100413 fisica general_laboratorio_guia_2012

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100413 fisica general_laboratorio_guia_2012

  1. 1. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNADESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIAGUIA COMPONENTE PRÁCTICO DEL CURSO: 100413–FISICA GENERALUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIAESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIAGUÍA COMPONENTE PRÁCTICO100413 – FISICA GENERALGUSTAVO ANTONIO MEJÍA(Director Nacional)FREDDY REINALDO TELLEZAcreditadorBOGOTAJulio 2012
  2. 2. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNADESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIAGUIA COMPONENTE PRÁCTICO DEL CURSO: 100413–FISICA GENERAL2. ASPECTOS DE PROPIEDAD INTELECTUAL Y VERSIONAMIENTOLas presentes guías fueron actualizadas por Gustavo Antonio Mejía, Físico y Magister enFísica y Matemáticas, docente de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia, desde elaño 2008. Las guías se han desarrollado desde hace varios años por muchaspersonas, por lo cual no se tiene toda la información completa al respecto. Las guíasinmediatamente anteriores a estas, se actualizaron por Wilmer Benavidez y Juan CarlosGonzález.
  3. 3. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNADESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIAGUIA COMPONENTE PRÁCTICO DEL CURSO: 100413–FISICA GENERAL3. INDICE DE CONTENIDOCaracterísticas generales: 5Descripción de Practicas:Practica 1 7Practica 2 11Practica 3 17Practica 4 21Practica 5 25Practica 6 29Fuentes Documentales 33
  4. 4. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNADESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIAGUIA COMPONENTE PRÁCTICO DEL CURSO: 100413–FISICA GENERAL4. LISTADO DE TABLASTabla 1 9Tabla 2 10Tabla 3 10Tabla 4 14Tabla 5 14Tabla 6 14Tabla 7 19Tabla 8 19Tabla 9 234.1 LISTADO DE GRÁFICOS Y FIGURASFigura 1 14Figura 2 15Figura 3 23
  5. 5. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNADESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIAGUIA COMPONENTE PRÁCTICO DEL CURSO: 100413–FISICA GENERAL5. CARACTERÍSTICAS GENERALESIntroducción La Física por excelencia es una cienciaexperimental, el papel del laboratorio en laFísica es muy variado, ya que puede irdesde una simple observación hasta lacomprobación de las predicciones teóricas.Justificación En el laboratorio de física se desarrollandestrezas y habilidades, que de otra formasería muy difícil. De la misma forma, se leda un papel relevante a la interacción queexite en las ciencias naturales entre laTeoría y el experimento.Intencionalidades formativas Propósitos: Contribuir al fomento del espírituinvestigativo del estudiante a través deldesarrollo de actividades y experienciasde comprobación de conceptos. Promover en el estudiante lainteriorización de una verdaderacultura metrológica.Objetivos: Que el estudiante consiga una mejorcomprensión de los fenómenos físicos yuna capacidad operativa experimental. Que el estudiante presente de maneraclara, rigurosa y concisa informes delaboratorio y reportes de trabajo en loscuales utilice la física como herramienta.Metas: Identificará y comprenderá elfuncionamiento y utilidad de losdiferentes elementos de prueba ymedición empleados comúnmente en un
  6. 6. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNADESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIAGUIA COMPONENTE PRÁCTICO DEL CURSO: 100413–FISICA GENERALlaboratorio de física. Desarrollará habilidades relacionadascon el desarrollo de prácticas en unlaboratorio y el montaje y puesta enmarcha de actividades experimentales.Competencias: El estudiante reconoce laexperimentación y el método científicocomo herramientas válidas dentro delproceso de construcción de nuevoconocimiento. El estudiante diseña y evalúadiferentes métodos de medición enun determinado contexto.Denominación de practicas Práctica 1: Proporcionalidad Directa yMediciónPractica 2: Cinemática y FuerzasPractica 3: Movimientos Armónico ypendularPractica 4: Conservación de la EnergíaPractica 5: DensidadesPractica 6: CalorNúmero de horas 12Porcentaje 30 %Curso Evaluado por proyecto SI___ NO_X_Seguridad industrial No se manejan equipos peligrosos.
  7. 7. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNADESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIAGUIA COMPONENTE PRÁCTICO DEL CURSO: 100413–FISICA GENERAL6. DESCRIPCIÓN DE PRÁCTICASPRACTICA No. 1– Proporcionalidad Directa y MediciónTipo de practicaPresencial X Autodirigida RemotaOtra ¿CuálPorcentaje de evaluación 5%Horas de la practica 2Temáticas de la práctica Unidad I Capitulo 1IntencionalidadesformativasPropósitos:Promover el uso de graficas y el adecuado manejode error en las medidas.Objetivos:Comprobar la relación de proporcionalidad entrediferentes magnitudes.Aprender a manejar los instrumentos demedición que se utilizan en el laboratorio y enalgunas empresas para la medida de longitudes.Metas:Comprendera los elementos básicos de las medidas.Competencias:El estudiante evaluara diferentes aparatos demedida de longitud.Fundamentación TeóricaMedir es comparar con un patrón de medida. En la medida está siempre presente elerror, los cuales se clasifican de diferentes formas y están relacionados con los aparatosde medida. Los resultados de las medidas se presentan en forma de gráficas y estas sedeben interpretar. En este laboratorio se trabajaran las lecciones 3 a la 5.
