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  • 1. FORMATO PARA LA PRESENTACIÓN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN FERIA DE LA CIENCIA, LA TECNOLOGÍA Y LA INNOVACIÓN 2012Este formato debe ser diligenciado por aquellos estudiantes que participen con proyectos encualquier modalidad, área o categoría, exceptuando los proyectos de preescolar (quetienen otro formato de presentación).Además de permitir que otros conozcan el proyecto que quieren desarrollar, este documentoes la base para que ustedes planeen el proceso de investigación. Les pedimos leer yresponder cuidadosamente cada enunciado, en compañía de sus compañeros y profesores.No dejen de dar repuesta a los aspectos de seguridad, éticos y a las consideracionesambientales, son fundamentales en el desarrollo de todo proyecto de investigación.A este formato pueden anexarle fotos, tablas, textos, ecuaciones, gráficas, formularios,dibujos, modelos, encuestas y todo lo que consideren necesario para dar fuerza o claridad a lapropuesta. Cada anexo se debe enumerar y presentar con un título que indique lo quecontiene.Para diligenciar este formato, por favor conserven la fuente Arial 12 y el espacio sencillo.Tengan en cuenta que se trata de un formato abierto que les permite aumentar el tamaño delos espacios a diligenciar, sólo en algunos casos se sugiere un máximo de palabras. Sinembargo es importante tener presente que en este tipo de documentos es mejor ser cortos yprecisos con la información solicitada. 1. INFORMACIÓN GENERAL:Título del proyecto SÚPER ABONO ORGÁNICO,El título debe dar una idea clara y concisa delcontenido de la propuesta de investigación. ECOLÓGICO Y ECONÓMICO.Selección del área temática más cercana al proyecto: Marque con Área temática Ejemplos una x Zoología (animales), botánica (plantas), microbiología (microorganismos como bacterias, virus, protozoos,Biociencias etc.), genética, biología molecular y celular, x bioquímica, biotecnología, ecología, conservación, ciencias agropecuarias y afines.
  • 2. Química orgánica, inorgánica, analítica, fisicoquímica,Química química de los productos naturales y afines.Ciencias Estadística, modelación matemática, física, biofísica,Matemáticas y Física óptica, acústica y afines.Ciencias de la Tierra Astronomía, geología, minería, climatología,y el Espacio sismología y afines. Psicología, educación y pedagogía, sociología,Ciencias Sociales y antropología, arqueología, paleontología, historia,Humanas economía, comunicación, periodismo, lingüística, artes, literatura, música y afines. Agua, gas, energía (de combustibles fósiles yServicios Públicos y alternativas), saneamiento, transporte (terrestre,Medio Ambiente aéreo y acuático), gestión ambiental, impacto ambiental, contaminación, reciclaje y afines. Ingeniería civil, electrónica, eléctrica, mecánica o deIngenierías y sistemas, desarrollo de software, Tics yTecnologías telecomunicaciones, robótica, bioingeniería, ingeniería de materiales, nanotecnología y afines. Promoción y prevención, atención, nutrición, saludMedicina y Salud pública, salud ocupacional, deporte, epidemiología, enfermedades y afinesOtra. Indique cuál:Nota aclaratoria: si consideran que el proyecto hace parte de varias áreas, seleccionar sólo la de mayorrelevancia. Esto nos facilitará su evaluación y búsqueda de asesor.Selección de la categoría del proyecto: Marque con Categoría una XProyectos de demostración de principios y procesos científicos ytecnológicosConsiste en una serie de actividades mediante las cuales se demuestra la validez de unprincipio o se expresa un proceso científico o tecnológico. El propósito es que el estudiante xlogre un aprendizaje mediante esa demostración, se apropie de ese conocimiento científicopre-existente, lo convierta en conocimiento para sí mismo y lo comparta con los demás pormedio de su presentación en la Feria.Proyectos de investigación científicaEl proyecto se inscribe en esta categoría cuando la pregunta formulada no tiene unarespuesta conocida y responderla implica generar nuevo conocimiento o reconceptualizar elya existente.
