Sai profile apr2010-low

school of leading generation a profile

SEJARAH & PERKEMBANGAN LAHAN ...............5 SEKOLAH KOMUNITAS .......................6 STRUKTUR ORGANISASI ......................8 KURIKULUM . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 MANFAAT BAGI MASYARAKAT . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 PRESTASI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 TESTIMONI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 LIPUTAN MEDIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 daftar isi

LATAR BELAKANG 3 Sekolah Alam Indonesia adalah sebuah impian yang Anak dibebaskan dari tekanan jadi kenyataan bagi mereka yang mengangankan dan menginginkan ‘mengejar’ nilai dan ranking, sekolah alam perubahan dalam dunia pendidikan. Bukan sekedar perubahan sistem, tapi didorong untuk metoda, dan target pembelajaran, melainkan perubahan paradigma menumbuhkan tradisi ilmiah. indonesia pendidikan secara menyeluruh yang pada akhirnya mengarah pada perbaikan Prestasi tidak dilihat dalam adalah sekolah mutu dan hasil akhir dari proses pendidikan itu sendiri. Insya Allah. perbandingan dengan anak lain, tapi dari upaya mereka yang Di Sekolah Alam Indonesia, anak-anak dibebaskan bereksplorasi, memaksimalkan potensi diri dan bereksperimen, berekspresi tanpa dibatasi sekat-sekat dinding dan berbagai membebaskan aturan. Yang mengekang rasa ingin tahu mereka. Yang membatasi menjadi lebih baik. Belajar jadi sesuatu yang menyenangkan, interaksi mereka dengan kehidupan yang sebenarnya. Yang membuat tidak membebani. mereka berjarak dan tak akrab dengan alam lingkungan mereka. Anak dibebaskan menjadi diri mereka, merubah dan mengembangkan potensi dirinya untuk tumbuh menjadi manusia yang paradigma b e r k a r a k t e r, b e r a k h l a k m u l i a , pendidikan It’s a dream berwawasan ilmu pengetahuan, dan siap menjadi pemimpin, sesuai secara hakikat penciptaan manusia untuk menyeluruh comes true! menjadi pemimpin di muka bumi (khalifatu fil ardh).

LATAR BELAKANG Belajar jadi kebutuhan, bukan keharusan. 4 Sebagai sebuah paradigma baru Sekolah tidak menjadi penjara yang membosankan. dalam pendidikan Indonesia, Sekolah Alam Indonesia diharapkan Di Sekolah Alam Indonesia, guru dibebaskan berkreasi dalam mengajar. Kreativitas guru tidak dibatasi menjadi tambahan kekayaan dalam oleh buku paket dan target nilai. Guru tak sekedar mengajar, tapi mendidik. Guru tak hanya jadi panutan, khazanah pendidikan nasional. tapi juga jadi teman. Guru adalah fasilitator. Guru-guru yang beridealisme tinggi dan penuh dedikasi di Bisa dinikmati oleh lebih banyak sekolah ini membantu anak didik mengenali kelebihan dan kekurangannya, dan menjadikan mereka anak di seluruh Indonesia. Bisa tidak sekedar tahu, tapi bisa melakukan. Tidak sekedar kenal, tapi paham. Tidak sekedar berilmu, tapi lebih melibatkan banyak pihak berkarakter dan berakhlak mulia. Tidak sekedar mandiri, tapi bisa membedakan mana yang baik dan dalam mengembangkannya. mana yang tidak baik untuk dikerjakan. Karena pada hakikatnya, penyelenggaraan pendidikan itu Sebagai sekolah berbasis komunitas, penyelenggaraan kegiatan pendidikan bukan cuma tanggung jawab sekolah alam tidak semata-mata jadi tanggung jawab Guru dan Yayasan, tapi juga orang tua pemerintah, namun tanggung jawab murid. Semua terlibat, semua turun tangan mengatasi berbagai kendala dan seluruh komponen bangsa indonesia persoalan yang timbul. Semua peduli dengan pengembangan sekolah, adalah sekolah karena sekolah bukan ‘milik’ Yayasan atau yang pribadi-pribadi tertentu, tapi milik komunitas. membebaskan, Semangat kebersamaan komunitas dibangun sekolah alam indonesia tidak dengan prinsip anakmu adalah anakku, yang adalah sebuah membatasi diterjemahkan dalam sistem subsidi silang, dimana yang lebih mampu membantu yang kurang mampu. paradigma baru dalam pendidikan Indonesia