  8. 8. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNADESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIAGUIA COMPONENTE PRÁCTICO DEL CURSO: 100413–FISICA GENERALDescripción de la practicaEsta práctica se dividirá en dos partes, la primera se dedicara para que el estudiantepueda graficar. Además se debe resolver el siguiente problema:En los estudios que usted ha tenido sobre proporcionalidad, se encuentra con unavariable dependiente y otras independientes. En la medición de un líquido ¿Cuálesserían éstas? ¿Cuál sería la constante de proporcionalidad?En la segunda el estudiante deberá medir longitudes y comparar la incertidumbre encada caso. Además debe resolver el problema:En todos los laboratorios de física se utilizan instrumentos para realizarmediciones. En qué consiste la medición de longitudes?, ¿Qué grado de precisióntienen estos instrumentos? ¿En qué área se utilizan?Recursos a utilizar en la práctica (Equipos / instrumentos) Una probeta graduada de 100 ml Un vaso plástico Balanza Agua Papel milimetrado. Calibrador Tornillo micrométrico Materiales para medir su espesor: láminas, lentes, esferas, etc.Software a utilizar en la práctica u otro tipo de requerimiento para el desarrollo dela prácticaNingunoSeguridad IndustrialNo se requiereMetodologíaConocimiento previo para el desarrollo de la práctica:Manejo de Unidades, calculo de errores en la medida.Forma de trabajo:Trabajo en Grupo. Máximo 3 personas.
  9. 9. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNADESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIAGUIA COMPONENTE PRÁCTICO DEL CURSO: 100413–FISICA GENERALProcedimiento:Primera Parte:1) Identifique los objetos que usará en la práctica. Defina que es una balanza.2) Calibre el cero de la balanza.3) Determine la masa de la probeta y tome este valor como m0.4) Vierta 10 ml, 20 ml, 30 ml, hasta llegar a 100 ml, de líquido en la probeta ydetermine en cada caso la masa de la probeta más el líquido MTa. Determine correctamente cuál es la variable independiente.b. Determine la variable dependiente5) Calcule la masa del líquido ML sin la probeta para cada medición.6) Registre estos resultados en la siguiente tablaREGISTRO DE DATOS DE EXPERIENCIA (Tabla 1)V(ml) 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100MT(g)ML(g)7) Trace una gráfica masa-líquido Vs Volumen.8) Calcule la constante de proporcionalidad.Segunda parte:PROCEDIMIENTO CON CALIBRADOR1) Identifique los objetos que usará en la práctica.2) Determine y registre cual es la precisión del aparato.3) Haga un dibujo de la pieza problema (prisma, lámina, etc.) e indique sobre eldibujo los resultados de las medidas de sus dimensiones (cada medida deberealizarse al menos tres veces y se tomará el valor medio de todas ellas).4) Calcule el volumen de la pieza, con todas sus cifras.5) Complete la siguiente tabla:
  10. 10. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNADESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIAGUIA COMPONENTE PRÁCTICO DEL CURSO: 100413–FISICA GENERALMedidas 1 2 3 4 5 PromedioPieza 1Pieza 2(Tabla 2)PROCEDIMIENTO CON TORNILLO MICROMÉTRICO O PALMERRepita los pasos anteriores con el tornillo micrométrico o de Palmer ahora utilizando lasiguiente tabla:Medidas 1 2 3 4 5 XPieza 1Pieza 2(Tabla 3)Sistema de EvaluaciónInforme de laboratorio.Informe o productos a entregarSe espera que el informe sea un documento Word, que tenga:ObjetivosMarco teóricoProcedimientoAnálisis de datos con tablas, graficas y la valoración del errorConclusionesBibliografía