  • 3. Proyectos de innovación tecnológica y socialConjunto de acciones que conducen a generar conocimiento o desarrollo tecnológico, esdecir, que permita derivar algún tipo de aplicación o transferencia de ese conocimiento a unpúblico específico. Esta aplicación se ve representada en servicios o productos que puedenser catalogados como una invención (nuevo) o una innovación (aplicación exitosa de lainvención). Ejemplo: la adaptación de una tecnología existente a condiciones diferentes, unaherramienta que permita dar solución a un problema social.Selección de la modalidad del (de los) investigador(es): Marque con Modalidad una XModalidad II. Educación básica primaria (1°- 5°)Modalidad III. Educación básica secundaria (6° - 9°) XModalidad IV. Media vocacional (incluye media técnica) (10°-11°)Estudiantes investigadores que pertenecen a varias modalidades.Nota aclaratoria: proyectos presentados por semilleros de ciencia o agrupaciones similares serán clasificadospor la organización de la Feria CT+I, bajo los siguientes criterios: el grado de escolaridad al que pertenece lamayoría de los estudiantes o según el estudiante de más alto grado. DATOS PERSONALES DE LOS INVESTIGADORES Estudiantes que hacen parte de la investigación. Sugerimos máximo 3 estudiantes por grupo, pero podrán presentarse hasta 6 por grupo. En ese caso, agregar las filas necesarias para incluir a todos los estudiantes en este formato Nombre del investigador principal Julián Gómez García(estudiante encargado de las comunicaciones con la Feria y con el asesor) Grado del investigador principal 9-E Dirección electrónica del investigador gomezgarciajulian39@hotmail.com principal Teléfono (fijo y celular) del investigador 3207806054 -5480440 principalDocumento de identidad del investigador 97080921768 principal Nombre del coinvestigador 1 Jhon Fredy Cardona Ocampo (los coinvestigadores son los otros estudiantes investigadores que hacen parte del proyecto) Grado del coinvestigador 9-E Dirección electrónica del coinvestigador j.honfredy789@hotmail.com
  • 4. Teléfono (fijo y celular) del 3127165169-5485431 coinvestigador Documento de identidad del 97080608024 coinvestigador Nombre del coinvestigador 2 (los coinvestigadores son los otros estudiantes Juan Camilo Tabares Sánchez investigadores que hacen parte del proyecto) Grado del coinvestigador 9-EDirección electrónica del coinvestigador Camilo-juanca@hotmail.com Teléfono (fijo y celular) del 3004514799 coinvestigador Documento de identidad del 97080405964 coinvestigador Nombre del coinvestigador 3 Sebastián Zuluaga Álzate (los coinvestigadores son los otros estudiantes investigadores que hacen parte del proyecto) Grado del coinvestigador 9-EDirección electrónica del coinvestigador Sebas-zulu@hotmail.com Teléfono (fijo y celular) del 5480141- 3122346049 coinvestigador Documento de identidad del 97113010863 coinvestigador Nombre del coinvestigador 4 Jonatán García Duque (los coinvestigadores son los otros estudiantes investigadores que hacen parte del proyecto) Grado del coinvestigador 9-EDirección electrónica del coinvestigador Jonatican120@hotmail.com Teléfono (fijo y celular) del 5486794 coinvestigador Documento de identidad del 96083114620 coinvestigador
  • 5. Nombre del docente JAIRO VICENTE MIRANDA GOMEZ Área del docente Tecnología e Informática Dirección electrónica del docente jairovmg@gmail.com Teléfono (fijo y celular) del docente 5311355 – 3146644166 - 3146747250- Documento de identidad del docente 70113528 DOCENTE ACOMPAÑANTE (Puede ser más de uno. En ese caso, agregar las filas necesarias) Nombre del docente ALBA INES GIRALDO LOPEZ Área del docente Tecnología e Informática albaigiraldo@hotmail.com Dirección electrónica del docente 5482461-3113412552 Teléfono (fijo y celular) del docente 21778484 Documento de identidad del docenteINSTITUCIÓN EDUCATIVA, COLEGIO U ORGANIZACIÓN A LA QUE PERTENECEN LOS ESTUDIANTES INSTITUCIÓN EDUCATIVA TECNICO Nombre de la institución INDUSTRIAL “SIMONA DUQUE° Municipio MARINILLA Nombre del adulto responsable de administrar los recursos RAQUEL FRANCISCA ARANGO En caso de que el proyecto resulte seleccionado para su financiación. El adulto deberá ser un docente o un padre de familia Duración del proyecto (en meses) 3 MESES Valor total del proyecto $100.000 Indicar si este proyecto ha sido No, Ninguno presentado o hace parte de otros
