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2. plan de estudios

  1. 1. CAPITULO IICURRÍCULO 2011: PLAN DE ESTUDIOS,ESTÁNDARES, APRENDIZAJES ESPERADOS YPROGRAMAS DE ESTUDIO
  2. 2.  Artículo II.- La articulación de la educación básica tiene su expresión en el Currículo 2011 y es de observancia general y obligatoria que determina prioridades y finalidades de la educación básica: Perfil de egreso Estándares educativos Aprendizajes esperados Orientaciones didácticas Evaluación de los aprendizajes Programas de estudios para los tres niveles
  3. 3. Privilegia la equidad como estrategia para el desarrollo educativo Plan deintegra y articula estudios Propicia la autoestima la los programas de los tres es el autorregulación la autonomía el niveles currículo trabajo colaborativo 2011: Busca incrementar la calidad educativa las competencias demostrables
  4. 4. EL MODELO PONE ÉNFASIS EN:UNA EDUCACIÓN HUMANISTA Y CIENTÍFICA ESTABLECIDA EN EL ARTICULOTERCERO CONSTITUCIONAL
  5. 5. PRIORIDADES DE LA EDUCACIÓN BÁSICA1 “Desarrollar y fortalecer practicas del lenguaje” Lengua materna como principal recurso de aprendizaje El español como herramienta de comunicación El inglés como segunda lengua2 “Desarrollar hábitos, actitudes, disposiciones y valores éticos y estéticos ”
  6. 6. 3 “Fortalecer el aprendizaje de las ciencias y la tecnología en los tres niveles que conforman la educación básica”4 “Incorporar las nuevas tecnologías como herramientas de uso cotidiano dentro y fuera de la escuela”5 “Promover el desarrollo da habilidades digitales”
  7. 7. IDENTIFICAN AL CURRÍCULO 2011 b) La articulación curricular de la educación básica a) Mejorar la calidad educativa * Lenguaje y comunicaciónCon la iteración social y cultural, con retos intelectuales, * Pensamiento matemático afectivos, físicos en un ambiente respetuoso y * Exploración y comprensión colaborativo del mundo natural y social * Desarrollo personal y para la convivencia Finalidades de la educacion basica
  8. 8. PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS DE LA EDUCACIÓNBÁSICAa) Centrar la atención en alumnos y en sus procesos de aprendizaje que deriven en estándares curriculares establecidos en cuatro periodos escolaresb) Poner énfasis en desarrollo de competencias y aprendizajes esperadosc) Favorecer la inclusión para atender a la diversidad, la interculturalidad y las necesidades educativas especiales con equidadd) Incorporar temas de relevancia social en mas de una asignaturae) Transformar la intervención docente para elevar la calidad educativaf) Innovar la gestión escolar para mejorar el logro educativo
  9. 9. PERFIL DE EGRESO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA Define el tipo de alumno que se espera formar en el transcurso de la escolaridad básica se expresa en términos de rasgos individuales y las razones son las siguientes - Definir el tipo de ciudadano que se espera formar. - Ser un referente para su formación académica en herramientas que forman el currículo. - Servir de insumo para valorar la eficacia del proceso educativo.
  10. 10. COMPETENCIAS PARA LA VIDA Competencias para el aprendizaje permanente Competencias para el manejo de la información Competencias para el manejo de situaciones Competencias para la convivencia Competencias para la vida en sociedad

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