  11. 11. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNADESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIAGUIA COMPONENTE PRÁCTICO DEL CURSO: 100413–FISICA GENERALRúbrica de evaluaciónÍtemEvaluadoValoración Baja ValoraciónmediaValoración alta MáximoPuntajeEstructuradel informeEl grupo detrabajo no tuvo encuenta las normasbásicas para laconstrucción deinformes(Puntos = 0)Aunque eldocumentopresenta unaestructura base,la misma carecede algunoselementos delcuerpo solicitado(Puntos = 0.8)El documentopresenta unaexcelenteestructura(Puntos = 1.5)1.5Redacción yortografíaEl documentopresentadeficiencias enredacción yerroresortográficos(Puntos = 0)No hay erroresde ortografía y eldocumento nopresenta unaconclusión.(Puntos = 0.2)La redacción esexcelente, losprocedimientosson claros yadecuados.(Puntos = 0.5)0.5Fines deltrabajoEl trabajo no darespuestaadecuadas a losproblemasplanteados de laactividad.(Puntos = 0)Aunque seresuelven losproblemaspropuestos, elprocedimientopresentafalencias(Puntos = 1)Se Resolvieronlos problemasadecuadamentecon elprocedimientoadecuado.(Puntos = 2.5)2.5ReferenciasSe maneja demanerainadecuada el usode citas yreferencias.No sehace uso de citasy referencias.(Puntos = 0)Aunque presentareferencias, estasno se articulanadecuadamentecon el trabajo.(Puntos = 0.2)El manejo decitas yreferencias essatisfactorio(Puntos =0.5)0.55%Retroalimentación5 días hábiles
  12. 12. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNADESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIAGUIA COMPONENTE PRÁCTICO DEL CURSO: 100413–FISICA GENERALPRACTICA No. 2 – Cinemática y FuerzasTipo de practicaPresencial X Autodirigida RemotaPorcentaje de evaluación 5%Horas de la practica 2Temáticas de la práctica Unidad I Capitulo 2 y 3IntencionalidadesformativasPropósitos:Promover el uso de graficas para analizar losmovimientos.Objetivos:Reconozca las graficas de los movimientos rectilíneosacelerados.Aplicar los conceptos de descomposición de un vector ysumatoria de fuerzas.Metas:Comprendera los elementos básicos del diagramade fuerzas y de los movimientos.Competencias:El estudiante clasificara los diferentes movimientosy fuerzas.Fundamentación TeóricaLa cinemática es el estudio del movimiento pero solamente se remite a la descripción delmismo sin tener en cuenta las causas, estas causas son las fuerzas que actúan sobre elsistema. En esta práctica se utilizaran las lecciones: 9, 12 y 15Descripción de la practicaEsta práctica se dividirá en dos partes, la primera se dedicara sobre la cinemática y elmovimiento, en ella el estudiante deberá resolver el siguiente problema:¿Qué tipo de función existe en el movimiento uniformemente variado entre las
  13. 13. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNADESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIAGUIA COMPONENTE PRÁCTICO DEL CURSO: 100413–FISICA GENERALvariables posición y tiempo, velocidad y tiempo? (Recuerden que esta pregunta sedebe responder a partir de la experiencia del laboratorio)En la segunda el estudiante deberá medir fuerzas y resolver el problema:En ciertas ocasiones necesitamos encontrar las condiciones de equilibrio paraencontrar valores para determinados problemas, además de entender ladescomposición de un vector en sus componentes. ¿Cómo se puede hallar unafuerza necesaria para que el sistema este en equilibrio?Recursos a utilizar en la práctica (Equipos / instrumentos) Cinta Registrador de tiempo Una polea Un carrito Una cuerda Un juego de pesas Dos soportes universales Dos poleas Juego de pesitas Dos cuerdas Un transportadorSoftware a utilizar en la practicaNingunoMetodologíaConocimiento previo para el desarrollo de la práctica:Movimiento rectilíneo, leyes de Newton, fuerzas, Tensión, peso.Forma de trabajo:Trabajo en Grupo. Máximo 3 personas.Procedimiento:Para la primera parte:1) Pida al tutor instrucciones para utilizar la cinta registradora y el registrador detiempo.2) Corte un pedazo de cinta aproximadamente de 1 ,50 m de largo.