  • 6. programas de investigación escolar (Ejm. Programa ONDAS, RedColsi, Pequeños Científicos, Universidad de los Niños) Indicar si este proyecto es continuación de otro que haya participado de la Feria CT+I en versiones anteriores. No En caso afirmativo indicar nombre exacto del proyecto y año de participación. 2. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTORESUMENRepresenta una descripción breve del proyecto que le permite a cualquier lector identificar rápidamente y conexactitud el contenido del mismo: qué van a realizar, cómo y qué esperan obtener. Número máximo depalabras: 250El proyecto de fabricación de fertilizante orgánico es una iniciativa que realizaremos desdela Institución Educativa Técnico Industrial Simona Duque. La necesidad del proyecto surgiócomo resultado de la enorme cantidad de productos químicos ofertados en las tiendasagrícolas de Marinilla. Allí se comercializan diversos tipos de productos químicos que sonllevados a los cultivos de los campesinos Marinillos y que dejan residuos químicosgenerados por el uso indiscriminado de pesticidas, estos productos agrícolas que luego soncomercializados en la Plaza de Mercado y demás tiendas agropecuarias del pueblo.Nosotros con la fabricación de abono orgánico queremos que vaya a los diferentesmercados del municipio de Marinilla para que llegue a la casa de los marinillos, productossanos sin ningún tipo de abono químico.También queremos conocer atraves de este proyecto las ventajas y desventajas del abonoorgánico para los campesinos y para el medio ambiente y recocer su utilización en losproyectos, llevando este producto practica en productos como el tomate, el apio, el repolloy otros cultivos. Nosotros queremos conocer a través del abono orgánico su realización ycomposición para así compartir el conocimiento adquirido con las demás personas quequieran darle mejores condiciones a sus cultivos y tierras. Los campesinos tienen lanecesidad de darle a sus tierras abono bueno y económico para que así todas las personasse puedan beneficiar de este producto porque cuando los campesinos tengan mejorescondiciones en sus tierras tendrán mejores condiciones en su cosecha y así podrán llevarlea los marinillos cultivos más sanos y de mejor calidad.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAConsiste en describir la situación que será estudiada y el porqué se llegó a ella. Contextualiza el interés en eltema de estudio.Tener en cuenta los siguientes aspectos: - Antecedentes del problema: ¿cuáles son los hechos anteriores que guardan relación con el tema de interés? Indicar los avances que se han tenido respecto al mismo problema. Por ejemplo, si conocen
  • 7. de otras personas que se hayan preguntado algo similar, si saben cómo lo resolvieron, qué hallazgos encontraron. - Justificación del estudio: sustenta con argumentos sólidos y convincentes la realización de un estudio, los propósitos que motivan el desarrollo de una investigación y los posibles aportes. - Pregunta de investigación: orienta y delimita el alcance del proyecto. Define qué se espera encontrar o resolver luego de ejecutar el proyecto.Planteamiento de problema: Este proyecto lo realizamos ya quese ve la necesidad de crear un producto que satisface las necesidades a menor escala, yaque no casi siempre los productores requieren de un producto de gran cantidad, y es desdeahí que surgió la idea de crear abono orgánico en presentación de kilos y litros. Pregunta de Investigación ¿Qué métodos podemos descubrir y crear para producir unabono orgánico económico, ecológico y de fácil preparación destinado a los sembrados delos agricultores de Marinilla?Justificación: Nosotros realizamos este proyecto con el fin de hacer un mejor manejo ysustento de la tierra. Para así ayudar a preservar y enriquecer las condiciones de huertas,viveros y pequeños y medianos cultivos .Generando así una solución a posibles problemasque tengan los productores satisfaciendo así en lo posible sus necesidadesEl proyecto de Abono Orgánico tiene como objetivo principal incorporar la dimensiónambiental a los planes de estudio de la institución, articulando la teoría con la práctica,desarrollando acciones que permitan contribuir a la conservación, protección y preservaciónde los recursos naturales y formando integralmente para elevar la calidad de vida de losmiembros de la comunidad educativa y los habitantes del entorno.OBJETIVOSLa definición de los objetivos está en estrecha relación con la pregunta de investigación. Son las metas opropósitos del proyecto que sirven de guía para el estudio, determinan los límites, orientan sobre losresultados que se espera obtener y permiten determinar las etapas del proceso.Se recomienda definir un objetivo general y varios específicos. El objetivo general señala claramente la metaprincipal del proyecto; los objetivos específicos representan las diferentes preguntas a resolver para llegar algeneral. No se deben confundir los objetivos con las actividades o procedimientos metodológicos.Generalmente deben realizarse varias actividades para el logro de un objetivo.Los objetivos empiezan con un verbo en infinitivo (identificar, describir, evaluar, comparar, crear, proponer,etc.), son concisos y deben poderse realizar dentro del tiempo y con el presupuesto estimado para el proyecto.
