1. LOS NIÑOS Y
LOS VALORES

2. ¿ QUE SON Los VALORES?
Los valores son las reglas
de conducta y actitudes
según las cuales nos
comportarnos y que
están de acuerdo con
aquello que consideramos
correcto

4. Es un proceso constante y no un
programa de una sola vez. Los
padres y otras personas pueden
comenzar a inculcar valores cuando
sus hijos son pequeños, continuar
con el proceso a través de la
primaria, secundaria, e ir más allá.
INCULCAR
VALORES

5. Los niños y niñas necesitan escuchar
una y otra vez, lo que se espera
de ellos en la casa, en la escuela, en la
comunidad y en los medios.
EJEMPLO:
***Ceder el asiento a una persona
anciana***
(valorara el hecho de que alguien
les dé las gracias)

6. LOS VALORES
SEGÚN LAS EDADES
El proceso de
maduración de la
persona se produce de
manera escalonada, los
valores no se adquieren
todos a la vez o en
cualquier momento. Su
adquisición se produce
poco a poco, en función
de factores tales como la
edad, la motivación, la
familia, etc.

7. DE 0 A 7 AÑOS
Hasta los 7 años la educación en
valores debe centrarse en el
orden, la obediencia y la
sinceridad. Son estos tres valores
la base de la educación. A partir
de ellos crecerán los demás y
serán la base de una vida feliz y
equilibrada.

8. La manera básica de vivir
valores en esta edad es por
medio de hábitos, es
decir, de la repetición de
actos operativos concretos
de orden, obediencia y
sinceridad.

9. EDUCAR EL ORDEN
un niño tiene el valor del orden cuando
se comporta de acuerdo con unas
normas lógicas, necesarias para el logro
de algún objetivo deseado y previsto, en
la organización de las cosas, en la
distribución del tiempo y en la realización
de las actividades, por iniciativa
propia, sin que sea necesario
recordárselo.

10. La alegría, la convivencia, los
planes personales y una gran
capacidad de trabajo caracterizan
positivamente a la persona, sin
embargo, todo aquello que se
omite o se hace fuera de tiempo y
oportunidad, provoca desorden e
ineficiencia.

11. EDUCAR LA
OBEDIENCIA
la lucha se centrará en que los niños
obedezcan a la primera, sin necesidad
de gritos o repeticiones de la orden
dada. Para ello, entre otras cosas habrá
que asegurarse de que el niño ha
entendido bien lo que se le ha
dicho, sabe hacerlo y es adecuado a su

12. IMPORTANCIA DE LA DISCIPLINA
Un buen medio para fortalecer la
voluntad consiste en seguir una
disciplina y una exigencia.

13. Por ejemplo, ateniéndose a unas
normas de convivencia en
casa, en el colegio... Por eso son
convenientes los juegos y
deportes: en ellos deberán
observar unas reglas elementales
que les creen hábitos de
disciplina: horarios de
entrenamiento, obedecer al
entrenador, cuidar de su
material, etc

14. De 7 a 12 años
Entre los 7 y los 12 años (periodo
conocido como pre adolescencia) los
niños se encuentran en un momento
decisivo de su vida. Es la etapa en la
que hay que comenzar a desarrollar las
principales virtudes. El abanico de
posibilidades se abre:
fortaleza, perseverancia, laboriosidad, r
esponsabilidad, paciencia, sociabilidad

16. Respeto:
Empieza cuando los adultos se dirigen a
los niños de la misma manera
que se espera que ellos se dirijan hacia
los demás Que el niño sepa las reglas y
límites que hay que respetar es el
comienzo del
necesario proceso moral, esto
es, distinguir el bien y el mal, el sí del
no, lo que
debe y lo que no debe hacer, y obrar en
consecuencia

18. Sinceridad:
en ella se fundamenta la confianza entre
padres e hijos. Se
construye con el estímulo permanente al
fomento de que el niño cuente lo bueno
y lo malo y que por más grave que sea la
falta encontrará en sus padres una
adecuada orientación

20. Generosidad:
los niños se están preparando para ser
parte de un mundo más
amplio que la casa en la que habitan.
Aprender a sentirse bien con ellos mismos,
a comunicarse fácilmente y a sentirse
satisfechos consigo mismos es el
resultado de ser generosos y contribuir a la
familia, a la comunidad y a toda la
sociedad

22. Voluntad:
el acompañamiento en la construcción de la
voluntad pretende lograr
que los niños y adolescentes sean
constantes y tenaces, que terminen lo que
empiecen, animándolos a hacer todas las
cosas que puedan hacer solos, así
como a dejar de hacer lo que no les
conviene sin pataletas ni llanto