasih(metta bhavana).4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yangjelas dan logis, dalam karyayang estetis, dalam gerakanyang mencerminkan anaksehat, dan dalam tindakanyang mencerminkanperilaku anak beriman danberakhlak mulia4.1 Mewarnai tempat ibadah, rohaniwan, kitabsuci, hari raya dan Guru Agung AgamaBuddha4.2 Mempraktikkan penghomatan.4.3 Menceriterakan kelahiran Siddharta4.4 Mempraktikan pengembangan cinta kasih.KELAS: IIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yangdianutnya1.1 Meneladani sifat-sifat luhur PangeranSiddharta pada masa kanak-kanak
  • 54. -51-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, dan guru2.1 Memiliki rasa malu berbuat jahat dantakut akibat berbuat jahat sebagailandasan kemoralan.2.2 Memiliki sikap sopan santun dalamkeluarga, sekolah, dan masyarakat3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah dandi sekolah3.1 Memahami macam-macam peraturandalam keluarga, sekolah, dan masyarakat.3.2 Mengenal kisah kasih sayang, kejujuran,dan persahaban.3.3 Mengenal cerita masa kanak-kanakPangeran Siddharta.3.4 Membedakan perbuatan baik dan buruk.4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yangjelas dan logis, dalam karyayang estetis, dalam gerakanyang mencerminkan anaksehat, dan dalam tindakanyang mencerminkanperilaku anak beriman danberakhlak mulia4.1 Melaksanakan macam-macam peraturandalam keluarga, sekolah, dan masyarakat.4.2 Menceriterakan kisah kasih sayang,kejujuran, dan persahaban.4.3 Menceriterakan masa kanak-kanakPaneran Siddharta.4.4 Melaksanakan perbuatan baik (contohberdana, menengok teman sakit dll).KELAS: IIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yangdianutnya1.1 Menerima dan menghayati makna hariraya agama Buddha.2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, guru dantatangganya2.1 Memiliki perilaku yang baik sebagaiimplementasi diri manfaat pelaksanaanpancasila Buddhis3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkan rasa3.1 Memahami manfaat melaksanakan danakibat melanggar Pancasila Buddhis3.2 Mengenal sejarah Pangeran Siddhartapada masa bersekolah dan semangatbelajar.
  • 55. -52-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah dandi sekolah3.3 Memahami hari-hari raya agama Buddha.3.4 Mengenal kewajiban anak terhadap orangtua dan guru.4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yangjelas, sistematis dan logis,dalam karya yang estetis,dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat,dan dalam tindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Mempraktikan latihan Pancasila Buddhis(5 latihan).4.2 Menceriterakan sejarah PangeranSiddharta pada masa bersekolah dansemangat belajar.4.3 Merayakan hari-hari raya agama Buddha.4.4 Menerapkan kewajiban anak terhadaporang tua dan guru.KELAS: IVKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan,dan menghargai ajaranagama yang dianutnya1.1 Membiasakan diri untuk melakukan pujabakti setiap hari2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya2.1 Memiliki perilaku disiplin melaksanakanpuja dalam kehidupan sehari-hari.2.2 Menunjukkan pertolongan tanpa pamrihdan berterima kasih kepada orang yangtelah memberikan pertolongan2.3 Mengakui kesalahan, memperbaiki diri,meminta dan memberi maaf.3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati dan menanyaberdasarkan rasa ingintahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah, disekolah dan tempatbermain3.1 Memahami makna, tujuan, dan manfaatmelaksanakan puja bakti di Vihara, Cetiya,dan rumah.3.2 Mendeskripsikan candi-candi agamaBuddha di Indonesia dan candi yangdipergunakan perayaan waisak.3.3 Memahami masa remaja dan masaberumah tangga Pangeran Siddharta3.4 Memahami empat peristiwa dan PelepasanAgung4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yangjelas, sistematis dan logis,dalam karya yang estetis,dalam gerakan yang4.1 Melaksanakan puja bakti di Vihara, Cetiya,dan rumah.4.2 Membuat gambar candi-candi agamaBuddha di Indonesia.
  • 56. -53-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARmencerminkan anak sehat,dan dalam tindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.3 Menceriterakan kembali peristiwa masaremaja dan masa berumah tanggaPangeran Siddharta4.4 Menceriterakan empat peristiwa danpelepasan agung.KELAS: VKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan,dan menghargai ajaranagama yang dianutnya.1.1 Menerima Hukum Kebenaran yangdiajarkan Buddha2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya serta cintatanah air.2.1 Memiliki sifat kemurahan hati dalamkehidupan sehari-hari sebagai wujudkepedulian sosial3. Memahami pengetahuanfaktual dan konseptualdengan cara mengamati,menanya dan mencobaberdasarkan rasa ingintentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya dirumah, di sekolah dantempat bermain3.1 Memahami hakikat dan perbedaankehidupan menurut hukum kebenaran3.2 Memahami cara-cara berdana yang baikdan benar.3.3 Memahami hukum karma dan kelahirankembali.3.4 Memahami masa bertapa dan danganguan mara.4. Menyajikan pengetahuanfaktual dan konseptualdalam bahasa yang jelas,sistematis, logis dan kritis,dalam karya yang estetis,dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat,dan dalam tindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Menjanjikan secara konseptual perbedaanrealita kehidupan menurut hukumkebenaran.4.2 Mempraktikanberdana paramita dengancara-cara yang baik dan benar.4.3 Menyajikan fakta kehidupan sesuaidengan hukum karma dan kelahirankembali.4.4 Menceriterakan masa bertapa dan danganguan mara.
  • 57. -54-KELAS: VIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan,dan menghargai ajaranagama yang dianutnya.1.1 Menerima meditasi dalam kehidupansehari-hari.2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya serta cintatanah air.2.1 Memiliki perilaku luhur dan disiplinsebagai dasar untuk melatih meditasi2.2 Memiliki sikap tenang dalam menghadapipersoalan sebagai hasil pelaksanaanmeditasi pernafasan dan cinta kasih3. Memahami pengetahuanfaktual dan konseptualdengan cara mengamati,menanya dan mencobaberdasarkan rasa ingintahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah, disekolah dan tempatbermain3.1 Memahami kisah perumpamaan tentangkisah “Rumah Terbakar, “KembalinyaAnak yang Hilang” dan Orang yang LukaTerkena Panah Beracun3.2 Memahami keajaiban-keajaiban saatPetapa Gotama mencapai PeneranganSempurna3.3 Memahami cara meditasi pernafasan dancinta kasih.3.4 Memahami tujuan akhir umat Buddha.4. Menyajikan pengetahuanfaktual dan konseptualdalam bahasa yang jelas,sistematis, logis dan kritis,dalam karya yang estetis,dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat,dan dalam tindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Menceritakan kisah perumpamaan tentangkisah “Rumah Terbakar, “KembalinyaAnak yang Hilang” dan Orang yang LukaTerkena Panah Beracun.4.2 Menceritakan keajaiban-keajaiban saatPetapa Gotama mencapai PeneranganSempurna4.3 Melaksanakan meditasi pernafasan dancinta kasih4.4 Menyajikan fakta contoh orang yangberperilaku untuk mencapai tujuan akhir.1.6 Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti
  • 58. -55-KELAS: IKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yangdianutnya1.1 Menyakini Nabi Kongzi adalah manusiapilihan Tian dan menyakini tanda-tandagaib (Gan Sheng) menjelang kelahirannya.2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percayadiri dalam berinteraksidengan keluarga, teman,dan guru2.1 Membiasakan berdoa pagi-sore, sebelummakan, dan menjelang tidur.2.2 Menghormati orang tua sebagai wujudhormat kepada Tian2.3 Bersikap bakti sebagai wujud terima kasihkepada orang tua2.4 Membiasakan bersyukur dan berterimakasih terhadap pemberian yang diterima3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah dandi sekolah3.1 Mengenal konsep Tian dalam agamaKhonghucu.3.2 Menceritakan riwayat dan keluarga NabiKongzi serta keteladan Nabi semasa kecil(rajin belajar, sikap hormat kepada Tian).3.3 Menjelaskan sikap dalam berdoa (sikap BaDe) serta makna sembahyang dan berdoa.3.4 Menyebutkan sembahyang dan berdoakepada Tuhan, Nabi dan Leluhur.3.5 Memahami bahwa manusia diciptakanTian melalui kedua orang tua.4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yangjelas dan logis, dalam karyayang estetis, dalam gerakanyang mencerminkan anaksehat, dan dalam tindakanyang mencerminkanperilaku anak beriman danberakhlak mulia4.1 Merawat tubuh dan memanfaatkanciptaan Tian di lingkungan rumah/sekolah.4.2 Meneladani perilaku Nabi semasa kecildalam kehidupan sehari-hari.4.3 Mempraktekkan doa sederhana danbersembahyang kepada Tian, Nabi danLeluhur.4.4 Menyanyikan lagu rohani terkaitpenghormatan terhadap Tuhan dan NabiKongzi, dan leluhur.4.5 Membantu pekerjaan di rumah sebagaiwujud rasa bakti dan rasa terima kasihkepada orang tua.KELAS: IIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yangdianutnya1.1 Meyakini nabi Kongzi mengemban tugassebagai Genta Rohani Tuhan (Tian Zi MuDuo) untuk menyadarkan umat manusia.
  • 59. -56-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, dan guru2.1 Bertutur kata santun dan jujur sertapeduli kepada orang tua, guru, saudara,dan teman.2.2 Menunjukkan sikap mau mengalah danmembantu kepada saudara yang lebih tua.2.3 Bersikap bakti kepada kakek & neneksebagai wujud terima kasih kepadakeluarga.2.4 Bersikap hormat paman dan bibi sebagaikeluarga ayah dan ibu beserta saudarasepupu.2.5 Memiliki tanggung jawab terhadapkebutuhan diri sendiri.2.6 Meneladani sikap bakti, suka mengalahdan menolong dari tokoh Rujiao.3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah dandi sekolah3.1 Memahami makna keluarga inti, tugas dankewajiban masing-masing anggotakeluarga.3.2 Memahami hubungan persaudaraandengan keluarga besar ayah dan ibu.3.3 Mengetahui tingkatan cara menghormat.3.4 Mengetahui fungsi dan macam-macamdupa (xiang) dan cara penggunaannya.3.5 Menyebutkan perlengkapan sembahyangdi altar leluhur.3.6 Mengetahui kisah keteladanan tokoh-tokoh Rujiao yakni Huang Xiang, KongRong dan Sima Kuang.3.7 Mengemukakan nilai-nilai berkaitandengan keteladanan Nabi Kongzi dansemangat belajar yang terdapat dalam laguyang dinyanyikan.4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yangjelas dan logis, dalam karyayang estetis, dalam gerakanyang mencerminkan anaksehat, dan dalam tindakanyang mencerminkanperilaku anak beriman danberakhlak mulia4.1 Menceritakan jasa-jasa orang tua dalammemberikan perawatan dan bimbingan.4.2 Menggambarkan silsilah keluarga besardari ayah dan ibu.4.3 Mempraktikkan hormat dengan Bai(merangkap tangan), Ju Gong(membungkukkan badan), Gui (hormatdengan berlutut) sesuai dengan tingkatandan keperluannya.4.4 Mendemonstrasikan sembahyang denganmenggunakan dupa (xiang).4.5 Bersembahyang kepada leluhur yang telahmeninggal sebagai wujud hormat kepadaleluhur/nenek moyang.
  • 60. -57-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4.6 Menceritakan kisah keteladanan tokohRujiao.4.7 Menyanyikan lagu-lagu berkaitan denganketeladanan Nabi Kongzi dan semangatbelajar.KELAS: IIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yangdianutnya1.1 Menyakini tanda-tanda khusus menjelangwafat Nabi Kongzi.2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, guru dantatangganya2.1 Meneladani perilaku luhur Nabi Kongzidan Mengzi.2.2 Meneladani perilaku luhur murid-muridNabi Kongzi.2.3 Menunjukkan sikap menghargai waktu.2.4 Menunjukkan sikap lembut dan penuhperhitungan.3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah dandi sekolah3.1 Menyebutkan poin-poin delapan keimanan(Ba Cheng Zhen Gui)3.2 Menceritakan riwayat dan keteladananNabi Kongzi3.3 Mengetahui kisah keteladanan danprinsip-prinsip moral yang ditegakkankembali oleh Mengzi tentang Watak Sejati.3.4 Menyebutkan tiga kesukaan yangmembawa faedah dan tiga kesukaan yangmembawa celaka3.5 Mengenal murid utama Nabi Kongzi (YanHui, Zi Lu, Zi Gong, Zheng Zi) danketeladannya.3.6 Mengenal perlengkapan yang ada padaaltar di Litang/Miao.3.7 Mengemukakan nilai-nilai keteladananNabi Kongzi yang terdapat dalam laguyang dinyanyikan.4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yangjelas, sistematis dan logis,dalam karya yang estetis,dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat,4.1 Melafalkan poin-poin delapan pengakuaniman sesuai bahasa kitabnya4.2 Menceritakan kembali riwayat danketeladanan Nabi Kongzi.4.3 Menceritakan kembali riwayat danketeladanan Mengzi.
  • 61. -58-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARdan dalam tindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.4 Mempraktekkan salah satu dari tigakesukaan yang membawa faedah danmenghindari tiga kesukaan yangmembawa celaka.4.5 Menceritakan kembali riwayat danketeladanan murid utama Nabi Kongzi(Yan Hui, Zi Lu, Zi Gong, Zheng Zi).4.6 Menyusun peralatan dan perlengkapansembahyang di altar.4.7 Menyanyikan lagu-lagu berkaitan dengankelahiran Nabi Kongzi.KELAS: IVKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan,dan menghargai ajaranagama yang dianutnya1.1 Menyakini Wahyu Tian yang diterima olehpara Nabi dan raja suci.1.2 Menyakini bahwa Nabi Kongzi adalahutusan Tian (Genta Rohani Tian/Mu DuoTian).1.3 Meyakini kitab suci sebagai pedomanhidup.2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya2.1 Menunjukkan perilaku sesuai denganDelapan Kebajikan (Ba De).2.2 Menunjukkan semangat instropeksi danmemperbaiki diri.3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati dan menanyaberdasarkan rasa ingintahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah, disekolah dan tempatbermain3.1 Menyebutkan bagian-bagian kitab suciyang pokok (Sishu) dan yang mendasari(Wujing).3.2 Menjelaskan pentingnya sikap Ba De(Delapan Kebajikan: Bakti, Rendah Hati,Tengah, Dapat dipercaya, Susila,Menjunjung kebenaran, Suci Hati danTahu malu).3.3 Menceritakan riwayat Nabi Kongzi sebagaiMu Duo Tian.3.4 Menceritakan kisah nabi purba dan rajasuci penerima wahyu Tian dan karya-karyayang ditemukannya.3.5 Mengetahui riwayat keteladanan RajaTangYao dan Raja Yu Shun sebagai peletakdasar Ru Jiao atau agama Khonghucu.
  • 62. -59-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3.6 Mengemukakan nilai-nilaipedoman/tuntunan dan semangat hidupyang terdapat dalam lagu yangdinyanyikan.4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yangjelas, sistematis dan logis,dalam karya yang estetis,dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat,dan dalam tindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Memilih salah satu ayat dalam kitab Sishuatau Wujing yang disukai disertaialasannya.4.2 Menceritakan perilaku Ba De yang telahdipraktekkan dalam keseharian.4.3 Menemukan ayat-ayat dalam kitab Sishuyang menjelaskan Nabi sebagai Mu DuoTian.4.4 Membuat mindmap tentang nabi purba,raja suci dengan karya-karyanya.4.5 Mempraktekkan keteladanan Raja suci YuShun dalam memuliakan hubungan antarakakak dan adik.4.6 Menyanyikan lagu-lagu rohani berkaitandengan pedoman/tuntunan dan semangathidup.KELAS: VKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan,dan menghargai ajaranagama yang dianutnya.1.1 Meyakini bahwa sembahyang adalahpokok dari agama.2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya serta cintatanah air.2.1 Menunjukkan sikap mencintai sesama.2.2 Menunjukkan pribadi yang luhur.3. Memahami pengetahuanfaktual dan konseptualdengan cara mengamati,menanya dan mencobaberdasarkan rasa ingintentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-3.1 Menceritakan kisah kebijaksanaan tigaibunda agung (ibu Mengzi, ibu Ouyang Xiu,ibu Yue Fei).3.2 Mengenal tokoh-tokoh Ru Jiao GuanYu,Dong Zhongshudan Zhu Xi sertasumbangsih pemikirannya.
  • 63. -60-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARbenda yang dijumpainya dirumah, di sekolah dantempat bermain3.3 Menjelaskan hari raya/sembahyang agamaKhonghucudan nilai-nilaipersembahyangan kepada Tian danLeluhur (Qing Ming, hari persaudaraan, XinChun/tahun baru Yinli, Jing TianGong,Duan Yang, Dongzhi, Zhong Qiu.3.4 Menjelaskan urutan pelaksanaankebaktian di Litang.3.5 Mengidentifikasi berbagai perlengkapansembahyang di altar leluhur.4. Menyajikan pengetahuanfaktual dan konseptualdalam bahasa yang jelas,sistematis, logis dan kritis,dalam karya yang estetis,dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat,dan dalam tindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Mempraktekkan hikmah cerita tiga ibundaagung dalam keseharian.4.2 Menerapkan salah satu keteladanan yangdiperoleh dari tokoh-tokoh Rujiao.4.3 Menyanyikan lagu-lagu berkaitan denganhari raya/sembahyang kepada Tuhan danLeluhur.4.4 Mengikuti kebaktian diLitang/Miao/Kelenteng.4.5 Menyusun perlengkapan (piranti) padaaltar kebaktian di Litang/Miao.KELAS: VIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan,dan menghargai ajaranagama yang dianutnya.1.1 Menyakini sifat-sifat Tian yang Yuan,Heng, Li, Zhen.2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya serta cintatanah air.2.1 Menunjukkan semangat belajar dalamkesehariaan.3. Memahami pengetahuanfaktual dan konseptualdengan cara mengamati,menanya dan mencobaberdasarkan rasa ingintahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, dan3.1 Menjelaskan konsep Tiga Dasar Kenyataan(SAN CAI)Tian, Di, Ren.3.2 Menjelaskan dasar-dasar ajaran agamaKhonghucu (empat pantangan/Si Wu, limamutiara kebajikan/Wu Chang, LimaHubungan Kemasyarakatan/Wu Lun)
  • 64. -61-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARbenda-benda yangdijumpainya di rumah, disekolah dan tempatbermain3.3 Menyebutkan ayat-ayat suci tentangbelajar dan menjelaskan pentingnyamengamalkan ilmu yang dipelajari.3.4 Menjelaskan sejarah perkembangan agamaKhonghucu di Indonesia sejak lahirnyaorganisasi/kelembagaan Khonghucu diIndonesia sampai dengan sejarahperkembangan organisasi MATAKIN diIndonesia.3.5 Menjelaskan keimanan dalam agamaKhonghucu baik dari arti imanberdasarkan karakter huruf maupunpengakuan iman yang pokok umatKhonghucu (Cheng Xin Zhi Zhi) .3.6 Menjelaskan peran dan fungsi seorangrohaniwan dan Dewan RohaniwanMATAKIN.4. Menyajikan pengetahuanfaktual dan konseptualdalam bahasa yang jelas,sistematis, logis dan kritis,dalam karya yang estetis,dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat,dan dalam tindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Melakukan kegiatan atau membuat karyaterkait dengan pelestarian alam sebagaiwujud syukur dan bakti kepada San Cai.4.2 Mempraktekkan salah satu dari Si Wuatau Wu Lun dalam keseharian.4.3 Menerapkan semangat belajar dalamkeseharian.4.4 Membuat usulan program remaja yangditujukan berkordinasi dengan guruagama Khonghucu atau Rohaniwan atauDewan Rohaniwan setempat sebagaikontribusi kepada MATAKIN danmasyarakat sekitar.4.5 Menceritakan pengalaman spiritual yangpernah dialami4.6 Meneladani salah satu karakter rohaniwanyang dikenal.
