Sesión 2 del curso sobre pensamiento visible del colegio Rafaela Ybarra

1. APRENDER A
APRENDER 2

3. ¿Por qué es importante aprender a
aprender/pensar?
 EDUCAR PARA LO
DESCONOCIDO
 EDUCAR PARA EL
AQUÍ Y AHORA

4. Competencia
aprender a
aprender
Currículum Siglo
XXI Objetivos 2020

5. ¿CUÁNTAS VECES HAS
PEDIDO A TUS
ALUMNOS
QUE PIENSEN?

8. RETO: HACER BUENOS
PENSADORES

10. Pero llevar a cabo estas operaciones de
pensamiento no significa hacerlo bien

13. RUTINA 1: CSI

14. RUTINA 2:

20. Rutina 3: Veo, pienso, me pregunto

29. OIGO SIENTO PIENSO
ME
PREGUNTO

35.  FUSIÓN DEL PENSAMIENTO CRÍTICO Y
CREATIVO CON LOS CONTENIDOS DEL
CURRÍCULO: INFUSIÓN

38. El objetivo de
enseñar a pensar es que
los alumnos puedan
resolver problemas con
eficacia en la vida
cotidiana tomar
decisiones bien
meditadas y disfrutar de
toda una vida de
aprendizaje
(Perkins, 1997)

39. Haciendo visible
el pensamiento
para desarrollar
distintas
habilidades

40. ¿Qué pasa dentro de nuestra
cabeza?
 Pensamiento visible
 ¿Qué piensan?
 ¿Cómo piensan?- Metacognición
 Con las rutinas y destrezas nos dan pistas de lo que
va pasando por sus cabezas.
 Al formularlo, al expresarlo, sistematizarlo y
organizarlo, lo recreo, lo asiento y me posibilita
nuevos estilos de pensamiento.
 Narrar para descubrir con los demás
 Narrar para asentar significados

42. Formas de hacer el pensamiento
visible
 Rutinas y destrezas de pensamiento
 Representar el pensamiento
 Organizadores gráficos
 Mapas mentales
 Documentar el aprendizaje
 Cultura del pensamiento

46. RUTINAS DE
PENSAMIENTO

51. Primero solos y escribimos

52. Folio giratorio y cabezas numeradas

53. Pasos
 En un folio en blanco hacemos las tres
columnas: palabra, idea, frase.
 Empieza un compañero:
 Explica y escribe lo que ha puesto: 3 minutos.
 Lo pasa la de la derecha: explica y escribe.
 Tenemos claro que hemos entendido las
aportaciones de nuestros compañeros
 Nos numeramos.

54.  Segunda parte en común