Your SlideShare is downloading. ×
i
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1


Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional
Dilindungi Undang-undang

Hak Cipta ...
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam
hal ini, Departemen Pend...
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




Mata pelajaran matematika secara mendasar mempunyai tujuan agar peserta didik
me...
Judul bab. Setiap awal pembahasan
materi terdapat urutan dan judul bab.



Sebelum masuk ke pembahasan
materi ada gambar p...
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




Info metematika adalah informasi
seputar matematika yang bisa
disajikan untuk me...
Kata Sambutan ...............................................................................................................
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1


4.5 Penerapan Himpunan ..............................................................
Notasi                                 Keterangan
                    Jumlah; tambah; menambah, positif
                  ...
Bab 1 - Bilangan




                                               Gambar 1.1
                      Seorang anak sedang m...
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1


Apa itu himpunan?
Himpunan adalah kumpulan
benda atau objek yang
didefinisikan den...
Bab 1 - Bilangan




                   Gambar 1.6
                   Termometer




                                3
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1



    darat
A                          C




             B

        Gambar 1.7
Let...
Bab 1 - Bilangan



LATIHAN 1




                    5
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




6
Bab 1 - Bilangan




                   7
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




8
Bab 1 - Bilangan




                   9
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1



             LATIHAN 3




10
Bab 1 - Bilangan




                   11
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




12
Bab 1 - Bilangan




                   13
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




             LATIHAN 5




14
Bab 1 - Bilangan




                   15
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




16
Bab 1 - Bilangan




                   17
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




18
Bab 1 - Bilangan




                   19
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




20
Bab 1 - Bilangan




                   21
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




22
Bab 1 - Bilangan




                   23
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




24
Bab 1 - Bilangan




                   25
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




26
Bab 1 - Bilangan




                   27
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




28
Bab 1 - Bilangan




                   29
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




30
Bab 1 - Bilangan




                   31
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




32
Bab 1 - Bilangan




1.1.8 Pembulatan bilangan pecahan

Ada dua cara pembulatan bilangan pecahan, yaitu:
a.   pembulatan m...
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




34
Bab 1 - Bilangan




                   35
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




36
Bab 1 - Bilangan




                   37
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




38
Bab 1 - Bilangan




                                       LATIHAN 23

                                                  ...
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




40
Bab 1 - Bilangan




                   41
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




42
Bab 1 - Bilangan




LATIHAN 27




                    43
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




44
Bab 1 - Bilangan




                   45
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




46
Bab 1 - Bilangan




                   47
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




48
Bab 1 - Bilangan




                   49
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




50
Bab 1 - Bilangan




                   51
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




52
Bab 1 - Bilangan




                   53
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




54
Bab 1 - Bilangan




                   55
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




56
Bab 1 - Bilangan




                   57
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




58
Bab 1 - Bilangan




                   59
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




60
Bab 2 - Aljabar




                                              Gambar 2.1
                           Seorang anak sedan...
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




62
Bab 2 - Aljabar




                  63
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




64
Bab 2 - Aljabar




                  65
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




66
Bab 2 - Aljabar




                  67
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




68
Bab 2 - Aljabar




                  69
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




70
Bab 2 - Aljabar




                  71
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




72
Bab 2 - Aljabar




                  73
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




74
Bab 2 - Aljabar




                  75
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




76
Bab 2 - Aljabar




                  77
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




78
Bab 2 - Aljabar




                  79
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




80
Bab 2 - Aljabar




                  81
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




82
Bab 2 - Aljabar




                  83
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




84
Bab 2 - Aljabar




                  85
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




86
Bab 2 - Aljabar




                  87
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




88
Bab 2 - Aljabar




                  89
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




90
Bab 2 - Aljabar




                  91
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




92
Bab 2 - Aljabar




                  93
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




94
Bab 2 - Aljabar




                  95
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




96
Bab 2 - Aljabar




                  97
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




98
Bab 3 - Penerapan Bentuk Aljabar




                                                Gambar 3.1
                          ...
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




100
Bab 3 - Penerapan Bentuk Aljabar


                                    LATIHAN 1




3.1.2 Membuat dan menyelesaikan model...
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




102
Bab 3 - Penerapan Bentuk Aljabar




                                   103
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




104
Bab 3 - Penerapan Bentuk Aljabar




                                   105
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1



   a.    harga pembelian seluruhnya;                c. harga pembelian tiap ekor ...
Bab 3 - Penerapan Bentuk Aljabar




                                   107
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




108
Bab 3 - Penerapan Bentuk Aljabar




                                        LATIHAN 5

                                  ...
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




110
Bab 3 - Penerapan Bentuk Aljabar



     a. bunga selama 1 bulan;                         Jika ia akan melunasi cicilan ru...
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1


 ________________________________________         3.   Jika dialer berhasil menjua...
Bab 3 - Penerapan Bentuk Aljabar




                                   113
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




114
Bab 3 - Penerapan Bentuk Aljabar


                                                                     a. lebar mobil;
  ...
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




       B. Perbandingan dua besaran sejenis

       Apabila kita membandingkan su...
Bab 3 - Penerapan Bentuk Aljabar




                                   117
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




118
Bab 3 - Penerapan Bentuk Aljabar


                  maka nyatakan perbandingan-perban-                b. 1 gajah : 1 bent...
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




120
Bab 3 - Penerapan Bentuk Aljabar




                                   121
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




122
Bab 3 - Penerapan Bentuk Aljabar




                                   123
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




124
Bab 3 - Penerapan Bentuk Aljabar




                                   125
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1


                                                 b. Apakah jumlah siswa yang menda...
Bab 3 - Penerapan Bentuk Aljabar




                                   127
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




128
Bab 3 - Penerapan Bentuk Aljabar




                                   129
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




130
Bab 4 - Himpunan




                                                                                            b
       ...
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




132
Bab 4 - Himpunan




                   133
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




134
Bab 4 - Himpunan




                   135
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




136
Bab 4 - Himpunan




                   137
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




138
Bab 4 - Himpunan




                   139
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




140
Bab 4 - Himpunan




                   141
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




142
Bab 4 - Himpunan




                   143
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




144
Bab 4 - Himpunan




                   145
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




146
Bab 4 - Himpunan




                   147
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




       4.4 Diagram Venn
       Untuk mempermudah dalam mempelajari himpunan, Joh...
Bab 4 - Himpunan




                   149
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




150
Bab 4 - Himpunan




                   151
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




                                        LATIHAN 6

                             ...
Bab 4 - Himpunan


8.   Dari 45 murid di suatu kelas, tercatat         SCTV dan RCTI, 70 anak senang acara
     31 anak me...
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




154
Bab 4 - Himpunan




                   155
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




156
Bab 5 - Garis dan Sudut




                             Gambar 5.1 Gambar benda di sekitar kita yang
                    ...
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




158
Bab 5 - Garis dan Sudut




Dua garis dikatakan sejajar jika:
1.   kedua garis tersebut terletak pada satu bidang datar, d...
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




160
Bab 5 - Garis dan Sudut




                          161
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




162
Bab 5 - Garis dan Sudut




                          163
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




164
Bab 5 - Garis dan Sudut




                          165
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




166
Bab 5 - Garis dan Sudut




                          167
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




168
Bab 5 - Garis dan Sudut




                          169
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




170
Bab 5 - Garis dan Sudut




                          171
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




172
Bab 5 - Garis dan Sudut




                          173
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




174
Bab 5 - Garis dan Sudut




LATIHAN 10




                          175
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




176
Bab 5 - Garis dan Sudut




                          177
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




178
Bab 5 - Garis dan Sudut




                          179
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




180
Bab 5 - Garis dan Sudut




                          181
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




182
Bab 5 - Garis dan Sudut




                          183
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




184
Bab 5 - Garis dan Sudut




                          185
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1



                                INFO MATEMATIKA

Garis adalah suatu gagasan matem...
Bab 6 - Segitiga dan Segi Empat




                                 Gambar 6.1 Keindahan panorama yang
                  ...
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




188
Bab 6 - Segitiga dan Segi Empat



Diskusi
                                                                Tabel 6.1

    ...
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




190
Bab 6 - Segitiga dan Segi Empat




                                  191
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1



10. Dalam segitiga ABC, sudut A adalah            b. Jika sudut C dikurangi sudut...
Bab 6 - Segitiga dan Segi Empat




                                  193
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




194
Bab 6 - Segitiga dan Segi Empat




                                  195
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




196
Bab 6 - Segitiga dan Segi Empat




                                  197
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




198
Bab 6 - Segitiga dan Segi Empat




6.1.6 Sifat-sifat segitiga

Dari pembahasan tentang segitiga, dapat kita simpulkan
beb...
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




200
Bab 6 - Segitiga dan Segi Empat




6.2.1 Mengenal pengertian bangun-bangun segi
      empat dan sifat-sifatnya

Sebelum k...
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1


            Pada bagian ini, kita akan membahas pengertian dan sifat-
       sifat...
Bab 6 - Segitiga dan Segi Empat