  • 65. -62-2. Kompetensi Dasar Pendidikan Pancasila dan KewarganegaraanKELAS: IKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yangdianutnya1.1 Menerima keberagaman karakteristikindividu dalam kehidupan beragamasebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esadi lingkungan rumah dan sekolah1.2 Menerima kebersamaan dalamkeberagaman sebagai anugerah TuhanYang Maha Esa di lingkungan rumah dansekolah2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percayadiri dalam berinteraksidengan keluarga, teman,dan guru2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, santun, peduli, danpercaya diri dalam berinteraksi dengankeluarga, teman, dan guru sebagaiperwujudan nilai dan moral Pancasila2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tatatertib dan aturan yang berlaku dalamkehidupan sehari-hari di rumah dansekolah2.3 Menunjukkan perilaku kebersamaandalam keberagaman di rumah dansekolah3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah dandi sekolah3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasiladalam lambang negara “Garuda Pancasila”3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yangberlaku dalam kehidupan sehari-hari dirumah dan sekolah3.3 Mengenal keberagaman karateristikindividu di rumah dan di sekolah3.4 Mengenal arti bersatu dalam keberagamandi rumah dan sekolah4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yangjelas dan logis, dalam karyayang estetis, dalam gerakanyang mencerminkan anaksehat, dan dalam tindakanyang mencerminkanperilaku anak beriman danberakhlak mulia4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku disekitar rumah dan sekolah danmengaitkannya dengan pengenalannyaterhadap salah satu simbol sila Pancasila4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dansekolah4.3 Mengamati dan menceriterakankebersamaan dalam keberagaman dirumah dan sekolah
  • 66. -63-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4.4 Mengamati dan menceriterakankeberagaman karateristik individu dirumah dan sekolahKELAS: IIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yangdianutnya1.1 Menerima keberagaman karakteristikindividu dalam kehidupan beragama,suku bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, danhobby sebagai anugerah Tuhan YangMaha Esa di lingkungan rumah dansekolah1.2 Menerima kebersamaan dalamkeberagaman sebagai anugerah TuhanYang Maha Esa di lingkungan rumah dansekolah2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, dan guru2.1 Menunjukkan perilaku toleransi, kasihsayang, jujur, disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya diri dalamberinteraksi dengan keluarga, teman, danguru sebagai perwujud an moral Pancasila2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tatatertib dan aturan yang berlaku dalamkehidupan sehari-hari di rumah dansekolah2.3 Menunjukkan perilaku toleran terhadapkeberagaman karakteristik individu,dalam kehidupan beragama, suku, fisik,dan psikis di rumah dan sekolah3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah dandi sekolah3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasiladalam lambang negara “Garuda Pancasila”3.2 Memahami tata tertib dan aturan yangberlaku dalam kehidupan sehari-hari dirumah dan sekolah3.3 Memahami makna keberagamankarakteristik individu di rumah dan disekolah3.4 Memahami arti bersatu dalamkeberagaman di rumah dan sekolah4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yangjelas dan logis, dalam karya4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku disekitar rumah dan sekolah danmengaitkannya dengan pengenalannya
  • 67. -64-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARyang estetis, dalam gerakanyang mencerminkan anaksehat, dan dalam tindakanyang mencerminkanperilaku anak beriman danberakhlak muliaterhadap beberapa simbol sila Pancasila4.2 Melaksanakan tata tertib dan aturan dilingkungan keluarga dan sekolah4.3 Berinteraksi dengan beragam teman dilingkungan rumah dan sekolah4.4 Bermain peran tentang bersatu dalamkeberagaman di lingkungan rumah dansekolahKELAS: IIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yangdianutnya1.1 Menerima keberagaman karakteristikindividu dalam kehidupan beragama,suku bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, danhobby sebagai anugerah Tuhan YangMaha Esa di lingkungan rumah dansekolah1.2 Menghargai kebersamaan dalamkeberagaman sebagai anugerah TuhanTuhan Yang Maha Esa di lingkunganrumah dan sekolah2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, guru dantatangganya2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, santun, peduli, kasihsayang, percaya diri, berani mengakuikesalahan, meminta maaf dan memberimaaf di rumah dan sekolah dalamberinteraksi dengan keluarga, teman, danguru, sebagai perwujudan moral Pancasila2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tatatertib dan aturan yang berlaku dalamkehidupan sehari-hari di rumah sekolahdan masyarakat sekitar2.3 Menunjukkan perilaku kerja sama dalamkeberagaman di rumah, sekolah danmasyarakat sekitar3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah dandi sekolah3.1 Memahami simbol-simbol sila Pancasiladalam lambang negara “Garuda Pancasila”3.2 Mengetahui hak dan kewajiban sebagaiwarga dalam kehidupan sehari-hari dirumah dan di sekolah3.3 Memahami makna keberagamankarakteristik individu di rumah, sekolahdan masyarakat3.4 Mengetahui arti bersatu dalamkeberagaman di rumah, sekolah danmasyarakat
  • 68. -65-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yangjelas, sistematis dan logis,dalam karya yang estetis,dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat,dan dalam tindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku disekitar rumah dan sekolah danmengaitkan dengan pemahamannyaterhadap simbol sila-sila Pancasila4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai wargadalam kehidupan sehari-hari di rumahdan sekolah4.3 Berinteraksi dengan beragam orang dilingkungan rumah, sekolah, masyarakat4.4 Mensimulasikan bentuk-bentukkebersatuan dalam keberagaman dirumah, sekolah dan masyarakatKELAS: IVKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan,dan menghargai ajaranagama yang dianutnya1.1 Menghargai kebhinnekatunggalikaan dankeragaman agama, suku bangsa, pakaiantradisional, bahasa, rumah adat,makanan khas, upacara adat, sosial, danekonomi di lingkungan rumah, sekolahdan masyarakat sekitar1.2 Menghargai kebersamaan dalamkeberagaman sebagai anugerah TuhanYang Maha Esa di lingkungan rumah,sekolah dan masyarakat sekitar2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya2.1 Menunjukkan perilaku, disiplin, tanggungjawab, percaya diri, berani mengakuikesalahan, meminta maaf dan memberimaaf sebagaimana dicontohkan tokohpenting yang berperan dalam perjuanganmenentang penjajah hingga kemerdekaanRepublik Indonesia sebagai perwujudannilai dan moral Pancasila2.2 Menunjukkan perilaku yang sesuaidengan hak dan kewajiban di rumah,sekolah dan masyarakat sekitar2.3 Menunjukkan perilaku sesuai dengan hakdan kewajiban sebagai warga dalamkehidupan sehari-hari di rumah sekolahdan masyarakat sekitar2.4 Menunjukkan perilaku bersatu sebagaiwujud keyakinan bahwa tempat tinggaldan lingkungannya sebagai bagian dariwilayah Negara Kesatuan RepublikIndonesia (NKRI)
  • 69. -66-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati dan menanyaberdasarkan rasa ingintahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah, disekolah dan tempatbermain3.1 Memahami makna dan keterkaiatansimbol-simbol sila Pancasila dalammemahami Pancasila secara utuh3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagaiwarga dalam kehidupan sehari-hari dirumah, sekolah dan masyarakat3.3 Memahami manfaat keberagamankarakteristik individu di rumah, sekolahdan masyarakat3.4 Memahami arti bersatu dalamkeberagaman di rumah, sekolah danmasyarakat4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yangjelas, sistematis dan logis,dalam karya yang estetis,dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat,dan dalam tindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku disekitar rumah dan sekolah dari sudutpandang kelima simbol Pancasila sebagaisatu kesatuan yang utuh4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga dilingkungan rumah, sekolah danmasyarakat4.3 Bekerjasama dengan teman dalamkeberagaman di lingkungan rumah,sekolah, dan masyarakat4.4 Mengelompokkan kesamaan identitassuku bangsa (pakaian tradisional, bahasa,rumah adat, makanan khas, dan upacaraadat), sosial ekonomi (jenis pekerjaanorang tua) di lingkungan rumah, sekolahdan masyarakat sekitarKELAS: VKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan,dan menghargai ajaranagama yang dianutnya.1.1 Menghargai semangatkebhinnekatunggalikaan dan keragamanagama, suku bangsa pakaian tradisional,bahasa, rumah adat, makanan khas,upacara adat, sosial, dan ekonomi dalamkehidupan bermasyarakat1.2 Menghargai kebersamaan dalamkeberagaman sebagai anugerah TuhanYang Maha Esa dalam kehidupanbermasyarakat dan berbangsa
  • 70. -67-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya serta cintatanah air.2.1 Menunjukkan perilaku, disiplin, tanggungjawab, percaya diri, berani mengakuikesalahan, meminta maaf dan memberimaaf yang dijiwai keteladanan pahlawankemerdekaan RI dalam semangatperjuangan, cinta tanah air, dan relaberkorban sebagai perwujudan nilai danmoral Pancasila2.2 Menunjukkan perilaku sesuai hak dankewajiban dalam bidang sosial, ekonomi,budaya, hukum sebagai warganegaradalam kehidupan sehari-hari sesuaiPancasila dan UUD 19452.3 Menunjukkan penghargaan terhadapproses pengambilan keputusan atas dasarmusyawarah mufakat2.4 Menunjukkan perilaku cinta tanah airIndonesia dalam kehidupan di rumah,sekolah, dan masyarakat3. Memahami pengetahuanfaktual dan konseptualdengan cara mengamati,menanya dan mencobaberdasarkan rasa ingintentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya dirumah, di sekolah dantempat bermain3.1 Memahami nilai simbol-simbol Pancasiladalam kehidupan sehari-hari di rumahdan di sekolah3.2 Memahami hak kewajiban dantanggungjawab sebagai warga dalamkehidupan sehari-hari di rumah, dansekolah3.3 Memahami keanekaragaman sosial,budaya dan ekonomi dalam bingkaiBhinneka Tunggal Ika di lingkunganrumah sekolah dan masyarakat3.4 Memahami nilai-nilai persatuan dankesatuan di rumah, sekolah danmasyarakat3.5 Memahami Nilai-nilai Persatuan padamasa Islam3.6 Memahami perlunya saling memenuhikeperluan hidup4. Menyajikan pengetahuanfaktual dan konseptualdalam bahasa yang jelas,sistematis, logis dan kritis,dalam karya yang estetis,dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat,4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku disekitar rumah, sekolah dan masyarakatyang mencerminkan pengamalan nilai-nilai kelima sila Pancasila dalamkehidupan sehari-hari4.2 Melaksanakan kewajiban danmenegakkan aturan di lingkungan rumah,dan sekolah
  • 71. -68-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARdan dalam tindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.3 Membantu masyarakat dalammelaksanakan suatu kegiatan dilingkungan rumah, sekolah, danmasyarakat tanpa membedakan agama,suku bangsa, dan sosial ekonomi4.4 Menerapkan nilai-nilai persatuan dankesatuan di rumah, sekolah danmasyarakat4.5 Mensimulasikan nilai-nilai persatuanpada masa Islam dalam kehidupan dimasyarakat4.6 Menyajikan dinamika saling memenuhikeperluan hidup antar daerah untukmenumbuhkan keutuhan nasionalKELAS: VIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan,dan menghargai ajaranagama yang dianutnya.1.1 Menghargai semangatkebhinnekatunggalikaan dan keragamanagama, suku bangsa, pakaian tradisional,bahasa, rumah adat, makanan khas, danupacara adat, sosial, dan ekonomi dalamkehidupan bermasyarakat, berbangsa danbernegara1.2 Menghargai kebersamaan dalamkeberagaman sebagai anugerah TuhanYang Maha Esa dalam kehidupanbermasyarakat, berbangsa dan bernegara2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya serta cintatanah air.2.1 Menunjukkan perilaku bertanggungjawabdan rela berkorban dalam keluarga,sekolah dan lingkungan sebagaiperwujudan nilai dan moral Pancasila2.2 Menunjukkan perilaku patuh terhadaptata tertib, dan aturan sesuai dengan tataurutan peraturan perundang-undanganIndonesia2.3 Menunjukkan penghargaan terhadapproses pengambilan keputusan dankomitmen menjalankan hasil musyawarahmufakat2.4 Menunjukkan perilaku bangga sebagaibangsa Indonesia
  • 72. -69-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3. Memahami pengetahuanfaktual dan konseptualdengan cara mengamati,menanya dan mencobaberdasarkan rasa ingintahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah, disekolah dan tempatbermain3.1 Memahami moralitas yang terkandungdalam sila Pancasila di rumah, sekolah,dan lingkungan masyarakat sekitar3.2 Memahami hak, kewajiban dantanggungjawab sebagai warga dalamkehidupan sehari-hari di rumah, sekolah,dan masyarakat sekitar3.3 Memahami manfaat keanekaragamansosial, budaya dan ekonomi dalam bingkaiBhinneka Tunggal Ika yang ada diIndonesia3.4 Memahami nilai-nilai persatuan dankesatuan bangsa dalam kesatuanpemerintahan, wilayah, sosial, danbudaya3.5 Memahami Nilai-nilai Persatuan padamasa penjajahan, pergerakan nasionaldan kemerdekaan3.6 Memahami saling ketergantungan dalammembangun kehidupan kebangsaan4. Menyajikan pengetahuanfaktual dan konseptualdalam bahasa yang jelas,sistematis, logis dan kritis,dalam karya yang estetis,dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat,dan dalam tindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Memberikan contoh pelaksanaan nilai-nilai dan moral Pancasila dalamkehidupan sehari-hari di lingkungankeluarga, sekolah, dan masyarakat4.2 Melaksanakan kewajiban menegakkanaturan dan menjaga ketertiban dilingkungan rumah, sekolah danmasyarakat4.3 Melaporkan secara lisan dan tulisanketerlibatan kerja sama dengan anggotamasyarakat yang beragam dalammelaksana kan kegiatan di lingkunganrumah, sekolah, dan masyarakat4.4 Menerapkan nilai-nilai persatuan dankesatuan dalam pemerintahan, wilayah,sosial, dan budaya4.5 Menerapkan nilai-nilai persatuan dankesatuan pada masa penjajahan,pergerakan nasional dan kemerdekaandalam kehidupan sehari-hari4.6 Menyajikan realita keberagaman untkmendorong saling ketergantungan dalammembangun dan mengokohkankehidupan kebangsaan
  • 73. -70-3. Kompetensi Dasar Bahasa IndonesiaKELAS: IKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yangdianutnya1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang MahaEsa berupa bahasa Indonesia yang dikenalsebagai bahasa persatuan dan saranabelajar di tengah keberagaman bahasadaerah1.2 Menerima keberadaan Tuhan Yang MahaEsa atas penciptaan manusia dan bahasayang beragam serta benda-benda di alamsekitar2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percayadiri dalam berinteraksidengan keluarga, teman,dan guru2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahuterhadap keberadaan wujud dan sifatbenda melalui pemanfaatan bahasaIndonesia dan/atau bahasa daerah2.2 Memiliki rasa percaya diri terhadapkeberadaan tubuh melalui pemanfaatanbahasa Indonesia dan/atau bahasadaerah2.3 Memiliki perilaku santun dan sikap kasihsayang melalui pemanfaatan bahasaIndonesia dan/atau bahasa daerah2.4 Memiliki kedisiplinan dan tanggung jawabmerawat tubuh agar sehat dan bugarmelalui pemanfaatan bahasa Indonesiadan/atau bahasa daerah2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur dalamhal kegiatan dan bermain di lingkunganmelalui pemanfaatan bahasa Indonesiadan/atau bahasa daerah3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah dandi sekolah3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggotatubuh dan pancaindra, wujud dan sifatbenda, serta peristiwa siang dan malamdengan bantuan guru atau teman dalambahasa Indonesia lisan dan tulis yangdapat diisi dengan kosakata bahasadaerah untuk membantu pemahaman3.2 Mengenal teks petunjuk/arahan tentangperawatan tubuh serta pemeliharaankesehatan dan kebugaran tubuh denganbantuan guru atau teman dalam bahasaIndonesia lisan dan tulis yang dapat diisidengan kosakata bahasa daerah untukmembantu pemahaman
  • 74. -71-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3.3 Mengenal teks terima kasih tentang sikapkasih sayang dengan bantuan guru atauteman dalam bahasa Indonesia lisan dantulis yang dapat diisi dengan kosakatabahasa daerah untuk membantupemahaman3.4 Mengenal teks cerita diri/personal tentangkeberadaan keluarga dengan bantuanguru atau teman dalam bahasa Indonesialisan dan tulis yang dapat diisi dengankosakata bahasa daerah untuk membantupemahaman3.5 Mengenal teks diagram/label tentanganggota keluarga dan kerabat denganbantuan guru atau teman dalam bahasaIndonesia lisan dan tulis yang dapat diisidengan kosakata bahasa daerah untukmembantu pemahaman4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yangjelas dan logis, dalam karyayang estetis, dalam gerakanyang mencerminkan anaksehat, dan dalam tindakanyang mencerminkanperilaku anak beriman danberakhlak mulia4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptiftentang anggota tubuh dan pancaindra,wujud dan sifat benda, serta peristiwasiang dan malam secara mandiri dalambahasa Indonesia lisan dan tulis yangdapat diisi dengan kosakata bahasadaerah untuk membantu penyajian4.2 Mempraktikkan teks arahan/petunjuktentang merawat tubuh serta kesehatandan kebugaran tubuh secara mandiridalam bahasa Indonesia lisan dan tulisyang dapat diisi dengan kosakata bahasadaerah untuk membantu penyajian4.3 Menyampaikan teks terima kasihmengenai sikap kasih sayang secaramandiri dalam bahasa Indonesia lisan dantulis yang dapat diisi dengan kosakatabahasa daerah untuk membantupenyajian4.4 Menyampaikan teks cerita diri/personaltentang keluarga secara mandiri dalambahasa Indonesia lisan dan tulis yangdapat diisi dengan kosakata bahasadaerah untuk membantu penyajian4.5 Membuat teks diagram/label tentanganggota keluarga dan kerabat secaramandiri dalam bahasa Indonesia lisan dantulis yang dapat diisi dengan kosakatabahasa daerah untuk membantupenyajian
  • 75. -72-KELAS: IIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yangdianutnya1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang MahaEsa berupa bahasa Indonesia yang dikenalsebagai bahasa persatuan dan saranabelajar di tengah keberagaman bahasadaerah1.2 Menerima keagungan Tuhan Yang MahaEsa atas keberadaan keluarga sertapenciptaan hewan dan tumbuhan2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, dan guru2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahuterhadap alam sekitar, hewan, dantumbuhan melalui pemanfaatan bahasaIndonesia dan/atau bahasa daerah2.2 Memiliki perilaku santun dan jujur dalamhal kegiatan dan bermain di lingkunganmelalui pemanfaatan bahasa Indonesiadan/atau bahasa daerah2.3 Memiliki rasa percaya diri dan tanggungjawab terhadap keberadaan anggotakeluarga dan dokumen milik keluargamelalui pemanfaatan bahasa Indonesiadan/atau bahasa daerah2.4 Memiliki rasa percaya diri terhadapkeberadaan alam dan penampakannyamelalui pemanfaatan bahasa Indonesiadan/atau bahasa daerah2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur dalampercakapan tentang hidup rukun dalamkemajemukan keluarga melaluipemanfaatan bahasa Indonesia dan/ataubahasa daerah3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah dandi sekolah3.1 Mengenal teks laporan sederhana tentangalam sekitar, hewan, dan tumbuhan sertajumlahnya dengan bantuan guru atauteman dalam bahasa Indonesia lisan dantulis yang dapat diisi dengan kosakatabahasa daerah untuk membantupemahaman3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhanakegiatan dan bermain di lingkungandengan bantuan guru atau teman dalambahasa Indonesia lisan dan tulis yangdapat diisi dengan kosakata bahasadaerah untuk membantu pemahaman
