Formato proyectos de aula albeiro

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  • 1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE AULA CON TIC. DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: Planeación de proyectos de aula por área con integración de TIC en las áreas básicas.Curso: Grado 6Participantes: Albeiro Enrique Sánchez CalleDuración: 3 mesesI. PLANIFICACIÓN Justificación: Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones actualmente son concebidas como un poderoso agente de cambios en el sector educativo, ellas han permeado todos los sectores sociales, y desconocer su influencia en la educación es vivir aislados de una eminente realidad de la cual no podemos ser ajenos. A través de los años diversas entidades en su afán que la educación cumpla con su función social e integral le han apostado a la dotación de computadores a las escuelas tanto urbanas como rurales, pero bien es sabido que estas herramientas por si solas no generan cambios, sino que depende de un proceso de formación del cual deben hacer parte la comunidad en general. De ahí la importancia de este proyecto, en la medida que busca que los estudiantes haciendo uso del computador y de herramientas como la Web 2.0 puedan fortalecer su aprendizaje y adquirir nuevas formas de establecer comunicación con los demás. Pregunta de investigación ¿De qué manera el uso del computador y el blog educativo contribuyen a la formación y creación de cultura ambiental en los estudiantes de la I.E Nueva Esperanza Sede Arroyon? Exploración previa ¿Qué es la cultura ambiental? ¿Qué es el medio ambiente?
  • 2. ¿Qué es un blog?¿Cuáles son las características de un blog? Objetivos del proyectoCrear conciencia ambiental en los estudiantes de la I.E Nueva Esperanza Sede Arroyon através del uso del computador y el blog educativo con la finalidad de disponer deespacios saludables para la recreación y el aprendizaje.CompetenciasRespeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno.Reconozco la importancia de animales, plantas, agua y suelo de mi entorno y propongoestrategias para cuidarlos.Ayudo a cuidar las plantas, los animales y el medio ambiente en mi entorno cercano.Temática a estudiarMedio ambiente y sociedadReferentes conceptuales:La Educación Ambiental se refiere a la educación sobre cómo continuar el desarrollomientras se protegen, preservan y conservan los sistemas de soporte vital del planeta.En este sentido, la Educación Ambiental se entiende como la educación para eldesarrollo sostenible.¿Cuáles son los componentes de la educación ambiental?Se puede pensar que la educación ambiental consta de cuatro niveles diferentes.I. Fundamentos EcológicosEste nivel incluye la instrucción sobre ecología básica, ciencia de los sistemas de laTierra, geología, meteorología, geografía física, botánica, biología, química, física, etc.
  • 3. El propósito de este nivel de instrucción es brindar al alumno información sobre lossistemas terrestres de soporte vital, los cuales funcionan como las reglas de un juego. Eneste caso, la vida es el juego para el cual los científicos han descubierto una granvariedad de reglas ecológicas de la vida.Desafortunadamente, muchas conductas humanas y decisiones de desarrollo parecenviolar las reglas ecológicas, razón por la cual se creó el campo conocido como educaciónambiental.II. Concienciación ConceptualEste nivel da cuenta de la forma como las acciones individuales y colectivas puedeninfluenciar la relación entre la calidad de vida humana y la condición del ambiente. Esdecir, no es suficiente que uno comprenda los sistemas de soporte vital (reglas) delplaneta; también uno debe comprender cómo las acciones humanas afectan las reglas ycómo el conocimiento de estas reglas pueden ayudar a guiar las conductas humanas.III. Investigación y Evaluación de ProblemasEste nivel implica aprender a investigar y evaluar problemas ambientales. Debido a lasmúltiples interpretaciones de los asuntos ambientales, muchas personas se encuentranconfundidas acerca del comportamiento más responsable en el campo ambiental.Por ejemplo, ¿es mejor para el ambiente usar pañales de tela o pañales desechables?¿Es mejor usar en las compras bolsas de papel o plásticas? La recuperación energéticade recursos desechados, ¿es ambientalmente responsable o no? Muy pocas veces lasrespuestas a tales preguntas son sencillas. La mayoría de las veces, las circunstancias ycondiciones específicas complican las respuestas a tales preguntas y solamente puedencomprenderse luego de considerar cuidadosamente la información existente.IV. La Capacidad de AcciónEste nivel se basa en la necesidad de dotar al alumno de las habilidades necesarias paraparticipar productivamente en la solución de problemas ambientales presentes y en laprevención de problemas ambientales futuros.Los problemas ambientales son frecuentemente causados por las sociedades humanas,las cuales son colectividades de individuos. Por lo tanto, los individuos resultan ser almismo tiempo, las causas primarias y la solución a los problemas ambientales.http://www.redacademica.edu.co