                                  203
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




204
Bab 6 - Segitiga dan Segi Empat




                                  205
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




206
Bab 6 - Segitiga dan Segi Empat




                         INFO MATEMATIKA

Ada banyak dalil tentang sisi, sudut, dan ga...
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




208
Bab 6 - Segitiga dan Segi Empat




                                  209
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




210
Bab 6 - Segitiga dan Segi Empat




                                  211
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




212
Bab 6 - Segitiga dan Segi Empat




                                  213
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




214
Bab 6 - Segitiga dan Segi Empat




                                  215
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




216
Bab 6 - Segitiga dan Segi Empat




                                  217
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




218
Bab 6 - Segitiga dan Segi Empat




                                  219
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




220
Bab 6 - Segitiga dan Segi Empat




                                  221
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




222
Bab 6 - Segitiga dan Segi Empat




                                  223
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




224
Bab 6 - Segitiga dan Segi Empat




                                  225
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




226
Bab 6 - Segitiga dan Segi Empat




                                  227
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




228
Bab 6 - Segitiga dan Segi Empat




    C                           C                                   C
            1
  ...
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




                                      C                                 C
      ...
Bab 6 - Segitiga dan Segi Empat




                                  231
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




232
Bab 6 - Segitiga dan Segi Empat




                                  233
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




234
Bab 6 - Segitiga dan Segi Empat




                                  235
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




236
Bab 6 - Segitiga dan Segi Empat




                                  237
Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1




      Anonim. 1994. Ensiklopedi Nasional Indonesia Jilid 5. Jakarta: PT Cipta Ad...
Indeks




A                                                              G
absis 4                                       ...
Matematika SMP 7
Matematika SMP 7
Matematika SMP 7
Matematika SMP 7
Matematika SMP 7
Matematika SMP 7
Matematika SMP 7
Matematika SMP 7
Matematika SMP 7
Matematika SMP 7
Matematika SMP 7
Matematika SMP 7
Matematika SMP 7
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Matematika SMP 7

46,830

Published on

Published in: Education
2 Comments
12 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total Views
46,830
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
2,602
Comments
2
Likes
12
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Transcript of "Matematika SMP 7"

