Sistemas Complejos

CONCEPTOS BÁSICOS PARA EL ESTUDIO DE LOS SISTEMAS COMPLEJOS 1. DEFINIBILIDAD DE UN SISTEMA COMPLEJO 2. LOS COMPONENTES DE UN SISTEMA COMPLEJO 3. PROCESOS Y NIVELES DE ANÁLISIS 4. DINÁMICA DE LOS SISTEMAS COMPLEJOS 5. LA INVESTIGACIÓN INTERDISCIPLINARIA Metodología Y SISTEMA COMPLEJO Marco Conceptual EPISTEMOLOGÍA

DEFINIBILIDAD DE UN SISTEMA COMPLEJO  EL SISTEMA NO ESTA DEFINIDO, PERO ES DEFINIBLE  SURGE EN EL TRANSCURSO DE LA INVESTIGACIÓN DATOS Eventos, sucesos OBSERVABLES Datos interpretados HECHOS Relaciones entre observables  TEORÍAS CIENTÍFICAS TEORÍA  CONJUNTO DE AFIRMACIONES Y SUPOSICIONES Objetivos de la investigación: RELACIONES “Atribución” a la MARCO EPISTÉMICO CAUSALES realidad empírica Datos que serán privilegiados: EN TERMINOS DE: Necesidad lógica y DOMINIO EMPÍRICO coherencia CAUSALIDAD “Atribución” de necesidades lógicas

COMPONENTES DE UN SISTEMA COMPLEJO  EL SISTEMA INCLUYE ASPECTOS FÍSICOS, BIOLÓGICOS, SOCIALES, ECONÓMICOS Y POLÍTICOS et al Reducir la arbitrariedad Considerar interacciones LÍMITES ? Carecen de límites Dejar “afuera” no es precisos desconsiderar ELEMENTOS? Las “unidades” pueden ser complejas Escalas de fenómenos Escalas de tiempo ESTRUCTURAS Determinadas x las relaciones entre elementos Estructura parcial Estructura más vasta

PROCESOS Y NIVELES DE ANÁLISIS PROCESOS DE Políticas y PROCESOS DE Son TERCER NIVEL modificaciones PRIMER NIVEL esencialmente nacionales e locales internacionales PROCESOS DE Son regionales o PROCESOS DE Desarrollo de SEGUNDO nacionales SEGUNDO cultivos, NIVEL NIVEL ganadería, PROCESOS DE Son nacionales o industrias TERCER NIVEL internacionales extractivas, etc. PROCESOS DE Cambios del PRIMER NIVEL medio físico, INTERRELACIONADOS forma de producción, condiciones de vida DETERMINADOS

DINÁMICA DE LOS SISTEMAS COMPLEJOS  LOS SISTEMAS COMPLEJOS SON SISTEMAS ABIERTOS  DESESTRUCTURACIÓN Y REESTRUCTURACIÓN  PERTURBACIONES ENDÓGENAS Y EXÓGENAS  ESTADOS “ESTACIONARIOS”

LA INVESTIGACIÓN INTERDISCIPLINARIA  MARCO CONCEPTUAL COMÚN  ARTICULAR CIENCIAS “DISIMILES”  DESARROLLAR UNA PRÁCTICA CONVERGENTE  NO ESTA CARENTE DE ESCOLLOS  EL ESFUERZO MULTIDISCIPLINAR REALIZADO ES EL PRIMER ESCOLLO  TENSIÓN PERMANENTE

Hemos empezado a darnos cuenta que cuando la materia se extiende tanto en el espacio como en el tiempo, tiende siempre a producir niveles sofisticados de Complejidad en organización. Y continuará haciendo esto a menos que nosotros elijamos, ya sea por ignorancia o terquedad a través de nuestra ambición o estupidez, terminar este proceso, cuando menos en nuestro planeta. Bernard Towers

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