  • 76. -73-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3.3 Mengenal teks buku harian tentangkegiatan anggota keluarga dan dokumenmilik keluarga dengan bantuan guru atauteman dalam bahasa Indonesia lisan dantulis yang dapat diisi dengan kosakatabahasa daerah untuk membantupemahaman3.4 Mengenal teks lirik puisi tentang alamsemesta dan penampakannya denganbantuan guru atau teman dalam bahasaIndonesia lisan dan tulis yang dapat diisidengan kosakata bahasa daerah untukmembantu pemahaman3.5 Mengenal teks permintaan maaf tentangsikap hidup rukun dalam kemajemukankeluarga dan teman dalam bahasaIndonesia lisan dan tulis yang dapat diisidengan kosakata bahasa daerah untukmembantu pemahaman4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yangjelas dan logis, dalam karyayang estetis, dalam gerakanyang mencerminkan anaksehat, dan dalam tindakanyang mencerminkanperilaku anak beriman danberakhlak mulia4.1 Mengamati dan mencoba menyajikan tekslaporan sederhana tentang alam sekitar,hewan, dan tumbuhan serta jumlahnyasecara mandiri dalam bahasa Indonesialisan dan tulis yang dapat diisi dengankosakata bahasa daerah untuk membantupenyajian4.2 Memperagakan teks cerita narasisederhana tentang kegiatan dan bermaindi lingkungan secara mandiri dalambahasa Indonesia lisan dan tulis yangdapat diisi dengan kosakata bahasadaerah untuk membantu penyajian4.3 Mengungkapkan teks buku harian tentangkegiatan anggota keluarga dan dokumenmilik keluarga secara mandiri dalambahasa Indonesia lisan dan tulis yangdapat diisi dengan kosakata bahasadaerah untuk membantu penyajian4.4 Melantunkan dan menyajikan teks lirikpuisi tentang alam semesta danpenampakannya secara mandiri dalambahasa Indonesia lisan dan tulis yangdapat diisi dengan kosakata bahasadaerah untuk membantu penyajian
  • 77. -74-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4.5 Menggunakan teks permintaan maaftentang sikap hidup rukun dalamkemajemukan keluarga dan teman secaramandiri bahasa Indonesia lisan dan tulisyang dapat diisi dengan kosakata bahasadaerah untuk membantu penyajianKELAS: IIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yangdianutnya1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan YangMaha Esa berupa bahasa Indonesia yangdikenal sebagai bahasa persatuan dansarana belajar di tengah keberagamanbahasa daerah1.2 Meresapi keagungan Tuhan Yang MahaEsa atas penciptaan makhluk hidup,hidup sehat, benda dan sifatnya, energidan perubahan, bumi dan alam semesta2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, guru dantatangganya2.1 Memiliki kepedulian dan rasa tanggungjawab terhadap makhluk hidup, energidan perubahan iklim, serta bumi danalam semesta melalui pemanfaatanbahasa Indonesia dan/atau bahasadaerah2.2 Memiliki kedisiplinan dan tanggungjawab untuk hidup sehat serta merawathewan dan tumbuhan melaluipemanfaatan bahasa Indonesia dan/ataubahasa daerah2.3 Memiliki perilaku santun dan jujurterhadap perkembangan teknologiproduksi, komunikasi, dan transportasiserta permasalahan sosial di daerahmelalui pemanfaatan bahasa Indonesiadan/atau bahasa daerah2.4 Memiliki rasa percaya diri dan kepedulianterhadap kondisi alam dan lingkungansosial melalui pemanfaatan bahasaIndonesia dan/atau bahasa daerah2.5 Memiliki kepedulian terhadap kehidupanhewan dan tumbuhan melaluipemanfaatan bahasa Indonesia dan/ataubahasa daerah
  • 78. -75-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah dandi sekolah3.1 Menggali informasi dari teks laporaninformatif hasil observasi tentangperubahan wujud benda, sumber energi,perubahan energi, energi alternatif,perubahan iklim dan cuaca, rupa bumidan perubahannya, serta alam semestadengan bantuan guru dan teman dalambahasa Indonesia lisan dan tulis yangdapat diisi dengan kosakata bahasadaerah untuk membantu pemahaman3.2 Menguraikan teks arahan/petunjuktentang perawatan hewan dan tumbuhan,serta daur hidup hewan danpengembangbiakan tanaman denganbantuan guru atau teman dalam bahasaIndonesia lisan dan tulis yang dapat diisidengan kosakata bahasa daerah untukmembantu pemahaman3.3 Mengemukakan isi teks surat tanggapanpribadi tentang perkembangan teknologiproduksi, komunikasi, dan transportasiserta permasalahan dan lingkungan sosialdi daerah dengan bantuan guru danteman dalam bahasa Indonesia lisan dantulis yang dapat diisi dengan kosakatabahasa daerah untuk membantupemahaman3.4 Menggali informasi dari teks dongengtentang kondisi alam dengan bantuanguru atau teman dalam bahasa Indonesialisan dan tulis yang dapat diisi dengankosakata bahasa daerah untuk membantupemahaman3.5 Menggali informasi dari tekspermainan/dolanan daerah tentangkehidupan hewan dan tumbuhan denganbantuan guru atau teman dalam bahasaIndonesia lisan dan tulis yang dapat diisidengan kosakata bahasa daerah untukmembantu pemahaman4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yangjelas, sistematis dan logis,dalam karya yang estetis,dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat,4.1 Mengamati dan mengolah isi teks laporaninformatif hasil observasi tentangperubahan wujud benda, sumber energi,perubahan energi, energi alternatif,perubahan iklim dan cuaca, rupa bumidan perubahannya, serta alam semestasecara mandiri dalam bahasa Indonesia
  • 79. -76-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARdan dalam tindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulialisan dan tulis yang dapat diisi dengankosakata bahasa daerah untuk membantupenyajian.4.2 Menerangkan dan mempraktikkan teksarahan/petunjuk tentang perawatanhewan dan tumbuhan serta daur hiduphewan dan pengembangbiakan tanamansecara mandiri dalam bahasa Indonesialisan dan tulis yang dapat diisi dengankosakata bahasa daerah untuk membantupenyajian4.3 Mengolah dan menyajikan teks surattanggapan pribadi tentang perkembanganteknologi produksi, komunikasi, dantransportasi serta permasalahan danlingkungan sosial di daerah secaramandiri dalam bahasa Indonesia lisandan tulis yang dapat diisi dengankosakata bahasa daerah untuk membantupenyajian4.4 Menyampaikan teks dongeng tentangkondisi alam dalam bentuk permainanperan secara mandiri dalam bahasaIndonesia lisan dan tulis yang dapat diisidengan kosakata bahasa daerah untukmembantu penyajian4.5 Mendemonstrasikan tekspermainan/dolanan daerah tentangkehidupan hewan dan tumbuhan secaramandiri dalam bahasa Indonesia lisan dantulis yang dapat diisi dengan kosakatabahasa daerah untuk membantupenyajianKELAS: IVKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan,dan menghargai ajaranagama yang dianutnya1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan YangMaha Esa berupa bahasa Indonesia yangdiakui sebagai bahasa persatuan yangkokoh dan sarana belajar untukmemperoleh ilmu pengetahuan1.2 Mengakui dan mensyukuri anugerahTuhan yang Maha Esa atas keberadaanlingkungan dan sumber daya alam, alatteknologi modern dan tradisional,
  • 80. -77-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARperkembangan teknologi, energi, sertapermasalahan sosial2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya2.1 Memiliki kepedulian terhadap gaya, gerak,energi panas, bunyi, cahaya, dan energialternatif melalui pemanfaatan bahasaIndonesia2.2 Memiliki kedisiplinan dan tanggungjawab terhadap penggunaan alat teknologimodern dan tradisional, prosespembuatannya melalui pemanfaatanbahasa Indonesia2.3 Memiliki perilaku santun dan jujurtentang jenis-jenis usaha dan kegiatanekonomi melalui pemanfaatan bahasaIndonesia2.4 Memiliki kepedulian terhadap lingkungandan sumber daya alam melaluipemanfaatan bahasa Indonesia2.5 Memiliki perilaku jujur dan santunterhadap nilai peninggalan sejarah danperkembangan Hindu-Budha di Indonesiamelalui pemanfaatan bahasa Indonesia3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati dan menanyaberdasarkan rasa ingintahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah, disekolah dan tempatbermain3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasilpengamatan tentang gaya, gerak, energipanas, bunyi, dan cahaya denganbantuan guru dan teman dalam bahasaIndonesia lisan dan tulis dengan memilihdan memilah kosakata baku3.2 Menguraikan teks instruksi tentangpemeliharaan pancaindera sertapenggunaan alat teknologi modern dantradisional dengan bantuan guru danteman dalam bahasa Indonesia lisan dantulis dengan memilih dan memilahkosakata baku3.3 Menggali informasi dari teks wawancaratentang jenis-jenis usaha dan pekerjaanserta kegiatan ekonomi dan koperasidengan bantuan guru dan teman dalambahasa Indonesia lisan dan tulis denganmemilih dan memilah kosakata baku3.4 Menggali informasi dari teks ceritapetualangan tentang lingkungan dansumber daya alam dengan bantuan guru
  • 81. -78-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARdan teman dalam bahasa Indonesia lisandan tulis dengan memilih dan memilahkosakata baku3.5 Menggali informasi dari teks ulasan bukutentang nilai peninggalan sejarah danperkembangan Hindu-Budha di Indonesiadengan bantuan guru dan teman dalambahasa Indonesia lisan dan tulis denganmemilih dan memilah kosakata baku4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yangjelas, sistematis dan logis,dalam karya yang estetis,dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat,dan dalam tindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikanteks laporan hasil pengamatan tentanggaya, gerak, energi panas, bunyi, dancahaya dalam bahasa Indonesia lisan dantulis dengan memilih dan memilahkosakata baku4.2 Menerangkan dan mempraktikkan teksarahan/petunjuk tentang pemeliharaanpancaindera serta penggunaan alatteknologi modern dan tradisional secaramandiri dalam bahasa Indonesia lisan dantulis dengan memilih dan memilahkosakata baku4.3 Mengolah dan menyajikan tekswawancara tentang jenis-jenis usaha danpekerjaan serta kegiatan ekonomi dankoperasi secara mandiri dalam bahasaIndonesia lisan dan tulis dengan memilihdan memilah kosakata baku4.4 Menyajikan teks cerita petualangantentang lingkungan dan sumber dayaalam secara mandiri dalam teks bahasaIndonesia lisan dan tulis dengan memilihdan memilah kosakata baku4.5 Mengolah dan menyajikan teks ulasanbuku tentang nilai peninggalan sejarahdan perkembangan Hindu-Budha diIndonesia secara mandiri dalam bahasaIndonesia lisan dan tulis dengan memilihdan memilah kosakata baku
  • 82. -79-KELAS: VKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan,dan menghargai ajaranagama yang dianutnya.1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan YangMaha Esa berupa bahasa Indonesia yangdiakui sebagai sarana yang lebih unggul,daripada bahasa lain untuk memperolehilmu pengetahuan1.2 Meresapi anugerah Tuhan Yang Maha Esaatas keberadaan proses kehidupan bangsadan lingkungan alam2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya serta cintatanah air.2.1 Memiliki kepedulian dan tanggung jawabterhadap makanan dan rantai makananserta kesehatan melalui pemanfaatanbahasa Indonesia2.2 Memiliki perilaku jujur dan disiplintentang proses daur air rangkaian listrik,sifat magnet, anggota tubuh (manusia,hewan, tumbuhan) dan fungsinya, sertasistem pernapasan melalui pemanfaatanbahasa Indonesia2.3 Memiliki perilaku santun dan jujur sertabertanggung jawab dan disiplin tentangekspor impor sebagai kegiatan ekonomiantarbangsa melalui pemanfaatan bahasaIndonesia2.4 Memiliki kepedulian, tanggung jawab, danrasa cinta tanah air terhadap bencanaalam dan keseimbangan ekosistem sertakehidupan berbangsa dan bernegaramelalui pemanfaatan bahasa Indonesia2.5 Memiliki rasa percaya diri dan cinta tanahair tentang nilai-nilai perkembangankerajaan Islam melalui pemanfaatanbahasa Indonesia3. Memahami pengetahuanfaktual dan konseptualdengan cara mengamati,menanya dan mencobaberdasarkan rasa ingintentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya dirumah, di sekolah dantempat bermain3.1 Menggali informasi dari teks laporan bukutentang makanan dan rantai makanan,kesehatan manusia, keseimbanganekosistem, serta alam dan pengaruhkegiatan manusia dengan bantuan gurudan teman dalam bahasa Indonesia lisandan tulis dengan memilih dan memilahkosakata baku3.2 Menguraikan isi teks penjelasan tentangproses daur air, rangkaian listrik, sifatmagnet, anggota tubuh (manusia, hewan,tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem
  • 83. -80-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARpernapasan dengan bantuan guru danteman dalam bahasa Indonesia lisan dantulis dengan memilih dan memilahkosakata baku3.3 Menguraikan isi teks paparan iklantentang ekspor impor sebagai kegiatanekonomi antarbangsa dengan bantuanguru dan teman dalam bahasa Indonesialisan dan tulis dengan memilih danmemilah kosakata baku3.4 Menggali informasi dari teks pantun dansyair tentang bencana alam sertakehidupan berbangsa dan bernegaradengan bantuan guru dan teman dalambahasa Indonesia lisan dan tulis denganmemilih dan memilah kosakata baku3.5 Menggali informasi dari teks cerita narasisejarah tentang nilai-nilai perkembangankerajaan Islam di Indonesia denganbantuan guru dan teman dalam bahasaIndonesia lisan dan tulis dengan memilihdan memilah kosakata baku4. Menyajikan pengetahuanfaktual dan konseptualdalam bahasa yang jelas,sistematis, logis dan kritis,dalam karya yang estetis,dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat,dan dalam tindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikanteks laporan buku tentang makanan danrantai makanan, kesehatan manusia,keseimbangan ekosistem, serta alam danpengaruh kegiatan manusia secaramandiri dalam bahasa Indonesia lisan dantulis dengan memilih dan memilahkosakata baku4.2 Menyampaikan teks penjelasan tentangproses daur air, rangkaian listrik, sifatmagnet, anggota tubuh (manusia, hewan,tumbuhan) dan fungsinya, serta sistempernapasan secara mandiri dalam bahasaIndonesia lisan dan tulis dengan memilihdan memilah kosakata baku4.3 Menyajikan teks paparan iklan tentangekspor impor sebagai kegiatan ekonomiantarbangsa secara mandiri dalam bahasaIndonesia lisan dan tulis dengan memilihdan memilah kosakata baku4.4 Melantunkan dan menyajikan teks pantundan syair tentang bencana alam sertakehidupan berbangsa dan bernegara
  • 84. -81-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARsecara mandiri dalam bahasa Indonesialisan dan tulis dengan memilih danmemilah kosakata baku4.5 Mengolah dan menyajikan teks ceritanarasi sejarah tentang nilai-nilaiperkembangan kerajaan Islam diIndonesia secara mandiri dalam bahasaIndonesia lisan dan tulis dengan memilihdan memilah kosakata bakuKELAS: VIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan,dan menghargai ajaranagama yang dianutnya.1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan YangMaha Esa berupa bahasa Indonesia yangdiakui sebagai sarana yang lebih ungguldaripada bahasa lain untuk memperolehilmu pengetahuan1.2 Meresapi makna anugerah Tuhan yangMaha Esa atas keberadaan ciri khususmakhluk hidup, hantaran panas, energilistrik dan perubahannya, serta tata surya2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya serta cintatanah air.2.1 Memiliki kepedulian dan tanggung jawabtentang ciri khusus makhluk hidup danlingkungan melalui pemanfaatan bahasaIndonesia2.2 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahutentang perubahan benda dan hantaranpanas, energi listrik dan perubahannya,serta tata surya melalui pemanfaatanbahasa Indonesia2.3 Memiliki sikap disiplin dan rasa cintatanah air terhadap sistem pemerintahanserta layanan masyarakat daerah melaluipemanfaatan bahasa Indonesia melaluipemanfaatan bahasa Indonesia2.4 Memiliki kesetiaan, dan kebanggaanterhadap keutuhan wilayah nusantaraIndonesia melalui pemanfaatan bahasaIndonesia melalui pemanfaatan bahasaIndonesia3. Memahami pengetahuanfaktual dan konseptualdengan cara mengamati,3.1 Menggali informasi dari teks laporaninvestigasi tentang ciri khusus makhlukhidup dan lingkungan, serta campuran
  • 85. -82-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARmenanya dan mencobaberdasarkan rasa ingintahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah, disekolah dan tempatbermaindan larutan dengan bantuan guru danteman dalam ahasa Indonesia lisan dantulis dengan memilih dan memilahkosakata baku3.2 Menguraikan isi teks penjelasan(eksplanasi) ilmiah tentang penyebabperubahan dan sifat benda, hantaranpanas, energi listrik dan perubahannya,serta tata surya dengan bantuan guru danteman dalam bahasa Indonesia lisan dantulis dengan memilih dan memilahkosakata baku3.3 Menguraikan isi teks pidato persuasiftentang cinta tanah air dan sistempemerintahan serta layanan masyarakatdaerah dengan bantuan guru dan temandalam bahasa Indonesia lisan dan tulisdengan memilih dan memilah kosakatabaku3.4 Menggali informasi dari teks cerita fiksisejarah tentang keutuhan wilayahnusantara Indonesia dan hubungannyadengan negara tetangga dengan bantuanguru dan teman dalam bahasa Indonesialisan dan tulis dengan memilih danmemilah kosakata baku4. Menyajikan pengetahuanfaktual dan konseptualdalam bahasa yang jelas,sistematis, logis dan kritis,dalam karya yang estetis,dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat,dan dalam tindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikanteks laporan investigasi tentang cirikhusus makhluk hidup dan lingkungan,serta campuran dan larutan secaramandiri dalam bahasa Indonesia lisan dantulis dengan memilih dan memilahkosakata baku4.2 Menyajikan teks penjelasan (eksplanasi)ilmiah tentang penyebab perubahan dansifat benda, hantaran panas, energi listrikdan perubahannya, serta tata suryasecara mandiri dalam bahasa Indonesialisan dan tulis dengan memilih danmemilah kosakata baku4.3 Menyampaikan teks pidato persuasiftentang cinta tanah air dan sistempemerintahan serta layanan masyarakatdaerah secara mandiri dalam bahasaIndonesia lisan dan tulis dengan memilih
  • 86. -83-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARdan memilah kosakata baku4.4 Mengolah dan menyajikan teks cerita fiksisejarah tentang keutuhan wilayahnusantara Indonesia dan hubungannyadengan negara tetangga secara mandiridalam bahasa Indonesia lisan dan tulisdengan memilih dan memilah kosakatabaku4. Kompetensi Dasar MatematikaKELAS: IKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yangdianutnya1.1 Menerima dan menjalankan ajaranagama yang dianutnya2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percayadiri dalam berinteraksidengan keluarga, teman,dan guru2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti,tertib dan mengikuti aturan, peduli,disiplin waktu serta tidak mudahmenyerah dalam mengerjakan tugas.2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikanpada matematika yang terbentuk melaluipengalaman belajar.2.3 Memiliki sikap objektif dan menghargaipendapat dan karya teman sebaya dalamdiskusi kelompok maupun aktivitassehari-hari3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah dandi sekolah3.1 Mengenal lambang bilangan danmendeskripsikan kemunculan bilangandengan bahasa yang sederhana3.2 Mengenal bilangan asli sampai 99 denganmenggunakan benda-benda yang ada disekitar rumah, sekolah, atau tempatbermain3.3 Mengenal dan memprediksi pola-polabilangan sederhana menggunakangambar-gambar/benda konkrit3.4 Menunjukkan pemahaman tentangbesaran dengan menghitung maju sampai100 dan mundur dari 203.5 Mengenal bangun datar dan bangunruang menggunakan benda-benda yangada di sekitar rumah, sekolah, atautempat bermain.3.6 Menemukan bangun yang membentukpola pengubinan sederhana
