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Critérios avaliação básico
 

Critérios avaliação básico

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    Critérios avaliação básico Critérios avaliação básico Presentation Transcript

    • ENSINO BÁSICO - CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA DISCIPLINA DE GEOGRAFIA Ano letivo 2032/2014 Nível 1 (Mau - 1 a 19%) Nível 2 (Medíocre - 20 a 49%) Nível 3 (Suficiente - 50 a 69%) Nível 4 (Bom - 70 a 89%) Nível 5 (Muito Bom - 90 a 100%) SABER-70% O aluno: Revela um desempenho insuficiente na avaliação diagnóstico. É incapaz de adquirir quaisquer conceitos específicos de Geografia. Não usa correta e adequadamente: A Língua Materna Técnicas de expressão gráfica e cartográfica. É incapaz de pesquisar, selecionar e organizar informação solicitada. Obtém resultados muito fracos em fichas de trabalho, testes formativos e sumativos. Não corresponde a quaisquer das estratégias de diferenciação. O aluno: Revela um desempenho minimamente satisfatório na avaliação diagnóstico. É capaz de adquirir alguns conceitos específicos de Geografia. Usa com alguma correção e adequação: A Língua Materna Técnicas de expressão gráfica e cartográfica. É capaz de pesquisar, selecionar e organizar alguma da informação solicitada. Obtém resultados pouco satisfatórios em fichas de trabalho, testes formativos e sumativos. Corresponde às vezas a estratégias de diferenciação. O aluno: Revela um desempenho suficiente na avaliação diagnóstico. Memoriza os conceitos básicos específicos de Geografia. Usa de forma suficiente, com correção e adequação: A Língua Materna Técnicas de expressão gráfica e cartográfica. É capaz de pesquisar, selecionar e organizar a informação solicitada de forma razoável. Obtém resultados razoáveis em fichas de trabalho, testes formativos e sumativos. Corresponde de forma razoável a estratégias de diferenciação. O aluno: Revela um bom desempenho na avaliação diagnóstico. Aplica a maioria dos conceitos específicos de Geografia em novas situações. Demonstra quase sempre uma boa correção e adequação no uso da(s): Língua Materna Técnicas de expressão gráfica e cartográfica. Pesquisa, seleciona e organiza a informação quando solicitado e por iniciativa própria. Obtém bons resultados em fichas de trabalho, testes formativos e sumativos. Corresponde muito satisfatoriamente a estratégias de diferenciação. O aluno: Tem um desempenho totalmente satisfatório na avaliação diagnóstico. Aplica todos os conceitos específicos de Geografia em novas situações. Usa sempre com muita correção e adequação: A Língua Materna Técnicas de expressão gráfica e cartográfica. Pesquisa, seleciona e organiza a informação quando solicitado e por iniciativa própria. Obtém muito bons resultados em fichas de trabalho, testes formativos e sumativos. Corresponde com total satisfação a estratégias de diferenciação. ATITUESeVALORES-30% Não é: Assíduo Pontual Atento nem interessado Colaborante Respeitador das normas Capaz de realizar atividades de forma autónoma e criativa Não elabora ou recusa autoavaliar- se. É pouco: Assíduo Pontual Atento e interessado Colaborante Respeitador das normas Capaz de realizar atividades de forma autónoma e criativa Revela algumas dificuldades em autoavaliar-se. É bastantes vezes: Assíduo Pontual Atento e interessado Respeitador das normas Colaborante Capaz de realizar atividades de forma autónoma e criativa É capaz de autoavaliar-se de forma razoável. É quase sempre: Assíduo Pontual Atento e interessado Respeitador das normas Colaborante Capaz de realizar atividades de forma autónoma e criativa É capaz de autoavaliar-se com muita objetividade. É sempre: Assíduo Pontual Atento e interessado Respeitador das normas Colaborante Capaz de realizar atividades de forma autónoma e criativa É capaz de autoavaliar-se com total objetividade. Grupo de Recrutamento 420