O documento discute a educação a distância no Brasil, mencionando que: 1) a EaD conecta alunos e professores virtualmente através da internet ou materiais impressos; 2) a frequência mínima presencial nos cursos de EaD é de 20%; 3) a Universidade Aberta do Brasil foi criada em 2005 para formar professores da educação básica pública.

2.  A Educação à distância não se trata de
algo novo, inovador ou diferente, o que
diferencia a EaD praticada hoje são os
meios utilizados;
 A educação à distância (EaD) é uma
forma de ensino no qual o aluno e o
professor não estão sempre juntos
fisicamente, mas sim, virtualmente
conectados por meio da internet ou
materiais impressos.

3.  A frequência mínima exigida é de 20%
presencial nos cursos em EaD (estabelecida
pelo MEC);
 Há situações em que é obrigatória a
presença do estudante no Polo: aulas
presenciais, avaliações, trabalhos em grupo,
aulas em laboratório, busca de materiais de
apoio, web e videoconferências;
 O Polo de Apoio Presencial deve ter um
amplo horário de atendimento para o que
aluno tenha o apoio necessário.

4. UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL
 Criada em 2005;
 Tem como prioridade a formação inicial de
professores da Educação Básica pública;
 Fundamentada nas parcerias com as
Universidades Federais;
 Oferece cursos de Extensão, Graduação e
Pós Graduação.

5.  Decretado pelo PRESIDENTE DA REPÚBLICA,
no uso da atribuição que lhe confere o art.
84, inciso IV, da Constituição, e tendo em
vista o disposto nos arts. 80 e 81 da Lei no
9.394, de 20 de dezembro de 1996, no
Plano Nacional de Educação aprovado
pela Lei no
10.172, de 9 de janeiro de 2001,
na Lei no
11.273, de 6 de fevereiro de 2006,
bem como, no Decreto no
5.622, de 19 de
dezembro de 2005. (LUIZ INÁCIO LULA DA
SILVA e Fernando Haddad)

6.  Não propõe a criação de uma nova
instituição de ensino, mas sim, a
articulação das já existentes
(universidades federais);
 Oferece cursos gratuitos, à distância e
de qualidade.

7.  Para alunos de Graduação: através de
vestibular;
 Para alunos de Extensão e Especialização:
através de editais e processos seletivos
baseadas em documentação e análise de
currículo;
 Para tutores presenciais: através de editais
e processos seletivos baseadas em análise
de currículo e/ou entrevistas.

8.  É a estrutura física para a execução
descentralizada de algumas das atividades
didático- administrativas do curso, sendo de
responsabilidade dos governos municipais.
 O Polo de Apoio Presencial também pode ser
entendido como "local de encontro" onde
acontecem os momentos presenciais, o
acompanhamento e a orientação para os
estudos, as práticas laboratoriais e as
avaliações presenciais.

9.  Os Polos de Apoio Presencial são as unidades
operacionais para o desenvolvimento de atividades
pedagógicas e administrativas relativas aos Cursos e
Programas ofertados à distância pelas Instituições
Públicas de Ensino Superior no âmbito do Sistema
UAB. Oferecem a infraestrutura física, tecnológica,
de Laboratório, de Biblioteca e pedagógica para
que os alunos possam acompanhar os cursos à
distância.

10.  As despesas correrão à conta das
dotações orçamentárias anualmente
consignadas ao Ministério da Educação e
ao Fundo Nacional de Desenvolvimento da
Educação - FNDE.
 O Poder Executivo do Governo Federal
deve compatibilizar a seleção de cursos e
programas de Educação Superior com as
dotações orçamentárias existentes,
observados os limites de movimentação e
empenho.

11.  Os Municípios e Estado, de forma individual
ou em consórcio, são os responsáveis por
estruturar, organizar e manter os Polos de
Apoio Presencial de acordo com as
orientações do Sistema UAB;
 O mantenedor é responsável, ainda, pela
contratação da equipe administrativa com
vistas à execução das metas e atividades
propostas.

12.  Bolsas para professores, pesquisadores,
coordenadores de Polo, coordenadores
de cursos, tutores à distância, tutores
presenciais, material de apoio ao aluno,
estruturação do curso.
 Infraestrutura, recursos humanos (parte
administrativa), Laboratório de
Informática, água, luz, telefone, Internet,
material de expediente

13.  É preciso ter BONS computadores
e uma BOA conexão de internet

15.  MENTIRA!
 O curso tem a mesma duração que o
curso presencial;
 O grau de rigorosidade é o mesmo;
 Não há distinção no diploma .

16.  MENTIRA!
 O nível de exigência nas provas é o
mesmo das aplicadas no presencial;
 Algumas vezes, há acúmulos de
conteúdos e de disciplinas;
 As avaliações são presenciais, feitas no
Polo.

17.  MENTIRA!
 Para acompanhar as discussões sobre os
conteúdos é necessário traçar uma
rotina que inclua leituras obrigatórias e
complementares;
 É necessário participar das discussões
online, com os colegas, em horários
previamente marcados.

18.  MENTIRA!
 Principalmente nos cursos de
Graduação, os encontros presenciais
são semanais;
 São organizados momentos de
convivência e interação entre os
colegas, além de sessões de filmes,
debates, trabalhos em grupo, etc.

19.  MENTIRA!
 Ir aos Polos de Apoio Presencial é
necessário;
 O comparecimento nos encontros
presenciais é registrado e controlado.

20.  MENTIRA!
 As atividades na EaD são semanais;
 O acompanhamento da disciplina no
ambiente virtual é fundamental.

21.  MOODLE;
 AVA;
 Entrada com login e senha;
 Garante o registro de cada passo do
aluno;
 Sabe-se quantas vezes acessou, quanto
tempo ficou no ambiente, bem como, a
qualidade de participação de cada
aluno.

22.  Fóruns;
 Chat’s;
 Wicki’s;
 Web conferência;
 Tarefas individuais ou em grupo para
enviar na forma de arquivo;
 Leituras obrigatórias;
 Leituras complementares.

23.  Professor da disciplina;
 Tutor à distância (cada disciplina/curso
tem no mínimo um);
 Professor pesquisador;
 Coordenador do curso;
 Tutor presencial.

24.  Tem um papel importante no ensino à
distância (EaD). É ele que mantém o
contado direto com os alunos no Polo,
para dar o apoio necessário;
 Tem a função de servir como elo entre
o aluno, o tutor à distância e professores
da Universidade;
 Controla a frequência;
 Motivador do aluno;
 Mediador presencial nas aulas e
webconferências;
 Aplica avaliações(on-line e escrita).

25.  O Tutor à distância fica na Universidade
juntamente com os professores, são eles
que estruturam a disciplina;
 No ensino à distância, o aluno tem que
ter um perfil de autonomia, pesquisador e
disciplinado com seus horários;
 A internet tem um papel fundamental na
ligação Universidade x Polo x Aluno;
 O computador é o instrumento de
trabalho no Ead.

26.  Liberdade e autonomia para o aluno fazer seu horário
de estudos;
 O estudante se torna autodidata, pois desenvolve
habilidades e competências, construindo seu
conhecimento, de forma autônoma e responsável;
 Permite acesso à educação de pessoas que moram
longe de uma Instituição de Ensino;
 Possibilita organizar um momento de estudo e ainda
rever conteúdos;
 Viabiliza o estudo de outras temáticas e a realização
de atividades que ficam disponíveis no ambiente
virtual;
 As novas tecnologias fazem parte do cotidiano do
aluno em EaD.