Este documento presenta un proyecto educativo para enseñar a estudiantes de primaria sobre las regiones naturales de Colombia utilizando tecnologías como GPS y Google Earth. El proyecto se llevará a cabo durante 4 meses con 12 estudiantes e incluirá capacitaciones, trabajo de campo recolectando coordenadas GPS, actividades pedagógicas, y una evaluación final del taller.

1. CENTRO EDUCATIVO SANTA ROSA DE CARACOL
SEDE MARINILLA
VEREDA MARINILLA, AGUACHICA (CESAR)
2012
C.E. Santa Rosa de Caracol
sede Esc. Caño Caracolí
LAS REGIONES NATURALES DE
COLOMBIA
PARA ESTUDIANTES DEL
GRADO 3 A 5 DE PRIMARIA
ANA SANGUINO
JUAN MIRAVAL OSSA
VEREDA CAÑO CARACOLÍ, AGUACHICA (CESAR)
2012

3. Pregunta de Investigación
¿Podemos optimizar nuestra labor docente en el
área de Geografía usando diferentes
tecnologías entre ellas el GPS y herramientas
como Google Earth, para que nuestros alumnos
de las zonas rurales identifiquen de una manera
mas dinámica la ubicación geoespacial de su
región y de esta manera utilicen
adecuadamente y valoren los recursos naturales
que tienen a sus disposición?

4. Justificación
 Es necesario que todas las Instituciones Educativas de
país, y los estudiante del centro educativo santa rosa de
caracol sede caño caracolí conozca cómo se encuentra
formado nuestro país no solo con lecturas sino con
imágenes puesto que es importante que sea el, el que
realice actividades donde ubiquen las regiones naturales y
lo plasmen en ideas donde determinen el clima el relieve y
su economía dado esto es de vital importancia que el
estudiante de una interpretación del mapa económico de
nuestro país y que determinen las actividades económicas
de cada región natural.

5. Objetivos
OBJETIVO GENERAL
 Que los estudiantes tengan un conocimiento significativo y están en
capacidad de identificar en un mapa de Colombia cada región Natural
Colombiana y las características propias de cada región que utilicen las
diferentes fuentes de información
 OBJETIVOS ESPECIFICOS.
 Describir la ubicación de cada región natural
 Reconocer la región natural a la que pertenezco.
 Participar en diálogos y conversaciones a partir de la observación de
imágenes.
 Identifica la división regional de Colombia
 Describe la situación económica y social de las regiones colombianas
 Valora la gran Biodiversidad que posee Colombia
 Identificar y describir algunas características humanas( social, cultural,
alimentación, vestuario)

6. Fundamentación conceptual
 QUE ES UNA REGION NATURAL
 Se designa Región Natural a cada zona geográfica de un país o continente
que cuenta con las mismas características en cuanto a relieve, clima,
vegetación, y clases de suelo.
 En Colombia estas diferencias regionales se definen por una serie de
factores muy claros tales como las características del relieve (ya sea
montañoso o llano), la distancia al mar, el promedio de lluvias y las
condiciones del suelo.
 De acuerdo a estas condiciones se pueden diferenciar en Colombia seis
regiones naturales denominadas Amazonía, Andina, Caribe, Insular, Pacífica
y Orinoquía.

7. Metodología
 La población donde se ejercen las actividades consta de 12 niños de la
escuela caño caracolí que se encuentran cursando los grados 3, 4 y 5 de
educación básica primaria
El proyecto se ejecutará con el cumplimiento de las siguientes actividades:
 Elaborar individualmente un álbum con las Regiones Naturales de Colombia
para presentarlos, cada estudiante presentara su trabajo.
 En clases de informática se dará la explicación sobre como consultar sobre
las regiones utilizando los enlaces.
 Se realizaran actividades en clase de colorear.
 Consultar por internet las características de cada región y copiarlas en el
álbum. Su vestuario, comidas, costumbres, sus ritmos musicales. El álbum
es individual.
 Se formaran grupos de 3 estudiantes, escogerán una región y harán la
representación o exposición de ella (carteleras, mapas sobre cada región
asignada, canciones).
 La información de cada región las encontraras utilizando los enlaces que se
encuentran en la sección de recursos.
 Buscaran información en los sitios de enlace en la Internet sobre las
regiones Naturales de Colombia y sus costumbres, Su vestuario, comidas,
sus ritmos musicales.

8. Evaluación
 El trabajo realizado con la comunidad estudiantil es motivador porque hay
interés y participación en las actividades por parte de los estudiantes pues
esto los ayuda a estar motivados e inquietos por conocer aun mas sobre esta
propuesta de trabajo es un incentivo a que asistan regularmente a las clases
y de esta manera que ayudan a crear lazos de sana convivencia,
 Esta experiencia tecnológica se reviste de vital importancia ya que crea en
los niños otra visión del mundo externo mas allá de lo que se imaginan mas
allá de lo conocido, mas allá de lo que sus ojos han podido ver el programa
google earth les presenta otra óptica del mundo no solo de su
departamento sino del país y el mundo entero

9. Cronograma
DURACION
MES 1 MES 2 MES 3 MES 4
CAPACITACI Trabajos de ACTIVIDADES EVALUACION
ONES campo PEDAGOGICA DEL TALLER DE
ACTIVIDAD CON UN tomando S LAS REGIONES
INGENIERO coordenadas CON EL DE COLOMBIA
DEL MEDIO con GPS BUEN USO
ANBIENTE DE LAS TICS
-Docentes -Docentes -Docentes -Docentes
-Ingeniero -Padres de -Estudiantes -Ingeniero
PARTICIPANTES Ambiental familia Ambiental
-Estudiantes - Estudiantes -Estudiantes