Este documento describe el proceso de seguimiento y evaluación de la tutoría en el CATEP 2105 Huauchinango. Incluye una lista de formatos que los tutores deben completar, como el diagnóstico, plan de trabajo y evaluación, así como plazos para entregarlos. También describe reuniones periódicas entre tutores y tutorados, así como observaciones de clase. Finalmente, explica las responsabilidades de los supervisores de zona y directores escolares en el proceso de tutoría.

1. PROCESO DE SEGUIMIENTO Y
EVALUACIÓN DE LA TUTORIA
Dirección del Servicio de Asesoría
Técnica a la Escuela
CATEP 2105 HUAUCHINANGO

2. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE LA TUTORÍA
¿CÓMO?
 Se considerarán los siguientes insumos para seguimiento en el CATEP:
• Formato de encuadre
• Formato de Diagnóstico
• Formato de plan de trabajo
• Formato de Observación y retroalimentación
• Balance de Tutoría
• Evaluación del desempeño del Tutor
• Formato de cierre de Tutoría
• NOTA: El Tutor tendrá cinco días hábiles después de que aplicó cada formato para hacerlo llegar al
CATEP.
• El Supervisor y Director deberán tener una copia de cada formato.
 Para seguimiento por parte de CESPD
• Registro de evidencias en plataforma
• Cuestionario para el Tutorado

3. REUNIONES
Reunión inicial
Tutor-Tutorados
4 de Noviembre
11 de Noviembre
Reunión de tutores
para medición de
avances
17 de marzo
Reunión de balance
23 de junio
OBSERVACIONES
1ra observación de
clase
Noviembre-
Diciembre
2da observación
Febrero-Marzo
3ra observación
Mayo-Junio
COMUNICACIÓN
Tres horas a la
semana de trabajo
directo
A través de diversos
medios de
comunicación
MOMENTOS DE ENCUENTRO TUTOR-
TUTORADOS

4. RESPONSABILIDADES DE LOS SUPERVISORES DE ZONA
• a) Participar en la capacitación que proporcione la Autoridad
Educativa Local para el desarrollo y articulación de la Tutoría.
• b) Orientar y participar en el proceso de selección de Tutores.
• c) Informar y sensibilizar a su personal a cargo acerca de las
características y la organización de la Tutoría.
• d) Asegurar que todos los Docentes y Técnicos Docentes de
nuevo ingreso con plaza definitiva de su zona escolar cuenten
con el apoyo de un Tutor durante los dos primeros años de
servicio.

5. • e) Colaborar para la realización de las reuniones periódicas o
encuentros estatales de Tutores y Tutorados a los que convoque
la Autoridad Educativa Local.
• f) Dar seguimiento al desarrollo de la Tutoría presencial.
• g) Entregar a la Autoridad Educativa Local la información y
documentación relacionada con el desempeño de los Tutores a
fin de acreditar el pago de incentivos.
• h) Proporcionar la información que solicite la Autoridad
Educativa Local para integrar o actualizar las bases de datos, dar
seguimiento y evaluar la operación y los resultados de la Tutoría.

6. RESPONSABILIDADES DE LOS DIRECTORES ESCOLARES
a) Participar en la capacitación o reuniones informativas que
proporcione la Autoridad Educativa Local para el desarrollo de la
Tutoría.
b) Orientar y participar en el proceso de selección de Tutores.
c) Asegurar que todos los Docentes y Técnicos Docentes de nuevo
ingreso con plaza definitiva a su cargo reciban Tutoría
d) Informar y sensibilizar al personal docente a su cargo acerca de la
Tutoría y su enfoque, así como apoyar en la atención de situaciones
imprevistas o problemáticas en el marco de la escuela.
e) Proporcionar la información que solicite la Autoridad Educativa
Local para elaborar bases de datos, dar seguimiento y evaluar la
operación y los resultados de la Tutoría en la escuela.