1. INTERACCIONES Y CONSECUENCIAS

2. Modelos y Paradigmas
 Conductuales
 Cognitivos.
 Ambientalistas.
 Estructuralistas

3. Conductual
 Tradicionalista en el sentido virtuoso de la
educación, tomando como el abanderado del
conocimiento al Profesor y teniendo al Alumno como
receptor del conocimiento en un sistema rígido, pues
el elenco ha seguido un mismo script y la escenografía
física es o ha sido la misma.

4. Conductual.
 Los contenidos son a letra escrita sin opción a ser
modificables o alterables y evaluativamente sumativa.

5. Cognitiva.
 Mezcla de atributos del conocimiento y
afectivos, basados en capacidades y cumulo de
valores, donde es este conocimiento el que se va
formando de acuerdo a un curriculum fexible.

6. Cognitiva.
 La evaluación es formativa y sumativa, siendo el
alumno el actor de su aprendizaje

7. Ambientalista.
 Educación basada en valores extraídos del medio y
conceptualizada a convivir en sociedad, donde el
curriculum de la educación es flexible, abierto

8. Ambientalista.
 El Profesor es mediador del contorno social y el
alumno se evalua en la compresión del medio como
interactor.

9. Constructivista.
 Mezcla de modelos conductuales, cognitivos y
conductuales. Donde el profesor es capaz de mediar el
conocimiento a través de técnicas de información y
comunicación y el alumno es capaz de regular el
aprendizaje que obtiene.

10. Constructivista.
 La evaluación del alumno es formativa y
sumativa, potenciando su aprendizaje con una
mediación adecuada y retributiva.