SEJARAH & PERKEMBANGAN LAHAN 2001 - 2009, bermula dari rawa-rawa . . . 5 . . . jadi sekolah yang hijau dan teduh ...

school of leading generation K O M U N I T A S a profile

SEKOLAH KOMUNITAS 7 dukungan penuh Tokoh Masyarakat • Tidak ada pemilik individual • Pemilik sekolah adalah semua pemangku kepentingan; guru, orangtua, karyawan, siswa. • Tidak berorientasi profit • Pendidikan anak adalah Fardhu ‘Ain yang dikerjakan secara berjamaah komunitas yang solid • Tumbuh kembang sekolah adalah tanggung jawab bersama. Semua terlibat, semua peduli bersama menjaga lingkungan sekolah

school of leading generation S T R U K T U R O R G A N I S A S I a profile

STRUKTUR ORGANISASI 9 Konsep ‘ownership’ DEWAN SEKOLAH Sekolah Alam Indonesia • SAI bukan milik perseorangan Ketua • SAI bukan ‘milik’ yayasan • SAI adalah milik komunitas Organisasi SAI harus bisa menjaga dan menterjemahkan konsep Sekolah Alam Indonesia. Syuro Dewan Kelas Syuro Guru Yayasan Alamku Konsep ini sangat ideal tetapi punya tantangan yang besar untuk berhasil. Salah satu keunggulan konsep ini adalah non profit oriented tetapi tetap dalam kerangka quality oriented. Dewan Sekolah adalah lembaga tertinggi di Sekolah Alam Indonesia Fungsi & Wewenang utamanya adalah: l Sebagai lembaga kontrol terhadap semua lembaga dan stake holder lainnya l Lembaga tempat pengambilan keputusan tertinggi

STRUKTUR ORGANISASI 10 SYURO GURU Majelis Syuro Guru Kepala Syuro Guru Administrasi Akademik Non-Akademik (UPT) IST Kepala Sekolah Kepala Sekolah Kepala Sekolah Bahasa Al-Qur’an PRA-SEKOLAH SEKOLAH DASAR SEKOLAH LANJUTAN Avicom Play Group dan TK SD 1 - 6 SL 7 - 9 Kebun Outbound Asuransi Fungsi & Wewenang Sebagai penanggung jawab & pelaksana kegiatan belajar mengajar, yang meliputi: l Penyusunan, pelaksanaan & evaluasi kurikulum l Administrasi sekolah l Penelitian dan pengembangan konsep SAI l Pelaksanaan kegiatan belajar & mengajar l Rekrutmen & pengembangan sumber daya guru

STRUKTUR ORGANISASI 11 YAYASAN ALAMKU (Alamku Foundation) Dewan Pembina Fungsi & Wewenang Dewan Penasehat Dewan Pengawas l Pengemban aspek legalitas/hukum Sekolah Alam Indonesia Ketua l Pengembangan fasilitas dan infra struktur Sekolah Alam Indonesia Sekretaris Bendahara l Pemeliharaan fasilitas/infrastruktur l Menciptakan dan melaksanakan kegiatan untuk Direktur Direktur mendapatkan dana (fund rising) untuk keperluan Operasional Eksekutif pengembangan Sekolah Alam Indonesia

STRUKTUR ORGANISASI 12 DEWAN KELAS Ketua Syuro Dewan Kelas Fungsi & Wewenang l Mewakili orang tua dari masing-masing kelas Sekretaris Wakil Ketua l Menyuarakan aspirasi orangtua l Menjalankan fungsi kontrol bersama-sama Bendahara dengan pengurus Dewan Sekolah l Menjadi salah satu elemen utama dalam pengambilan keputusan strategis dan Koordinator Koordinator Koordinator Koordinator Koordinator Koordinator fundamental Tingkat Tingkat Tingkat Tingkat Tingkat Tingkat Pre-School Sekolah SD 1-2 SD 3-4 SD 5-6 IST (PG & TK) Lanjutan (SL)

school of leading generation K U R I K U L U M a profile

KONSEP TUJUAN A 14 1. Akhlaq Karimah 2. Logika Ilmu Pengetahuan 3. Leadership KOMPONEN B 1. Guru Berkualitas SEKOLAH 2. Metodologi yang Tepat BERMUTU TIDAK 3. Buku yang Bermutu HARUS MAHAL (bisa murah) D l Communitity-based l Insitu Development E METODE C PEMBELAJARAN 1. Keteladanan berdasar l Prinsip Kebersihan Al-Qur’an & Hadits l Penggunaan Barang Bekas 2. Active Learning (alam sebagai l Persiapan Aqil Baligh & Pendampingan lab/media belajar) l Rasio Indoor-Outdoor 30:70 3. Outbound Training l Rasio kelas 2:22 (Dynamic Group)

