1) O documento discute o ensino superior nas Forças Armadas portuguesas, incluindo a Academia Militar e os cursos oferecidos pelo Exército e Guarda Nacional Republicana.
2) Detalha os esforços de adequação dos currículos militares aos princípios da Declaração de Bolonha entre 2003-2008, incluindo a adoção dos créditos ECTS.
3) Discute os desafios atuais e futuros para o ensino superior militar, como a qualificação do corpo docente e a afirma
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Seffa 2010 academia_militar
1. Palácio da Bemposta – Paço da Rainha
Academia Militar
O Ensino Superior nas Forças Armadas
Cor Art Jose António Figueiredo Feliciano, 27Mai10
1
2. o momento e o futuro
• Percurso de adequação dos cursos (iniciado em 2003 e concluido em 2007-2008)
• Decreto-Lei n.º 37/2008 - Aplicação dos princípios DL 74/2006 ao ESM
• Portaria n.º 1110/2009 - Conselho do Ensino Superior Militar
• Decreto-Lei n.º 27/2010 - Estatuto dos Estabelecimentos de Ensino Superior Público Militar
• Regulamento
2
3. academia militar
resenha histórica
Instalações
missão
acreditação e avaliação externa
investigação
cooperação técnico-militar
alunos 1837-1910 1920-1938
admissão
cursos
ensino superior militar - caracterização 1911-1919 1938-1959
adequação a Bolonha
o futuro
1919-1920 1959 3
4. cursos
Anos
Exército (duração) GNR
Ciências Militares:
• Infantaria Ciências Militares:
5
• Artilharia • Segurança (Infantaria, Cavalaria)
• Cavalaria
Administração Militar 5 Administração GNR
Engenharia Militar
Engenharia Militar
Engenharia Electrotécnica Militar-Tm
6 Engenharia Electrotécnica Militar
Engenharia Electrotécnica Militar-Mat
Engenharia Mecânica Militar
Engenharia Mecânica Militar
Medicina
Medicina
Medicina Dentária
6 Medicina Veterinária
Medicina Veterinária
Ciências Farmacêuticas
Ciências Farmacêuticas
4
5. ensino superior militar - caracterização
• Responder às exigências da Segurança e da Defesa Nacionais
• Exigência acrescida decorrente da condição de alunos militares
- Restrições constitucionais (…) sacrifício da própria vida (condição militar)
• Funcionalizado à satisfação das necessidades das Forças Armadas
• Requisitos profissionais excepcionais e bem identificados ao longo de anos
- Actuar em situações de risco e incerteza típicas combate
Governação
Governaç Componentes
ESM Formativas
Institucional
Académica Militar Física
Comportamental
Normativos vida interna
Regime de acesso próprio
5
6. Percurso de adequação dos cursos - Academia Militar
Despacho 24Nov03
Sociedade do Conhecimento; Bolonha; Bases Comuns EU; Novos conceitos estratégicos; Novas Tecnologias; Propostas CA
GT 1 GT 2
Adoptar os ECTS Perfil e competências
Suplemento ao Diploma Modelo de Formação (UE vs Port)
Port)
Continuidade Transformação
Moldado à profissão Complemento
militar. formação índole civil
GT 3
Estudar os novos Planos de Estudo
UC Transversais • Enquadrado no normativo do Ensino Superior Universitário Nacional • Estágio Natureza Profissional
• Novas UC
• Organização Militar • Todos os cursos garantem o grau mestre objectivada na futura missão
• Táctica Geral e Operações Militares Tecnologias de Informação
• INF/ART/CAV - Equilíbrio entre as ciências exactas e as ciências sociais
• Logística Ciências da Comunicação
• GNR/Armas forte componente ciências jurídicas
• Elementos de Armamento Ciências Jurídicas
• História • Administração Militar, Exército e GNR, forte componente gestão
• Geografia • Cursos de Engenharia acompanham congéneres civis (IST)
• Teoria Geral da Estratégia • Cursos de Saúde - graus ministrados e conferidos por universidades civis
• Ética e Liderança
• Inglês
6
7. o momento
Ensino Superior Universitário Militar
Cursos de Formação Inicial
Mestrados Integrados
Ensino
Investigação Apoio
Pós
Comunidade
Graduado
Ensino Politécnico
Ensino Pós - Graduado
- Atribuição do grau Mestre; Doutor em associação - Parcerias de referência
- Áreas de interesse para o Exército, GNR e para a Sociedade
- Reconhecimento da Segurança e Defesa / Ciências Militares
Ensino Politécnico
- Fase implementação
- Mecanismo de transição de carreiras
7
8. o futuro ; desafios
- Qualificação Corpo Docente
o Graus académicos vs professores militares
- Processos pedagógicos (b-learning)
- Afirmação dos estudos pós-graduados
- Reforço da Investigação
o Produção de conhecimento
- Indicadores de qualidade nacionais / Sistemas internos de qualidade
o Reconhecimento por instituições (A3ES)
o Rácios vs Especificidade
− Qualificação do Corpo docente; Atractividade, Vagas, Eficiência formativa, Empregabilidade, Internacionalização, Recursos
(custos, instalações)...