  • 87. -84-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3.7 Menentukan pola dari barisan bangundatar sederhana menggunakan benda-benda yang ada di lingkungan sekitar3.8 Mengenal panjang, luas, waktu, dan suhu3.9 Membandingkan dengan memperkirakanlama suatu aktivitas berlangsungmenggunakan istilah sehari-hari (lebihlama, lebih singkat)3.10 Membandingkan dengan memperkirakanberat suatu benda menggunakan istilahsehari-hari (lebih berat, lebih ringan)3.11 Membandingkan dengan memperkirakanpanjang suatu benda menggunakanistilah sehari-hari (lebih panjang, lebihpendek)3.12 Menentukan urutan berdasarkanpanjang pendeknya benda, tinggirendahnya tinggi badan, dan urutankelompok berdasarkan jumlah anggotanya4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yangjelas dan logis, dalam karyayang estetis, dalam gerakanyang mencerminkan anaksehat, dan dalam tindakanyang mencerminkanperilaku anak beriman danberakhlak mulia4.1 Mengurai sebuah bilangan asli sampaidengan 99 sebagai hasil penjumlahanatau pengurangan dua buah bilangan aslilainnya dengan berbagai kemungkinanjawaban4.2 Menggunakan benda konkrit untukmenelusuri pecahan dan jumlah uang4.3 Mengemukakan kembali dengan kalimatsendiri dan memecahkan masalah yangberkaitan dengan penjumlahan danpengurangan terkait dengan aktivitassehari-hari serta memeriksakebenarannya4.4 Mendeskripsikan, mengembangkan, danmembuat pola yang berulang4.5 Membentuk berbagai bangun datardengan menggunakan papan berpakuatau media lainnya4.6 Melakukan pengubinan dari bangundatar sederhana tertentu4.7 Membentuk dan menggambar bangunbaru dari bangun-bangun datar atau polabangun datar yang sudah ada4.8 Mengelompokkan teman sekelasberdasarkan tinggi badannya4.9 Mengumpulkan dan mengelola datapokok kategorikal dan menyajikannyadalam grafik konkrit dan piktograf tanpamenggunakan urutan label pada sumbuhorizontal
  • 88. -85-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4.10 Membaca dan mendeskripsikan datapokok yang ditampilkan pada grafikkonkrit dan piktografKELAS: IIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yangdianutnya1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agamayang dianutnya2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, dan guru2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti,jujur, tertib dan mengikuti aturan,peduli, disiplin waktu serta tidak mudahmenyerah dalam mengerjakan tugas2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikanpada matematika, yang terbentuk melaluipengalaman belajar.2.3 Memiliki sikap terbuka, objektif,menghargai pendapat dan karya temansebaya dalam diskusi kelompok maupunaktivitas sehari-hari.3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah dandi sekolah3.1 Mengenal bilangan asli sampai 500dengan menggunakan blok Dienes (kubussatuan)3.2 Mengenal operasi perkalian danpembagian pada bilangan asli yanghasilnya kurang dari 100 melaluikegiatan eksplorasi menggunakan bendakonkrit3.3 Mengenal kesamaan dua ekspresi,menggunakan benda konkrit, simbol,ataupenjumlahan/pengurangan bilanganhingga satu angka3.4 Mengenal nilai tukar antar pecahan uang3.5 Mengenalsatuan waktu danmenggunakannya pada kehidupansehari-hari di lingkungan sekitar3.6 Mengetahui satuan panjang dan beratbenda, jarak suatu tempat (baik tidakbaku maupun yang baku) danmenggunakannya dalam kehidupansehari-hari di lingkungan sekitar3.7 Mengenal ruas garis dan garis lurus3.8 Mengidentifikasi unsur-unsur yangmembentuk segi tiga, segi empat dan segienam beraturan3.9 Mengenal bangun datar dan bangunruang, serta mengelompokkanberdasarkan sifat geometrisnya
  • 89. -86-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3.10 Menentukan nilai terkecil dan terbesardari hasil pengukuran panjang atau beratyang disajikan dalam bentuk tabelsederhana4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yangjelas dan logis, dalam karyayang estetis, dalam gerakanyang mencerminkan anaksehat, dan dalam tindakanyang mencerminkanperilaku anak beriman danberakhlak mulia4.1 Memprediksi pola-pola bilangansederhana menggunakan bilangan-bilangan yang kurang dari 1004.2 Menaksir hasil perhitungan denganstrategi pembulatan satuan, pembulatanpuluhan, dan pembulatan ratusan4.3 Mengurai sebuah bilangan asli sampaidengan 500 sebagai hasil penjumlahan,pengurangan, perkalian atau pembagiandua buah bilangan asli lainnya denganberbagai kemungkinan jawaban4.4 Mendemostrasikan berbagai penukaranuang di depan kelas dengan berbagaikemungkinan jawaban4.5 Memecahkan masalah nyatasecara efektifyang berkaitan dengan penjumlahan,pengurangan, perkalian, pembagian,waktu, panjang, berat benda danuang,selanjutnya memeriksa kebenaranjawabnya4.6 Mengurai unsur-unsur bangun ruangsederhana dari benda-benda di sekitar4.7 Menceritakan lokasi objek yang berkaitandan representasi objek pada sebuah peta4.8 Merepresentasikan, mengembangkan,dan membuat pola yang berulang, sertamenemukan pola dasar4.9 Mengumpulkan dan mengelompokkandata kategorikal atau diskrit danmenampilkan data menggunakan grafikkonkrit dan piktograf4.10 Membaca dan mendeskripsikan data yangdisajikandengan grafik konkrit danpiktograf4.11 Membuat tabel sederhana hasilpengukuran panjang atau beratKELAS: IIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yangdianutnya1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agamayang dianutnya2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggung2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti,jujur, tertib dan mengikuti aturan,
  • 90. -87-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARjawab, santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, guru dantatangganyapeduli, disiplin waktu serta tidak mudahmenyerah dalam mengerjakan tugas2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikanpada matematika yang terbentuk melaluipengalaman belajar.2.3 Memiliki sikap terbuka, objektif,menghargai pendapat dan karya temansebaya dalam diskusi kelompok maupunaktivitas sehari-hari.3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah dandi sekolah3.1 Memahami sifat-sifat operasi hitungbilangan asli melalui pengamatan polapenjumlahan dan perkalian3.2 Memahami letak bilangan pada garisbilangan3.3 Memahami konsep pecahan sederhanamenggunakan benda-benda yangkonkrit/gambar, serta menentukan nilaiterkecil dan terbesar3.4 Mengenal pecahan dan bilangan desimal,serta dapat melakukan penambahan danpengurangan pecahan berpenyebut sama3.5 Menyederhanakankesamaandua ekspresidengan menggunakanpenambahan/pengurangan bilangansampai dua angka3.6 Menentukan strategi pemecahan masalahdengan mengurangi, menambah, danmenukarkan sejumlah uang3.7 Menemukan sifat simetri bangun datar(melalui kegiatan menggunting danmelipat atau cara lainnya), simetri putardan pencerminan menggunakan benda-benda konkrit3.8 Menemukan unsur dan sifat bangundatar sederhana berdasarkanpengamatan3.9 Mengenal hubungan antar satuan waktu,antar satuan panjang, dan antar satuanberat yang biasa digunakan dalamkehidupan sehari-hari3.10 Memahami keliling segitiga dan persegipanjang menggunakan benda konkrit(benang, tali, batang korek api, lidi danberbagi benda yang dapat digunakansebagai satu satuan luas)3.11 Mengenal dan membandingkan besarsudut bangun datar tanpa satuan baku3.12 Mendeksripsikan hubungan antara duabangun datar dan antara bangun ruangdan bangun datar
  • 91. -88-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3.13 Memahami penghitungan waktuberdasarkan data sehari-hari3.14 Menentukan perbandingan datamenggunakan tabel, grafik batang, dangrafik lingkaran4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yangjelas, sistematis dan logis,dalam karya yang estetis,dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat,dan dalam tindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Mengurai sebuah bilangan bulat sebagaihasil penjumlahan atau pengurangandua buah bilangan bulat lainnya denganberbagai kemungkinan jawaban4.2 Merumuskan dengan kalimat sendiri,membuat model matematika, danmemilih strategi yang efektif dalammemecahkan masalah nyata sehari-hariyang berkaitan dengan penjumlahan,pengurangan, perkalian, pembagianbilangan bulat, waktu, panjang, beratbenda, dan uang, serta memeriksakebenaran jawabnya4.3 Menunjukkan hasil rotasi danpencerminan suatu bangun datar denganmenggunakan gambar4.4 Menggambar berbagai bangun datardengan keliling atau luas yang sama4.5 Menaksir panjang, luas, dan berat suatubenda dan memilih satuan baku yangsesuai4.6 Membentuk dan menggambar berbagaibangun datar yang diperoleh melaluikegiatan melipat dan menggunting ataucara lainnya4.7 Memperkirakan dan mengukur panjang,keliling, luas, kapasitas, massa, waktu,dan suhu menggunakan satuan bakudan tidak baku4.8 Mendeskripsikan, mengembangkan, danmembuat pola dari berbagai pola numerikdan pola geometris4.9 Membuat dan mengambar berbagaibangun datar dengan kelililing atau luasyang telah ditentukan4.10 Menghasilkan berbagai bangun dataryang diperoleh melalui kegiatan melipatdan menggunting atau cara lainnya4.11 Mengumpulkan, mencatat, menata, danmenyajikan data menggunakan tabel dangrafik batang4.12 Membuat tabel frekuensi sederhanaberdasarkan tabulasi hasil pengukurantinggi badan teman sekelas
  • 92. -89-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4.13 Membaca, mendeskripsikan, danmenginterpretasikan data pokok yangditampilkan pada bagan dan grafik,termasuk grafik batang vertikal danhorizontal4.14 Mengumpulkan dan menata datakategorikal atau diskrit dan menampilkandata menggunakan bagan dan grafik,termasuk grafik batang vertikal danhorisontal dengan label terurut sesuaidengan grafik batang horizontalKELAS: IVKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan,dan menghargai ajaranagama yang dianutnya1.1 Menerima, menjalankan, dan menghargaiajaran agama yang dianutnya2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya2.1 Menunjukkan sikap kritis, cermat danteliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan,peduli, disiplin waktu, tidak mudahmenyerah serta bertanggungjawab dalammengerjakan tugas.2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikanpada matematika yang terbentuk melaluipengalaman belajar.2.3 Memiliki rasa percaya pada daya dankegunaan matematika yang terbentukmelalui pengalaman belajar.2.4 Memiliki sikap terbuka, objektif,menghargai pendapat dan karya temandalam diskusi kelompok maupunaktivitas sehari-hari3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati dan menanyaberdasarkan rasa ingintahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah, disekolah dan tempatbermain3.1 Mengenal konsep pecahan senilai danmelakukan operasi hitung pecahanmenggunakan benda kongkrit/gambar3.2 Menerapkan penaksiran dalammelakukan penjumlahan, perkalian,pengurangan dan pembagian untukmemperkirakan hasil perhitungan3.3 Memahami aturan pembulatan dalammembaca hasil pengukuran dengan alatukur3.4 Memahami faktor dan kelipatan bilanganserta bilangan prima3.5 Menentukan kelipatan persekutuan duabuah bilangan dan menentukan kelipatanpersekutuan terkecil (KPK)
  • 93. -90-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3.6 Menentukan faktor persekutuan duabuah bilangan dan faktor persekutuanterbesar (FPB)3.7 Menentukanhasil operasi penjumlahandan pengurangan bilangan desimal3.8 Memahami pola penjumlahan danpengurangan bilangan bulat denganmenggunakan hal-hal yang konkrit dangaris bilangan3.9 Memahami konsep bilangan negatifmenggunakan hal-hal yang konkrit dangaris bilangan3.10 Menyederhanakan kesamaan duaekspresi menggunakanpenjumlahan,pengurangan, atau perkalian pada keduaruas sehingga diperoleh bentuk yangpaling sederhana3.11 Menemukan bangun segibanyakberaturan maupun tak beraturan yangmembentuk pola pengubinan melaluipengamatan3.12 Mengenal sudut siku-siku melaluipengamatan dan membandingkannyadengan sudut yang berbeda3.13 Memahami luas segitiga, persegi panjang,dan persegi3.14 Menentukan hubungan antara satuandan atribut pengukuran termasuk luasdan keliling persegi panjang3.15 Mengenal sifat dari garis parallel3.16 Menentukan nilai terkecil dan terbesardari hasil pengukuran panjang atau beratberdasarkan pembulatan yang disajikandalam bentuk tabel sederhana4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yangjelas, sistematis dan logis,dalam karya yang estetis,dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat,dan dalam tindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Mengemukakan kembali dengan kalimatsendiri, membuat model matematika danmemilih strategi yang efektif dalammemecahkan masalah nyata sehari-hariyang berkaitan dengan KPK dan FPB,satuan kuantitas, desimal dan persen,serta memeriksa kebenarannya4.2 Menyatakan pecahan ke bentuk desimaldan persen4.3 Mengurai sebuah pecahan menjadisebagai hasil penjumlahan ataupengurangan dua buah pecahan lainnyadengan berbagi kemungkinan jawaban4.4 Melakukan pengubinan menggunakansegi banyak beraturan tertentu
  • 94. -91-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4.5 Mengurai dan menyusun kembali jaring-jaring bangun ruang sederhana4.6 Membentuk jaring-jaring bangun ruangyang berbeda dengan jaring bangunruang yang sudah ada4.7 Membuat benda-benda berdasarkanjaring-jaring bangun ruang yangditemukan dengan memanfaatkanbarang-barang bekas yang ada di sekitarrumah sekolah atau tempat bermain4.8 Membuat peta posisi suatu tempat/bendatanpa menggunakan skala denganmemperhatikan arah mata angin4.9 Mengembangkan, dan membuat berbagaipola numerik dan geometris4.10 Membuat prediksi yang berhubungandengan pola dan menelusuri pola yangberulang dengan menggunakanpencerminan dan rotasi4.11 Mengurai dan menyusun kembali jaring-jaring bangun ruang sederhana4.12 Mengidentifikasi dan mendeskripsikanlokasi objek menggunakan peta grid danmelalui percerminan4.13 Merepresentasikan sudut lancip dansudut tumpul dalam bangun datar4.14 Membandingkan jumlah sudut suatusegitiga dengan jumlah sudut suatu segiempat4.15 Mengumpulkan dan menata data diskritdan menampilkan data menggunakanbagan dan grafik termasuk grafik batangganda, diagram garis, dan diagramlingkaran4.16 Menyajikan hasil pengukuran panjangatau berat berdasarkan pembulatan yangdisajikan dalam bentuk tabel sederhana4.17 Menyatakan kesimpulan berdasarkandata tabel atau grafikKELAS: VKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan,dan menghargai ajaranagama yang dianutnya.1.1 Menerima, menjalankan, dan menghargaiajaran agama yang dianutnya2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan2.1 Menunjukkan sikap kritis, cermat danteliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan,peduli, disiplin waktu, tidak mudah
  • 95. -92-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya serta cintatanah air.menyerah serta bertanggungjawab dalammengerjakan tugas.2.2 Menunjukkan sikap berpikir logis, kritisdan kreatif.2.3 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikanpada matematika yang terbentuk melaluipengalaman belajar.2.4 Memiliki sikap menghargai kegunaanmatematika dalam kehidupan.2.5 Memiliki sikap terbuka, objektif,menghargai pendapat dan karya temandalam diskusi kelompok maupunaktivitas sehari-hari3. Memahami pengetahuanfaktual dan konseptualdengan cara mengamati,menanya dan mencobaberdasarkan rasa ingintentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya dirumah, di sekolah dantempat bermain3.1 Mengenal konsep perpangkatan danpenarikan akar bilangan pangkat dua danbilangan pangkat tiga sederhana3.2 Memahami berbagai bentuk pecahan(pecahan biasa, campuran, desimal danpersen) dan dapat mengubah bilanganpecahan menjadi bilangan desimal, sertamelakukan perkailan dan pembagian3.3 Memilih prosedur pemecahan masalahdengan menganalisis hubungan antarsimbol, informasi yang relevan, danmengamati pola3.4 Mengenal konsep perbandingan dan skala3.5 Mengenal dan menggambar denah letakbenda dan sistem koordinat3.6 Menentukan hubungan antar satuankuantitas dalam kehidupan sehari-hari(rim, lusin, kodi)3.7 Menemukan rumus keliling dan luaslingkaran melalui suatu percobaan3.8 Memahami arti rata-rata, median danmodus dari sekumpulan data3.9 Memahami konsep frekuensi relatifmelalui percobaan dan tabel4. Menyajikan pengetahuanfaktual dan konseptualdalam bahasa yang jelas,sistematis, logis dan kritis,dalam karya yang estetis,dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat,dan dalam tindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Mengurai sebuah pecahan sebagai hasilpenjumlahan, pengurangan, perkalian,dan pembagian dua buah pecahan yangdinyatakan dalam desimal dan persendengan berbagai kemungkinan jawaban4.2 Menentukan bilangan yang tidakdiketahui dalam persamaan yangmelibatkan penambahan, pengurangan,perkalian, atau pembagian bilangan satuatau dua angka4.3 Menunjukkan kesetaraan menggunakanperkalian atau pembagian dengan jumlahnilai yang tidak diketahui pada kedua sisi
  • 96. -93-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4.4 Menentukan nilai simbol yang tidakdiketahui dalam suatu persamaan4.5 Melakukan percobaan dan melaporkanhasilnya untuk menemukan keliling danluas lingkaran serta menemukan rumuskeliling dan luas lingkaran4.6 Mencatat jarak dan waktu tempuhberbagai benda yang bergerak ke dalamtabel untuk memahami konsep kecepatansebagai hasil bagi antara jarak dan waktudan menggunakannya dalampenyelesaian masalah4.7 Menggunakan kubus satuan untukmenghitung volume berbagai bangunruang sederhana4.8 Menggambar denah sederhanamenggunakan skala, mempertimbangkanjarak dan waktu dengan berbagaikemungkinan lintasan, serta menentukanletak objek berdasarkan arah mata angin4.9 Mengukur besar sudut menggunakanbusur derajat dan mengidentifikasi jenissudutnya4.10 Menyajikan relasi dalam koordinat dangrafik4.11 Membentuk berbagai bangun ruang yangvolumenya sudah ditentukan4.12 Menemukan luas permukaan dan volumedari heksahedron dan prisma segi banyak4.13 Merumuskan dengan kalimat sendiri,membuat model matematika, dan memilihstrategi yang efektif dalam memecahkanmasalah nyata sehari-hari yang berkaitandengan konsep perbandingan, skala, danhubungan antar kuantitas, sertamemeriksa kebenaran jawabnya4.14 Mengumpulkan, menata,membandingkan, dan menyajikan datacacahan dan ukuran menggunakan tabel,grafik batang piktogram, dan diagramlingkaran (grafik kue serabi)4.15 Membuat kuesioner/lembar isiansederhana untuk mendapatkan informasitertentu4.16 Menyatakan kesimpulan berdasarkandata tabel atau grafik
  • 97. -94-KELAS: VIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan,dan menghargai ajaranagama yang dianutnya.1.1 Menerima, menjalankan, dan menghargaiajaran agama yang dianutnya.2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya serta cintatanah air.2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti,jujur, tertib dan mengikuti aturan,peduli, disiplin waktu, tidak mudahmenyerah serta bertanggungjawab dalammengerjakan tugas.2.2 Menunjukkan sikap berpikir logis, kritisdan kreatif2.3 Memiliki rasa ingin tahu, perhatian danminat dalam mempelajari matematikayang terbentuk melalui pengalamanbelajar.2.4 Memiliki sikap menghargai kegunaanmatematika dalam kehidupan.2.5 Memiliki sikap terbuka, objektif,menghargai pendapat dan karya temandalam diskusi kelompok maupunaktivitas sehari-hari3. Memahami pengetahuanfaktual dan konseptualdengan cara mengamati,menanya dan mencobaberdasarkan rasa ingintahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah, disekolah dan tempatbermain3.1 Memahami operasi hitung yangmelibatkan berbagai bentuk pecahan(pecahan biasa, campuran, desimal danpersen)3.2 Memahami perbandingan senilai danperbandingan terbalik3.3 Menentukan besar sudut yang ditemukandalam kehidupan sehari-hari di rumah,sekolah dan tempat bermain dengansatuan tidak baku dan satuan derajattermasuk sudut antara arah mata angindan sudut di antara dua jarum jam3.4 Menentukan prosedur pemecahanmasalah dengan menganalisis hubunganantar simbol, informasi yang relevan, danmengamati pola3.5 Mengenal unsur-unsur lingkaran3.6 Mengenal diagonal ruang dan diagonalsisi dalam bangun ruang sederhana3.7 Memilahkan poligon oleh garis simetridan dengan simetri rotasi3.8 Memecahkan masalah sederhanamelibatkan juring, busur, prisma,silinder, piramida, atau kerucut3.9 Memahami cara menghitung nilai rata-rata, median, dan modus menggunakanstatistik sederhana3.10 Membandingkan tafsiran/arti rata-rata,median dan modus dari dua kumpulandata berbeda, tetapi sejenis.