  14. 14. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNADESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIAGUIA COMPONENTE PRÁCTICO DEL CURSO: 100413–FISICA GENERAL3) Conecte el registrador de tiempo a la pila y suelte el carrito para que éste sedeslice libremente por la superficie de la mesa.(Figura 1)4) Tome como medida de tiempo el que transcurre entre 11 puntos es decir 10intervalos, (se podría tomar otro valor pero éste es el más aconsejable).5) Complete la siguiente tablaOrden del intervalo detiempo1 2 3 4 5 6 7 8 9 10Velocidad Media(Tabla 4)6) Con base en los datos de la anterior tabla, realicen un grafico V X t Y determineque tipo de función es.7) Con base en los datos de la tabla, calcule la aceleración en cada intervalo, así:.,1,12132121 etcVVaVVaY registre los resultados en la siguiente tablaOrden del intervalo detiempo1 2 3 4 5 6 7 8 9 10Aceleración(Tabla 5)8) Complete la siguiente tabla tomando toda la distancia recorrida incluyendo la deanteriores intervalos de tiempo.Tiempo Transcurridohasta el n-esimosegundo1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
  15. 15. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNADESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIAGUIA COMPONENTE PRÁCTICO DEL CURSO: 100413–FISICA GENERALDistancia Recorrida (seincluyen las anteriores)(Tabla 6)Para la segunda parte:Monte los soportes y las poleas como se indica(Figura 2)1. Tome varias pesitas y asígneles el valor M32. Como se indica en el dibujo, encuentre dos masas M1 y M2 que equilibren elsistema. El equilibrio del sistema está determinado por los ángulos de las cuerdascon la horizontal y la vertical. Tome tres posiciones diferentes para la mismamasa M3 y dibuje los diagramas de fuerzas sobre papel milimetrado.3. Repita los pasos 2 y 3 con diferentes valores para M1, M2 y M3Sistema de EvaluaciónInforme de laboratorio.Informe o productos a entregarSe espera que el informe sea un documento Word, que tenga:ObjetivosMarco teóricoProcedimientoAnálisis de datos con tablas, graficas y la valoración del errorConclusionesBibliografía
  16. 16. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNADESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIAGUIA COMPONENTE PRÁCTICO DEL CURSO: 100413–FISICA GENERALRúbrica de evaluaciónÍtemEvaluadoValoración Baja ValoraciónmediaValoración alta MáximoPuntajeEstructuradel informeEl grupo detrabajo no tuvo encuenta las normasbásicas para laconstrucción deinformes(Puntos = 0)Aunque eldocumentopresenta unaestructura base,la misma carecede algunoselementos delcuerpo solicitado(Puntos = 0.8)El documentopresenta unaexcelenteestructura(Puntos = 1.5)1.5Redacción yortografíaEl documentopresentadeficiencias enredacción yerroresortográficos(Puntos = 0)No hay erroresde ortografía y eldocumento nopresenta unaconclusión.(Puntos = 0.2)La redacción esexcelente, losprocedimientosson claros yadecuados.(Puntos = 0.5)0.5Fines deltrabajoEl trabajo no darespuestaadecuadas a losproblemasplanteados de laactividad.(Puntos = 0)Aunque seresuelven losproblemaspropuestos, elprocedimientopresentafalencias(Puntos = 1)Se Resolvieronlos problemasadecuadamentecon elprocedimientoadecuado.(Puntos = 2.5)2.5ReferenciasSe maneja demanerainadecuada el usode citas yreferencias.No sehace uso de citasy referencias.(Puntos = 0)Aunque presentareferencias, estasno se articulanadecuadamentecon el trabajo.(Puntos = 0.2)El manejo decitas yreferencias essatisfactorio(Puntos =0.5)0.55%Retroalimentación5 días hábiles
  17. 17. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNADESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIAGUIA COMPONENTE PRÁCTICO DEL CURSO: 100413–FISICA GENERALPRACTICA No. 3 – Movimientos Armónico y pendularTipo de practicaPresencial X Autodirigida RemotaPorcentaje de evaluación 5%Horas de la practica 2Temáticas de la práctica Unidad II Capitulo 5IntencionalidadesformativasPropósitos:Promover el uso de las medidas de los periodos delos movimientos para deducir leyes.Objetivos:Comprobar la leyes del movimiento pendular y delarmónico simple MAS.Metas:Comprendera las características necesarias delsistema masa-resorte y del péndulo.Competencias:El estudiante identificará las relaciones entrevariables de los diferentes movimientos.Fundamentación TeóricaLa dinámica del Movimiento pendular y del Movimiento armónico simple, nos llevan aconcluir las dependencias funcionales entre la frecuencia o el periodo de oscilación dedichos sistemas en función de los parámetros del sistema. En esta práctica se utilizaranlas lecciones: 25 y 26Descripción de la practicaEsta práctica se dividirá en dos partes, la primera se dedicara sobre el movimientopendular y la segunda sobre el movimiento armónico simple, en ella el estudiantedeberá resolver el siguiente problema:En los sistemas masa resorte y en el péndulo simple, el periodo de oscilacióndepende de los parámetros de dichos sistemas, en estos casos ¿Cuál es la
  18. 18. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNADESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIAGUIA COMPONENTE PRÁCTICO DEL CURSO: 100413–FISICA GENERALdependencia del periodo en función de la longitud, de la constante del resorte y dela masa en estos movimientos?Recursos a utilizar en la práctica (Equipos / instrumentos) Un soporte universal Una cuerda Una pesita o una esfera con argolla Un cronómetro Un soporte universal Un resorte Un juego de pesitas Un cronómetroSoftware a utilizar en la practicaNingunoMetodologíaConocimiento previo para el desarrollo de la práctica:Movimiento armónico simple, movimiento pendular.Forma de trabajo:Trabajo en Grupo. Máximo 3 personas.Procedimiento:Primera parte:1. A un extremo de la cuerda cuelgue una esfera y el otro extremo sosténgalo delsoporte universal.2. Para una longitud de la cuerda de 100 cm mida el periodo de la oscilación de lasiguiente manera: Ponga a oscilar el péndulo teniendo cuidado que el ángulomáximo de la oscilación no sobrepase de 15°. Tome el tiempo de 10 oscilacionescompletas, entonces el periodo (tiempo de una oscilación) será el tiempo de 10oscilaciones dividido por 10. Repita varias veces.3. Varíe la longitud del péndulo gradualmente disminuyendo 10 cm. cada vez y encada caso halle el periodo de oscilación.4. Consigne estos datos en la tabla 35. Realice una gráfica en papel milimetrado de T = f (L), o sea del periodo en funciónde la longitud y determine que tipo de función es.6. Calcule la constante de proporcionalidad.7. Realice un breve análisis de la práctica y de sus resultados.