  1. 1. i
  2. 2. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi Undang-undang Hak Cipta Buku ini telah dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasional dari Penerbit PT Galaxy Puspa Mega Pegangan Belajar MATEMATIKA 1 Untuk SMP/MTs Kelas VII Penulis : A. Wagiyo F. Surati Irene Supradiarini Ilustrasi, Tata Letak : Herman Sriwijaya, Tim Kreatif Perancang Kulit : Oric Nugroho Jati Sumber kulit : Dokumen penerbit Ukuran Buku : 21 x 29,7 cm 510.07 WAG WAGIYO, A p Pegangan belajar matematika 1 : untuk SMP/MTs kelas VII/ A Wagiyo, F Surati, Irene Supradiarini. — Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008. ix, 250 hlm. : ilus. ; 28 Cm. Bibliografi : hlm.238 Indeks ISBN 979-462-883-2 1. Matematika-Studi dan Pengajaran I. Judul II. Surati, F III. Supradiarini, Irene Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2008 Diperbanyak oleh ... ii
  3. 3. Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2008, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Nasional. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 34 Tahun 2008. Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia. Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini. Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan. Jakarta, Juli 2008 Kepala Pusat Perbukuan iii
  4. 4. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 Mata pelajaran matematika secara mendasar mempunyai tujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. 1. Memahami konsep matematika, menjelaskan keterkaitan antarkonsep dan mengaplikasikan konsep atau algoritma secara luwes, akurat, efisien, dan tepat dalam pemecahan masalah. 2. Menggunakan penalaran pada pola dan sifat, melakukan manipulasi matematika dalam membuat generalisasi, menyusun bukti, atau menjelaskan gagasan dan pernyataan matematika. 3. Memecahkan masalah yang meliputi kemampuan memahami masalah, merancang model matematika, menyelesaikan model dan menafsirkan solusi yang diperoleh. 4. Mengkomunikasikan gagasan dengan simbol, tabel, diagram, atau media lain untuk memperjelas keadaan atau masalah. 5. Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu memiliki rasa ingin tahu, perhatian, dan minat dalam mempelajari matematika, serta sikap ulet dan percaya diri dalam pemecahan masalah. Sebagai penunjang agar apa yang diharapkan dalam Standar Isi tercapai, maka Tim Matematika SMP menyusun buku Pegangan Belajar Matematika Untuk SMP/MTs Kelas VII berdasarkan Standar Isi. Buku Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 ini memberikan penjelasan teori secara rinci yang disajikan dengan bahasa yang sederhana, sehingga mudah dipahami. Selain itu, dalam buku ini juga diberikan latihan-latihan yang banyak dan bervariasi serta lengkap dengan gambar-gambar, grafik, dan tabel beserta penjelasan yang detail. Dengan bantuan buku ini, siswa diharapkan makin memahami suatu teori tertentu dan termotivasi untuk belajar terus-menerus serta terlatih dalam memahami soal yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. Dalam menyusun buku ini, kami mengacu pada buku-buku matematika, baik terbitan dalam negeri maupun buku terbitan luar negeri. Akhirnya, kami mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan buku ini, terutama kepada Penerbit PT Galaxy Puspa Mega yang telah berkenan menerbitkan karya kami. Kritik dan saran dari pembaca demi kesempurnaan buku ini akan kami terima dengan hati terbuka. Semoga buku ini berguna bagi siswa maupun guru dalam meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia. Jakarta, Juli 2008 Tim Penyusun Pegangan Belajar Matematika SMP iv
  5. 5. Judul bab. Setiap awal pembahasan materi terdapat urutan dan judul bab. Sebelum masuk ke pembahasan materi ada gambar pembuka. Pendahuluan tiab bab agar siswa mendapat gambaran materi yang akan dibahas di dalam bab ini dan juga keterangan yang ada pada gambar. Diskusi pembuka untuk membantu siswa mengenal dan memahami materi apa yang akan dibahas. Subbab yaitu urutan materi yang akan dibahas. Latihan setelah pembahasan materi dalam subbab atau subsubbab selesai. Berisi catatan penting yang harus diperhatikan dan selalu diingat oleh siswa agar lebih mudah memahami suatu materi. v
  6. 6. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 Info metematika adalah informasi seputar matematika yang bisa disajikan untuk menambah pengetahuan para siswa. Tugas proyek berisi kegiatan yang harus dilakukan oleh siswa berkaitan dengan materi yang sudah dibahas. Berisi hal-hal yang penting dan harus diingat oleh siswa. Evaluasi adalah latihan akhir yang diberikan kepada siswa, setelah pembahasan satu bab selesai. Evaluasi ini diberikan untuk mengukur sampai seberapa jauh siswa ini dapat menguasai dan memahami materi yang sudah dipelajari vi
  7. 7. Kata Sambutan ................................................................................................................ i ii Kata Pengantar ................................................................................................................ iv Petunjuk Penggunaan Buku ............................................................................................ v Daftar Isi .......................................................................................................................... vii Daftar Simbol ................................................................................................................... ix Bab 1 Bilangan 1.1 Bilangan Bulat dan Pecahan .................................................................................... 2 1.2 Sifat-sifat Operasi Hitung Bilangan Bulat dan Pecahan ............................................ 38 1.3 Pangkat dan Akar Suatu Bilangan (Pengayaan) ........................................................ 45 Rangkuman ..................................................................................................................... 57 Evaluasi ........................................................................................................................... 58 Bab 2 Aljabar 2.1 Bentuk Aljabar dan Unsur-unsurnya ........................................................................ 62 2.2 Operasi Bentuk Aljabar ............................................................................................ 71 2.3 Persamaan Linear Satu Variabel (PLSV) ................................................................... 77 2.4 Pertidaksamaan Linear Satu Variabel (PtLSV) ......................................................... 84 Rangkuman ..................................................................................................................... 94 Evaluasi ........................................................................................................................... 95 Bab 3 Penerapan Bentuk Aljabar 3.1 Model Matematika pada PLSV dan PtLSV serta Penyelesaiannya .............................. 100 3.2 Pemecahan Masalah dalam Aritmetika Sosial ......................................................... 103 3.3 Penggunaan Perbandingan untuk Pemecahan Masalah ........................................... 112 Rangkuman ..................................................................................................................... 126 Evaluasi ........................................................................................................................... 127 Bab 4 Himpunan 4.1 Pengertian dan Notasi Himpunan ............................................................................ 132 4.2 Himpunan Bagian .................................................................................................... 138 4.3 Operasi Himpunan ................................................................................................... 142 4.4 Diagram Venn .......................................................................................................... 148 vii
  8. 8. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 4.5 Penerapan Himpunan .............................................................................................. 151 Rangkuman ..................................................................................................................... 154 Evaluasi ........................................................................................................................... 155 Bab 5 Garis dan Sudut 5.1 Hubungan Dua Garis, Besar dan Jenis Sudut ........................................................... 158 5.2 Sudut-sudut yang Terjadi Jika Dua Garis Sejajar Dipotong Oleh Garis Lain ................................................................................................................ 171 5.3 Melukis Sudut ......................................................................................................... 177 5.4 Membagi sudut ......................................................................................................... 179 Rangkuman ..................................................................................................................... 181 Evaluasi ........................................................................................................................... 182 Bab 6 Segitiga dan Segi Empat 6.1 Sifat-sifat Segitiga ................................................................................................... 188 6.2 Sifat-sifat Segi Empat ............................................................................................... 201 6.3 Keliling dan Luas ..................................................................................................... 212 6.4 Melukis Garis-garis pada Segitiga ............................................................................ 226 Rangkuman ..................................................................................................................... 231 Evaluasi ........................................................................................................................... 233 Daftar Pustaka ................................................................................................................. 238 Indeks .............................................................................................................................. 239 Glosarium ........................................................................................................................ 241 Kunci Jawaban ................................................................................................................. 242 Daftar Tabel ..................................................................................................................... 245 viii
