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  • 1. I.E. RAFAEL SALAZAR SEDE ESC NUEVA DIVINO NIÑO Gamarra-Cesar Docentes: Justina Estrada Ortiz Carmelina Estrada Arias Ramón Arturo Silva
  • 2. MEJORANDO NUESTROSABER JUGANDO CON LAS PALABRAS
  • 3. Temática problematizadora Somos conscientes que la lectura no solo educa sino que nos ayuda a realizar procesos comoanálisis, concentración, reflexiones; y por eso seconsidera un pilar importante en nuestro proceso educativo, nos ayuda a retroalimentar saberes y edificar estructuras educativas.
  • 4. Hemos evidenciado en nuestra institución la falta de interés de los estudiantes por realizar elproceso lecto - escritor, por lo cual consideramosimportante realizar con ellos actividades que nos ayuden a mejorar este y observamos que la utilización de las herramientas Tics son un gran despertar en el proceso.
  • 5. Planteamiento del problema Evidenciar la apatía de la comunidad educativa por la lectura Crear estudiantes donde se muestra alestudiante porque es importante este proceso lecto – escritor De que manera se generarán actividades utilizando las tics en este proceso educativo
  • 6. Objetivo generalMotivar a los estudiantes a la lecturagenerando hábitos de estudio donde ellos evidencien la importancia de está en su proceso educativo y de formación.
  • 7. Objetivos específicos Utilizar las tecnologías de la informacióncomunicaciones (tics) para incorporar a los estudiantes en el proceso lecto – escritor Crear hábitos de lectura en los estudiantesArgumentar a los estudiantes los beneficios que trae el querer la lectura
  • 8. Justificación SeSe observa la lectura es un pilar importante en el observa que proceso educativo y de formación de cualquier individuo; que su mayor énfasis parte del ciclo educativo de la educación primaria, por eso consideramos importante generar este proceso ennuestra institución educativa ya que podemos a través del uso de herramientas tics generar actividades que ayudan a desarrollar las capacidades necesarias para desenvolverse en un ámbito mejor.
  • 9. Fundamento ConceptualLa lectura es una actividad por la cual podemos transmitir pensamiento y generar comunicación, lo cual hoy en día influye en el comportamiento de los seres humanos.
  • 10. La enseñanza educativa a los niños se genera a través de herramientas de lenguaje ene l cual se motiva al estudiante, al proceso de lectura y el adquiere un gran cariño por el mismo, llevándolo aconstruir una rutina en su vida con este proceso que generará en él niveles de aprendizaje buenos para un mejor futuro
  • 11. Las tecnologías de la información y comunicaciones hacenposibles diferentes enfoques pedagógicos porque cambialas experiencias en el aula de clase y las diferentesconcepciones anteriores en la enseñanza, mejorando eltrabajo colaborativo, aumenta el interés del estudiante por elaprendizaje autónomo agilizando ciertos procesos mentales.
  • 12. metodologíaLa metodología de investigación es mixta: Cuantitativa: Permite conocer y analizar elcomportamiento de los estudiantes al utilizar lastic`s en el proceso de lecto escritura.Cualitativa: Estudio de los indicadores deaprendizaje en los estudiantes por medio deevaluaciones y datos previos.Participativa: Genera el trabajo colaborativo de losestudiantes.
  • 13. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA EJES TRANSVERSALES O INTEGRADORES¿Por qué los niños de la sede Ciencias Socialesdivino niño son apáticos e Españolindiferentes hacia la lecto-escritura y como logramos su TIC´sinterés para mejorar sushabilidades y destrezas para crear Ciencias Naturalesescritos y leer correctamente? Ética y valores Matemáticas
  • 14. Plan de Acción Actividades de aprendizaje Tiempo Responsable Resultados Horas x MesLa narración: lectura y talleres de Febrero Docentes y estudiantes Fortalecer el desarrollo deaplicación. 10 horas habilidades y destrezas para crear textos escritos y digitales.Taller Describir la fonética: Marzo Docentes y estudiantes Leer correctamente yLectura mental y oral con textos 10 horas guardarlo en archivo de audiode ciencias naturales, español y el oral para corregir.ciencias sociales.Taller Signos de Puntuación. Abril Docentes y estudiantes Reforzar la expresión oral y 10 horas escrita aplicando los principios semánticos y ortográficos escribiendo sobre la familia y los deberes.Prácticas con juegos (el ahorcado, Mayo Docentes y estudiantes Reforzar escrituracebra, crucigramas, juegos 10 horas matemática, operaciones,online). palabras y ortografía.
  • 15. Evaluación del Proyecto Método de evaluación instrumentos Criterios de evaluación Trabajo en equipo  Talleres y guías  Respeto a las normas practicas establecidas Pruebas orales y escritas  Lecturas digitales e  Participación activa impresas Socializaciones y  Flexibilidad y puestas en común  Exposiciones tolerancia para establecer acuerdos  Gráficos y dibujos  Identificación y diferenciación de los textos

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