  19. 19. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNADESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIAGUIA COMPONENTE PRÁCTICO DEL CURSO: 100413–FISICA GENERALL(m)T(s)(Tabla 7)Segunda parte:o Establezca previamente el valor de la masa de cada una de las cinco pesitas de estapráctica.o Fije el extremo superior del resorte del soporte universal y del extremo inferiorcuelgue una pesita.o Ponga a oscilar el sistema resorte-masa. Mida el periodo de oscilación con el mismométodo que se utilizó para el péndulo. Realice como mínimo tres mediciones y tomeel valor promedio.o Repita el paso 3 para 5 diferentes pesos.o Escriba los datos en la tabla 4 y calcule en cada caso k.o Establezca la k promediando los valores obtenidos. Determine las unidades de k.MTK(Tabla 8)Sistema de EvaluaciónInforme de laboratorio.Informe o productos a entregarSe espera que el informe sea un documento Word, que tenga:ObjetivosMarco teóricoProcedimientoAnálisis de datos con tablas, graficas y la valoración del errorConclusionesBibliografía
  20. 20. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNADESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIAGUIA COMPONENTE PRÁCTICO DEL CURSO: 100413–FISICA GENERALRúbrica de evaluaciónÍtemEvaluadoValoración Baja ValoraciónmediaValoración alta MáximoPuntajeEstructuradel informeEl grupo detrabajo no tuvo encuenta las normasbásicas para laconstrucción deinformes(Puntos = 0)Aunque eldocumentopresenta unaestructura base,la misma carecede algunoselementos delcuerpo solicitado(Puntos = 0.8)El documentopresenta unaexcelenteestructura(Puntos = 1.5)1.5Redacción yortografíaEl documentopresentadeficiencias enredacción yerroresortográficos(Puntos = 0)No hay erroresde ortografía y eldocumento nopresenta unaconclusión.(Puntos = 0.2)La redacción esexcelente, losprocedimientosson claros yadecuados.(Puntos = 0.5)0.5Fines deltrabajoEl trabajo no darespuestaadecuadas a losproblemasplanteados de laactividad.(Puntos = 0)Aunque seresuelven losproblemaspropuestos, elprocedimientopresentafalencias(Puntos = 1)Se Resolvieronlos problemasadecuadamentecon elprocedimientoadecuado.(Puntos = 2.5)2.5ReferenciasSe maneja demanerainadecuada el usode citas yreferencias.No sehace uso de citasy referencias.(Puntos = 0)Aunque presentareferencias, estasno se articulanadecuadamentecon el trabajo.(Puntos = 0.2)El manejo decitas yreferencias essatisfactorio(Puntos =0.5)0.55%Retroalimentación5 días hábiles
  21. 21. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNADESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIAGUIA COMPONENTE PRÁCTICO DEL CURSO: 100413–FISICA GENERALPRACTICA No. 4 – Conservación de la EnergíaTipo de practicaPresencial X Autodirigida RemotaPorcentaje de evaluación 5%Horas de la practica 2Temáticas de la práctica Unidad II Capitulo 4IntencionalidadesformativasPropósitos:Promover el uso de las graficas para dar solución aproblemas de conservación de la energía.Objetivos:A partir de un experimento sencillo observar que haydiferentes tipos de energía y que se conserva la energíatotal.Metas:Comprendera las relaciones que existen en losproblemas de conservación de la energía con ladinámica.Competencias:El estudiante clasificara los diferentes tipos deenergía.Fundamentación TeóricaLa energía es una función matemática que se utiliza para resolver una gran variedad deproblemas que por otro camino serían muy difíciles de resolver. En esta práctica seutilizaran las lecciones:18,19, 20. Adicionalmente, se deberá tener en cuenta lascaracterísticas del movimiento circular, en especial la expresión para la aceleracióncentrípeta.Descripción de la practicaEsta práctica se relaciona con los típicos problemas de “rizar el rizo”, de la montaña rusao del bucle. Se pretende que el estudiante a partir de consideraciones energeticas y
  22. 22. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNADESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIAGUIA COMPONENTE PRÁCTICO DEL CURSO: 100413–FISICA GENERALdinamicas pueda responder a la siguiente pregunta:¿Cuál es la altura a la que hay que soltar un cuerpo atado a una cuerda, para quedespués de chocar con un obstáculo la cuerda, este pueda dar una vuelta completade radio R?Recursos a utilizar en la práctica (Equipos / instrumentos) Soporte Universal Nuez para colgar un péndulo. Nuez para instalar un vástago o varilla corta y delgada. Hilo y cuerpo (péndulo). ReglaSoftware a utilizar en la practicaNingunoMetodologíaConocimiento previo para el desarrollo de la práctica:Energía, movimiento circular, aceleración centrípeta.Forma de trabajo:Trabajo en Grupo. Máximo 3 personas.Procedimiento:1. Realice el montaje mostrado en la figura, que consiste en un péndulo que seencuentra en su recorrido con una varilla o vástago y puede empezar a darvueltas o tener otro movimiento pendular, lo cual depende de la altura H a la quese suelta el cuerpo.