  9. 9. Notasi Keterangan Jumlah; tambah; menambah, positif Kurang; mengurang; negatif Kali; mengali; penyilangan : Bagi; membagi Sama dengan Tidak sama dengan a dibagi b; pembagian a pangkat n Kurung biasa Kurung siku Kurung kurawal; menyatakan himpunan; akolade Elemen dari; anggota dari Bukan elemen dari; bukan anggota dari Gabungan a 0n a00 a % AB AE Irisan; perpotongan b Himpunan bagian A B A Memuat B Bukan himpunan bagian Lebih dari Kurang dari Lebih dari atau sama dengan Kurang dari atau sama dengan , Himpunan kosong Himpunan yang beranggota a Segitiga Tegak lurus Derajat Siku-siku Sejajar Sudut Garis AB Ruas garis AB Ekuivalen, jika dan hanya jika Persen Permil Pendekatan atau kira-kira Akar pangkat dua Akar pangkat n n ix
  10. 10. Bab 1 - Bilangan Gambar 1.1 Seorang anak sedang menggunakan swipoa lengkung (abakus lop) Sumber: Ilmu Pengetahuan Populer Jilid 2 Kita sudah mengenal dan mempelajari bilangan pada saat kita Diskusi Pembuka duduk di bangku Sekolah Dasar. Cobalah kamu perhatikan gambar di atas! Gambar itu menunjukkan seorang anak laki- 1. Apa yang kamu ketahui laki yang sedang menggunakan sebuah swipoa lengkung (abakus tentang bilangan? lop). Swipoa adalah alat yang berbentuk bingkai untuk membantu perhitungan aritmetika sederhana. Pada gambar 2. Bagaimana operasi swipoa di atas terdapat bilangan-bilangan yang digunakan untuk hitung pada bilangan bulat dan pecahan? menjelaskan nilai tempat angka. 3. Sifat-sifat apa saja yang Pada bab pertama ini, kita akan membahas tentang bilangan. terdapat pada operasi Materi yang akan kita pelajari antara lain operasi hitung pada hitung bilangan bulat dan bilangan bulat, operasi hitung pada pecahan, penggunaan sifat- pecahan? sifat operasi hitung pada bilangan bulat dan pecahan dalam 4. Bagaimana cara kamu pemecahan masalah serta pangkat dan akar suatu bilangan yang menyelesaikan operasi merupakan materi pengayaan. hitung pada bilangan bulat dan pecahan? 1
  11. 11. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 Apa itu himpunan? Himpunan adalah kumpulan benda atau objek yang didefinisikan dengan jelas. Himpunan akan dibahas lebih lanjut di semester 2. INFO MATEMATIKA Tahukah kamu bahwa di dalam Museum Ashmolean di Oxford, Inggris terdapat sebuah tongkat kebesaran kerajaan Mesir yang berisi sebuah catatan tentang 120.000 tawanan perang dan harta rampasan yang terdiri atas 400.000 lembu jantan dan 1.422.000 kam- bing? Catatan yang berasal dari tahun 3.400 SM ini me- nunjukkan bahwa pada zaman dahulu, orang telah belajar menulis angka-angka besar. Tentu saja, permulaan penggunaan angka telah jauh sebelum bangsa Mesir menggunakannya. Orang primitif yang hidup di gua-gua tentu tidak memerlukan banyak hal tentang matematika (ilmu berhitung) untuk tetap dapat hidup dan melestarikan ketu- runannya karena semua kebutuhan hidupnya telah terpenuhi dari alam di sekitarnya. Tetapi, bila orang mulai mengumpulkan hewan menjadi kawanan ternak atau satu keluarga mulai melakukan hubungan sosial dengan keluarga yang lain, maka mereka perlu memutus- kan “berapa yang menjadi milik seseorang dan berapa yang menjadi milik tetangga”. Untuk memenuhi kebu- tuhan tersebut, pada mulanya sudah cukup bila dipergunakan suatu konsep seperti sedikit, beberapa, atau banyak, namun lama- kelamaan perlu juga bagi mereka memiliki sarana yang pasti untuk menentukan “berapa banyak”. Nah, dari situlah, orang mulai belajar menghitung dan inilah awal dari Matematika. Sumber: Ilmu Pengetahuan Populer 2 2
  12. 12. Bab 1 - Bilangan Gambar 1.6 Termometer 3
  13. 13. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 darat A C B Gambar 1.7 Letak permukaan bumi dan permukaan laut 4
  14. 14. Bab 1 - Bilangan LATIHAN 1 5
  15. 15. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 6
  16. 16. Bab 1 - Bilangan 7
  17. 17. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 8
  18. 18. Bab 1 - Bilangan 9
  19. 19. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 LATIHAN 3 10
  20. 20. Bab 1 - Bilangan 11
  21. 21. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 12
  22. 22. Bab 1 - Bilangan 13
  23. 23. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 LATIHAN 5 14
  24. 24. Bab 1 - Bilangan 15
  25. 25. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 16
  26. 26. Bab 1 - Bilangan 17
  27. 27. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 18
  28. 28. Bab 1 - Bilangan 19
  29. 29. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 20
  30. 30. Bab 1 - Bilangan 21
  31. 31. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 22
  32. 32. Bab 1 - Bilangan 23
  33. 33. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 24
  34. 34. Bab 1 - Bilangan 25
  35. 35. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 26
  36. 36. Bab 1 - Bilangan 27
  37. 37. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 28
  38. 38. Bab 1 - Bilangan 29
  39. 39. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 30
  40. 40. Bab 1 - Bilangan 31
  41. 41. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 32
  42. 42. Bab 1 - Bilangan 1.1.8 Pembulatan bilangan pecahan Ada dua cara pembulatan bilangan pecahan, yaitu: a. pembulatan menurut satuan terdekat b. pembulatan menurut banyaknya angka desimal 33
  43. 43. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 34
  44. 44. Bab 1 - Bilangan 35
  45. 45. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 36
  46. 46. Bab 1 - Bilangan 37
  47. 47. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 38
  48. 48. Bab 1 - Bilangan LATIHAN 23 6. Tanti mempunyai 1 rim kertas. Se- Kerjakanlah soal-soal di bawah ini pada buku banyak 231 lembar telah terpakai dan tugasmu! 42 lembar rusak sehingg tidak dapat 1. Untuk menyelesaikan suatu pekerjaan terpakai. Berapa sisa kertas yang dapat dibutuhkan waktu 5 jam 12 menit 32 terpakai? detik. Saat ini waktu yang telah diguna- 7. Pak Dadang akan membagikan 206 kodi kan 3 jam 38 menit 54 detik. Berapa sisa pakaian kepada 810 orang korban waktu untuk menyelesaikan pekerjaan kebakaran. Berapa banyak pakaian tersebut? yang diterima oleh tiap-tiap orang? 2. Hasil panen cabai musim kemarau 7 ton Berapa banyak pakaian yang tersisa? 6 kuintal. Hasil panen cabai musim 8. Seorang pedagang mempunyai 1.080 kg penghujan 5 ton 8 kuintal. Berapa seli- beras yang akan dimasukkan sama sih hasil panen cabai musim kemarau banyak ke dalam 30 karung. Jika harga dan musim penghujan? 1 kg beras Rp4.200,00, berapa harga tiap 3. Pak Maman memiliki kebun singkong karung? seluas 400 m2 dan kebun ubi 350 m2, 9. Ibu Irine ingin membuat kue. Tiap 3 kg Berapa are luas kebun Pak Maman terigu membutuhkan 12 butir telur. seluruhnya? Berapa butir telur yang dibutuhkan, jika 4. Persediaan barang di toko kelontong Pak Ibu Irine akan mengolah 15 kg terigu? Joko sebagai berikut: 5 lusin sendok, 3 10. Bus Trans Jakarta jurusan Blok M - Kota lusin garpu, 7 kodi lap tangan, 25 buah membawa 23 orang penumpang dari ember. Setelah terjadi jual beli ternyata halte Blok M. Di halte Semanggi naik 7 tersisa 2 lusin sendok, 1 lusin garpu, 5 penumpang. Di halte Karet naik 3 pe- kodi lap tangan, dan 18 ember. Berapa numpang, turun 5 penumpang. Di halte buah jumlah barang yang terjual? Sarinah turun 2 penumpang dan di halte 5. Pak Abel memelihara 300 ekor ayam. Harmoni naik 6 penumpang dan turun Karena virus flu burung 96 ekor ayam- 10 penumpang. Berapa banyak penum- nya mati. Namun ada 137 telur ayam pang dalam bus Trans Jakarata seka- yang menetas. Berapa jumlah ayam Pak rang? Abel sekarang? 39
  49. 49. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 40
  50. 50. Bab 1 - Bilangan 41
  51. 51. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 42
  52. 52. Bab 1 - Bilangan LATIHAN 27 43
  53. 53. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 44
  54. 54. Bab 1 - Bilangan 45
  55. 55. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 46
  56. 56. Bab 1 - Bilangan 47
  57. 57. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 48
  58. 58. Bab 1 - Bilangan 49
  59. 59. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 50
  60. 60. Bab 1 - Bilangan 51
  61. 61. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 52
  62. 62. Bab 1 - Bilangan 53
  63. 63. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 54
  64. 64. Bab 1 - Bilangan 55
  65. 65. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 56
  66. 66. Bab 1 - Bilangan 57
  67. 67. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 58
  68. 68. Bab 1 - Bilangan 59
  69. 69. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 60