Ser Cadete é o processo de educação de carácter, é o
desenvolvimento intelectual e físico, é o sonho de querer ser
Oficial das Forças Armadas Portuguesas ou da Guarda Nacional
Republicana. Mas ser Cadete é sobretudo uma vivência mágica
que estimula, marca e se projecta no futuro
(Um cadete da AM, 1989)
8
BOA TARDE Agradeço as simpáticas e amáveis palavras que me foram dirigidas. Começo por agradecer o convite que foi formulado a AM para participar neste seminário , o que muito nos honra e sensibiliza, sobretudo quando estamos a abordar assuntos tão nobres e importantes para o destino das sociedades, como seja o caso do ensino Se me permitem começo por felicitar a Força Aérea na pessoa do Exmo ___________ por esta iniciativa porquanto vivemos um período de algumas mudanças que exigem uma profunda reflexão no Ensino Superior Militar . É de extrema importância que todos olhemos para a formação com a humildade de a entender como o suporte e a raíz das organizações e das instituições . Não posso deixar neste momento de cumprimentar e manifestar a minha satisfação em participar neste painel com os camaradas da EN e da AFA e em especial a moderação do Sr Professor Doutor José Tribolet , professor catedrático do Instituto Superior Técnico, como um profundo conhecedor da nossa realidade. Quando me foi lançado o desafio fiquei divido entre um texto escrito ou um pequeno índice de ideias (os cerca de 15 a 20 minutos para falar e percebendo os espaço de debate que pretendemos ter no final levou-me claramente para o indice de ideias. “ Tenho muitas vezes dito que precisamos de libertar o sistema educativo público do Estado ”. Sara R. Oliveira| 2009-03-25 Educare.pt
O momento e o futuro ---- Porquê Conselho Ensino Superior Militar tem por missão contribuir para a concepção, definição, planeamento e desenvolvimento dos projectos educativos e das políticas relacionadas com o ensino superior público militar Normas relativas ao funcionamento, orçamento e pessoal – CESM Tomou posse no pasasdo dia 18 de Maio
Origens 1641 - Aula de Artilharia e Esquadria 1837 - Escola do Exército – 173 Anos 1959 – Academia Militar Distribuidas por dois pólos – Sede (Gomes Freire) e Amadora Missão Estabelecimento militar de ensino superior universitário Ensino , de investigação e de apoio à comunidade Dependência directa do Chefe do Estado-Maior do Exército . Natureza académica e científica , A AM dupla tutela MDN e MCTES e MAI Acreditação Ordem de Engenheiros – 6 anos Ordem Economistas e Ordem Tecnico Oficiais de Contas CNAVES IGDN Agencia de Avaliação e Acreditação do Ensino Superior (A3ES) Avaliação Internacional Investigação CINAMIL – Centro de Investigação do Exército História, Simulação, Engenharia- IGEx, Biodescontaminação; Demolições de Emergência Cooperação Técnico-Militar Angola – Luanda e Moçambique - Nampula Apoio conceptual e organização à criação e funcionamento da Academia Militar de Angola e Moçambique Alunos 724 Alunos; 62 % - Alunos Exército ; 30 % - Alunos GNR; 8 % - Alunos PALOP 87 % - Alunos masculinos 13 % - Alunos femininos
Constrangimentos vs Condicionamentos vs Especificidade vs Particularidades vs Envolvimento vs Enquadramento vs Cracterização vs Segurança e da Defesa Nacionais Alunos militares Funcionalizado às exigências das Forças Armadas Cumprir requisitos excepcionais e identificados ao longo dos anos Exercer a profissão por vezes no limite da incerteza e do risco
Consolidação dos mestrados integrados: Fisica, militar e Comportamental Desenvolvimento do binómio Investigação - Pós-Graduações Politécnico Fase de implementação Mecanismo de transição de carreiras Em coordenação com Estado-Maior do Exército e também com a GNR. Dos 13 Cursos previstos na 1099/ Chefes de Banda de Musica 2011-2012 Parcerias de referência Mestrado em Guerra de Informação; surge na sequência de uma pós-graduação (Protocolo com a Universidade Minho) Universidade do Minho Guerra de Informação ISCTE Mestrado em HDRI Doutoramento em HDRI Universidade dos Açores Mestrado em Historia Militar Multiplos protocolos IST/UTL – Cursos de Engenharia Universidade de Lisboa – Cursos da GNR FCM / UNL, FMD / UL, FF / UL, FMV / UTL Áreas de interesse para o Exercito e a Sociedade (Segurança e Defesa, Liderança e Guerra da Informação) Grande desafio : Reconhecimento da Segurança e Defesa / Ciências Militares