  23. 23. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNADESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIAGUIA COMPONENTE PRÁCTICO DEL CURSO: 100413–FISICA GENERAL(Figura 3)2. Mida la altura “mínima” H a la que se suelta el cuerpo, para que dicho cuerpopueda realizar la vuelta completa en un movimiento circular de radio R. Estorepítalo tres veces. Recuerde que si la altura es un poco menor a la que midió elmovimiento deja de ser circular.3. Cambie el valor del radio cinco veces y vuelva a medir dicha altura mínima. Losresultados escríbalos en la siguiente tabla.HR(Tabla 9)Sistema de EvaluaciónInforme de laboratorio.Informe o productos a entregarSe espera que el informe sea un documento Word, que tenga:ObjetivosMarco teóricoProcedimientoAnálisis de datos con tablas, graficas y la valoración del errorConclusiones
  24. 24. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNADESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIAGUIA COMPONENTE PRÁCTICO DEL CURSO: 100413–FISICA GENERALBibliografíaRúbrica de evaluaciónÍtemEvaluadoValoración Baja ValoraciónmediaValoración alta MáximoPuntajeEstructuradel informeEl grupo detrabajo no tuvo encuenta las normasbásicas para laconstrucción deinformes(Puntos = 0)Aunque eldocumentopresenta unaestructura base,la misma carecede algunoselementos delcuerpo solicitado(Puntos = 0.8)El documentopresenta unaexcelenteestructura(Puntos = 1.5)1.5Redacción yortografíaEl documentopresentadeficiencias enredacción yerroresortográficos(Puntos = 0)No hay erroresde ortografía y eldocumento nopresenta unaconclusión.(Puntos = 0.2)La redacción esexcelente, losprocedimientosson claros yadecuados.(Puntos = 0.5)0.5Fines deltrabajoEl trabajo no darespuestaadecuadas a losproblemasplanteados de laactividad.(Puntos = 0)Aunque seresuelven losproblemaspropuestos, elprocedimientopresentafalencias(Puntos = 1)Se Resolvieronlos problemasadecuadamentecon elprocedimientoadecuado.(Puntos = 2.5)2.5ReferenciasSe maneja demanerainadecuada el usode citas yreferencias.No sehace uso de citasy referencias.(Puntos = 0)Aunque presentareferencias, estasno se articulanadecuadamentecon el trabajo.(Puntos = 0.2)El manejo decitas yreferencias essatisfactorio(Puntos =0.5)0.55%Retroalimentación5 días hábiles
  25. 25. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNADESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIAGUIA COMPONENTE PRÁCTICO DEL CURSO: 100413–FISICA GENERALPRACTICA No. 5 – DensidadesTipo de practicaPresencial X Autodirigida RemotaPorcentaje de evaluación 5%Horas de la practica 2Temáticas de la práctica Unidad III Capitulo 7IntencionalidadesformativasPropósitos:Conocer diferentes metodos en la medida de ladensidad de solidos y liquidos.Objetivos:Medir las densidades de diferentes liquidos.Aplicando el principio de Arquimedes medir la densidadde diferentes cuerpos.Metas:Comprendera las relaciones que hay entre ladensidad y el principio de Arquimedes.Competencias:El estudiante clasificara los diferentes tipos deliquidos y solidos según el valor de la densidad delos mismos.Fundamentación TeóricaLa densidad de los materiales es la relación entre la masa y el volumen que ocupan,esta variable en el estudio de los fluidos es muy importante ya que con ella se puedencalcular la diferencia de presiones en un líquido en dos puntos diferentes. En estapráctica se utilizaran las lecciones:31, 32 y 34.Descripción de la practicaEsta práctica se refiere a utilizar métodos para medir la densidad de diferentes líquidos yde cuerpos irregulares, con esta práctica se pretende responder al siguiente problema:
