2. Maestr@s:¡su causa es nuestra!
El Premio ABC cumple 10añosde reconocer,desde
la sociedad civil, la labor ejemplar de los profesores -de
educación básica en escuelas públicas en México- que han
logrado altas metas en el aprendizaje de sus alumnos.
La selección de los ganadores se realizó a través de una evaluación integral
y contextualizada, integrada por testimonios de la comunidad escolar,
evidencia documental y observación en el aula.
Los maestros ganadores de esta edición destacan por sus prácticas
innovadoras; aunque vienen de contextos diferentes los une la vocación, la
entrega,la creatividad,la colaboración y una educación incluyente en beneficio
de tod@s sus alumnos .
Es un honor para nosotros hacer este reconocimiento a la 10ª generación de
maestros ganadores del Premio ABC, quienes son orgullo para nuestro país,
inspiración para sus alumnos y fuente de verdadero aprecio social para su
profesión.
Este homenaje es un profundo agradecimiento a la más noble de las
profesiones:
¡Ser maestr@!
3. Ganadores
delPREMIO
ABC2017
CarlosAlberto
VillarealGuajardo
MaestrodePrimaria
CañitasdeFelipePescador,Zacatecas
El Maestro Carlos inyecta flexibilidad al currículum
para fomentar el aprendizaje autónomo y el
desarrollo integral de sus alumnos. Busca la constante
participación de las familias y recupera lo mejor de su
contexto.Aprovecha el orgullo y respeto que sienten las
comunidades de Zacatecas por las leyendas locales,
para que sus alumnos las escuchen de sus padres
y abuelos, creen historias y diálogos con base en
ellas, las ilustren, las interpreten y las transmitan a
través de herramientas digitales.
Cuenta con seis años de servicio, además de una
Maestría en Intervención para el Desarrollo Educati-
vo, de la que también es asesor, y desde 2015 es
Evaluador del Desempeño Docente, certificado por el
INEE.
El maestro ha puesto especial énfasis en la inclusión,
logrando que tod@s las niñas y niños de su grupo
se involucren. Sus alumnos agradecen en
especial que el maestro confía en ellos.
4. JoséDolores
ChanCuevas
DirectordePrimaria
Motul,Yucatán
El maestro José Dolores es un líder pedagógico con
once años de servicio, que contagia su gusto por
aprender a todos los docentes de su escuela.Fomenta el
desarrollo de una comunidad de aprendizaje entre ellos,
promoviendo el desarrollo colaborativo de estrategias para
atender a todos los niños de la escuela.
Ha logrado que los maestr@s se acerquen a lasTIC,
además de ayudarlos a que implementen
experiencias innovadoras para aprender de maestr@
a maestr@. Incluye a las familias en la toma de
decisiones para la transformación de la escuela y
busca motivar en l@s niñ@s la asistencia,
permanencia y aprendizaje para disminuir el
abandono escolar.
Maestr@s,alumn@s,familias y el supervisor de su
zona escolar lo describen como un ser humano
comprometido y empático, dispuesto a
aprender de todos. Además de estar certificado
en liderazgo educativo, se desempeña como
asesor pedagógico y facilitador de
diplomados enYucatán.
5. MaríaDelRocío
HurtadoDíaz
MaestradePrimaria
Tampico,Tamaulipas
La maestra María del Rocío crea oportunidades para
que sus alumnos aprendan permanentamente y
desarrollen autoestima al mismo tiempo que genera
conciencia social entre ellos. Como profesora frente a
grupo,cuenta con logros significativos como el desarrollo de
proyectos de reciclaje, que l@s niñ@s han llevado a sus
casas; la remodelación de la infraestructura escolar, o la
creación de un club literario.
Motiva el interés por aprender en sus alumn@s, con
actividades fuera del salón de clases y aspectos de la
vida cotidiana.En 27 años de servicio,ha fomentado el
desarrollo de habilidades de comunicación y de
compañerismo entre ellos, impulsando que estos
aprendizajes ayuden al resto de la comunidad.
Su comunidad escolar la percibe como una persona
comprometida con su trabajo y con el aprendizaje de
sus alumn@s.
6. Maribelia
MolinaMartínez
SupervisordePreescolar
Tlapehuala,Guerrero
La maestra Maribelia es una líder académica
que centra su función en la mejora del
aprendizaje de los alumnos a partir del
acompañamiento pedagógico a sus docentes,
directivos, padres de familia y comunidad, con
iniciativa,disciplina,responsabilidad,motivación,ética
y respeto profesional. Involucra a toda la
comunidad y ha desarrollado instrumentos de
evaluación y seguimiento para fortalecer a los
Consejos Escolares de Participación Social y
vincularlos no sólo con los maestros, sino
también con autoridades municipales para
impulsar el aprendizaje.
Cuenta con 29 años de servicio, además de
una maestría en gestión educativa y varios
diplomados sobre liderazgo pedagógico.