  • 98. -95-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3.11 Menemukan peluang empirik dari dataluaran (output) yang mungkin diperolehberdasarkan beberapa jenis data salingterkait yang diolah menggunakan tabeldan grafik3.12 Memahami kuesioner/lembar isiansederhana sebagai sarana yang akuratuntuk mendapatkan informasi tertentu4. Menyajikan pengetahuanfaktual dan konseptualdalam bahasa yang jelas,sistematis, logis dan kritis,dalam karya yang estetis,dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat,dan dalam tindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Merumuskan dengan kalimat sendiri,membuat model matematika, danmemilih strategi yang efektif dalammemecahkan masalah nyata sehari-hariyang berkaitan dengan operasi hitung,bangun ruang dan data, serta memeriksakebenaran jawabnya4.2 Membuat garis-garis dengan bantuanbenang yang menghubungkan dua buahtitik sudut dalam kubus atau balok danmenemukan bangun datar baru yang bisadibentuk oleh benang-benang tersebutdan menggambarkannya dalam bentuksketsa4.3 Membentuk/menggambar bangun datargabungan sederhana serta menghitungluasnya4.4 Membentuk/menggambar bangun ruanggabungan sederhana serta menghitungvolumenya4.5 Mengamati pola atau melakukanpercobaan untuk menemukan jumlahsudut segi tiga dan segi empat4.6 Mengukur besar sudut yang ditemukandalam kehidupan sehari-hari di rumah,sekolah dan tempat bermain dengansatuan derajat termasuk sudut antaraarah mata angin dan sudut di antara duajarum jam4.7 Menghitung luas permukaan prisma dansilinder4.8 Menggambar plotting titik-titik dikuadran pertama4.9 Menggunakan juring, kesamaan busur,prisma, silinder, piramida, dan kerucutuntuk memecahkan masalah sederhana4.10 Menggunakan data statistik hasilpengamatan untuk menaksir peluangkejadian
  • 99. -96-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4.11 Mengumpulkan data menggunakankuesioner sederhana, mengolah, danmemaparkan data dalam bentuk tabeldan grafik yang sesuai4.12 Menarik kesimpulan berdasarkan datahasil pengamatan yang diolahmenggunakan statistik sederhana, tabel,dan grafik5. Kompetensi Dasar Ilmu Pengetahuan AlamKELAS: IVKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan,dan menghargai ajaranagama yang dianutnya1.1 Bertambah keimanannya denganmenyadari hubungan keteraturan dankompleksitas alam dan jagad rayaterhadap kebesaran Tuhan yangmenciptakannya, serta mewujudkannyadalam pengamalan ajaran agama yangdianutnya2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memilikirasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti;cermat; tekun; hati-hati; bertanggungjawab; terbuka; dan peduli lingkungan)dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujudimplementasi sikap dalam melakukaninkuiri ilmiah dan berdiskusi2.2 Menghargai kerja individu dan kelompokdalam aktivitas sehari-hari sebagai wujudimplementasi melaksanakan penelaahanfenomena alam secara mandiri maupunberkelompok3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati dan menanyaberdasarkan rasa ingintahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah, disekolah dan tempatbermain3.1 Menjelaskan bentuk luar tubuh hewandan tumbuhan dan fungsinya3.2 Mendeskripsikan daur hidup beberapajenis mahluk hidup3.3 Memahami hubungan antara gaya, gerak,dan energi melalui pengamatan, sertamendeskripsikan penerapanya dalamkehidupan sehari-hari3.4 Membedakan berbagai bentuk energimelalui pengamatan dan mendeskripsikanpemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari
  • 100. -97-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3.5 Memahami sifat-sifat bunyi melaluipengamatan dan keterkaitannya denganindera pendengaran3.6 Memahami sifat-sifat cahaya melaluipengamatan dan mendeskripsikanpenerapannya dalam kehidupan sehari-hari3.7 Mendeskrisikan hubungan antara sumberdaya alam dengan lingkungan, teknologi,dan masyarakat4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yangjelas, sistematis dan logis,dalam karya yang estetis,dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat,dan dalam tindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Menuliskan hasil pengamatan tentangbentuk luar (morfologi) tubuh hewan dantumbuhan serta fungsinya4.2 Menyajikan secara tertulis hasilpengamatan daur hidup beberapa jenismahluk hidup.4.3 Menyajikan laporan hasil percobaan gayadan gerak menggunakan table dan grafik4.4 Menyajikan hasil percobaan atauobservasi tentang bunyi4.5 Membuat sebuah karya/model yangmemanfaatkan sifat-sifat cahaya4.6 Menyajikan laporan tentang sumberdayaalam dan pemanfaatannya olehmasyarakat4.7 Menyajikan laporan hasil pengamatantentang teknologi yang digunakan dikehidupan sehari-hari serta kemudahanyang diperoleh oleh masyarakat denganmemanfaatkan teknologi tersebutKELAS: VKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan,dan menghargai ajaranagama yang dianutnya.1.1 Bertambah keimanannya denganmenyadari hubungan keteraturan dankompleksitas alam dan jagad rayaterhadap kebesaran Tuhan yangmenciptakannya, serta mewujudkannyadalam pengamalan ajaran agama yangdianutnya2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya diri dalam2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memilikirasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti;cermat; tekun; hati-hati; bertanggungjawab; terbuka; dan peduli lingkungan)
  • 101. -98-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARberinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya serta cintatanah air.dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujudimplementasi sikap dalam melakukaninkuiri ilmiah dan berdiskusi2.2 Menghargai kerja individu dan kelompokdalam aktivitas sehari-hari sebagai wujudimplementasi melaksanakan penelaahanfenomena alam secara mandiri maupunberkelompok3. Memahami pengetahuanfaktual dan konseptualdengan cara mengamati,menanya dan mencobaberdasarkan rasa ingintentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya dirumah, di sekolah dantempat bermain3.1 Mendeskripsikan rangka manusia danfungsinya3.2 Mengenal bagian tumbuhan sertamendeskripsikan fungsinya3.2 Mengenal organ tubuh manusia danhewan serta mendeskripsikan fungsinya3.3 Mengidentifikasi perubahan yang terjadidi alam, hubungannya denganpenggunaan sumber daya alam, danpengaruh kegiatan manusia terhadapkeseimbangan lingkungan sekitar3.4 Mengenal rangkaian listrik sederhana dansifat magnet serta penerapannya dalamkehidupan sehari-hari3.5 Mendeskripsikan siklus air dandampaknya pada peristiwa di bumi sertakelangsungan mahluk hidup3.6 Mengenal jenis hewan dari makanannyadan mendeskripsikan rantai makananpada ekosistem di lingkungan sekitar3.7 Mengenal sistem pernafasan hewan danmanusia serta penyakit yang berkaitandengan pernafasan4. Menyajikan pengetahuanfaktual dan konseptualdalam bahasa yang jelas,sistematis, logis dan kritis,dalam karya yang estetis,dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat,dan dalam tindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Membuat bagan rangka manusia besertafungsinya4.2 Menuliskan ide-idenya tentangpemanfaatan bagian tumbuhan disekitarnya bagi manusia4.3 Merancang dan membuat rangkaian seridan parallel menggunakan sumber arussearah4.4 Membuat kompas sederhana untukmendeteksi medan magnet bumi4.5 Membuat electromagnet sederhana danmenggunakannya untuk mendeteksibenda-benda yang ditarik oleh magnet4.6 Menyajikan hasil pengamatan untukmembentuk rantai makanan dan jejaring
  • 102. -99-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARmakanan dari makhluk hidup dilingkungan sekitar yang terdiri darikarnivora, herbivora, dan omnivore4.5 Menyajikan hasil laporan tentangpermasalahan akibat terganggunyakeseimbangan alam akibat ulah manusia,serta memprediksi apa yang akan terjadijika permasalahan tersebut tidak diatasi4.7 Menyajikan laporan tentang jenis penyakityang berhubungan dengan gangguan padaorgan tubuh manusiaKELAS: VIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan,dan menghargai ajaranagama yang dianutnya.1.1 Bertambah keimanannya denganmenyadari hubungan keteraturan dankompleksitas alam dan jagad rayaterhadap kebesaran Tuhan yangmenciptakannya, serta mewujudkannyadalam pengamalan ajaran agama yangdianutnya2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya serta cintatanah air.2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memilikirasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti;cermat; tekun; hati-hati; bertanggungjawab; terbuka; dan peduli lingkungan)dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujudimplementasi sikap dalam melakukaninkuiri ilmiah dan berdiskusi2.2 Menghargai kerja individu dan kelompokdalam aktivitas sehari-hari sebagai wujudimplementasi melaksanakan penelaahanfenomena alam secara mandiri maupunberkelompok3. Memahami pengetahuanfaktual dan konseptualdengan cara mengamati,menanya dan mencobaberdasarkan rasa ingintahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah, disekolah dan tempatbermain3.1 Mengidentifikasi kegunaan energi listrik,konversi energy listrik, transmisi energylistrik, dan berpartisipasi dalampenghematannya dalam kehidupansehari-hari3.2 Mendeskripsikan sistem tata surya,matahari sebagai pusat tata surya, sertaposisi dan karakteristik anggota tatasurya3.3 Mendeskripsikan peristiwa rotasi bumi,revolusi bumi, revolusi bulan, danperistiwa terjadinya gerhana bulan dangerhana matahari
  • 103. -100-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3.4 Membedakan campuran dan larutanmelalui pengamatan3.5 Memahami hubungan antara suhu, sifathantaran, perubahan benda akibatpengaruh suhu melalui pengamatan, sertamendeskripsikan aplikasinya dalamkehidupan sehari-hari3.6 Mendeskrisikan perkembangbiakanmahluk hidup3.7 Mengidentifikasi cara makhluk hidupmenyesuaikan diri dengan lingkungan4. Menyajikan pengetahuanfaktual dan konseptualdalam bahasa yang jelas,sistematis, logis dan kritis,dalam karya yang estetis,dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat,dan dalam tindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Merancang dan melaksanakan percobaanuntuk membedakan campuran danlarutan menggunakan bahan yang dikenaldalam kehidupan sehari-hari4.2 Melaksanakan percobaan tentanghantaran dan perubahan benda akibatpengaruh suhu, serta mengidentifikasivariable bebas dan variable terikat dalampercobaan tersebut4.3 Membuat laporan hasil percobaan tentanghantaran listrik yang mencakuppengumpulan data, penyajian data, danpenarikan kesimpulan4.4 Mengikuti prosedur perkembangbiakantumbuhan dan melaporkan hasilnyadalam bentuk tulisan4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatantentang adaptasi makhluk hidup yangditemui di lingkungan sekitar6. Kompetensi Dasar Ilmu Pengetahuan SosialKELAS:IVKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan,dan menghargai ajaranagama yang dianutnya1.1 Menerima karunia Tuhan YME yang telahmenciptakan waktu dengan segalaperubahannya1.2 Menjalankan ajaran agama dalam berfikirdan berperilaku sebagai pendudukIndonesia dengan mempertimbangkankelembagaan sosial, budaya, ekonomi danpolitik dalam masyarakat
  • 104. -101-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1.3 Menerima karunia Tuhan YME yang telahmenciptakan manusia dan lingkungannya2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya2.1.Menunjukkan perilaku jujur, disiplinbertanggung jawab, peduli, santun danpercaya diri sebagaimana ditunjukkanoleh tokoh-tokoh pada masa HinduBuddha dan Islam dalam kehidupannyasekarang2.2.Menunjukkan perilaku rasa ingin tahu,peduli, menghargai, dan bertanggungjawabterhadap kelembagaan sosial, budaya,ekonomi dan politik2.3.Menunjukkan perilaku santun, tolerandan peduli dalam melakukan interaksisosial dengan lingkungan dan temansebaya3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati dan menanyaberdasarkan rasa ingintahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah, disekolah dan tempatbermain3.1 Mengenal manusia, aspek keruangan,konektivitas antar ruang, perubahan dankeberlanjutan dalam waktu, sosial,ekonomi, dan pendidikan3.2 Memahami manusia, perubahan dankeberlanjutan dalam waktu pada masapraaksara, Hindu Budha, Islam dalamaspek pemerintah, sosial, ekonomi, danpendidikan3.3 Memahami manusia dalam hubungannyadengan kondisi geografis di sekitarnya3.4 Memahami kehidupan manusia dalamkelembagaan sosial, ekonomi, pendidikan,dan budaya di masyarakat sekitar3.5 Memahami manusia dalam dinamikainteraksi dengan lingkungan alam, sosial,budaya, dan ekonomi4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yangjelas, sistematis dan logis,dalam karya yang estetis,dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat,dan dalam tindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Menceriterakan tentang hasil bacaanmengenai pengertian ruang, konektivitasantar ruang, perubahan, dankeberlanjutan dalam waktu, sosial,ekonomi, dan pendidikan dalam lingkupmasyarakat di sekitarnya4.2 Merangkum hasil pengamatan danmenceritakan manusia, perubahan dankeberlanjutan dalam waktu pada masapraaksara, Hindu Budha, Islam dalamaspek pemerintah, sosial, ekonomi, danpendidikan
  • 105. -102-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4.3 Menceritakan manusia dalamhubungannya dengan lingkungan geografistempat tinggalnya4.4 Mendeskripsikan kehidupan manusiadalam kelembagaan sosial, pendidikan,ekonomi, dan budaya di masyarakatsekitar4.5 Menceritakan manusia dalam dinamikainteraksi dengan lingkungan alam, sosial,budaya, dan ekonomiKELAS: VKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan,dan menghargai ajaranagama yang dianutnya.1.1 Menerima karunia Tuhan YME yang telahmenciptakan waktu dengan segalaperubahannya1.2 Menjalankan ajaran agama dalam berfikirdan berperilaku sebagai pendudukIndonesia dengan mempertimbangkankelembagaan sosial, budaya, ekonomi danpolitik dalam masyarakat1.3 Menghargai karunia Tuhan YME yangtelah menciptakan manusia danlingkungannya2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya serta cintatanah air.2.1 Menunjukkan perilaku bijaksana danbertanggungjawab, peduli, santun danpercaya diri sebagaimana ditunjukkanoleh tokoh-tokoh pada masa penjajahandan gerakan kebangsaan dalammenumbuhkan rasa kebangsaan2.2 Menunjukkan perilaku jujur, sopan,estetikadan memiliki motivasi internalketika berhubungan dengan lembagasosial, budaya, ekonomi dan politik2.3 Menunjukkan perilaku peduli,gotongroyong, tanggungjawab dalamberpartisipasipenanggulanganpermasalahan lingkunganhidup3. Memahami pengetahuanfaktual dan konseptualdengan cara mengamati,menanya dan mencoba3.1 Memahami aktivitas dan perubahankehidupan manusia dalam ruang,konektivitas antar ruang dan waktu sertadan keberlanjutannnya dalam kehidupan
  • 106. -103-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARberdasarkan rasa ingintentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya dirumah, di sekolah dantempat bermainsosial, ekonomi, pendidikan dan budayadalam lingkup nasional3.2 Mengenal perubahan dan keberlanjutanyang terjadi dalam kehidupan manusiadan masyarakat Indonesia pada masapenjajahan, masa tumbuhnya rasakebangsaan serta perubahan dalam aspeksosial, ekonomi, pendidikan dan budaya3.3 Memahami manusia dalam hubungannyadengan kondisi geografis di wilayahIndonesia3.4 Memahami manusia Indonesia dalamaktivitas yang yang terkait dengan fungsidan peran kelembagaan sosial, ekonomidan budaya, dalam masyarakat Indonesia3.5 Memahami manusia Indonesia dalambentuk-bentuk dan sifat dinamikainteraksi dengan lingkungan alam, sosial,budaya, dan ekonomi4. Menyajikan pengetahuanfaktual dan konseptualdalam bahasa yang jelas,sistematis, logis dan kritis,dalam karya yang estetis,dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat,dan dalam tindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Menyajikan hasil pengamatan mengenaiaktivitas dan perubahan kehidupanmanusia dalam ruang, konektivitas antarruang dan waktu serta dankeberlanjutannya dalam kehidupan sosial,ekonomi, pendidikan dan budaya dalamlingkup nasional dari sumber-sumberyang tersedia4.2 Menceritakan hasil pengamatan mengenaiperubahan dan keberlanjutan yang terjadidalam kehidupan manusia danmasyarakat Indonesia pada masapenjajahan, masa tumbuhnya rasakebangsaan serta perubahan dalam aspeksosial, ekonomi, pendidikan dan budayadalam berbagai jenis media4.3 Menyajikan pemahaman tentang manusiadalam hubungannya dengan kondisigeografis di wilayah Indonesia4.4 Menceritakan secara tertulis pemahamantentang manusia Indonesia danaktivitasnya yang yang terkait denganfungsi dan peran kelembagaan sosial,ekonomi dan budaya, dalam masyarakatIndonesia
  • 107. -104-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4.5 Menceritakan secara tertulis hasil kajianmengenai aktivitas manusia Indonesiadalam dinamika interaksi denganlingkungan alam, sosial, budaya, danekonomiKELAS: VIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan,dan menghargai ajaranagama yang dianutnya.1.1 Menerima karunia Tuhan YME yang telahmemberikan kesempatan kepada bangsaIndonesia untuk melakukan perubahandalam aspek geografis, ekonomi, budayadan politik1.2 Menerimaadanya kelembagaan sosial,budaya, ekonomi dan politik dalammasyarakat yang mengatur kehidupanmanusia dalam berfikir dan berperilakusebagai penduduk Indonesia1.3 Menghargai karunia dan rahmat TuhanYME yang telah menciptakan manusiadan lingkungannya2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya serta cintatanah air.2.1 Menunjukkan perilaku cinta tanah airdalam kehidupan berbangsa danbernegara sebagai perwujudan rasanasionalisme2.2 Memiliki kepedulian dan penghargaanterhadap lembaga sosial, budaya, ekonomidan politik2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab,peduli, percaya diri dalammengembangkan pola hidup sehat,kelestarian lingkungan fisik, budaya, danpeninggalan berharga di masyarakat3. Memahami pengetahuanfaktual dan konseptualdengan cara mengamati,menanya dan mencobaberdasarkan rasa ingintahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah, di3.1 Mengemukakan keragaman aspekkeruangan dan konektivitas antar ruang,waktu, perubahan dan keberlanjutankehidupan manusia dalam aspek sosial,ekonomi, pendidikan, dan budaya dalammasyarakat Indonesia3.2 Menunjukkan pemahaman sebab danakibat terjadinya perubahan masyarakatIndonesia dari masa pergerakankemerdekaan sampai dengan awal