  70. 70. Bab 2 - Aljabar Gambar 2.1 Seorang anak sedang mencampur air ke dalam 1 liter larutan asam 30% agar menjadi larutan asam 20% Berdasarkan Kamus Besar Bahasa Indonesia, aljabar (algebra) Diskusi Pembuka merupakan cabang matematika yang menggunakan tanda- tanda atau huruf-huruf untuk menggambarkan atau mewakili 1. Menurut pendapat kamu angka-angka. apa itu aljabar? Kita seringkali menjumpai masalah yang tidak dapat 2. Bagaimana operasi pada langsung kita selesaikan, khususnya masalah yang berkaitan bentuk aljabar? dengan aljabar. Agar lebih mudah dalam menyelesaikan suatu 3. Apa yang kamu ketahui masalah maka masalah tersebut harus diubah dahulu dalam tentang persamaan bentuk aljabar. Sebagai contoh, kita ingin menentukan berapa lineasr satu variabel, banyak air yang harus ditambahkan ke 1 liter larutan asam bagaimana 30% agar larutan asam tersebut menjadi larutan asam 20%. penyelesaiannya? Pada bab kedua ini, kita akan membahas tentang aljabar. 4. Apa yang kamu ketahui Materi yang akan kita pelajari antara lain bentuk aljabar dan tentang pertidaksamaan unsur-unsurnya, operasi bentuk aljabar, persamaan linear satu linear satu variabel, variabel, dan pertidaksamaan linear satu variabel serta bagaimana penyelesaiannya. penyelesaiannya? 61
  71. 71. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 62
  72. 72. Bab 2 - Aljabar 63
  73. 73. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 64
  74. 74. Bab 2 - Aljabar 65
  75. 75. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 66
  76. 76. Bab 2 - Aljabar 67
  77. 77. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 68
  78. 78. Bab 2 - Aljabar 69
  79. 79. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 70
  80. 80. Bab 2 - Aljabar 71
  81. 81. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 72
  82. 82. Bab 2 - Aljabar 73
  83. 83. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 74
  84. 84. Bab 2 - Aljabar 75
  85. 85. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 76
  86. 86. Bab 2 - Aljabar 77
  87. 87. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 78
  88. 88. Bab 2 - Aljabar 79
  89. 89. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 80
  90. 90. Bab 2 - Aljabar 81
  91. 91. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 82
  92. 92. Bab 2 - Aljabar 83
  93. 93. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 84
  94. 94. Bab 2 - Aljabar 85
  95. 95. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 86
  96. 96. Bab 2 - Aljabar 87
  97. 97. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 88
  98. 98. Bab 2 - Aljabar 89
  99. 99. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 90
  100. 100. Bab 2 - Aljabar 91
  101. 101. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 92
  102. 102. Bab 2 - Aljabar 93
  103. 103. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 94
  104. 104. Bab 2 - Aljabar 95
  105. 105. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 96
  106. 106. Bab 2 - Aljabar 97
  107. 107. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 98
  108. 108. Bab 3 - Penerapan Bentuk Aljabar Gambar 3.1 Aktivitas warga di pasar terapung Sumber: Indonesia Untaian Manikam di Khatulistiwa Tanpa disadari, kita sering menggunakan perhitungan aljabar Diskusi Pembuka dalam kehidupan sehari-hari. Banyak manfaat yang dapat diambil. Kita bisa dengan cepat menyelesasikan masalah per- 1. Dapatkah kamu samaan dan pertidaksamaan linear satu variabel, masalah membuat dan aritmetika sosial, bahkan kita juga bisa menggunakan perban- manyelesaikan model dingan untuk menyelesaikan suatu masalah. matematika pada PLSV Cobalah kamu perhatikan gambar di atas! Kesimpulan apa dan PtLSV? yang dapat kamu tarik dari gambar di atas? Aktivitas yang 2. Apa yang kamu ketahui sedang dilakukan oleh warga di pasar terapung itu banyak sekali. tentang aritmetika sosial? Ada yang melakukan transaksi jual beli, baik menggunakan 3. Bagaimana kamu uang atau sistem barter. Dengan cepat mereka bisa menghitung menyelesaiakan keuntungan ataupun kerugian yang mereka dapat. Selain con- perhitungan persen toh di atas kita juga bisa mengambil contoh lainnya. Misalnya dalam soal-soal saja ada seorang developer yang ingin membeli tanah untuk tabungan dan koperasi? membangun perumahan, developer itu bisa memperkirakan 4. Apa yang kamu ketahui berapa luas tanah yang harus dibeli, dan berapa jumlah rumah tentang skala dan yang harus dibangun supaya bisa mendapat keuntungan. perbandingan? Pada bab ketiga ini, kita akan membahas tentang penerap- an bentuk aljabar. Materi yang akan kita pelajari antara lain model matematika pada PLSV dan PtLSV, pemecahan masalah aritmetika sosial, dan penggunaan perbandingan untuk peme- cahan masalah. 99
  109. 109. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 100
  110. 110. Bab 3 - Penerapan Bentuk Aljabar LATIHAN 1 3.1.2 Membuat dan menyelesaikan model matematika dengan PtLSV Model matematika adalah Langkah pertama dalam menyelesaikan soal cerita adalah mem- model yang menggunakan buat model matematika dari soal tersebut. Dalam pemodelan konsep dasar matematika dalam penggambarannya, matematika, kita menerjemahkan data pada soal ke dalam seperti objek dalam masalah pertidaksamaan. dinyatakan dalam peubah, tetapan, atau parameter, Langkah-langkah penyelesaian soal cerita adalah sebagai hubungan antarobjek berikut: dinyatakan sebagai fungsi, persamaan, ataupun a. Mengambil sebuah huruf untuk melambangkan peubah. pertidaksamaan. b. Membentuk pertidaksamaan. c. Menyelesaikan pertidaksamaan itu. 101
  111. 111. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 102
  112. 112. Bab 3 - Penerapan Bentuk Aljabar 103
  113. 113. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 104
  114. 114. Bab 3 - Penerapan Bentuk Aljabar 105
  115. 115. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 a. harga pembelian seluruhnya; c. harga pembelian tiap ekor ayam; dan b. harga penjualan yang diharapkan; d. kerugian tiap ekor ayam? c. banyaknya telur seluruhnya; dan 12. Toko buku Indah menjual 30 buah buku tulis dengan harga seluruhnya d. harga penjualan tiap kg? Rp52.500,00. Toko itu mendapat keun- 11. Seorang pedagang ayam memperoleh tungan Rp125,00 untuk setiap buku. hasil penjualan 125 ekor ayam sebesar Berapakah: Rp1.062.500,00. Ternyata pedagang itu a. harga penjualan tiap buku; rugi Rp62.500,00. Berapakah: b. harga pembelian tiap buku; a. harga penjualan tiap ekor ayam; c. harga pembelian seluruhnya; dan b. harga pembelian seluruhnya; d. keuntungan seluruhnya? 106
  116. 116. Bab 3 - Penerapan Bentuk Aljabar 107
  117. 117. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 108
  118. 118. Bab 3 - Penerapan Bentuk Aljabar LATIHAN 5 beli sekarung beras tersebut lalu dibawa Kerjakanlah soal-soal di bawah ini pada buku pulang dengan biaya angkutan tugasmu! Rp12.000,00, kemudian dijual eceran 1. Kantin sekolah berhasil menjual roti dengan harga Rp2.200,00 tiap kg. Berat sobek sebanyak 50 bungkus, dengan karung kosong = 3 kg. harga Rp 350,00 tiap bungkus, sesuai de- a. Berapakah besarnya tara dan bruto? ngan labelnya. Pabrik roti sobek mem- beri rabat 20% kepada kantin sekolah. b. Berapa rupiahkah keuntungannya? berapakah uang yang diperoleh dari ke- 4. Ibu Sumiati membeli 50 karung bawang untungan menjual roti tersebut? merah dengan berat bruto 80 kg tiap 2. Penerbit Pratama menitipkan 200 buku karung. Taranya 2% tiap karung. Harga Matematika jilid I dan 300 buku Mate- pembelian Rp1.800,00 per kg. Bawang matika jilid II pada sebuah toko buku. merah dijual kembali dengan harga Toko buku tersebut harus membayar Rp2.000,00 per kg. Hitunglah: hasil penjualan buku setiap akhir catur- a. berat neto; wulan. Buku jilid I harganya Rp8.000,00. b. harga pembelian seluruhnya; Buku jilid II harganya Rp10.000,00. Ra- c. harga penjualan seluruhnya; bat untuk setiap buku 25%. Pada akhir caturwulan I, toko buku tersebut berha- d. besar keuntungan atau kerugian- sil menjual 150 buku jilid I dan 200 buku nya; dan jilid II. e. persen keuntungan atau kerugian- a. Berapa rupiah rabat yang diterima nya! toko buku tersebut? 5. Toko “ABC” membeli susu bubuk merek b. Berapa banyaknya uang yang disetor tertentu di grosir sebanyak 200 kaleng ke Penerbit Pratama? @ Rp400 gram. Harga per kaleng Rp10.300,00, grosir memberi rabat 15%. 3. Sekarung beras kiriman dari Dolog Berapa harga jual per kaleng bila toko tertera tulisan Neto 100 kg. Setelah di- “ABC” mengharapkan keuntungan 20% timbang kembali, ternyata beratnya 100 dari harga pembelian? kg. Harga sekarung beras tersebut Rp168.000,00. Pedagang eceran mem- 109
  119. 119. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 110
