1. PROYECTO DE AULA
COMPRENSIÓN LECTORA Y PENSAMIENTO
NUMÉRICO UTILIZANDO LAS TIC COMO UNA
ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA LOS
ESTUDIANTES DE CUARTO Y QUINTO.
INSTITUCION EDUCATIVA PASO NUEVO SEDE SAN
RAFAEL DEL CASTILLO.
DOCENTE: SAMIR CONEO
2. JUSTIFICACION
El proyecto es importante porque contribuye a que los estudiantes de
grado cuarto y quinto de la sede San Rafael del Castillo afiancen sus
conocimientos significativos, logren los estándares de compresión
lectora, pensamiento numérico. Además promueve el habito leer
comprensivamente los textos, ayuda a resolver los problemas de
entonación oral y la solución de problemas de matemática; pasando
de un pensamiento concreto a un pensamiento lógico y general. Los
estudiantes en su gran mayoría no tienen textos o libros de
consulta, mediante el uso de herramientas como el computador y con
la utilización del internet donde existen diferentes tipos de
videos, como los de la web de youtube y programas como cuadernía
entre otros. Con ello se lograra que los estudiantes tengan formas de
consultar, leer cuentos, elaborar y crear cuentos desde su imaginario.
Las actividades del proyecto en su gran mayoría requieren el uso de
las TIC.
3. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
A través de la observación y el continuo desarrollo de
clases con los niños y niñas de los grados de cuarto y
quinto en la sede de San Rafael del Castillo, y el
análisis se concluye que son estudiantes que saben
leer y tienen conocimiento del manejo de las
operaciones básicas de matemática, conocimientos
estos que han aprendido en los primeros años de
estudios; pero les falta comprender lo que
leen, escriben y un pensamiento numérico es decir un
pensamiento lógico, por eso hoy preguntamos:
¿ Es la utilización de herramientas didacticas a través
de las tic las que permitan crear hábitos de
comprensión lectora y pensamiento numérico en los
estudiantes de los grados 4 y 5 de la institución
educativa paso nuevo sede San Rafael del castillo?.
4. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
• Lograr que los estudiantes de cuarto y quinto de la sede san Rafael del
castillo adquiriieran las habilidades y competencias necesarias para tener
una mejor comprensión lectura y un pensamiento lógico para la solución de
problemas de matemática, permitiendo así un mayor rendimiento
académico de los actores implicados
OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Promover en los estudiantes el paso del pensamiento concreto al
pensamiento lógico y general.
• Fijar el hábito de leer comprensivamente los textos y problemas de
matemáticas antes de intentar resolverlos.
• Lograr que los estudiantes redacten y comprenda textos desde su imaginario
y su contexto.
• Estimular la buena entonación oral.
5. TEMATICAS A ESTUDIAR
El cuento y sus partes.
La fabula y sus partes.
La noticia y elaboración de cartas.
El conjunto y operaciones entre conjuntos.
Suma y resta.
Multiplicación y división.
Fraccionarios.
Promedio.
Solución de problemas.
Área de los polígonos.
Estos temas tendrán su transversalidad con las áreas
de lenguaje, sociales, matemática, tecnología e
informática.
6. MARCO TEORICO
Aprender a leer, a escribir y a tener un
pensamiento numérico es una de las conquistas
más apreciadas por los seres humanos.
Representa el acceso a la cultura escrita, a la
matemática y a mundos desconocidos, al futuro
mejor. Contribuye a la afirmación de la persona
y da un matiz diferente a la calidad de la vida.
Sin embargo, este aprendizaje, se hace difícil
para muchos de nuestros niños. El fracaso
escolar y la repetición los acechan
constantemente cuando inician la sus estudios
de primaria.
7. Los niños de ambientes rurales y urbanos marginales
generalmente tienen poco acceso a elementos escritos:
periódicos, afiches, propagandas, libros, revistas. La
escuela y los centros de Educación Inicial tienen que
proveer esta estimulación, creando una relación
afectuosa y democrática con los niños he aquí un papel
muy importante para el docente y el estudiante de las
TICS como herramienta pedagógica.
Según (Morín,1994a) hay "una gran diferencia entre la
epistemología tradicional que asume el conocimiento solo
desde el ámbito cognitivo, el pensamiento complejo lo
aborda como un proceso que es, a la
vez, biológico, cerebral, espiritual, lógico, lingüístico, cultu
ral, social e histórico, por lo cual se enlaza con la vida
humana y la relación social."
8. Como lo dice Morín, el pensamiento complejo está
vinculado con todo lo que rodea al ser humano ya que
todo lo que gira entorno a él puede generar
conocimiento y para que este se pueda dar, no solo
basta con tener un dominio de ideas sino, de saber
entender, comprender e interpretar todo lo que esta a
su alrededor para producir nuevos conocimientos.
Desde esta perspectiva, se propone una metodología
por proyectos partiendo de estos, dadas las
condiciones favorables que permiten. Integración de
áreas, partir de temas de interés, realizar diferentes
actividades que permitan el desarrollo de temáticas en
un cronograma y con propósitos muy variados. A su
vez, integran la teoría de la lúdica del maestro, la
indagación de saberes previos como punto de partida
para la reconstrucción del conocimiento.
9. ACTIVIDAD RESPONSABLE MATERIAL DURACION
Escoger con los
estudiantes temas y Computador – 2 horas
cuentos que le llamen Docentes y estudiantes lápiz- tiza- tablero.
la atención y Computador.
muestren interés, Libros.
para ello Periódicos
preguntaremos los
cuentos que han leído
o estudiado.
Organizar los Herramientas de
computadores que internet.
actualmente tiene la Docentes y estudiantes Software 2 horas
sede y bajar
programas como
cuadernía, Encarta
2012 entre otros. Computador –
Organizar los lápiz- tiza- tablero.
ejercicios de Docente Computador.
comprensión lectora y Libros.
pensamiento Periódicos 2 horas
numérico