  • 108. -105-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARsekolah dan tempatbermainreformasi dalam kehidupan berpolitik,berkebangsaan, dan bernegara3.3 Memahami keterkaitan manusia dalamhubungannya dengan kondisi geografis diwilayah Indonesia serta pengaruhnya bagikehidupan sosial, ekonomi, dan budaya3.4 Menelaah manfaat kelembagaan politik,sosial, ekonomi dan budaya bagikehidupan masyarakat dan bangsaIndonesia3.5 Menelaah landasan dari dinamikainteraksi manusia dengan lingkunganalam, sosial, budaya, dan ekonomi4. Menyajikan pengetahuanfaktual dan konseptualdalam bahasa yang jelas,sistematis, logis dan kritis,dalam karya yang estetis,dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat,dan dalam tindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Menyajikan hasil pengamatan terhadapkeragaman aspek keruangan dankonektivitas antar ruang, waktu,perubahan dan keberlanjutan kehidupanmanusia dalam aspek sosial, ekonomi,pendidikan, dan budaya dalammasyarakat Indonesia dalam bentukcerita,tulisan atau media lainnya4.2 Menyajikan hasil pemahaman tentangsebab dan akibat terjadinya perubahanmasyarakat Indonesia dari masapergerakan kemerdekaan sampai denganawal reformasi dalam kehidupanberpolitik, berkebangsaan, dan bernegaradalam bentuk tulisan4.3 Mengemukakan hasil pemahamanmengenai keterkaitan manusia dalamhubungannya dengan kondisi geografis diwilayah Indonesia serta pengaruhnya bagikehidupan sosial, ekonomi, dan budayadalam berbagai bentuk media (lisan,tulisan, gambar, oto, dan lainnya)4.4 Menyajikan pemahaman mengenaimanfaat kelembagaan politik, sosial,ekonomi dan budaya bagi kehidupanmasyarakat dan bangsa Indonesia dalamberbagai bentuk media (lisan, tulisan,gambar, oto, dan lainnya)4.5 Menyajikan hasil telaah mengenailandasan dari dinamika interaksi manusiadengan lingkungan alam, sosial, budaya,dan ekonomi dalam berbgai bentuk media(lisan, tulisan, gambar, oto, dan lainnya)
  • 109. -106-7. Kompetensi Dasar Seni Budaya dan PrakaryaKELAS: IKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yangdianutnya1.1 Merasakan keindahan alam sebagai salahsatu tanda-tanda kekuasaan Tuhan2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percayadiri dalam berinteraksidengan keluarga, teman,dan guru2.1 Menunjukkan rasa percaya diri untukberlatih mengekspresikan diri dalammengolah karya seni2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu untukmengenal alam di lingkungan sekitarsebagai sumber ide dalam berkarya seni2.3 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggungjawab dan kepedulian terhadap alamsekitar melalui berkarya seni3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah dandi sekolah3.1 Mengenal cara dan hasil karya seniekspresi3.2 Mengenal pola irama lagu bervariasimenggunakan alat musik ritmis3.3 Mengenal unsur-unsur gerak, bagian-bagian gerak anggota tubuh dan levelgerak dalam menari3.4 Mengamati berbagai bahan, alat sertafungsinya dalam membuat prakarya3.5 Mengenal karya seni budaya benda danbahasa daerah setempat4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yangjelas dan logis, dalam karyayang estetis, dalam gerakanyang mencerminkan anaksehat, dan dalam tindakanyang mencerminkanperilaku anak beriman danberakhlak mulia4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolahgaris, warna dan bentuk berdasarkanhasil pengamatan di lingkungan sekitar4.2 Membuat karya seni ekspresi denganmemanfaatkan berbagai teknik cetaksederhana menggunakan bahan alam4.3 Menggambar dengan memanfaatkanberagam media kering4.4 Membentuk karya seni ekspresi daribahan lunak4.5 Menyanyikan lagu anak-anak danmemperagakan tepuk birama dengangerak4.6 Memainkan pola irama lagu bertandabirama dua dengan tepuk dan gerak
  • 110. -107-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4.7 Menyanyikan lagu anak-anak danberlatih memahami isi lagu4.8 Memainkan pola irama lagu bertandabirama dua dan tiga dengan alat musikritmis4.9 Melakukan gerak kepala, tangan, kaki,dan badan berdasarkan pengamatanalam di lingkungan sekitar4.10 Menirukan gerak alam di lingkungansekitar melalui gerak kepala, tangan,kaki, dan badan berdasarkanrangsangan bunyi4.11 Menirukan gerak alam di lingkungansekitar dengan menggunakan leveltinggi, sedang, dan rendah4.12 Melakukan gerak alam di lingkungansekitar dengan menggunakan leveltinggi, sedang, dan rendah denganiringan4.13 Membuat karya kerajinan bahan alam dilingkungan sekitar melalui kegiatanmenempel4.14 Membuat karya kerajinan dari bahanalam hasil limbah di lingkungan rumahmelalui kegiatan melipat, menggunting,dan menempel4.15 Membentuk karya kerajinan fungsi hiasdari bahan lunak alam4.16 Membuat karya rekayasa yangdigerakkan dengan air4.17 Menceritakan karya seni budaya bendadan bahasa daerah setempatKELAS: IIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yangdianutnya1.1 Menikmati keindahan alam dan karya senisebagai salah satu tanda-tandakekuasaan Tuhan2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengan2.1 Menunjukkan rasa percaya diri untukberlatih mengekspresikan diri dalammengolah karya seni2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu untukmengenal alam di lingkungan sekitar
  • 111. -108-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARkeluarga, teman, dan guru sebagai sumber ide dalam berkarya seni2.3 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggungjawab dan kepedulian terhadap alamsekitar melalui berkarya seni3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah dandi sekolah3.1 Mengenal bahan dan alat serta tekniknyadalam membuat karya seni rupa3.2 Mengenal pola irama lagu bertandabirama tiga, pola bervariasi dan polairama rata dengan alat musik ritmis3.3 Memahami gerak sehari-hari denganmemperhatikan tempo gerak3.4 Mengetahui cara mengolah bahan alamyang dapat dimanfaatkan sebagai karyakreatif dan olahan makanan3.5 Memahami budaya dan bahasa daerah ditempat tinggalnya4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yangjelas dan logis, dalam karyayang estetis, dalam gerakanyang mencerminkan anaksehat, dan dalam tindakanyang mencerminkanperilaku anak beriman danberakhlak mulia4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolahgaris, warna, bentuk dan teksturberdasarkan hasil pengamatan dilingkungan sekitar4.2 Membuat karya seni mozaik sederhanadengan dengan menggunakan bahanalam4.3 Menggambar imajinatif denganmemanfaatkan beragam media4.4 Membentuk karya relif dari bahan yangada di lingkungan sekitar4.5 Menyanyikan lagu anak-anak denganpola irama yang bervariasi4.6 Memainkan pola irama bervariasi lagubertanda birama empat4.7 Menyanyikan lagu anak-anak sederhanadengan membuat kata-kata sendiri yangbermakna4.8 Memainkan pola irama bervariasi lagubertanda birama tiga4.9 Menirukan gerak binatang denganmengamati secara langsung ataudengan media rekam4.10 Menirukan gerak binatang denganmengamati secara langsung atau mediarekam menggunakan tempo lambat,sedang, dan cepat
  • 112. -109-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4.11 Menirukan gerak bermain, berkebun,bekerja melalui gerak kepala, tangan,kaki, dan badan dengan mengamatisecara langsung atau dengan mediarekam4.12 Menirukan gerak bermain, berkebun,bekerja melalui gerak kepala, tangan,kaki, dan badan menggunakan tempolambat, sedang, dan cepat sesuaidinamika gerak4.13 Membuat karya kerajinan sebagaipenghias benda dengan menggunakanbahan alam di lingkungan sekitarmelalui kegiatan melipat, mengguntingdan menempel4.14 Membuat karya kerajinan bahan alammelalui kegiatan melipat, menggunting,dan menempel dengan membentuk polasederhana4.15 Membentuk karya kerajinan fungsipakai dari bahan alam4.16 Menyajikan makanan dari buah dansayuran di lingkungan sekitar denganolahan sederhana4.17 Menceritakan karya seni budaya takbenda dan bahasa daerah setempatKELAS: IIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yangdianutnya1.1 Memuji keunikan kemampuan manusiadalam berkarya seni dan berkreativitassebagai anugrah Tuhan2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, guru dantatangganya2.1 Menunjukkan sikap beranimengekspresikan diri dalam berkaryaseni.2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu dalammengamati alam di lingkungan sekitaruntuk mendapatkan ide dalam berkaryaseni2.3 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggungjawab dan kepedulian terhadap alamsekitar melalui berkarya seni
  • 113. -110-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah dandi sekolah3.1 Mengenal karya seni gaya dekoratif3.2 Membedakan pola irama rata danbervariasi lagu bertanda birama enam3.3 Memahami gerak kuat dan lemah dalamtari dengan menggunakan musik sebagaiiringan3.4 Mengetahui cara mengolah bahan alamdan buatan untuk membuat prakarya3.5 Memahami makna karya seni budayadengan bahasa daerah setempat4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yangjelas, sistematis dan logis,dalam karya yang estetis,dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat,dan dalam tindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Menggambar dekoratif dengan mengolahperpaduan garis, warna, bentuk dantekstur berdasarkan hasil pengamatandi lingkungan sekitar4.2 Membuat karya seni montase dariberbagai media4.3 Menghias benda gaya dekoratif denganmedia yang ada di lingkungan sekitar4.4 Membentuk karya dekoratif dari bahanlunak4.5 Menyanyi lagu wajib dan lagupermainan dari daerah sesuai dengan isilagu4.6 Memainkan alat musik ritmis pola iramabervariasi sambil bernyanyi4.7 Menyanyikan lagu anak-anak bertandabirama enam sesuai dengan isi lagu.4.8 Memainkan pola irama bertanda birama6 dengan perubahan tempo dandinamika4.9 Mengembangkan gerak berdasarkanhasil pengamatan alam sekitar ke dalambentuk tari bertema4.10 Mengembangkan gerak alam sekitar kedalam bentuk tari bertema mengacupada gaya tari daerah berdasarkan level,tempo dan dinamika gerak4.11 Memperagakan gerak alam sekitar kedalam bentuk tari bertema berdasarkanlevel, tempo dan dinamika4.12 Menampilkan gerak ke dalam bentuktari bertema berdasarkan level dantempo gerak dengan iringan musik
  • 114. -111-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4.13 Membuat karya kerajinan anyamandengan bahan alam atau buatan darilingkungan4.14 Membuat karya kerajinan teknikmeronce dengan memanfaatkan bahanalam dan buatan dari lingkungan4.15 Membuat karya kerajinan fungsi pakaidari barang bekas dengan teknik danalur sederhana4.16 Menanam tanaman sayuran dilingkungan sekitar4.17 Menceritakan makna karya seni budayadengan bahasa daerah setempatKELAS: IVKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan,dan menghargai ajaranagama yang dianutnya1.1 Mengagumi ciri khas keindahan karyaseni dan karya kreatif masing-masingdaerah sebagai anugerah tuhan2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya2.1 Menunjukkan sikap beranimengekspresikan diri dalam berkarya seni2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu dalammengamati alam di lingkungan sekitaruntuk mendapatkan ide dalam berkaryaseni2.3 Menunjukkan perilaku Mengenal sikapdisiplin, tanggung jawab dan kepedulianterhadap alam sekitar melalui berkaryaseni3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati dan menanyaberdasarkan rasa ingintahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah, disekolah dan tempatbermain3.1 Mengenal karya dua dan tiga dimensiberdasarkan pengamatan3.2 Membedakan panjang-pendek bunyi, dantinggi-rendah nada dengan gerak tangan3.3 Mengenal tari-tari daerah dan keunikangeraknya3.4 Mengetahui berbagai alur cara danpengolahan media karya kreatif3.5 Memahami cerita terkait situs-situsbudaya baik benda maupun tak benda diIndonesia dengan menggunakan bahasadaerah
  • 115. -112-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yangjelas, sistematis dan logis,dalam karya yang estetis,dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat,dan dalam tindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Menggambar berdasarkan tema4.2 Membuat karya seni kolase denganberbagai bahan di lingkungan sekitar4.3 Menggambar model benda kesukaanberdasarkan pengamatan langsung4.4 Membentuk karya seni tiga dimensi daribahan alam4.5 Menyanyikan lagu dengan gerak tangandan badan sesuai dengan tinggi rendahnada4.6 Memainkan pola irama lagu bertandabirama empat dan menunjukkanperbedaan panjang pendek bunyi4.7 Menyanyikan solmisasi lagu wajib danlagu daerah yang harus dikenal4.8 Memainkan alat musik melodis laguyang telah dikenal sesuai dengan isilagu4.9 Menunjukkan makna gerak ke dalambentuk tari bertema dengan mengacupada gaya tari daerah4.10 Memperagakan makna gerak ke dalambentuk tari bertema dengan mengacupada gaya tari daerah berdasarkanruang gerak4.11 Mengembangkan makna gerak ke dalambentuk tari bertema dengan mengacupada gaya tari daerah berdasarkanruang gerak dan pola lantai4.12 Memperagakan makna gerak ke dalambentuk tari bertema dengan mengacupada gaya tari daerah berdasarkanruang gerak dan pola lantai4.13 Membuat karya kerajinan ikat celupdengan berbagai teknik buatan4.14 Membuat karya kerajinan asesorisdengan berbagai bahan dan teknik4.15 Membuat karya rekayasa sederhanayang dapat digerakkan dengan angin4.16 Membuat karya rekayasa sederhanadengan memanfaatkan tali sebagaitenaga penggerak4.17 Menceritakan cerita terkait situs-situsbudaya baik benda maupun tak bendadi Indonesia dengan menggunakanbahasa daerah
  • 116. -113-KELAS: VKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan,dan menghargai ajaranagama yang dianutnya.1.1 Menerima kekayaan dan keragaman karyaseni daerah sebagai anugerah Tuhan2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya serta cintatanah air.2.1 Menunjukkan rasa percaya diri dalammengolah karya seni2.2 Menghargai alam dan lingkungan sekitarsebagai sumber ide dalam berkarya seni2.3 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggungjawab dan kepedulian terhadap alamsekitar melalui berkarya seni2.4 Menunjukkan kemampuan bekerjasamadan berinteraksi dengan menggunakanbahasa daerah di rumah dan sekolah3. Memahami pengetahuanfaktual dan konseptualdengan cara mengamati,menanya dan mencobaberdasarkan rasa ingintentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya dirumah, di sekolah dantempat bermain3.1 Mengenal prinsip seni dalam berkaryaseni rupa3.2 Mengenal harmoni musik dan lagu daerah3.3 Memahami fungsi properti yang dapatdigunakan dalam tari3.4 Memahami prosedur dan langkah kerjadalam berkarya kreatif berdasarkan cirikhas daerah3.5 Memahami unsur-unsur budaya daerahdalam bahasa daerah4. Menyajikan pengetahuanfaktual dan konseptualdalam bahasa yang jelas,sistematis, logis dan kritis,dalam karya yang estetis,dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat,dan dalam tindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Menggambar ilustrasi denganmenerapkan proporsi dan komposisi4.2 Menggambar dekoratif berdasarkanmotif hias nusantara denganmenerapkan irama dan keseimbangan4.3 Menggambar komik dengan menerapkanproporsi, komposisi, dan unsurpenceritaan berdasarkan hasilpengamatan4.4 Membuat topeng dari berbagai mediadengan menerapkan proporsi dankeseimbangan4.5 Menyanyikan secara berkelompok laguanak-anak dengan iringan musik vokalsesuai dengan asal daerahnya4.6 Memainkan alat musik ritmis secaraberkelompok dengan iringan vokal laguanak-anak dua suara
  • 117. -114-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4.7 Menyanyikan lagu kanon & lagu wajibdua suara4.8 Memainkan alat musik campuranantara melodis dan ritmis denganpartitur lagu4.9 Menemukan gerak tari bertemaberdasarkan gagasan dan imajinasi4.10 Merangkaikan gerak tari bertemaberdasarkan gagasan dan imajinasidengan menggunakan properti4.11 Merangkaikan gerak tari bertemaberdasarkan gagasan dan imajinasidengan menggunakan properti daniringan4.12 Memperagakan gerak tari bertemaberdasarkan gagasan dan imajinasidengan menggunakan properti daniringan4.13 Membuat karya kerajinan dari bahantali temali4.14 Membentuk karya kerajinan dari bahankeras4.15 Merawat hewan peliharaan4.16 Membuat apotik hidup4.17 Menceritakan secara lisan dan tulisanunsur-unsur budaya daerahmenggunakan bahasa daerahKELAS: VIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan,dan menghargai ajaranagama yang dianutnya.1.1 Mengapresiasi karya seni sebagaianugerah Tuhan dan memiliki rasabangga terhadap tanah air2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya serta cintatanah air.2.1 Menunjukkan rasa percaya diri dalammengolah karya seni2.2 Menghargai alam dan lingkungan sekitarsebagai sumber ide dalam berkarya seni2.3 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggungjawab dan kepedulian terhadap alamsekitar melalui berkarya seni2.4 Menunjukkan kemampuan bekerjasamadan berinteraksi dengan menggunakanbahasa daerah di lingkungan sekitar
  • 118. -115-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3. Memahami pengetahuanfaktual dan konseptualdengan cara mengamati,menanya dan mencobaberdasarkan rasa ingintahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah, disekolah dan tempatbermain3.1 Mengenal karya dua dan tiga dimensiberdasarkan prinsip seni dan karya senirupa nusantara3.2 Mengenal harmoni dan simbol teks lagusederhana3.3 Mengenal estetika gerak dan komposisikelompok dalam tari3.4 Menyajikan berbagai karya kreatif dalamkegiatan pameran dan pertunjukkan3.5 Memahami nilai-nilai yang melekat dalamunsur-unsur budaya daerah dalambahasa daerah4. Menyajikan pengetahuanfaktual dan konseptualdalam bahasa yang jelas,sistematis, logis dan kritis,dalam karya yang estetis,dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat,dan dalam tindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Menggambar perspektif sederhanadengan menerapkan proporsi dankomposisi berdasarkan hasilpengamatan4.2 Menggambar di atas kain dengan teknikmerintang warna4.3 Menggambar poster dengan menerapkantata letak sesuai prinsip seni4.4 Membentuk karya patung sederhanadari berbagai media berdasarkan karyapatung nusantara4.5 Membuat pola irama sederhana untukiringan lagu dengan simbol panjangpendek bunyi dan mengembangkan polairingan4.6 Menyanyikan lagu daerah dua suaradengan iringan4.7 Memainkan ansambel alat musikcampuran dengan membaca partitursederhana4.8 Menampilkan musik nusantara denganalat musik sederhana4.9 Menemukan gerak tari bertemaberdasarkan pengembangan gagasandan imajinasi4.10 Merangkaikan tari bertema berdasarkangagasan dan imajinasi dengan iringanmusik4.11 Memperagakan tari bertema sesuaidengan busana pokok gaya tari daerah
  • 119. -116-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4.12 Menyajikan tari bertema sesuai denganrias dan busana gaya tari daerahdengan iringan4.13 Membuat karya kerajinan batikberdasarkan motif hias daerah4.14 Membuat karya kerajinan teknik jahitdan aplikasi dengan tangan4.15 Membuat produk olahan bahanmakanan umbi-umbian dengan berbagaiolahan sederhana4.16 Membuat produk olahan sampahorganik atau sampah anorganik dilingkungan sekitar4.17 Memamerkan dan mempertunjukankarya seni.8. Kompetensi Dasar Pendidikan Jasmani, Olahraga dan KesehatanKELAS: IKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yangdianutnya1.1 Menghargai tubuh dengan seluruhperangkat gerak dan kemampuannyasebagai anugrah Tuhan.2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percayadiri dalam berinteraksidengan keluarga, teman,dan guru2.1 Berperilaku sportif dalam bermain.2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatandiri sendiri, orang lain, dan lingkungansekitar, serta dalam penggunaan saranadan prasarana pembelajaran.2.3 Menghargai perbedaan karakteristikindividual dalam melakukan berbagaiaktivitas fisik.2.4 Menunjukkan kemauan bekerjasamadalam melakukan berbagai aktivitas fisik.2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan temanlain dalam penggunaan peralatan dankesempatan.2.6 Disiplin selama melakukan berbagaiaktivitas fisik.2.7 Menerima kekalahan dan kemenangandalam permainan.