KURIKULUM 15 Metode Belajar Logika ilmiah Menggunakan metode spider-web, alam & bisnis Fun tradisi sebagai media belajar: guru mencontohkan Active ilmiah berpikir holistik dalam memahami alam semesta. Experiential Kepemimpinan karakter Menggunakan metode out-bound sebagai media Outbound belajar. Guru melakukan aktivitas out-bound kepemimpinan secara praktis bersama siswa. Life Skill Akhlak Mulia akhlak mulia Menggunakan metode tauladan, Hikmah dan Keteladanan yaitu: guru mencontohkan akhlak secara nyata kepada siswa.

KURIKULUM 16 Ketiga target kurikulum tersebut diterjemahkan dengan metodologi keteladanan untuk akhlak mulia, dynamic group untuk kepemimpinan, dan spider web untuk logika ilmiah. Kurikulum yang bersifat holistik tertuang dalam praktik kegiatan belajar-mengajar (KBM) sehari-hari. Aktivitas-aktivitas seperti shalat berjamaah, menyantuni kaum dhuafa, Ramadhan Camp, outbound, outing (untuk belajar langsung dari sumbernya), Market Day (sebagai pendidikan kewirausahaan), adalah bagian dari kegiatan pembentukan karakter siswa dalam hal ahlak, kepemimpinan dan tradisi ilmiah. Muara dari ketiga metodologi tersebut adalah: ”Melahirkan pemimpin yang kuat secara intelektual, benar dalam berakidah dan dalam beribadah.” Untuk bisa mengukur kualitas dari ketiga aspek tersebut, disusunlah sebuah rapor deskriptif, yang menggambarkan pencapaian setiap siswa untuk masing-masing aspek.

KURIKULUM 17 SPIDER WEB SD-5

KURIKULUM 18 SPIDER WEB PLAYGROUP

Mengembangkan AKHLAK MULIA 19

Menumbuhkan JIWA KEPEMIMPINAN 20 Pemilihan Presiden Siswa

Membangun TRADISI ILMIAH Langsung dari Sumbernya 21

school of leading generation M A N F A A T B A G I M A S Y A R A K A T a profile

MANFAAT Untuk Masyarakat 23 Kehadiran Sekolah Alam Indonesia memberikan kontribusi nyata pada masyarakat seperti: • Sebagai paradigma baru yang menambah kekayaan khazanah pendidikan nasional • 15% murid bersubsidi dari masyarakat sekitar • LAZ (Lembaga Amil Zakat) SAI • Pembagian daging kurban Ta’jil on the Road • Bakti Sosial dan Peduli Bencana • Khitanan Masal • Tajil on the road • Studi Banding dari berbagai sekolah maupun institusi pendidikan lain dari dalam dan luar negeri • Guru SAI menjadi Pembicara di Forum Pendidikan Tingkat Nasional Bakti Sosial Penyaluran Zakat LAZ SAI

MANFAAT Untuk Masyarakat 24 Penyaluran Zakat LAZ SAI Idul Qurban I’tikaf di Masjid Al-’Alam Bakti Sosial