Asimismo, ha organizado y participado en
foros y talleres a lo largo del estado de
Guerrero. Sus compañeros maestros y
directores destacan su preparación,
liderazgo,entusiasmo y tenacidad.
Maribelia
MolinaMartínez
SupervisordePreescolar
Tlapehuala,Guerrero
La maestra Maribelia es una líder académica
que centra su función en la mejora del
aprendizaje de los alumnos a partir del
acompañamiento pedagógico a sus docentes,
directivos, padres de familia y comunidad, con
iniciativa,disciplina,responsabilidad,motivación,ética
y respeto profesional. Involucra a toda la
comunidad y ha desarrollado instrumentos de
evaluación y seguimiento para fortalecer a los
Consejos Escolares de Participación Social y
vincularlos no sólo con los maestros, sino
también con autoridades municipales para
impulsar el aprendizaje.
Cuenta con 29 años de servicio, además de
una maestría en gestión educativa y varios
diplomados sobre liderazgo pedagógico.
Asimismo, ha organizado y participado en
foros y talleres a lo largo del estado de
Guerrero. Sus compañeros maestros y
directores destacan su preparación,
liderazgo,entusiasmo y tenacidad.
7. Carlos
MáximoLozano
MaestrodePrimaria
Ixtapaluca,EstadodeMéxico
El maestro Carlos trabaja con humanismo,
impulsando ambientes de aprendizaje caracteriza-
dos por el respeto, la colaboración y la autonomía.
Involucra a los estudiantes en actividades
interdisciplinarias significativas, en las cuales se sienten
partícipes de su proceso de aprendizaje. Reconoce el
trabajo en equipo y, a través de la creación de una
revista escolar, busca fortalecer la comunicación, la
escritura, la producción de textos y la ortografía entre
tod@s sus alumn@s.
Acerca a sus estudiantes a actividades culturales y
del cuidado del medio ambiente con proyectos
donde participan diversos miembros de la
comunidad escolar. Tiene diplomados en calidad
educativa y prácticas docentes, desarrollo de
competencias matemáticas y diseño de
instrumentos de evaluación por competencias
para educación básica. Cuenta con 23 años
de servicio.
partícipes de su proceso de aprendizaje. Reconoce el
trabajo en equipo y, a través de la creación de una
revista escolar, busca fortalecer la comunicación, la
escritura, la producción de textos y la ortografía entre
tod
8. RicardoEnriqueCetinaFlores
RogelioAkeMugarte
EquipodeMaestros(Supervisores)-Primaria
Valladolid,Yucatán
Luego de promoverse al cargo de supervisión hace dos años,por la vía del
concurso,los maestros Enrique y Rogelio se juntaron para impulsar un modelo
de aprendizaje entre pares orientado a fomentar la cultura y la lengua maya en sus
zonas escolares.
Coneldesarrollodetalleresparadocentes,directoresyfamiliassobretemascomo
el derecho a aprender en la lengua
materna, la identidad docente y el
españolcomosegundalengua,han
logrado un gran avance en la
revaloración de la lengua maya, la
lucha contra la discriminación y el
aprecio de
la interculturalidad.
Además han desarrollado actividades lúdicas y materiales
para el aprendizaje de la lengua maya en la educación
inicial, preescolar y primaria. Su labor en equipo ha
servido de gran ejemplo para los docentes de la
zona de cómo el trabajo colaborativo puede traer
avances importantes en el aprendizaje de los
alumnos.
RicardoEnriqueRicardoEnriqueRicardo CetinaFloresEnriqueCetinaFloresEnrique
RogelioAkeMugarteRogelioAkeMugarteRogelioEquipodeMaestros(Supervisores)-Primaria
Valladolid,Yucatán
Luego de promoverse al cargo de supervisión hace dos años,por la vía del
concurso,los maestros Enrique y Rogelio se juntaron para impulsar un modelo
de aprendizaje entre pares orientado a fomentar la cultura y la lengua maya en sus
zonas escolares.
Coneldesarrollodetalleresparadocentes,directoresyfamiliassobretemascomo
el derecho a aprender en la lengua
materna, la identidad docente y el
españolcomosegundalengua,han
logrado un gran avance en la
revaloración de la lengua maya, la
lucha contra la discriminación y el
aprecio de
la interculturalidad.
Además han desarrollado actividades lúdicas y materiales
para el aprendizaje de la lengua maya en la educación
inicial, preescolar y primaria. Su labor en equipo ha
servido de gran ejemplo para los docentes de la
zona de cómo el trabajo colaborativo puede traer
avances importantes en el aprendizaje de los
alumnos.
Coneldesarrollodetalleresparadocentes,directoresyfamiliassobretemascomo
el derecho a aprender en la lengua
Además han desarrollado actividades lúdicas y materiales
para el aprendizaje de la lengua maya en la educación
inicial, preescolar y primaria. Su labor en equipo ha
servido de gran ejemplo para los docentes de la
zona de cómo el trabajo colaborativo puede traer
avances importantes en el aprendizaje de los