  • 4. Recursos didácticosCámaras fotográficas, papel periódico, marcadores.RecursosdigitalesOffline: Videos, procesador de texto, presentador de ideas, Video Beam.Online: Páginas Web, Youtube, BlogEducativo.MetodologíaEl trabajo a realizar con los estudiantes cumple las siguientes etapas:Primera etapa: Socialización, donde los estudiantes tendrán la posibilidad de conocer lapropuesta y hacer parte de ella.Segunda etapa: Búsqueda de información y exploración de nuevos espacios deaprendizaje.Tercera etapa: Implementación del trabajoCuarta etapa: Valoración de los resultadosActividades propuestasActividad 1: Reunión con la comunidad educativa para darles a conocer la propuesta detrabajo.Actividad 2: Los estudiantes tendrán la posibilidad de visitar varios lugares cercanos alcolegio y mirar cómo están dadas las condiciones del medio que los rodea, luego con lainformación recolectada tendrán la posibilidad de buscar información sobre estrategiaspara la preservación y cuidados del medio ambiente. Así ellos podrán ir armando poco apoco su material de trabajo.Actividad 3:Construyendo saberes, es el espacio donde los estudiantes aprovechandolos recursos tecnológicos de que disponen procederán a diseñar su blog para dar aconocer su proyecto y multiplicar conocimientos.Actividad 4: Valorando ando, terminado el montaje de las actividades los estudiantes encompañía del docente encargado procederán a evaluar el resultado de las actividadesdesarrolladas en el proyecto.REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES a. Plan de actividades ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓN
  • 5. Actividad1:Reunión con la comunidad Docentes Computador y 3 horaseducativa para darles a Video Beamconocer la propuesta detrabajo.Actividad 2:Los estudiantes tendrán la Docentes y Cuadernos de 2 mesesposibilidad de visitar varios estudiantes apuntes,lugares cercanos al colegio y carteleras.mirar cómo están dadas lascondiciones del medio que losrodea, luego con la informaciónrecolectada tendrán laposibilidad de buscarinformación sobre estrategiaspara la preservación ycuidados del medio ambiente.Así ellos podrán ir armandopoco a poco su material detrabajo.Actividad 3:Construyendo saberes, es el Docentes y Computadores, 1 mesespacio donde los estudiantes estudiantes internetaprovechando los recursostecnológicos de que disponenprocederán a diseñar su blogpara dar a conocer su proyectoy multiplicar conocimientos.Actividad 4:Valorando ando, terminado el Docentes y Libreta de 1 semanamontaje de las actividades los estudiantes apuntes,estudiantes en compañía del computadoresdocente encargado procederána evaluar el resultado de lasactividades desarrolladas en elproyecto.DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
  • 6. Actividad 1: Reunión con la comunidad educativa para darles a conocer la propuesta detrabajo.Esta se llevara a cabo para que las personas interesadas se involucren con la propuesta.Actividad 2: Los estudiantes tendrán la posibilidad de visitar varios lugares cercanos alcolegio y mirar cómo están dadas las condiciones del medio que los rodea, luego con lainformación recolectada tendrán la posibilidad de buscar información sobre estrategiaspara la preservación y cuidados del medio ambiente. Así ellos podrán ir armando poco apoco su material de trabajo.Actividad 3:Construyendo saberes, es el espacio donde los estudiantes aprovechandolos recursos tecnológicos de que disponen procederán a diseñar su blog para dar aconocer su proyecto y multiplicar conocimientos.Actividad 4: Valorando ando, terminado el montaje de las actividades los estudiantes encompañía del docente encargado procederán a evaluar el resultado de las actividadesdesarrolladas en el proyecto.EVALUACIÓNSe llevará a cabo una autoevaluación para que cada participante del proyecto tomeconciencia del trabajo realizado y así pueda mejorar,Luego el docente valorará el trabajo realizado por los estudiantes.Evidencias d aprendizaje:Evidencias: FotografíasProductos: Bloghttp://sedearroyon.blogspot.com/Instrumentos de evaluaciónEncuestas para conocer y valorar el trabajo realizadoCronograma:Ver cronograma.