  26. 26. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNADESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIAGUIA COMPONENTE PRÁCTICO DEL CURSO: 100413–FISICA GENERAL¿Cuál es la forma como se puede medir la densidad de un cuerpo irregular,utilizando la balanza y el agua, conociendo la densidad de dicho liquido?Recursos a utilizar en la práctica (Equipos / instrumentos) Balanza Picnómetro Agua Alcohol Leche Balanza Cuerpo irregular con densidad mayor que la del agua sujeto con una cuerda prpoderlo suspender. Agua (densidad ) Vaso de precipitados o recipiente.Software a utilizar en la practicaNingunoMetodologíaConocimiento previo para el desarrollo de la práctica:Densidades, principio de Arquímedes.Forma de trabajo:Trabajo en Grupo. Máximo 3 personas.Procedimiento:Primera parte: Densidades de líquidos1. Agregue agua al picnómetro hasta que este se encuentre lleno 50ml registre la masadel agua.2. Realice el mismo procedimiento para 3 tipos de líquidos diferentes. Manteniendosiempre las misma condiciones experimentalesSegunda parte: Densidades de sólidos irregulares1. Agregue agua al vaso de precipitados o al recipiente. Registre el valor de sumasa. La cantidad de agua debe ser suficiente para poder sumergir el cuerpocompletamente pero sin que llegue a tocar el fondo.2. Nuevamente coloque el vaso con agua y el cuerpo sumergido completamente,
  27. 27. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNADESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIAGUIA COMPONENTE PRÁCTICO DEL CURSO: 100413–FISICA GENERALpero sin tocar el fondo encima de la balanza y tome su marcación.3. Mida la masa del cuerpo.4. Calcule la densidad del cuerpo irregular, considere la densidad del agua como1 g/ml.Sistema de EvaluaciónInforme de laboratorio.Informe o productos a entregarSe espera que el informe sea un documento Word, que tenga:ObjetivosMarco teóricoProcedimientoAnálisis de datos con tablas, graficas y la valoración del errorConclusionesBibliografíaRúbrica de evaluaciónÍtemEvaluadoValoración Baja ValoraciónmediaValoración alta MáximoPuntajeEstructuradel informeEl grupo detrabajo no tuvo encuenta las normasbásicas para laconstrucción deinformes(Puntos = 0)Aunque eldocumentopresenta unaestructura base,la misma carecede algunoselementos delcuerpo solicitado(Puntos = 0.8)El documentopresenta unaexcelenteestructura(Puntos = 1.5)1.5Redacción yortografíaEl documentopresentadeficiencias enredacción yerroresortográficos(Puntos = 0)No hay erroresde ortografía y eldocumento nopresenta unaconclusión.(Puntos = 0.2)La redacción esexcelente, losprocedimientosson claros yadecuados.(Puntos = 0.5)0.5
  28. 28. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNADESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIAGUIA COMPONENTE PRÁCTICO DEL CURSO: 100413–FISICA GENERALFines deltrabajoEl trabajo no darespuestaadecuadas a losproblemasplanteados de laactividad.(Puntos = 0)Aunque seresuelven losproblemaspropuestos, elprocedimientopresentafalencias(Puntos = 1)Se Resolvieronlos problemasadecuadamentecon elprocedimientoadecuado.(Puntos = 2.5)2.5ReferenciasSe maneja demanerainadecuada el usode citas yreferencias.No sehace uso de citasy referencias.(Puntos = 0)Aunque presentareferencias, estasno se articulanadecuadamentecon el trabajo.(Puntos = 0.2)El manejo decitas yreferencias essatisfactorio(Puntos =0.5)0.55%Retroalimentación5 días hábiles
  29. 29. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNADESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIAGUIA COMPONENTE PRÁCTICO DEL CURSO: 100413–FISICA GENERALPRACTICA No. 6 – CalorTipo de practicaPresencial X Autodirigida RemotaPorcentaje de evaluación 5%Horas de la practica 2Temáticas de la práctica Unidad III Capitulo 9IntencionalidadesformativasPropósitos:Conocer metodos en la medición de calor.Objetivos:Determinar el valor del calor específico de un objetometálico por el método de mezclas.Metas:Comprendera las forma como se utilizaran loscalorimetros.Competencias:El estudiante clasificara los diferentes tipos demateriales según su calor especifico.Fundamentación TeóricaLa capacidad calorífica de cualquier material es la relación entre el calor que recibe elmaterial y el cambio de temperatura del mismo, esta relación depende de muchosfactores, entre otros la forma como se le transfiere calor, de la masa y del tipo dematerial. La relación entre la capacidad calorífica y la masa se llama calor especifico. Enesta práctica se utilizaran la lección: 42.Descripción de la practicaEsta práctica se relaciona con la forma de medir calor. Para ello se utiliza el agua y seconsidera entonces que el calor especifico del agua vale 1 cal/(g°C), con esto se puederesolver el siguiente interrogante:¿Cómo se puede medir el calor especifico de diferentes materiales utilizando untermo (calorímetro) y agua?
