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II CONGRESO INTERNACIONAL EDUCACIÓN, LENGUAJE Y SOCIEDAD Aplicación del Enfoque Basado en Tareas en el Diseño de Materiale...
Aplicación del modelo <ul><li>Marco común europeo para las lenguas (2003) del Consejo de Europa </li></ul><ul><li>Plan Cur...
EL CURRICULUM <ul><li>Analítico </li></ul><ul><li>Enfoque en la forma </li></ul><ul><li>Input </li></ul><ul><li>Análisis d...
 
 
 
 
 
LA TAREA FINAL <ul><li>Meta </li></ul><ul><li>Mundo real </li></ul><ul><li>Acuerdos </li></ul><ul><li>Negociación </li></u...
 
 
 
 
 
 
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Presentación hmnas 09

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  1. 1. II CONGRESO INTERNACIONAL EDUCACIÓN, LENGUAJE Y SOCIEDAD Aplicación del Enfoque Basado en Tareas en el Diseño de Materiales de Aula Selva E. Beltramone. Facultad de Ingeniería. UNLPam <ul><li>ESP. Inglés para Propósitos </li></ul><ul><li>Específicos </li></ul><ul><li>EAP. Inglés para Propósitos </li></ul><ul><li>Académicos </li></ul>
  2. 2. Aplicación del modelo <ul><li>Marco común europeo para las lenguas (2003) del Consejo de Europa </li></ul><ul><li>Plan Curricular del Instituto Cervantes </li></ul><ul><li>Consejo de Europa (2001). Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación. (2002) ( http:// cvc.cervantes.es / obref /marco ). Madrid: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, Instituto Cervantes, Anaya (2003) </li></ul><ul><li>Breen, M. (1987), «Paradigmas contemporáneos en el diseño de programas de enseñanza de lenguas» ( http:// www.quadernsdigitals.net ). </li></ul><ul><li>Fernández, S., 2003: Propuesta curricular y Marco común europeo de referencia. Desarrollo por tareas . Madrid: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte - Edinumen. </li></ul>
  3. 3. EL CURRICULUM <ul><li>Analítico </li></ul><ul><li>Enfoque en la forma </li></ul><ul><li>Input </li></ul><ul><li>Análisis de necesidades </li></ul><ul><li>Otras tareas </li></ul><ul><li>Tarea Final </li></ul><ul><li>Contenidos </li></ul><ul><li>http:// www.marcoele.com / num /2/0218f597f9002d801/ escritura_foco_en_la_forma.pdf </li></ul><ul><li>http:// www.mhhe.com / socscience / foreignlang / conf /option1.htm </li></ul>
  4. 9. LA TAREA FINAL <ul><li>Meta </li></ul><ul><li>Mundo real </li></ul><ul><li>Acuerdos </li></ul><ul><li>Negociación </li></ul><ul><li>Trabajo cooperativo </li></ul><ul><li>Estructura </li></ul><ul><li>Abierta </li></ul><ul><li>Unitaria </li></ul><ul><li>Evaluable </li></ul><ul><li>WILLIS, Dave, y JANE, Willis (2001): “Task Based Language Learning” en The Cambridge Guide for Teaching English to Speakers of Other Languages. Ronald Carter and David Nunan editors. Cambridge University Press. </li></ul><ul><li>NUNAN, David (1989): Designing Tasks for the Communicative Classrooms. Cambridge University Press. </li></ul>
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