  120. 120. Bab 3 - Penerapan Bentuk Aljabar a. bunga selama 1 bulan; Jika ia akan melunasi cicilan rumah- nya dalam jangka waktu 15 tahun untuk b. bunga selama 2 tahun; rumah seharga Rp16.000.000,00, be- c. seluruh uang Rahmat setelah 2 rapakah: tahun; dan a. besar uang cicilan yang harus dibayar d. bunga selama 12 bulan? Pak Hendra selama 1 tahun; 3. Koperasi “Maju Jaya” mempunyai modal b. besar uang cicilan yang harus diba- sebesar Rp4.500.000,00. Bila dalam yar Pak Hendra selama 15 tahun; waktu 3 bulan koperasi tersebut men- c. besar bunga yang harus dibayar dapat jasa sebesar Rp225.000,00 maka selama 15 tahun; berapakah: d. besar bunga yang harus dibayar Pak a. besarnya uang jasa yang diterima Hendra selama 1 tahun; dan selama 1 tahun; dan b. persen bunga dalam 1 tahun? e. persen bunga per tahun yang dibebankan oleh BTN? 4. Seorang anggota koperasi meminjam uang dengan bunga 1,5% per bulan. 7. Pak Anton menyimpan uangnya di BNI Setelah 3 bulan ia membayar pinjaman sebesar Rp2.500.000,00. Setelah 6 bulan, sebesar Rp156.750,00. Berapakah: uang tersebut diambil untuk biaya sekolah keponakannya. Berapa rupiah- a. persen bunga 3 bulan; dan kah uang yang akan diterima Pak Anton b. besar pinjamannya? jika ia mendapat bunga 18% per tahun? 5. Seorang siswa menerima uang trans- 8. Pak Sastro membeli sepeda motor pada port dan jajan rata-rata sebesar tanggal 1 Mei 2004. Harga tunai Rp2.500,00 tiap hari. Dari uang terse- Rp15.000.000,00. Besar uang mukanya but, 12% di tabung di koperasi sekolah. Rp3.000.000,00. Sisanya diangsur sela- Tentukan besarnya tabungan siswa ma 12 kali. Tingkat suku bunga 2% per tersebut setelah setahun, bila dalam bulan. Berapakah besar angsuran yang setahun rata-rata ada 240 hari sekolah! harus dibayar Pak Sastro setiap bulan- 6. Pak Hendra membayar cicilan rumah ke nya? BTN sebesar Rp160.000,00 per bulan. TUGAS PROYEK PENELITIAN Tabel pengamatan Kegiatan: Harga Jenis Harga t k kredit (k) produk tunai (t) 1. Kumpulkan data-data dari koran, majalah, brosur, atau selebaran tentang ... ... ... ... daftar harga sepeda motor yang dijual secara kredit dan tunai! ... ... ... ... 2. Pilih salah satu produk yang datanya ... ... ... ... paling lengkap (boleh lebih dari 1), kemudian salinlah data tersebut pada Pertanyaan: tabel pengamatan! 1. Berapa persen bunga yang harus dibayar 3. Bandingkan harga sepeda motor secara pembeli jika membeli sepeda motor tunai dan secara kredit! secara kredit? 4. Hitung selisih harga kedua sistem Jawab: __________________________________ pembayaran (tunai dan kredit)! ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ 111
  121. 121. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 ________________________________________ 3. Jika dialer berhasil menjual 100 sepeda motor secara kredit maka berapa ________________________________________ keuntungan total yang diperolehnya? ________________________________________ Jawab: __________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ 2. Berapa persen bunga setiap produk tiap tahun? ________________________________________ Jawab: __________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ 4. Presentasikan jawabanmu di depan ________________________________________ kelas! ________________________________________ 3.3 Perbandingan 3.3.1 Skala Skala sering kita gunakan untuk menentukan keadaan yang tidak sebenarnya dengan perbandingan tertentu. A. Pengertian skala Skala umumnya dipakai pada Perhatikan gambar berikut ini! peta. Selain itu skala juga digunakan pada rencana pembuatan bangunan, daerah, dan sebagainya. Skala dapat juga diartikan sebagai perbandingan. 0 500.000 Gambar 3.10 Peta Pulau Sumba Sumber: Atlas Pada gambar 3.10 peta Pulau Sumba mempunyai bentuk yang sama dengan keadaan sebenarnya. Dikatakan bahwa ukuran pada foto, model, ataupun peta itu sebanding dengan ukuran sebenarnya. 112
  122. 122. Bab 3 - Penerapan Bentuk Aljabar 113
  123. 123. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 114
  124. 124. Bab 3 - Penerapan Bentuk Aljabar a. lebar mobil; Rumah A Rumah B b. tinggi modelnya, bila tinggi mobil 1,4 m! R. makan R. makan 13. Sebuah gedung gereja lebarnya 20 m dan K. tidur K. tidur dp dp tingginya 12 m. Gedung tersebut tam- pak pada layar TV selebar 5 cm. Ten- R. R. K. tidur tamu K. tidur tamu tukan: teras teras a. tinggi gambar gedung pada layar TV; b. panjang gedung sebenarnya, jika panjang gambar gedung pada layar TV 8 cm! 11. Sebuah taman rekreasi panjangnya 12 14. Sebuah slide lebarnya 33 mm dan ting- m dan lebarnya 9 m. Pada denah, lebar ginya 22 mm. Dengan overhead projec- taman tergambar 6 cm. Berapa: tor, gambar slide tersebut nampak pada layar selebar 81 cm. Hitunglah tinggi a. panjang taman pada denah; gambar pada layar! b. skala denah tersebut? 15. Jika layar pada soal nomor 4 dijauhkan, 12. Sebuah mobil dengan panjang 3 m di- diperoleh gambar pada layar yang ting- buat prototipenya. Panjang model 7,5 cm ginya 88 cm. Tentukan lebar gambar dan lebarnya 3 cm. Hitunglah: pada layar! 115
  125. 125. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 B. Perbandingan dua besaran sejenis Apabila kita membandingkan suatu besaran dengan besaran lain, harus diusahakan agar kedua besaran tersebut sejenis. Besaran sejenis adalah besaran yang mempunyai ukuran yang sama. 116
  126. 126. Bab 3 - Penerapan Bentuk Aljabar 117
  127. 127. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 118
  128. 128. Bab 3 - Penerapan Bentuk Aljabar maka nyatakan perbandingan-perban- b. 1 gajah : 1 benteng dingan berikut! c. 1 menteri : 2 benteng a. 1 kuda : 1 menteri d 2 benteng : D. Dua macam perbandingan Ada dua macam perbandingan, yaitu perbandingan senilai dan perbandingan berbalik nilai. Untuk mengetahuinya, perhatikan contoh berikut! Contoh: 1. Perhatikan tabel berikut! Tabel 3.2 Jumlah buku Harga 1 Rp 500,00 2 Rp 1.000,00 3 Rp 1.500,00 4 Rp 2.000,00 ... ... ... ... ... ... 20 ? Gambar 3.16 Makin banyak buku yang dibeli maka makin besar harga Toko buku yang harus dibayar. Perbandingan seperti ini disebut 3 gajah 1 pion perbandingan senilai. 2. Ibu membagi permen untuk beberapa anak. Tabel 3.3 Jumlah anak Bagian tiap anak 1 100 2 50 4 25 ... ... 10 10 ... ... 25 ? Makin besar jumlah anak yang dibagi, makin sedikit bagian Gambar 3.17 tiap anak. Perbandingan seperti itu disebut perbandingan Ibu membagi permen kepada berbalik nilai. beberapa anaknya 3.3.3 Perbandingan senilai Contoh: Perhatikan tabel berikut! 119
  129. 129. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 120
  130. 130. Bab 3 - Penerapan Bentuk Aljabar 121
  131. 131. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 122
  132. 132. Bab 3 - Penerapan Bentuk Aljabar 123
  133. 133. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 124
  134. 134. Bab 3 - Penerapan Bentuk Aljabar 125
  135. 135. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 b. Apakah jumlah siswa yang mendapat Besar bantuan Jumlah Siswa bantuan dan besar bantuan yang diterima saling berbalik nilai? 6 Rp800.000,00 c. Bila tiap siswa hanya mendapat 8 ... Rp50.000,00; berapa banyak siswa 10 ... yang dibantu? 12 ... 16 ... 20 ... 24 ... 30 ... 40 ... 50 ... TUGAS PROYEK Ukurlah panjang dan lebar rumah serta ruangan yang ada dan halaman) dengan halaman rumahmu dengan meteran skala yang sesuai pada kertas karton dan pengukur! Kemudian, gambarlah denah kumpulkan hasil kerja kalian! Jika ada rumahmu (lengkap dengan ruangan- kendala, tanyakan pada gurumu! 126
  136. 136. Bab 3 - Penerapan Bentuk Aljabar 127
  137. 137. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 128
  138. 138. Bab 3 - Penerapan Bentuk Aljabar 129
  139. 139. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 130
  140. 140. Bab 4 - Himpunan b a c Gambar 4.1 Jika kamu memperhatikan gambar a, b, dan c, kesimpulkan apa yang dapat kamu ambil? Sumber: Science Discovery 1 dan Oxford Ensiklopedi Pelajar Jilid 1 Di dalam kehidupan sehari-hari, sebenarnya kita sudah Diskusi Pembuka mengenal tentang himpunan. Contohnya, sekawanan lembu, sekumpulan ikan, dan sekelompok burung. Masing-masing kata 1. Menurut pendapatmu “kawanan”, “kumpulan”, dan “kelompok” dapat diganti dengan apa itu himpunan dan kata “himpunan”. berikanlah contohnya? Perhatikan gambar-gambar di atas! Apakah gambar-gambar 2. Bagian-bagian apa saja pada gambar 4.1 termasuk himpunan? Jika ya, himpunan yang dipelajari dalam apakah itu? Jika tidak, apa alasannya? himpunan? Pada bab keempat ini, kita akan membahas tentang 3. Dapatkah kamu himpunan. Materi yang akan kita pelajari antara lain pengertian menyebutkan jenis-jenis dan notasi himpunan, himpunan bagian, operasi himpunan, dia- himpunan? gram Venn, dan penerapan himpunan. 4. Operasi apa saja yang dapat terbentuk dari himpunan? 5. Apa yang kamu ketahui tentang diagram Venn dan bagaimana bentuknya? 131
  141. 141. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 132
  142. 142. Bab 4 - Himpunan 133
  143. 143. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 134
  144. 144. Bab 4 - Himpunan 135
  145. 145. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 136
  146. 146. Bab 4 - Himpunan 137
  147. 147. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 138
  148. 148. Bab 4 - Himpunan 139
  149. 149. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 140
  150. 150. Bab 4 - Himpunan 141
  151. 151. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 142
  152. 152. Bab 4 - Himpunan 143
  153. 153. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 144
  154. 154. Bab 4 - Himpunan 145
  155. 155. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 146
  156. 156. Bab 4 - Himpunan 147
  157. 157. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 4.4 Diagram Venn Untuk mempermudah dalam mempelajari himpunan, John Venn seorang ahli matematika dari Inggris (1834 - 1923), memperkenalkan cara menyatakan himpunan dengan diagram. Diagram tersebut dinamakan diagram Venn. 4.4.1 Menyatakan diagram Venn (i) Himpunan digambarkan dengan kurva tertutup sederhana. (ii) Setiap anggota digambarkan dengan noktah (titik) di dalam kurva. (iii) Semesta pembicaraan dari himpunan itu digambarkan dengan persegi panjang dan pada pojok kiri atas ditulis huruf U atau S. 148
  158. 158. Bab 4 - Himpunan 149
  159. 159. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 150
  160. 160. Bab 4 - Himpunan 151