  • 120. -117-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah dandi sekolah3.1 Mengetahui konsep gerak dasar lokomotorsesuai dengan dimensi anggota tubuhyang digunakan, arah, ruang gerak,hubungan, dan usaha, dalam berbagaibentuk permainan sederhana dan atautradisional.3.2 Mengetahui konsep gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan dimensi anggotatubuh yang digunakan, arah, ruanggerak, hubungan, dan usaha, dalamberbagai bentuk permainan sederhanadan atau permainan tradisional.3.3 Mengetahui konsep gerak dasarmanipulatif sesuai dengan dimensianggota tubuh yang digunakan, arah,ruang gerak, hubungan, dan usaha,dalam berbagai bentuk permainansederhana dan atau permainantradisional.3.4 Mengetahui konsep bergerak secaraseimbang dan cepat dalam rangkapengembangan kebugaran jasmanimelalui permainan sederhana dan atautradisional.3.5 Mengetahui konsep berbagai pola gerakdasar dominan statis (bertumpu dengantangan dan lengan depan/belakang/samping, bergantung, sikap kapalterbang, dan berdiri dengan salah satukaki), serta pola gerak dominan dinamis(menolak, mengayun, melayang di udara,berputar, dan mendarat) dalam aktivitassenam.3.6 Mengetahui konsep penggunaan polagerak dasar lokomotor dan non-lokomotorsesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerakrimtik.3.7 Mengetahui perbedaan bergerak di air dandi darat dalam aktivitas air.*3.8 Mengetahui bagian-bagian tubuh sendiri,kegunaan, dan cara menjagakebersihannya terutama badan, kuku,kulit, gigi, rambut, hidung, telinga, tangandan kaki, serta menjaga kebersihanpakaian yang digunakan.
  • 121. -118-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3.9 Mengetahui dampak jangka pendekselama dan setelah melakukan aktivitasfisik.4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yangjelas dan logis, dalam karyayang estetis, dalam gerakanyang mencerminkan anaksehat, dan dalam tindakanyang mencerminkanperilaku anak beriman danberakhlak mulia4.1 Mempraktikkan pola gerak dasarlokomotor sesuai dengan dimensi anggotatubuh yang digunakan, arah, ruang gerak,hubungan dan usaha, dalam berbagaibentuk permainan sederhana dan atautradisional.4.2 Mempraktikkan pola gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan dimensi anggotatubuh yang digunakan, arah, ruang gerak,hubungan, dan usaha,dalam berbagaibentuk permainan sederhana dan atautradisional.4.3 Mempraktikkan pola gerak dasarmanipulatif sesuai dengan dimensianggota tubuh yang digunakan, arah,ruang gerak, hubungan, dan usaha,dalam berbagai bentuk permainansederhana dan atau permainantradisional.4.4 Mempraktikkan aktivitas pengembangankebugaran jasmani untuk melatihkeseimbangan dan kecepatan tubuhmelalui permainan sederhanadan danatau tradisional.4.5 Mempraktikkan berbagai pola gerak dasardominan statis (bertumpu dengan tangandan lengan depan/belakang/ samping,bergantung, sikap kapal terbang, danberdiri dengan salah satu kaki) dan polagerak dominan dinamis (menolak,mengayu, melayang di udara, berputar,dan mendarat) dalam aktivitas senam.4.6 Mempraktikkan penggunaan pola gerakdasar lokomotor dan non-lokomotorsesuai dengan irama (ketukan)tanpa/dengan musik dalam aktivitasgerak rimtik.4.7 Mempraktikkan berbagai bentukpermainan pengenalan air dalam aktivitasair.*4.8 Mempraktikkan cara memelihara danmenjaga kebersihan bagian-bagian tubuh
  • 122. -119-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARsendiri terutama badan, kuku, kulit, gigi,rambut, hidung, telinga, tangan dan kaki,serta menjaga kebersihan pakaian yangdigunakan.4.9 Menceritakan dampak jangka pendekselama dan setelah melakukan aktivitasfisik.KELAS: IIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima danmenjalankan ajaranagama yang dianutnya1.1 Menghargai tubuh dengan seluruhperangkat gerak dan kemampuannyasebagai anugrah Tuhan.2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,dan percaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, danguru2.1 Berperilaku sportif dalam bermain.2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatandiri sendiri, orang lain, dan lingkungansekitar, serta dalam penggunaan saranadan prasarana pembelajaran.2.3 Menghargai perbedaan karakteristikindividual dalam melakukan berbagaiaktivitas fisik.2.4 Menunjukkan kemauan bekerjasamadalam melakukan berbagai aktivitas fisik.2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan temanlain dalam penggunaan peralatan dankesempatan.2.6 Disiplin selama melakukan berbagaiaktivitas fisik.2.7 Menerima kekalahan dan kemenangandalam permainan.3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkanrasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yangdijumpainya di rumahdan di sekolah3.1 Mengetahui konsep gerak variasi polagerak dasar lokomotor dalam berbagaibentuk permainan sederhana dan atautradisional.3.2 Mengetahui konsep gerak variasi polagerak dasar non-lokomotor dalamberbagai bentuk permainan sederhanadan atau permainan tradisional.3.3 Mengetahui konsep gerak variasi polagerak dasar manipulatif dalam berbagaibentuk permainan sederhana dan ataupermainan tradisional.
  • 123. -120-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3.4 Mengetahui konsep menjaga sikap tubuh(duduk, membaca, berdiri, jalan), sertabergerak secara lentur dan lincah dalamrangka pengembangan kebugaran jasmanimelalui permainan sederhana dan atautradisional.3.5 Mengetahui konsep variasi berbagai polagerak dasar dominan statis (bertumpudengan tangan dan lengandepan/belakang/samping, bergantung,sikap kapal terbang, dan berdiri dengansalah satu kaki),serta pola gerak dominandinamis (menolak, mengayun, melayang diudara, berputar, dan mendarat) dalamaktivitas senam.3.6 Mengetahui konsep penggunaan variasipola gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan)tanpa/dengan musik dalam aktivitasgerak rimtik.3.7 Mengetahui konsep dasar pengenalan,gerak dasar lokomotor, permainan denganalat, dan keselamatan diridi air, terutamayang berhubungan dengan gerakan kaki,tangan dan tubuh dalam aktivitas air *.3.8 Memahami cara menjaga kebersihan kelas(seperti; piket membersihkan lingkungankelas, papan tulis) dan lingkungansekolah (halaman sekolah).3.9 Memahami manfaat pemanasan danpendinginan sebelum dan setelahmelakukan aktivitas fisik.3.10 Mengetahui apa yang dilakukan dandihindari sebelum dan setelah melakukanaktivitas fisik.4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasayang jelas dan logis,dalam karya yang estetis,dalam gerakan yangmencerminkan anaksehat, dan dalamtindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Mempraktikkan variasi pola gerak dasarlokomotor yang dilandasi konsep gerakdalam berbagai bentuk permainansederhana dan atau tradisional.4.2 Mempraktikkan variasi pola gerak dasarnon-lokomotor yang dilandasi konsepgerak dalam berbagai bentuk permainansederhana dan atau permainantradisional.
  • 124. -121-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4.3 Mempraktikkan variasi pola gerak dasarmanipulatif yang dilandasi konsep gerakdalam berbagai bentuk permainansederhana dan atau permainantradisional.4.4 Mempraktikkan cara menjaga sikap tubuh(duduk, membaca, berdiri, jalan), sertaaktivitas pengembangan kebugaranjasmani untuk melatih kelenturan dankelincahan tubuh melalui permainansederhanadan atau tradisional.4.5 Mempraktikkan variasi berbagai polagerak dasar dominan statis (bertumpudengan tangan dan lengandepan/belakang/samping, bergantung,sikap kapal terbang, dan berdiri dengansalah satu kaki),serta pola gerak dominandinamis (menolak, mengayun, melayang diudara, berputar, dan mendarat) dalamaktivitas senam.4.6 Mempraktikkan penggunaan variasi polagerak dasar lokomotor dan non-lokomotorsesuai dengan irama (ketukan)tanpa/dengan musik dalam aktivitasgerak rimtik.4.7 Mempraktikkan berbagai gerak dasarpengenalan, gerak dasar lokomotor,permainan dengan alat dan keselamatandiridi air, terutama yang berhubungandengan gerakan kaki, tangan dan tubuhdalam aktivitas air *.4.8 Mempraktikkan cara menjaga kebersihankelas (seperti; piket membersihkanlingkungan kelas, papan tulis) danlingkungan sekolah (halaman sekolah).4.9 Mempraktikkan pemanasan danpendinginan sebelum dan setelahmelakukan aktivitas fisik.4.10 Menceritakan tentang apa yangdilakukan dan dihindari sebelum dansetelah melakukan aktivitas fisik.
  • 125. -122-KELAS: IIIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima dan menjalankanajaran agama yangdianutnya1.1 Menghargai tubuh dengan seluruhperangkat gerak dan kemampuannyasebagai anugrah Tuhan.2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, guru dantatangganya2.1 Berperilaku sportif dalam bermain.2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatandiri sendiri, orang lain, dan lingkungansekitar, serta dalam penggunaan saranadan prasarana pembelajaran.2.3 Menghargai perbedaan karakteristikindividual dalam melakukan berbagaiaktivitas fisik.2.4 Menunjukkan kemauan bekerjasamadalam melakukan berbagai aktivitas fisikdalam bentuk permainan.2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan temanlain dalam penggunaan peralatan dankesempatan.2.6 Disiplin selama melakukan berbagaiaktivitas fisik.2.7 Menerima kekalahan dan kemenangandalam permainan.3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati [mendengar,melihat, membaca] danmenanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah dandi sekolah3.1 Mengetahui konsep gerak kombinasi polagerak dasar lokomotor dalam berbagaibentuk permainan sederhana dan atautradisional.3.2 Mengetahui konsep gerak kombinasi polagerak dasar non-lokomotor dalamberbagai bentuk permainan sederhanadan atau tradisional.3.3 Mengetahui konsep gerak kombinasi polagerak dasar manipulatif dalam berbagaibentuk permainan sederhana dan atautradisional.3.4 Mengetahui cara memilih danmengenakan pakaian untuk berolahraga,cara pemanasan dan pendinginan, sertabergerak secara kuat, tepat, koordinatifdalam rangka pengembangan kebugaranjasmani melalui permainan sederhanadan atau tradisional.3.5 Mengetahui konsep kombinasi berbagaipola gerak dasar dominan statis(bertumpu dengan tangan dan lengan
  • 126. -123-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARdepan/belakang/samping, bergantung,sikap kapal terbang, dan berdiri dengansalah satu kaki), serta pola gerak dominandinamis (menolak, mengayun, melayang diudara, berputar, dan mendarat) dalamaktivitas senam.3.6 Mengetahui konsep penggunaankombinasi pola gerak dasar lokomotor,non-lokomotor dan manipulatif sesuaidengan irama (ketukan) tanpa/denganmusik dalam aktivitas gerak ritmik.3.7 Mengetahui konsep gerak dasarmengambang (water trappen) danmeluncur di air dalam aktivitas air. *3.8 Mengetahui konsep kebutuhan istirahat,tidur, dan pengisian waktu luang untukmenjaga kesehatan.3.9 Mengetahui manfaat pakaian dan atributyang sesuai untuk jenis aktivitas fisikyang diikuti.4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yangjelas, sistematis dan logis,dalam karya yang estetis,dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat,dan dalam tindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Mempraktikkan kombinasi pola gerakdasar lokomotor yang dilandasi konsepgerak dalam berbagai bentuk permainansederhana dan atau tradisional.4.2 Mempraktikkan kombinasi pola gerakdasar non-lokomotor yang dilandasikonsep gerak dalam berbagai bentukpermainan sederhana dan ataupermainan tradisional.4.3 Mempraktikkan kombinasi pola gerakdasar manipulatif yang dilandasi konsepgerak dalam berbagai bentuk permainansederhana dan atau permainantradisional.4.4 Mempraktikkan cara memilih danmengenakan pakaian untuk berolahraga,cara pemanasan dan pendinginan, sertabergerak secara kuat, tepat, koordinatifdalam rangka pengembangan kebugaranjasmani melalui permainan sederhanadan atau tradisional.4.5 Mempraktikkan kombinasi berbagai polagerak dasar dominan statis (bertumpudengan tangan dan lengandepan/belakang/samping, bergantung,
  • 127. -124-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARsikap kapal terbang, dan berdiri dengansalah satu kaki), serta pola gerak dominandinamis (menolak, mengayun, melayang diudara, berputar, dan mendarat) dalamaktivitas senam.4.6 Mempraktikkan penggunaan kombinasipola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor danmanipulatif sesuai denganirama (ketukan) tanpa/dengan musikdalam aktivitas gerak rimtik.4.7 Mempraktikkan gerak dasar mengambangdan meluncur di air dalam aktivitas air.*4.8 Mempraktikkan pemenuhan kebutuhanistirahat, tidur, dan pengisian waktuluang untuk menjaga kesehatan.4.9 Memakai pakaian dan atribut yang sesuaiuntuk jenis aktivitas fisik yang diikuti.KELAS: IVKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan,dan menghargai ajaranagama yang dianutnya1.1 Menghargai tubuh dengan seluruhperangkat gerak dan kemampuannyasebagai anugrah Tuhan.1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuhharus dipelihara dan dibina, sebagaiwujud syukur kepada sang Pencipta.2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya2.1 Berperilaku sportif dalam bermain.2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatandiri sendiri, orang lain, dan lingkungansekitar, serta dalam penggunaan saranadan prasarana pembelajaran.2.3 Menghargai perbedaan karakteristikindividual dalam melakukan berbagaiaktivitas fisik.2.4 Menunjukkan kemauan bekerjasamadalam melakukan berbagai aktivitas fisikdalam bentuk permainan.2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan temanlain dalam penggunaan peralatan dankesempatan.2.6 Disiplin selama melakukan berbagaiaktivitas fisik.2.7 Menerima kekalahan dan kemenangandalam permainan.