  • 8. Objetivo generalProducir un abono orgánico efectivo, económico, ecológico y de fácil preparación destinadoa los sembrados de los agricultores de Marinilla.Objetivos específicos1-Conseguir el estiércol de ganado en la granja de Marinilla.2-Sembrar plantas con abono orgánico y otras en abonos químicos.3-Empacar el producto de abono orgánico en bolsas de Kilos o Libras.4-Mercadiar el producto de abono orgánico en la Plaza de Mercado del municipio paraluego ser destinado para los agricultores de Marinilla.MARCO TEÓRICO O CONCEPTUALDespués de planteado el problema y la pregunta de investigación, definidos los objetivos y evaluada laviabilidad del estudio, se procede a sustentar teóricamente el proyecto. La elaboración del marco teóricocomprende la revisión de literatura sobre el tema de estudio y hace referencia a los conceptos o teorías clavesque orientan el proyecto.En esta fase inicial no es necesario tener un amplio marco teórico. Durante la ejecución del proyecto podrácomplementarse y mejorarse. Sin embargo, es clave que en esta etapa reconozcan los conceptos básicos quedeben comprender para desarrollar el proyecto. Si se trata de una investigación científica o de un proyecto dedesarrollo tecnológico, es importante además que se pueda identificar lo auténtico y novedoso en estapropuesta. La revisión bibliográfica permite esto último.Algunas funciones del marco teórico: - Relacionar la teoría o la información consultada con la pregunta de investigación. - Ampliar la descripción y el contexto del problema planteado. - Ser una guía a los investigadores para que se centren en su problema y eviten las desviaciones. - Tener un marco de referencia para interpretar los resultados de la investigación. - Inspirar nuevas investigaciones.Abonera de corral: Consiste en hacer un corralito sobre el piso, construido de varas debambú Y palos de unas 3 pulgadas en sus extremos. Las dimensiones que utilizaremos sonde 1.5 metros de ancho por 2.00 metros de largo y 1.30 de alto; con una capacidad deproducir unos 60 a 70 qq de abono orgánico.Abonera de Trinchera: Consiste en hacer una fosa o excavación en el suelo, lasdimensiones serán de 1.5 mts de largo, 1.30 de alto y 2.00 mts de largo, paraproducir de 60 a 70 qq Aproximadamente de abono orgánico.Abonera de Montón: Consiste en hacer un promontorio con los materiales sobre el
  • 9. piso, con las mismas dimensiones que se mencionaron anteriormente y con la mismacapacidad de producción de material orgánicoEl abono es cualquier sustancia orgánica o inorgánica que mejora la calidad del sustrato, anivel nutricional, para las plantas arraigadas en éste. Ejemplos naturales o ecológicos deabono se encuentran tanto en el clásico estiércol, mezclado con los desechos dela agricultura como el forraje, o en el guano formado por los excrementos de las aves (porejemplo de corral, como el de gallina).Los abonos minerales son sustancias de origen mineral, producidas bien por la industriaquímica, bien por la explotación de yacimientos naturales (fosfatos, potasa).La industriaquímica interviene sobre todo en la producción de abonos nitrogenados, que pasan porla síntesis del amoníaco a partir del nitrógeno del aire. Del amoníaco se derivan la urea yel nitrato. También interviene en la fabricación de abonos complejos. Los abonoscompuestos pueden ser simples mezclas, a veces realizadas por los distribuidores(cooperativas o intermediarios).La agricultura es el conjunto de técnicas y conocimientos para cultivar la tierra y la partedel sector primario que se dedica a ello. En ella se engloban los diferentes trabajos detratamiento del suelo y los cultivos de vegetales. Comprende todo un conjunto de accioneshumanas que transforma el medio ambiente natural, con el fin de hacerlo más apto para elcrecimiento de las siembras.Estiércol es el nombre con el que se denomina a los excrementos de animales que seutilizan para fertilizar los cultivos. En ocasiones el estiércol está constituido por excrementosde animales y restos de las camas, como sucede con la paja. El lugar donde se vierte odeposita el estiércol es el estercolero.Excrementos, heces o materia fecal son el conjunto de los desperdicios generalmentesólidos o líquidos producto final del proceso de la digestión. Las heces son los restos delos alimentos no absorbidos por el aparato digestivo (como fibras y otros componentes queno son útiles para el ser en cuestión), y también células del epitelio intestinal que sedescaman en el proceso de absorción de nutrientes, microorganismos, y otras sustanciasque no logran atravesar el epitelio intestinal.