  161. 161. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 LATIHAN 6 Catatan: Dengan menggambar diagram Venn sebagai model matematika, selesaikan soal-soal berikut 1 mangkok bakso hanya dimakan pada buku tugasmu! oleh 1 orang 1 botol soda hanya diminum oleh 1. Dari 143 anak murid SMP kelas VII, ter- 1 orang nyata 95 anak gemar Matematika, 87 anak gemar Fisika, dan 60 anak gemar Petunjuk: keduanya. Tentukanlah berapa anak a. Misalkan banyaknya orang yang ma- yang: kan bakso dan minum Fanta dengan a. tidak gemar keduanya; x! b. gemar Matematika tetapi tidak b. Nyatakan dalam x banyaknya orang gemar Fisika; yang hanya makan bakso saja! c. gemar Fisika, tetapi tidak gemar c. Nyatakan dalam x banyaknya orang Matematika! yang hanya minum Fanta saja! 2. Diperoleh keterangan dari 48 anak mu- d. Nyatakan dalam x jumlah penum- rid suatu kelas, ternyata 26 anak mem- pang kendaraan! punyai kakak dan 29 anak mempunyai e. Susun persamaan dalam x dan adik. Jika ada 14 anak yang mempu- selesaikan persamaan itu! nyai adik dan mempunyai kakak, tentu- 5. Di sebuah padepokan tari, terdapat 59 kan berapa anak yang: murid yang sedang belajar menari. 45 a. mempunyai kakak saja; murid menekuni tari Bali, 39 murid b. mempunyai adik saja; menekuni tari Jawa. Sedangkan 5 mu- c. merupakan anak tunggal! rid menekuni tari-tarian yang lain, atau tidak menekuni kedua tarian tersebut. 3. Seorang pejabat Pemerintah Daerah Tentukan berapa murid yang menekuni meninjau ke daerah kumis (kumuh dan tari Bali dan sekaligus tari Jawa! miskin) yang acap kali tergenang air oleh air hujan ataupun air laut pasang. 6. Sebuah lembaga penelitian meneliti Di daerah kumis itu, terdapat 266 ru- makanan ringan yang dikonsumsi a- mah penduduk, 192 rumah tergenang nak-anak. Dari hasil penelitian, terca- air sewaktu hujan turun, 56 rumah ter- tat 18 merek mengandung zat pewarna genang air sewaktu air laut pasang, dan sintetik, 24 merek mengandung penye- 20 rumah selalu tergenang air sewaktu dap rasa buatan, dan 10 merek mengan- hujan dan sewaktu air laut pasang. Ten- dung kedua zat tersebut. Jika ada 9 tukan berapa rumah yang tidak ter- merek tidak mengandung zat pewarna genang! sintetik maupun penyedap rasa buatan, berapa merek makanan ringan yang di- 4. Sebuah kendaraan berpenumpang 8 teliti oleh lembaga penelitian tersebut? orang berhenti di depan warung makan- an dan minuman. Kemudian memesan 7. Dari 40 murid kelas VII tercatat 25 anak 5 mangkok bakso dan 3 botol minuman memiliki komputer, 12 anak memiliki soda. Ternyata, 2 orang sedang berpuasa komputer dan sepeda, dan 8 anak tidak sehingga tidak makan bakso dan tidak memiliki komputer dan sepeda. Berapa minum soda. Tentukan berapa orang anakkah yang memiliki sepeda tetapi yang makan bakso dan juga minum tidak memiliki komputer? soda! 152
  162. 162. Bab 4 - Himpunan 8. Dari 45 murid di suatu kelas, tercatat SCTV dan RCTI, 70 anak senang acara 31 anak mengikuti les Bahasa Inggris, AnTV dan RCTI, tentukan banyaknya 23 anak mengikuti les Bahasa Jepang, anak yang tidak senang ketiganya! dan 12 anak mengikuti kedua les ter- 11. Hasil surve menunjukkan 60 orang dari sebut. Berapa anak yang tidak mengi- 150 siswa SMP Cerdas pernah berlibur kuti les Bahasa Inggris maupun Bahasa ke Dufan, 110 orang pernah ke TII, 45 Jepang? orang pernah ke Ujung Kulon, dan 25 9. Sebuah sekolah yang memiliki 200 mu- orang pernah mengunjungi ketiga rid mengumpulkan sumbangan untuk tempat tersebut. Jika 33 orang siswa menolong korban bencana alam. Dari pernah ke Dufan dan TMII, 36 orang daftar sumbangan, tercatat 87 anak pernah ke Dufan dan Ujung Kulon, menyumbang pakaian bekas, 75 anak berapakah jumlah siswa yang belum menyumbang makanan, dan 50 anak pernah pergi ke Dufan, TMII, dan Ujung menyumbang selain makanan dan Kulon? Gambarkan dalam diagram pakaian bekas. Berapa anak yang me- Venn! nyumbang pakaian bekas dan makanan 12. Diketahui 20 orang dari pegawai swasta sekaligus? pergi ke kantor naik taksi, 40 orang 10. Dari hasil penelitian terhadap 210 anak, lebih senang naik busway, dan 17 orang ternyata 100 anak senang acara AnTV, senang naik keduanya. Berapa orang 130 anak senang acara SCTV, 140 anak pegawai yang pergi ke kantor dengan senang acara RCTI, dan 50 anak senang kendaraan selain taksi dan busway? ketiganya. Bila 78 anak senang acara Gambarkan dalam diagram Venn! AnTV dan SCTV, 90 anak senang acara 153
  163. 163. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 154
  164. 164. Bab 4 - Himpunan 155
  165. 165. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 156
  166. 166. Bab 5 - Garis dan Sudut Gambar 5.1 Gambar benda di sekitar kita yang membentuk sudut Sumber: Koleksi pribadi Di Sekolah Dasar, kita sudah diperkenalkan tentang garis dan Diskusi Pembuka sudut. Ini bisa menjadi dasar bagi kita untuk membahas lebih lanjut tentang materi garis dan sudut. 1. Dapatkah kamu Dalam kehidupan sehari-hari, banyak contoh yang bisa kita menjelaskan hubungan temui berhubungan dengan garis dan sudut. Perhatikan gambar dua garis, besar dan 5.1 di atas! Jika kita memperhatikan bentuk gedung di atas, sudut? kita dapat menyimpulkan bahwa ada bagian-bagian dari gedung 2. Apa yang kamu ketahui itu yang membentuk sudut. Dapatkah kamu menyebutkan tentang sifat-sifat sudut bagian mana yang dapat dikatakan membentuk sudut? Selain yang terbentuk jika dua contoh di atas ada juga contoh lainnya, antara lain bingkai garis berpotongan atau sebuah foto, permukaan meja atau kursi, permukaan televisi, dua garis sejajar lemari, tempat tidur, dan masih banyak lagi contoh lain yang berpotongan dengan dapat kamu temukan. garis lain? 3. Dapatkah kamu melukis Pada bab lima ini, kita akan membahas tentang garis dan sudut? sudut. Materi yang akan kita pelajari antara lain hubungan dua garis, besar dan jenis sudut, sudut yang terjadi jika dua garis 4. Dapatkah kamu membagi sudut? sejajar dipotong oleh garis lain, melukis sudut, dan membagi sudut. 157
  167. 167. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 158
  168. 168. Bab 5 - Garis dan Sudut Dua garis dikatakan sejajar jika: 1. kedua garis tersebut terletak pada satu bidang datar, dan 2. kedua garis tersebut tidak berpotongan. Dua garis berpotongan jika: 1. terletak pada satu bidang 2. memiliki satu titik persekutuan yang disebut titik potong. 159
  169. 169. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 160
  170. 170. Bab 5 - Garis dan Sudut 161
  171. 171. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 162
  172. 172. Bab 5 - Garis dan Sudut 163
  173. 173. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 164
  174. 174. Bab 5 - Garis dan Sudut 165
  175. 175. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 166
  176. 176. Bab 5 - Garis dan Sudut 167
  177. 177. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 168
  178. 178. Bab 5 - Garis dan Sudut 169
  179. 179. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 170
  180. 180. Bab 5 - Garis dan Sudut 171
  181. 181. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 172
  182. 182. Bab 5 - Garis dan Sudut 173
  183. 183. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 174
  184. 184. Bab 5 - Garis dan Sudut LATIHAN 10 175
  185. 185. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 176
  186. 186. Bab 5 - Garis dan Sudut 177
  187. 187. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 178
  188. 188. Bab 5 - Garis dan Sudut 179
  189. 189. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 180
  190. 190. Bab 5 - Garis dan Sudut 181
  191. 191. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 182
  192. 192. Bab 5 - Garis dan Sudut 183
  193. 193. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 184
  194. 194. Bab 5 - Garis dan Sudut 185
  195. 195. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 INFO MATEMATIKA Garis adalah suatu gagasan matematis yang abstrak, namun mudah di lihat. Misalnya garis pertemuan lantai dan dinding, mata pisau, dan benang yang ditegangkan. Garis sukar didefinisikan secara benar-benar logis. Dalam perumusan tertentu struktur logis geometri, garis tidak didefinisikan, meskipun sering digunakan dalam aksioma dan pernyataan lain. Beberapa sifat garis: bila diketahui dua titik A dan B maka dapat dibuat satu dan hanya satu garis (lurus); garis dapat diperpanjang secara tak terhingga ke kedua arahnya; garis dapat mempunyai banyak nama menurut nama titik-titik yang dilaluinya. Sudut didefinisikan sebagai gabungan sinar titik pangkalnya bersekutu. Titik persekutuan itu dinamakan titik sudut. Sedangkan sisi sudutnya disebut juga kaki sudut. Besar suatu sudut adalah ukuran daerah sudut itu. Untuk mengukur daerah sudut, kita bisa mempergunakan satuan sudut. Ada 3 macam satuan sudut yang kita kenal dalam matematika, yaitu: a. Satuan sudut yang disebut derajat Yaitu satuan besar sudut dengan menggunakan derajat sebagai nama satuannya b. Satuan sudut yang disebut radian] Satuan radian sama dengan besarnya sudut pusat lingkaran yang dibatasi oleh busur lingkaran yang panjangnya sama dengan jari-jari c. Satuan sudut sentisimal Satuan yang membagi keliling lingkaran dengan 400 bagian yang sama. Tiap bagian disebut “grade”. Grade dibagi lagi dalam “centigrade” dan cencentigrade. (Sumber: Ensiklopedia Matematika) 186
  196. 196. Bab 6 - Segitiga dan Segi Empat Gambar 6.1 Keindahan panorama yang diperlihatkan layar-layar perahu nelayan di bawah cerah matahari di Bali Sumber: Indonesia Untaian Manikam di Khatulistiwa Perhatikan gambar 6.1 di atas! Perahu layar yang sedang Diskusi Pembuka mengarungi lautan dengan layarnya yang terkembang merupakan salah contoh benda yang berbentuk segitiga yang dapat kita lihat pada kehidupan sehari-hari. Contoh lainnya 1. Dapatkah kamu menjelaskan sifat-sifat masih dapat kamu temukan. segitiga? Pada pokok bahasan ini tidak hanya segitiga yang akan kamu 2. Dapatkah kamu pelajari tetapi juga segi empat. Carilah contoh-contoh segi empat menyebutkan jenis-jenis yang dapat kamu peroleh dalam kehidupan nyata! segitiga? Pada bab keenam ini, kita akan membahas tentang segitiga 3. Bangun-bangun datar apa dan segi empat. Materi yang akan kita pelajari antara lain sifat- saja yang merupa-kan sifat segitiga, sifat-sifat segi empat, keliling dan luas, serta segi empat dan apa sifat- melukis garis-garis pada segitiga. sifat yang terdapat di dalamnya? 4. Apakah kamu masih mengingat tentang rumus keliling dan luas segitiga dan segi empat? Coba jelaskan! 5. Dapatkah kamu melukis garis-garis pada segitiga? 187