  30. 30. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNADESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIAGUIA COMPONENTE PRÁCTICO DEL CURSO: 100413–FISICA GENERALRecursos a utilizar en la práctica (Equipos / instrumentos) Un calorímetro. Un vaso de precipitados. Una balanza. Un termómetro. Una pesita metálica. Hilo de nylon. Un reverbero.Software a utilizar en la practicaNingunoMetodologíaConocimiento previo para el desarrollo de la práctica:Calor especifico, calor, capacidad calorífica.Forma de trabajo:Trabajo en Grupo. Máximo 3 personas.Procedimiento:1. Ponga a calentar el vaso de precipitados.2. Mida la masa de la pesita.3. Introduzca la pesita en el vaso de precipitados, atada al hilo de nylon.4. Mida la masa del calorímetro.5. Agregue una cantidad conocida de agua al calorímetro a temperatura ambiente.6. Mida la temperatura del calorímetro y del agua.7. De acuerdo con el material del que está hecho el calorímetro, determine el calorespecífico del calorímetro (Por ejemplo, aluminio).8. Cuando el agua del vaso de precipitados hierva, determine el valor de latemperatura de ebullición. Mantenga la ebullición.9. Después de cierto tiempo (un minuto) saque la pesita del vaso de precipitados ysumérjala en el agua del calorímetro, tape herméticamente y agite suavementecon el agitador al interior del calorímetro, hasta que el sistema llegue al equilibriotérmico.
  31. 31. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNADESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIAGUIA COMPONENTE PRÁCTICO DEL CURSO: 100413–FISICA GENERAL10. Tome la temperatura final al interior del calorímetro.11. Determine una ecuación para la energía inicial del sistema: calorímetro, agua delcalorímetro y pesita (antes de sumergirla).12. Determine una ecuación para la energía final del sistema (después de agitar).13. Las dos ecuaciones contienen una incógnita, calor específico de la pesita.14. Aplicando el principio de la conservación de la energía, las dos ecuaciones sedeben igualar. Despeje la incógnita.15. Determine el calor específico de la pesita.Sistema de EvaluaciónInforme de laboratorio.Informe o productos a entregarSe espera que el informe sea un documento Word, que tenga:ObjetivosMarco teóricoProcedimientoAnálisis de datos con tablas, graficas y la valoración del errorConclusionesBibliografíaRúbrica de evaluaciónÍtemEvaluadoValoración Baja ValoraciónmediaValoración alta MáximoPuntajeEstructuradel informeEl grupo detrabajo no tuvo encuenta las normasbásicas para laconstrucción deinformes(Puntos = 0)Aunque eldocumentopresenta unaestructura base,la misma carecede algunoselementos delcuerpo solicitado(Puntos = 0.8)El documentopresenta unaexcelenteestructura(Puntos = 1.5)1.5Redacción y El documento No hay errores La redacción es 0.5
  32. 32. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNADESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIAGUIA COMPONENTE PRÁCTICO DEL CURSO: 100413–FISICA GENERALortografía presentadeficiencias enredacción yerroresortográficos(Puntos = 0)de ortografía y eldocumento nopresenta unaconclusión.(Puntos = 0.2)excelente, losprocedimientosson claros yadecuados.(Puntos = 0.5)Fines deltrabajoEl trabajo no darespuestaadecuadas a losproblemasplanteados de laactividad.(Puntos = 0)Aunque seresuelven losproblemaspropuestos, elprocedimientopresentafalencias(Puntos = 1)Se Resolvieronlos problemasadecuadamentecon elprocedimientoadecuado.(Puntos = 2.5)2.5ReferenciasSe maneja demanerainadecuada el usode citas yreferencias.No sehace uso de citasy referencias.(Puntos = 0)Aunque presentareferencias, estasno se articulanadecuadamentecon el trabajo.(Puntos = 0.2)El manejo decitas yreferencias essatisfactorio(Puntos =0.5)0.55%Retroalimentación5 días hábiles
  33. 33. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNADESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIAGUIA COMPONENTE PRÁCTICO DEL CURSO: 100413–FISICA GENERAL7. FUENTES DOCUMENTALESALONSO, M. y FINN, E. J. “Física”. Editorial Addison-Wesley Iberoamericana.Wilmington, 1995.SERWAY, R.A. y JEWETT, J.W. “Física” (3ª edición, 2 volúmenes). Editorial Thomson-Paraninfo. Madrid, 2003.SEARS, F.W.; ZEMANSKY, M.W. y YOUNG, H.D. “Física Universitaria” 6ª Ed. EditorialAddison-Wesley. 1988.HALLIDAY, D.; RESNICK, R. y WALKER, J. “Fundamentos de Física” 6ª Ed. (2volúmenes). Editorial CECSA. México, 2003.

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