  • 10. METODOLOGÍAEs la descripción de las actividades a realizar, para alcanzar los objetivos planteados. A partir de estametodología se realiza la planeación del cronograma y se determina el recurso humano y financiero requerido(como se detalla en enunciados posteriores).Tener en cuenta los siguientes componentes para una descripción precisa y completa de la metodología. - Lugar(es) donde se realizará el proyecto. - Selección de la muestra y método de recolección de la información. - Definición de las variables a consultar (qué información se quiere obtener a partir de la muestra seleccionada). - Herramientas metodológicas (actividades puntuales) del proyecto. Ejemplo: descripción de los tratamientos a los que será sometida una muestra, análisis de laboratorio que se realizarán, métodos para la cuantificación o cualificación de las variables, descripción de las observaciones, encuestas o entrevistas, entre otros. - Análisis de la información: cómo se organizarán los resultados obtenidos para lograr su interpretación e incluso cómo se presentarán, para su mejor comprensión. - Tener presente las herramientas que deben utilizar para dar respuesta a los requerimientos en bioética, medio ambiente etc. (señalados en la parte inferior de este formato).La primera fase del trabajo se realizara en una vereda del municipio de Marinilla ―Alto delmercado‖ y el ensayo en macetas en la sala de tecnología de la Institución EducativaTécnico Industrial Simona Duque.Para solucionar el problema diagnosticado los estudiantes y comunidad en generalparticipan activamente, recogiendo lo residuos de frutas que se producen en la casa y ennuestro entorno, el estiércol de ganado que se produce en las diferentes veredas y losresiduos orgánicos que producen los vegetales para luego realizar el montaje de lasaboneras poniendo en práctica el desarrollo de competencias generalesRESULTADOS ESPERADOSDefinir cuáles serán los posibles resultados e impactos del proyecto. Estos guardan relación con el gradoescolar de los estudiantes, la categoría del proyecto y obviamente con los objetivos planteados.Algunos posibles resultados, que deberán describirse con detalle en este punto son: - La comprensión de un fenómeno - El planteamiento de un modelo - Un diseño que mejore o solucione una determinada situación - La estandarización de una prueba - La comprensión de las variables que influyen en cierto proceso o situación
  • 11. - Un sistema de evaluación - La producción de un video, una cartilla o una muestra artísticaEsperamos obtener un abono orgánico de excelente calidad y a la misma vez que seaeconómico y se pueda adaptar a las condiciones económicas de cada uno de losagricultores.Queremos obtener conocimiento, habilidades y actitudes en el desempeño de los jóvenes yasí lograr un desarrollo de nuestra inteligencia atraves del abono orgánico.Este abono orgánico va a tener un resultado favorable para el ambiente ya que va ha serrealizado con materiales orgánicos.REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICASEs un listado de las fuentes (libros, revistas, cartillas, videos, páginas de interne etc…) citadas y/oconsultadas. Mediante la bibliografía se busca dar los créditos a los autores de una obra y permitir quecualquier persona tenga la información suficiente para encontrar la fuente. Es importante tener en cuenta lavalidez de las referencias consultadas, especialmente para el caso de las consultas en internet. Debe tratarsede autores, instituciones, bases de datos o afines, con un reconocimiento académico.Existen diferentes normas para la escritura de una bibliografía. En este caso recomendamos el uso de lasnormas APA (Asociación Americana de Psicología), usadas ampliamente por asociaciones de profesionales,universidades y ferias de las ciencias mundialmente.Las referencias deben escribirse en orden alfabético.Aquí presentamos algunos ejemplos, según el