  197. 197. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 188
  198. 198. Bab 6 - Segitiga dan Segi Empat Diskusi Tabel 6.1 Ditinjau dari besar Diskusikan dengan 2 temanmu sudutnya Segitiga Segitiga Segitiga dalam mengerjakan dan men- Ditinjau dari lancip tumpul siku-siku jawab soal-soal berikut! Ke- panjang sisinya mudian presentasikan hasil kerja kalian di depan kelas! 1. Lengkapi tabel 6.1 berikut segitiga sama sisi dengan gambar-gambar! 2. Menurut besar sudut dan panjang sisinya ada berapa macam segitiga? Sebutkan segitiga apa segitiga sama kaki saja! segitiga sembarang 189
  199. 199. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 190
  200. 200. Bab 6 - Segitiga dan Segi Empat 191
  201. 201. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 10. Dalam segitiga ABC, sudut A adalah b. Jika sudut C dikurangi sudut A lebih sudut terkecil, sedangkan sudut C kecil dari sudut B maka buktikan adalah sudut terbesar. bahwa segitiga ABC adalah segitiga lancip! a. Jika sudut C dikurangi sudut A sama dengan sudut B maka buktikan c. Jika sudut C dikurangi sudut A lebih bahwa segitiga ABC adalah segitiga besar dari sudut B maka buktikan siku-siku! bahwa segitiga ABC adalah segitiga tumpul! 192
  202. 202. Bab 6 - Segitiga dan Segi Empat 193
  203. 203. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 194
  204. 204. Bab 6 - Segitiga dan Segi Empat 195
  205. 205. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 196
  206. 206. Bab 6 - Segitiga dan Segi Empat 197
  207. 207. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 198
  208. 208. Bab 6 - Segitiga dan Segi Empat 6.1.6 Sifat-sifat segitiga Dari pembahasan tentang segitiga, dapat kita simpulkan beberapa sifat segitiga sebagai berikut. 1. Segitiga siku-siku dapat diperoleh dari persegi panjang yang dibagi menurut garis diagonalnya. 2. Jumlah sudut-sudut sebuah segitiga adalah 180 . 3. Segitiga sama kaki dapat dibentuk dari dua segitiga siku- siku yang kongruen. Gambar 6.27 4. Segitiga sama kaki mempunyai dua sisi sama panjang, dua Bendera yang berbentuk segitiga 199
  209. 209. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 200
  210. 210. Bab 6 - Segitiga dan Segi Empat 6.2.1 Mengenal pengertian bangun-bangun segi empat dan sifat-sifatnya Sebelum kita mempelajari lebih lanjut segi empat dan sifat- sifatnya, diskusikan beberapa hal berikut bersama temanmu! Diskusi 2. Amatilah berapa banyak sudut dan sisi Diskusikan dengan 2 atau 3 temanmu dalam masing-masing segi empat! mengerjakan dan menjawab soal-soal berikut! Kemudian presentasikan hasil kerja kalian di 3. Dari jawaban soal nomor 2 di atas, depan kelas! jelaskan apa yang dimaksud dengan bangun datar segi empat! 1. Sebutkan sebanyak-banyaknya bangun-bangun datar segi empat 4. Presentasikan hasil diskusi ini di yang kamu ketahui di sekitarmu! kelas! 201
  211. 211. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 Pada bagian ini, kita akan membahas pengertian dan sifat- sifat segi empat seperti persegi, persegi panjang, jajargenjang, belah ketupat, layang-layang, dan trapesium serta menghitung keliling dan luas dari masing-masing bangun tersebut. A. Persegi 1. Bentuk persegi Perhatikan gambar persegi ABCD pada gambar 6.30 di samping! Dengan memperhatikan gambar 6.30, dapatkah kamu menye- butkan apa itu persegi? 2. Sifat-sifat persegi Agar lebih memahami sifat-sifat persegi, kerjakan latihan berikut! 202
  212. 212. Bab 6 - Segitiga dan Segi Empat 203
  213. 213. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 204
  214. 214. Bab 6 - Segitiga dan Segi Empat 205
  215. 215. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 206
  216. 216. Bab 6 - Segitiga dan Segi Empat INFO MATEMATIKA Ada banyak dalil tentang sisi, sudut, dan garis dalam segitiga. Salah satu dalil yang pertama, yang dibuktikan dalam ilmu ukur bidang, ialah quot;Jika terdapat 3 buah garis dengan panjang yang diketahui sedemikian rupa sehingga jumlah kedua garis yang manapun lebih besar daripada garis yang ketiga maka dapatlah dibentuk sebuah segitiga dengan memakai ketiga garis tersebut dengan ukuran dan bentuk tertentu.quot; 207
  217. 217. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 208
  218. 218. Bab 6 - Segitiga dan Segi Empat 209
  219. 219. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 210
  220. 220. Bab 6 - Segitiga dan Segi Empat 211
  221. 221. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 212
  222. 222. Bab 6 - Segitiga dan Segi Empat 213
  223. 223. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 214
  224. 224. Bab 6 - Segitiga dan Segi Empat 215
  225. 225. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 216
  226. 226. Bab 6 - Segitiga dan Segi Empat 217
  227. 227. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 218
  228. 228. Bab 6 - Segitiga dan Segi Empat 219
  229. 229. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 220
  230. 230. Bab 6 - Segitiga dan Segi Empat 221
  231. 231. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 222
  232. 232. Bab 6 - Segitiga dan Segi Empat 223
  233. 233. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 224
  234. 234. Bab 6 - Segitiga dan Segi Empat 225
  235. 235. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 226
  236. 236. Bab 6 - Segitiga dan Segi Empat 227
  237. 237. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 228
  238. 238. Bab 6 - Segitiga dan Segi Empat C C C 1 3 4 F D D 2 G 5 G Gambar 6.61 H O O O H E E E 6 Langkah-langkah membuat lngkaran dalam segitiga I A B A B A B I 5 229
  239. 239. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 C C 1 2 O O Gambar 6.63 D D A B A B Langkah-langkah membuat lingkaran luar segitiga 230
  240. 240. Bab 6 - Segitiga dan Segi Empat 231
  241. 241. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 232
  242. 242. Bab 6 - Segitiga dan Segi Empat 233
  243. 243. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 234
  244. 244. Bab 6 - Segitiga dan Segi Empat 235
  245. 245. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 236
  246. 246. Bab 6 - Segitiga dan Segi Empat 237
  247. 247. Pegangan Belajar Matematika SMP/MTs 1 Anonim. 1994. Ensiklopedi Nasional Indonesia Jilid 5. Jakarta: PT Cipta Adi Pustaka. Birkhoff, Gand Saunders Mac Lane. 1954. A Survey of Modern Algebra. Cetakan kedua. New York: MacMillan Company. Depdiknas. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Matematika. Jakarta. Edwin, I-Stein. 1971. Modern Algebra. Step by Step 2nd Book. New York: Ameri- can Book Company. Eicholz, Robert E. dan Charles, Randall I. 1991. Addison-Wesley Mathematics. New York: Addison-Wesley Publishing Company. Fehr F. Howard. 2004. Ilmu Pengetahuan Populer Jilid 2. Jakarta: Grolier PT Widyadara. Hardy, G.H. dan E.M. Wright. 1981. An Introduction to The Theory of Number. Edisi kelima. Oxford: The English Language Book Society. Kerami, Djati dan Sitanggang, Cormentyna. 2003. Kamus Matematika. Jakarta: Balai Pustaka Lipschultz, S. 1981. Set Theory and Related Topics. Singapore: McGrawHill Book Company. ____________. 1964. Finite Mathematics. New York: McGraw-Hill Book Company. Negoro, ST dan Harahap, B. 2001. Ensiklopedia Matematika. Jakarta: Ghalia Indonesia. Nielsen, K.L. 1970. Modern Algebra. New York: Barnes & Noble Inc. Sudarmono, Ratu E.N. 1992. “Air Kesejukan Abadi”. Dalam: Indonesia Untaian Manikam di Khatulistiwa. Jakarta: PT Gramedia. Tim Matematika SMP. 2004. Matematika 1 untuk SMP Kelas VII. Jakarta: PT. Galaxy Puspa Mega. Vivian, Mary Lee. 1992. Algebra. USA: International Fair, Inc. Worrall, Mary (Editor). 1992. Oxford Ensiklopedi Pelajar. Jakarta: Grolier PT Widyadara. 238
  248. 248. Indeks A G absis 4 gabungan 142, 143, 149, 151, 153 akar 45, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, garis 56, 60 157, 158, 159, 160, 161, 162, 163, 164, 165, algoritma 54, 55 168, 169, 170, 171, 173, 174, 175, 176, aljabar 61, 62, 63, 64, 65, 68, 69, 71 177, 178, 179, 181, 183, 186 anggota himpunan 83, 133, 134, 135, bagi 228, 229, 231 140, 144, 154 berat 229, 230, 231 aritmetika sosial 99, 103 berimpit 160 berpotongan 157, 160 bilangan 2, 3, 6, 7, 8, 9, 10, 26, 27, 28 B sejajar 157, 159, 160, 161, 171, 172, 173, 174, 175, bentuk baku 35, 36, 37, 57, 58 177, 181 bilangan sumbu 229, 230, 231 asli 2 tinggi 183 bulat georg cantor 134 1, 2, 3, 6, 7, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 24, 27 cacah 2, 3, 11 rasional 30, 31, 32, 57 H bruto 108, 109, 126, 130 busur derajat 164, 165, 166, 180 himpunan 131, 132, 134, 135, 136, 137, 138, 139, 140, 141, 142, 143, 144, 145, 146, 147, 148, 149, C 150, 151, 153, 154, 155 bagian 131, 138, 139, 140, 141, 154, 155 Cartesius 4, 5 berhingga 137, 153 kosong 137, 138, 139, 153 penyelesaian 75, 76, 77, 78, 79, 80, 81, 84, D 85, 86, 87, 88, 89, 90, 91, 95 desimal 16, 17, 18, 19, 20, 21, 26, 27, 28 semesta 139, 140, 141, 153 diagonal hipotenusa 193, 194 189, 200, 202, 203, 204, 205, 206, 207, 208, horisontal 157, 160 209, diagram venn I 131, 133, 139, 140, 142, 143, 144, 145, 146, 148, 149, 150, 151, 153, 154, 155, 156 identitas 7, 8, 11, 13 invers 32, 33, 48, 57 irisan 142, 143, 149, 151, 153 E ekuivalen 36, 78, 80, 81, 82, 83, 87, 88, 89, J 92, 93, 94 john playfair 186 F K faktor 62, 63, 65, 67, 69, 70, 71 kalimat terbuka 77, 78, 79, 80, 81, 84, 86, 94, 96 239

×