  • 128. -125-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3. Memahami pengetahuanfaktual dengan caramengamati dan menanyaberdasarkan rasa ingintahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah, disekolah dan tempatbermain3.1 Memahami konsep variasi dan kombinasipola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalampermainan dan atau olahraga tradisionalbola besar.3.2 Memahami konsep variasi dan kombinasipola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalamberbagai permainan dan atau olahragatradisional bola kecil.3.3 Memahami konsep variasi dan kombinasipola gerak dasar lokomotor danlokomotor untuk membentuk gerakandasar atletik jalan cepat dan lari melaluipermainan dan atau olahraga tradisional.3.4 Memahami konsep berbagai aktivitaskebugaran jasmani untuk mencapai tinggidan berat badan ideal.3.5 Memahami konsep kombinasi pola gerakdasar dominan statis dan dinamis untukmembentuk keterampilan/ teknik dasarsenam (seperti: handstand, kayang,meroda, dsb).3.6 Mengetahui konsep kombinasi gerakdasar langkah dan ayunan lenganbertema budaya daerah mengikuti irama(ketukan) tanpa/dengan musik dalamaktivitas gerak ritmik.3.7 Mengetahui konsep keterampilan geraksalah satu gaya renang.*3.8 Memahami konsep makanan bergizi danjajanan sehat menjaga kesehatan tubuh.3.9 Memahami pengaruh aktivitas fisik danistirahat yang cukup terhadappertumbuhan dan perkembangan tubuh.3.10 Memahami jenis cidera dan carapenanggulangannya secara sederhanaselama melakukan aktivitas fisik.4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasa yangjelas, sistematis dan logis,dalam karya yang estetis,dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat,dan dalam tindakan yang4.1 Mempraktikkan variasi dankombinasipola gerak dasar lokomotor,non-lokomotor, dan manipulatif dalampermainan bola besar yang dilandasikonsep gerak dalam berbagai permainandan atau olahraga tradisional bolabesar.
  • 129. -126-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasipola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif yangdilandasi konsep gerak dalam berbagaipermainan dan atau olahraga tradisionalbola kecil.4.3 Mempraktikkan kombinasi pola gerakdasar lokomotor untuk membentukgerakan dasar atletik jalan cepat danlari yang dilandasi konsep gerak melaluipermainan dan atau olahragatradisional.4.4 Mempraktikkan berbagai aktivitaskebugaran jasmani untuk mencapaitinggi dan berat badan ideal.4.5 Mempraktikkan kombinasi pola gerakdasar dominan statis dan dinamis untukmembentuk keterampilan/ teknik dasarsenam (seperti: handstand, kayang,meroda, dsb).4.6 Mempraktikkan gerak dasar langkahdan ayunan lengan bertema budayadaerah mengikuti irama (ketukan)tanpa/dengan musik dalam aktivitasgerak ritmik.4.7 Mempraktikkan keterampilan geraksalah satu gaya renang.*4.8 Mempraktikkan cara menjaga kesehatantubuh dengan makan makanan bergizidan memilih jajanan sehat.4.9 Menceritakan secara sederhanapengaruh aktivitas fisik dan istirahatyang cukup terhadap pertumbuhan danperkembangan tubuh.4.10 Mempraktikkan cara penanggulangancidera secara sederhana selamamelakukan aktivitas fisik.KELAS: VKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan,dan menghargai ajaranagama yang dianutnya.1.1 Menghargai tubuh dengan seluruhperangkat gerak dan kemampuannyasebagai anugrah Tuhan.1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuhharus dipelihara dan dibina, sebagaiwujud syukur kepada sang Pencipta.2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengan2.1 Berperilaku sportif dalam bermain.2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatandiri sendiri, orang lain, dan lingkungansekitar, serta dalam penggunaan saranadan prasarana pembelajaran.
  • 130. -127-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASARkeluarga, teman, guru, dantetangganya serta cintatanah air.2.3 Menghargai perbedaan karakteristikindividual dalam melakukan berbagaiaktivitas fisik.2.4 Menunjukkan kemauan bekerjasamadalam melakukan berbagai aktivitas fisikdalam bentuk permainan.2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan temanlain dalam penggunaan peralatan dankesempatan.2.6 Disiplin selama melakukan berbagaiaktivitas fisik.2.7 Menerima kekalahan dan kemenangandalam permainan.3. Memahami pengetahuanfaktual dan konseptualdengan cara mengamati,menanya dan mencobaberdasarkan rasa ingintentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya dirumah, di sekolah dantempat bermain3.1 Memahami konsep variasi dankombinasi pola gerak dasar dalamberbagai permainan dan atau olahragatradisional bola besar.3.2 Memahami konsep variasi dankombinasi pola gerak dasar dalamberbagai permainan dan atau olahragatradisional bola kecil.3.3 Memahami konsep variasi dankombinasi pola gerak dasar dalamatletik nomor lompat, dan lemparmelalui permainan/olahraga yangdimodifikasi dan atau olahragatradisional.3.4 Memahami variasi dan kombinasi polagerak dasar lokomotor dan nonlokomotor untuk membentuk gerakandasar (sikap dan kuda-kuda) olahragabeladiri.3.5 Memahami konsep aktivitas latihan dayatahan jantung dan paru(cardiorespiratory)untuk pengembangankebugaran jasmani.3.6 Memahami konsep kombinasi pola gerakdominan statis dan dinamis (melompat,menggantung, mengayun, meniti,mendarat) untuk membentukketerampilan/ teknik dasar senammenggunakan alat.
  • 131. -128-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3.7 Memahami konsep kombinasi gerakdasar langkah dan ayunan lenganbertema budaya daerah dan nasionalmengikuti irama (ketukan)tanpa/dengan musik dalam aktivitasgerak ritmik.3.8 Memahami konsep salah satu gayarenang dengan koordinasi yang baikdalam aktivitas air.*3.9 Memahami manfaat pemeliharaankebersihan alat reproduksi.3.10 Memahami cara menjaga diri dariberbagai tindakan/perilaku tidaksenonoh.3.11 Memahami bahaya merokok terhadapkesehatan tubuh.3.12 Memahami pengaruh aktivitas fisik yangberbeda terhadap tubuh.4. Menyajikan pengetahuanfaktual dan konseptualdalam bahasa yang jelas,sistematis, logis dan kritis,dalam karya yang estetis,dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat,dan dalam tindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasipola gerak dasar yang dilandasi konsepgerak dalam berbagai permainan danatau olahraga tradisional bola besar.4.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasipola gerak dasar yang dilandasi konsepgerak dalam berbagai permainan danatau olahraga tradisional bola kecil.4.3 Mempraktikkan variasi dan kombinasipola gerak dasar dalam atletik nomorlompat, dan lempar melaluipermainan/olahraga yang dimodifikasidan atau olahraga tradisional.4.4 Mempraktikkan variasi dan kombinasipola gerak dasar lokomotor dan nonlokomotor untuk membentuk gerakandasar (sikap dan kuda-kuda) olahragabeladiri.4.5 Mempraktikk aktivitas jantung dan paru(cardiorespiratory) untuk pengembangankebugaran jasmani.4.6 Mempraktikkan kombinasi pola gerakdominan statis dan dinamis (melompat,menggantung, mengayun, meniti,mendarat) untuk membentukketerampilan/ teknik dasar senammenggunakan alat.
  • 132. -129-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4.7 Mempraktikkan kombinas gerak dasarlangkah dan ayunan lengan bertemabudaya daerah dan nasional mengikutiirama (ketukan) tanpa/dengan musikdalam aktivitas gerak ritmik.4.8 Mempraktikkan salah satu gaya renangdengan koordinasi yang baik dalamaktivitas air.*4.9 Menceritakan cara pemeliharaankebersihan alat reproduksi4.10 Menceritakan cara menjaga diri dariberbagai tindakan/perilaku tidaksenonoh,4.11 Menceritakan bahaya merokok terhadapkesehatan tubuh.4.12 Menceritakan pengaruh beberapaaktivitas fisik terhadap tubuh.KELAS: VIKOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR1. Menerima, menjalankan,dan menghargai ajaranagama yang dianutnya.1.1 Menghargai tubuh dengan seluruhperangkat gerak dan kemampuannyasebagai anugrah Tuhan.1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuhharus dipelihara dan dibina, sebagaiwujud syukur kepada sang Pencipta.2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya diri dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dantetangganya serta cintatanah air.2.1 Berperilaku sportif dalam bermain.2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatandiri sendiri, orang lain, dan lingkungansekitar, serta dalam penggunaan saranadan prasarana pembelajaran.2.3 Menghargai perbedaan karakteristikindividual dalam melakukan berbagaiaktivitas fisik.2.4 Menunjukkan kemauan bekerjasamadalam melakukan berbagai aktivitas fisikdalam bentuk permainan.2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan temanlain dalam penggunaan peralatan dankesempatan.2.6 Disiplin selama melakukan berbagaiaktivitas fisik.2.7 Menerima kekalahan dan kemenangandalam permainan.
  • 133. -130-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3. Memahami pengetahuanfaktual dan konseptualdengan cara mengamati,menanya dan mencobaberdasarkan rasa ingintahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya, danbenda-benda yangdijumpainya di rumah, disekolah dan tempatbermain3.1 Memahami konsep variasi dankombinasi pola gerak dasar lokomotor,non-lokomotor, dan manipulatif dengankontrol yang baik dalam berbagaipermainan dan atau olahraga tradisionalbola besar.3.2 Memahami konsep variasi dankombinasi pola gerak dasar lokomotor,non-lokomotor, dan manipulatif dengankontrol yang baik dalam berbagaipermainan dan atau olahraga tradisionalbola kecil.3.3 Memahami konsep variasi dankombinasi gerak dasar atletik jalan, lari,lompat, dan lempar dengan kontrol yangbaik melalui permainan dan atauolahraga tradisional.3.4 Memahami konsep variasi dankombinasi pola gerak dasar lokomotordan non lokomotor untuk membentukgerakan dasar (langkah, serangan, danbelaan (dengan tangan dan kaki)olahraga beladiri.3.5 Memahami konsep latihan kebugaranjasmani, dan pengukuran statuskebugaran jasmani pribadi secarasederhana (contoh: menghitung denyutnadi, menghitung kemampuanmelakukan push up, menghitungkelentukan tungkai).3.6 Memahami konsep rangkaian tiga gerakdasar senam lantai dengan konsisten,tepat dan kontrol yang baik dalamaktivitas senam.3.7 Memahami konsep penyusunanrangkaian langkah dan ayunan lengansecara sederhana bertema budayadaerah dan nasional mengikuti irama(ketukan) tanpa/dengan musik dalamaktivitas gerak ritmik.3.8 Memahami konsep keterampilan satugaya renang dengan koordinasi yangbaik dan dasar penyelamatan terhadaporang lain.3.9 Memahami konsep pemeliharaan diridari penyakit menular dan tidakmenular.
  • 134. -131-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR3.10 Memahami jenis dan caramenghindarkan diri dari bahayanarkotika, psikotropika, dan zat aditifterhadap tubuh.3.11 Memahami dan cara mengukurkebugaran jasmani dengan salah satujenis tes kebugaran4. Menyajikan pengetahuanfaktual dan konseptualdalam bahasa yang jelas,sistematis, logis dan kritis,dalam karya yang estetis,dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat,dan dalam tindakan yangmencerminkan perilakuanak beriman danberakhlak mulia4.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasipola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dengankontrol yang baik dalam berbagaipermainan dan atau olahraga tradisionalbola besar.4.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasipola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dengankontrol yang baik dalam berbagaipermainan dan atau olahraga tradisionalbola kecil.4.3 Mempraktikkan variasi dan kombinasigerak dasar atletik jalan, lari, lompat, danlempar dengan kontrol yang baik melaluipermainan dan atau olahraga tradisional.4.4 Mempraktikkan variasi dan kombinasipola gerak dasar lokomotor dan nonlokomotor untuk membentuk gerakandasar (langkah, serangan, dan belaan(dengan tangan dan kaki) olahragabeladiri.4.5 Mempraktikkan latihan kebugaranjasmani, dan pengukuran statuskebugaran jasmani pribadi secarasederhana (contoh: menghitung denyutnadi, menghitung kemampuan melakukanpush up, menghitung kelentukantungkai).4.6 Mempraktikkan rangkaian tiga gerakdasar senam lantai dengan konsisten,tepat dan kontrol yang baik dalamaktivitas senam.4.7 Mempraktikkan penyusunan rangkaianlangkah dan ayunan lengan secarasederhana bertema budaya daerah dannasional mengikuti irama (ketukan)tanpa/dengan musik dalam aktivitasgerak ritmik.
  • 135. -132-KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR4.8 Mempraktikkan keterampilan satu gayarenang dengan koordinasi yang baik dandasar penyelamatan terhadap orang lain.4.9 Menyajikan konsep pemeliharaan diri daripenyakit menular dan tidak menular.4.10 Menyajikan jenis dan caramenghindarkan diri dari bahayanarkotika, psikotropika, dan zat aditifterhadap tubuh.4.11 Menyajikan cara mengukur kebugaranjasmani dengan salah satu jenis teskebugaran.E. Muatan PembelajaranPelaksanaan Kurikulum 2013 pada Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyahdilakukan melalui pembelajaran dengan pendekatan tematik-terpadudari Kelas I sampai Kelas VI. Matapelajaran Pendidikan Agama danBudi Pekerti dikecualikan untuk tidak menggunakan pembelajarantematik-terpadu.Pembelajaran tematik terpadu merupakan pendekatan pembelajaranyang mengintegrasikan berbagai kompetensi dari berbagaimatapelajaran ke dalam berbagai tema seperti yang terdapat dalamtabel berikut ini.Tabel 2: Daftar Tema Setiap KelasKELAS I KELAS II KELAS III KELAS IV KELAS V KELAS VI1.Diri Sendiri 1.HidupRukun1.SayangiHewan danTumbuhandi Sekitar1.IndahnyaKebersama-an1. BermaindenganBenda-benda disekitar1.Selamatkanmakhlukhidup2.Kegemar-anku2.Bermain diLingkung-anku2.PengalamanyangMengesan-kan2.SelaluBerhematEnergi2. PeristiwadalamKehidup-an2.Persatuandalamperbedaan3.Kegiatanku 3.TugaskuSehari-hari3.MengenalCuaca danMusim3.PeduliterhadapMakhlukHidup3. HidupRukun3.Tokoh danPenemu4.Keluargaku 4.Aku danSekolahku4.RinganSamaDijinjing4.BerbagaiPekerjaan4. Sehat ituPenting4.Globalisasi
  • 136. -133-Berat SamaDipikul5.Pengalam-anku5.HidupBersih danSehat5.Mari KitaBermaindanBerolahraga5.MenghargaiJasaPahlawan5. BanggaSebagaiBangsaIndonesia5.Wirausaha6.Lingkung-an Bersih,Sehat, danAsri6.Air, Bumi,danMatahari6.IndahnyaPersahabat-an6.IndahnyaNegeriku6.Kesehatanmasyarakat7.Benda,Binatang,danTanamandisekitarku7.MerawatHewandanTumbuhan7.Mari KitaHematEnergiuntuk MasaDepan7.Cita-citaku8.PeristiwaAlam8.Keselamat-an diRumahdanPerjalanan8.BerperilakuBaik dalamKehidupanSehari-hari8.DaerahTempatTinggalku9.MenjagaKelestarianLingkungan9.MakananSehat danBergiziPendekatan yang digunakan untuk mengintegrasikan kompetensi dasardari berbagai matapelajaran yaitu intra-disipliner, inter-disipliner,multi-disipliner, dan trans-disipliner.Integrasi intra-disipliner dilakukan dengan cara mengintegrasikandimensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan menjadi satu kesatuanyang utuh di setiap matapelajaran.Integrasi inter-disipliner dilakukan dengan menggabungkankompetensi-kompetensi dasar beberapa matapelajaran agar terkait satudengan yang lainnya, sehingga dapat saling memperkuat, menghindariterjadinya tumpang tindih, dan menjaga keselarasan pembelajaran.Integrasi multi-disipliner dilakukan tanpa menggabungkan kompetensidasar tiap matapelajaran sehingga tiap matapelajaran masih memilikikompetensi dasarnya sendiri.Integrasi trans-disipliner dilakukan dengan mengaitkan berbagaimatapelajaran yang ada dengan permasalahan-permasalahan yangdijumpai di sekitarnya sehingga pembelajaran menjadi kontekstual.Tema merajut makna berbagai konsep dasar sehingga peserta didik
  • 137. -134-tidak belajar konsep dasar secara parsial. Dengan demikian,pembelajarannya memberikan makna yang utuh kepada peserta didikseperti tercermin pada berbagai tema yang tersedia. Tematik terpadudisusun berdasarkan gabungan proses integrasi seperti dijelaskan diatas sehingga berbeda dengan pengertian tematik seperti yangdiperkenalkan pada kurikulum sebelumnya.Selain itu, pembelajaran tematik-terpadu ini juga diperkaya denganpenempatan matapelajaran Bahasa Indonesia di Kelas I, II, dan IIIsebagai penghela matapelajaran lain. Melalui perumusan KompetensiInti sebagai pengikat berbagai matapelajaran dalam satu kelas dantema sebagai pokok bahasannya, sehingga penempatan matapelajaranBahasa Indonesia sebagai penghela matapelajaran lain menjadi sangatmemungkinkan.Penguatan peran matapelajaran Bahasa Indonesia dilakukan secarautuh melalui penggabungan kompetensi dasar matapelajaran IlmuPengetahuan Sosial dan Ilmu Pengetahuan Alam ke dalammatapelajaran Bahasa Indonesia. Kedua ilmu pengetahuan tersebutmenyebabkan pelajaran Bahasa Indonesia menjadi kontekstual,sehingga pembelajaran Bahasa Indonesia menjadi lebih menarik.Pendekatan sains seperti itu terutama di Kelas I, II, dan IIImenyebabkan semua matapelajaran yang diajarkan akan diwarnai olehmatapelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial dan Ilmu Pengetahuan Alam.Untuk kemudahan pengorganisasiannya, kompetensi-kompetensi dasarkedua matapelajaran ini diintegrasikan ke matapelajaran lain (integrasiinter-disipliner).Kompetensi dasar matapelajaran Ilmu Pengetahuan Alam diintegrasikanke kompetensi dasar matapelajaran Bahasa Indonesia dan kompetensidasar matapelajaran Matematika.Kompetensi dasar matapelajaran Ilmu Pengetahuan Sosialdiintegrasikan ke kompetensi dasar matapelajaran Bahasa Indonesia,ke kompetensi dasar matapelajaran Pendidikan Pancasila danKewarganegaraan, dan ke kompetensi dasar matapelajaran Matematika.Sedangkan untuk kelas IV, V, dan VI, kompetensi dasar matapelajaranIlmu Pengetahuan Sosial dan Ilmu Pengetahuan Alam masing-masingberdiri sendiri, sehingga pendekatan integrasinya adalah multi-disipliner, walaupun pembelajarannya tetap menggunakan tematikterpadu.Prinsip pengintegrasian inter-disipliner untuk matapelajaran IlmuPengetahuan Alam dan Ilmu Pengetahuan Sosial seperti diuraikan diatas dapat juga diterapkan dalam pengintegrasian muatan lokal.
  • 138. -135-Kompetensi Dasar muatan lokal yang berkenaan dengan seni, budaya,keterampilan, dan bahasa daerah diintegrasikan ke dalammatapelajaran Seni Budaya dan Prakarya. Kompetensi Dasar muatanlokal yang berkenaan dengan olahraga serta permainan daerahdiintegrasikan ke dalam matapelajaran Pendidikan Jasmani, Olahragadan Kesehatan.MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANREPUBLIK INDONESIA,TTD.MOHAMMAD NUHSalinan sesuai dengan aslinya.Kepala Biro Hukum dan OrganisasiKementerian Pendidikan dan Kebudayaan,Muslikh, S.H.NIP 195809151985031001