tipo de fuente: En el caso de un libro: Apellido del autor, Inicial del nombre del autor. (Año en que fue publicado). Título del libro. Lugar de la publicación: Editorial. Ejemplo: Brown, T., LeMay, Jr., Bursten, B. (2004). Química. La ciencia central (9ª edición). México: Ed. Pearson, Prentice-Hall. En el caso de una revista: Apellido del autor, Inicial del nombre del autor. (Año). Título del artículo. Nombre de la revista, volumen: página donde comienza el artículo – página donde termina el artículo. Ejemplo: Martínez, M. C. (2004). Colectivos y redes de maestros: campo constituyente de sujetos de saber pedagógico y de acción política. Revista Colombiana de Educación, 34: 109-128. En el caso de una página web, donde no se conoce el autor de un texto determinado, pero sí la institución: Instituto de Investigación de Recursos Biológicos Alexander von Humboldt (2011). Colombia en el mundo. Posición en cuanto a biodiversidad. Extraído el 12 de marzo de 2012 de: http://www.humboldt.org.co/iavh/component/k2/item/129-colombia-en-el-mundo En el caso de una página web, donde se conoce el autor del texto consultado y la fecha de publicación: Ornes, S. (Octubre 5 de 2011) Cars of the future. Science News for Kids. Extraído de:
  • 12. http://www.sciencenewsforkids.org/2011/10/cars-of-the-future/Para mayor información sobre cómo realizar una bibliografía según las normas APA, consultar: Centro de Escritura Javeriano (2011). Normas APA. Extraído el 16 de marzo de 2012 de: http://portales.puj.edu.co/ftpcentroescritura/Recursos/Normasapa.pdf Fernández Cordero, L. & Malavassi Rojas, E. (2007). Elaboración y uso de referencias bibliográficas: consideraciones generales e introducción al formato APA. Programa Nacional de Ferias de Ciencia y Tecnología (Costa Rica). Extraído el 12 de marzo de: www.micit.go.cr/index.php/docman/doc_download/212-guia-para-la-elaboracion-de-referencias- bibliograficas-apa.html APA style website (2012). Quick Answers — References. http://www.apastyle.org/learn/quick-guide-on- references.aspxhttp://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/27872/1/articulo2.pdf Métodos del abonoorgánicohttp://www.funsalprodese.org.sv/pdf/publicaciones/Abonos%20org%C3%A1nicos.pdfmanejo del abono orgánicohttp://es.scribd.com/doc/27535509/proyecto-abono-organico agrorganicoshttp://es.wikipedia.org/wiki/Abono términos del marco teóricohttp://www.google.com.co/ig?hl=es&source=webhp buscadorhttp://abonorganicoinem.blogspot.com/ Recolección de datosCRONOGRAMAEl cronograma se construye a partir de los objetivos y el diseño metodológico. Aquí se detallan las actividadesa realizar y el tiempo destinado para cada una. Es una excelente forma de planeación.Este es un ejemplo (existen otras formas que pueden adoptar) para organizar el trabajo. Pueden agregartantas filas y columnas como sea necesario. Tengan presente que las actividades se pueden realizar en formasimultánea y que se puede hacer un cronograma en términos de semanas o meses. Número de semanas Actividad 1-2 3–4 5-6 7-8 9 – 10 11 – 12Recopilación de informaciónToma de datosEntrevistasAnálisis de resultados
  • 13. Elaboración de informe ypresentaciónPRESUPUESTOLos estudiantes deben realizar una proyección de los recursos económicos que se necesitan para la ejecuciónde la propuesta; también es importante que identifiquen de dónde se obtendrán esos recursos (la fuente definanciación) y que se detalle y justifique cada rubro.Se muestra un ejemplo de presupuesto y el formato recomendado para su presentación.Nota aclaratoria: para este año (2012), los presupuestos serán aprobados por el evaluador de cada proyectoy el monto máximo financiable por la Feria será de $400.000.FORMATO PARA EL PRESUPUESTO (agregar las filas necesarias) Justificación (de acuerdo con Valor Valor Entidad que Rubro Cantidad las actividades del unitario total financia (fuente) cronograma)3 Peceras Para el sembrado 