school of leading generation P R E S T A S I a profile

PRESTASI SEKOLAH Finalis guru kreatif 2009 se-kotamadya Jakarta Selatan. 26 Juara III Lomba Cipta lagu TK se-kotamadya Jakarta Selatan. Tahun 2009. Partisipan dalam Jambore Tanam Pohon (Spesial Tanam Pohon Bakau di Hutan Mangrove) Departemen Kehutanan bulan Februari 2006. Pelatihan Guru untuk Sekolah Alam – Papua, April 2006. Penghargaan dari British Council sebagai “Contoh Sekolah di Indonesia Yang Menggunakan Montage Program” (Education Rev. BC). 2004-2006. Instruktur Life Skill COREMAP pasca Bencana Tsunami Aceh. Awal tahun 2005. Instruktur Pelatihan Pengenalan Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) guru-guru Babelan, Bekasi. Tahun 2005. Pemenang Harapan I Lomba Kreativitas Guru tingkat SLTP bidang IPS tahun 2005. Juara I Lomba “Who Dares To Win”. Piala Direktur NEC. Tahun 2005. Juara III Lomba “Who Dares To Win”. Piala Menpora. Tahun 2005. Juara III Lomba “English Competition”. Piala Direktur NEC. Tahun 2005. Juara I “Story Telling” Puspa Swara English Competition. Tahun 2005. Juara II “ Poetry Reading” Puspa Swara English Competition. Tahun 2005. Penghargaan Peserta Terbanyak dan Teraktif peserta Lomba Puspa Swara English Competition. Tahun 2005. Juara III Lomba Science Experiment tingkat SD PPIPTEK-TMII. Tahun 2005. Montage Indonesia (dibawah naungan British Council). Tahun 2004. Juara III lomba Junk To Gem. Penghargaan sebagai sekolah teraktif pengirim hasil karya dalam lomba Junk To Gem. Instruktur Pelatihan Out Bound Sekolah Global Mandiri. Tahun 2004. Instruktur Pelatihan Out Bound Sekolah Nasional Satu Bekasi. Tahun 2004. Terpilih dalam Com Dev IBM dan Aplikasi Tercepat di Sekolah. Tahun 2003. Penerbitan Buku “Berjuta Bintang di Langit Sekolahku” – karya Guru-Guru Sekolah Alam. Penerbitan Buku “Menemukan Sekolah Yang Membebaskan” – karya Komunitas Sekolah Alam (Orang tua, Guru, Siswa/i). dan lain-lain.

school of leading generation T E S T I M O N I a profile

TESTIMONIAL 28

TESTIMONIAL 29

school of leading generation L I P U T A N M E D I A a profile

MEDIA & STUDI BANDING 31 LIPUTAN Media Sejak awal berdirinya hingga sekarang, Sekolah Alam Indonesia telah diliput oleh hampir semua stasiun Televisi (RCTI, SCTV, TV7, ANTEVE, TRANS TV, O Channel, Da’ai TV, NHK, TV Edukasi) dan berbagai media cetak (TEMPO, Ayah Bunda, Kompas, Republika, Media Indonesia dan lain-lain). Sekolah Alam juga menjadi subjek pembahasan dalam berbagai mailing list dan situs internet. Studi Banding Maret 2005 dikunjungi oleh 4 (empat) guru dan 1 (satu) inspektur pendidikan dari Hertfordshire, England yang disponsori oleh British Council. Dikunjungi oleh pejabat dari Kementrian Pendidikan Pakistan. Maret 2006 dikunjungi oleh Prof. Joel W. Kuipers dari George Washington University yang ingin melakukan kerjasama riset tentang kurikulum Science. Kunjungan dari berbagai organisasi sekolah dan perguruan tinggi untuk studi banding dari Bandung, Bekasi, Tangerang, Serang, Semarang, Yogyakarta, Papua, Palembang, Medan, dan lain-lain. Beberapa situs tentang Sekolah Alam Indonesia: www.sekolahalamindonesia.org www.saciganjur.blogspot.com www.sekolahalam.blogspot.com www.cerita-ciganjur.blogspot.com

LIPUTAN MEDIA 32

school of leading generation Terima Kasih Sekolah Alam Indonesia Jl. Anda 7X Ciganjur, Jagakarsa Jakarta Selatan 12630, Indonesia Tel. +62 21 7888 1659 Fax. +62 21 7888 5923 www.sekolahalamindonesia.org

http://www.sekolahalamindonesia.org	3477
http://saciganjur.blogspot.com	2118
http://sekolahalamindonesia.org	653
http://www.saciganjur.blogspot.com	25
http://webcache.googleusercontent.com	9
http://translate.googleusercontent.com	4
http://saciganjur.blogspot.jp	3
http://saciganjur.blogspot.co.uk	1
http://www.slideshare.net	1
http://saciganjur.blogspot.sg	1

Sai profile apr2010-low

by Sekolah Alam Indonesia on Jul 21, 2010

Accessibility

Upload Details

Usage Rights

10 Embeds 6,292

Statistics

Sai profile apr2010-low — Presentation Transcript