3 15.000 45.000 de los cultivos.Excremento Para echar al 5 kilos 0 0 cultivoTierra Para sembrar las 20 kilos 500 10.000 semillasLechuga, Semillas 3 de cada 5.000 15.000repollo y apio uno Guantes Para el higiene y 5 de cada 5.000 30.000 Tapabocas y recolección de uno baldes excremento Total financiado por la Feria CT+I Total financiado por la institución educativa Total financiado por otras entidades Total 100.000ASPECTOS DE SEGURIDAD Y CONSIDERACIONES AMBIENTALESSe refiere a todas las consideraciones sobre los aspectos de seguridad que pueden surgir en la realización delproyecto. Se debe explicar cómo se manejará cada uno de ellos para prevenir posibles efectos sobre la salud
  • 14. o integridad de los investigadores y de los organismos.Se incluye la manera como se desechan los residuos de una investigación, las normas de bioseguridad que seaplican para no producir problemas en el ambiente o en los sujetos y la manipulación de elementospotencialmente peligrosos: agentes biológicos, químicos, sustancias de uso restringido, elementospirotécnicos, instrumentos de manejo especial (sierras, instrumentos corto punzantes, entre otros).Además se debe tener en cuenta los permisos para la captura o recolección de especímenes. Estos permisosnormalmente se deben tramitar antes las entidades gubernamentales competentes. Sin embargo, paraefectos de estos proyectos escolares, se aceptará al menos la descripción del número de especímenesanimales y/o vegetales que serán recolectados y manipulados en la realización del proyecto.Se busca que, independientemente del área temática del proyecto, los estudiantes investigadores y docentestomen una actitud responsable frente a la utilización de los recursos. Tener presente el respeto, el cuidado porel medio ambiente y la búsqueda del desarrollo sostenible.Ventajas.1 Por su origen natural son más inofensivos al ambiente y tienen un porcentaje menor decontaminación.2 Se pueden obtener de diversas fuentes a diferencia de los sintéticos3 Son sustentables, es decir que provienen de materiales renovables.4 Aumentan la fauna bacteriana en el suelo, mejoran la cantidad de Materia Orgánica ycaracterísticas del suelo.Desventajas.1 Debido a las sustancias base para su elaboración. Tienen un bajo nivel de disponibilidadpara la planta2 Su concentración no puede ser elevada por lo que se requiere mayores cantidades parasatisfacer la demanda nutricional de las plantas.3 Contrario a lo que se piensa, si las compostas o estiércoles no son bien maduradospueden causar en enfermedades o contaminaciones bacterianas.ASPECTOS BIOÉTICOSSe debe describir como se realizará la interacción con las personas en la realización del proyecto, eltratamiento que les darán, el manejo de la información que éstas les brinden etc.Cuando hablamos de investigación con sujetos humanos se hace referencia a : 1. Sujetos participando en actividades físicas (ejercicio, ingestión de sustancias, procedimientos médicos) 2. Estudios psicológicos o de opinión 3. Observaciones de conducta/ comportamiento de cualquier tipo 4. Estudios en los que el investigador es objeto de estudio
  • 15. Las entrevistas, encuestas, material audiovisual o fotografías que se utilizarán en la investigación deben iracompañadas de un consentimiento informado de las personas consultadas y, en caso de tratarse demenores de edad, también de un permiso de participación de parte de los padres o acudientes legales.Existen diferentes formatos, que podrán adoptarse según las necesidades. En caso de requerir un modelo deeste consentimiento podrá solicitarlo al equipo de la Feria.Nosotros realizaremos encuestas a estudiantes y docentes de la Institución EducativaTécnico Industrial Simona Duque y también agricultores de las diferentes veredas delmunicipio Marinillo a estas personas les preguntaremos sobre el tema del abono orgánico yellos darán a conocer sus opiniones sobre este tema.