Slideshow Transcript

1. Slide 1: Les clàssiques a Internet: de la web 1.0 a la web 2.0 (l’experiència d’un professor) Sebastià Giralt II Jornades de Didàctica de Llengües Clàssiques a Secundària, MAC, Barcelona, 7 de març del 2008
2. Slide 2: Web 1.0. http://www.xtec.cat/~sgiralt
3. Slide 3: Interacció 1.0  Hotpotatoes  Quaderns virtuals  Flash  Llistes de correu electrònic
4. Slide 4: Hotpotatoes Exemples:  Els déus: http://www.xtec.cat/~sgiralt/labyrinthus/deus/act_di.htm  Gramàtica llatina: http://www.xtec.cat/~sgiralt/labyrinthus/roma/lingua/actling1.htm
5. Slide 5: Hotpotatoes  Web oficial per descarregar-se el programa: http://web.uvic.ca/hrd/halfbaked Altres:  EVphorVIA de Marià Betriu < http://www.xtec.cat/~mbetriu2>  Athenaze de la Universitat de Victòria < < http://web.uvic.ca/hrd/greek>
6. Slide 6: Quaderns virtuals
7. Slide 7: Quaderns virtuals  Les declinacions en llatí < http://clic.xtec.cat/qv_biblio/act.jsp?activity_id=89>  El pronom relatiu i les subordinades relatives en llatí < http://clic.xtec.cat/qv_biblio/act.jsp?activity_id=77>  Hispània romana de Victòria Bescós < http://clic.xtec.cat/qv_biblio/act.jsp?activity_id=65>  La Odisea de Carmen Muñoz < http://clic.xtec.cat/qv_biblio/act.jsp?activity_id=47>
8. Slide 8: Flash  Mapes dinàmics: expansió romana, viatges d’Ulisses, d’Eneas i a l’Hades  Visites virtuals: domus i termes  Grammaflash: declinacions, activa-passiva, concordança dels adjectius, frases de relatiu, frases d’infinitiu  Altres: trencaclosques, arbres genealògics http://www.xtec.cat/~sgiralt/labyrinthus/flash/labflash.html
9. Slide 9: Mapes dinàmics
10. Slide 10: Visites virtuals
11. Slide 11: Grammaflash
12. Slide 12: Webquest Més webquests < http://chironwiki.wikispaces.com/Webquests+de+cultura+clasica >
13. Slide 13: Llistes de correu electrònic  Hermes comunitat virtual: http://www.xtec.cat/~sgiralt/labyrinthus/forum/hermes.htm  Musagora: http://listes.education.fr/wws/info/musagora (informació) http://listes.education.fr/wws/arc/musagora (últims missatges enviats)
14. Slide 14: Web 2.0. Internet es trasforma  De la web 1.0  …A la web 2.0  Pàgines estàtiques, per  Llocs dinàmics per veure. participar.  Només alguns poden  Qualsevol pot crear. crear.  Ús individual.  Xarxa social  grups que s’interrelacionen.  Comunicació limitada.  La web com a espai de comunicació i relació.  Passiva  Activa
15. Slide 15: Fòrums  Labyrinthus < http://boards3.melodysoft.com/app?ID=forum_romanum>  Món clàssic al Fòrum de la XTEC < http://phobos.xtec.net/forum/viewforum.php?f=32>  Chiron < http://chironweb.org/foro >  Cultura clasica.com <http://culturaclasica.com/fora/index.php >
16. Slide 17: Què és Chiron?  Un portal web 2.0: – Col·laboratiu – Fàcil d’utilitzar  Fet per professors de clàssiques per a professors de clàssiques http://www.chironweb.org
17. Slide 18: Origen de Chiron Tot va començar un 27 de gener del 2006… “Lo que necesitamos es, tal vez, detenernos un momento, diseñar un proyecto común y aunar esfuerzos para construir un gran sitio entre todos.” Carlos Cabanillas
18. Slide 19: Separats geogràficament, units per internet.
19. Slide 20: Vam començar a llançar idees i propostes ... i així fins a ... 128 pàgines!
20. Slide 21: 27 de setembre del 2006: Llançament oficial
21. Slide 22: En constant transformació
22. Slide 24: Estructura modular Seguiment, actualizació i revisió permanents. Diigo Wordpress (marcador (Pergamon) social) Google Vodpod Calendar (vídeos) (agenda) Gregarius Plataformes Domini BBPress (Planeta de propi externes (Fòrum) blogs) Wikispaces Slideshare (wiki de recursos) (presentacions) Moodle Flickr (Aula virtual) (fotos) Drupal (Pàgina Inicial)
23. Slide 25: Què hi ha a Chiron? Hi trobaràs:  Planeta de blogs  Marcador social (recopilació d’enllaços)  Wiki de recursos didàctics  Galeria d’imatges  Aula virtual amb cursos per al professorat  Calendari  Vídeos  Presentacions per a les classes  Pergamon: ressenyes de llibres i material didàctic  ….
24. Slide 26: Planeta de blogs
25. Slide 27: Classes de blogs educatius (edublogs):  Blogs de professor a professor – Els dies de Dèdal < http://diesdededal.blogspot.com > – Carlos Cabanillas < http://www.extremaduraclasica.com/bitacora > – Ana Ovando <http://voxgraeca.blogspot.com> – Lluís Inclán < http://doceoetdisco.blogspot.com > – Ramon Torné < http://daidalea.blogspot.com >  Blogs de professor a alumnes: – Margalida Capellà < http://blocs.xtec.cat/elfildelesclassiques > – Carlos Cabanillas < http://auladelatin.blogsome.com >  Blogs de professor adreçats als alumnes i als col·legues – Sergi Ferrús < http://instiblog.sergiferrus.net >, – Santi Carbonell < http://aigialos.blogspot.com >.  Blogs de grup-classe: Secretos de Argos < http ://sogradargos.blogspot.com >.  Blogs d’estudiant: – Blai Server < http://www.blaiserver.net >. – Blanca Rodríguez < http://nel-mezzo-del-cammin-di-nostra-vita.blogspot.com >  Blogs institucionals: CEFIRE Sagunt <http://assessoria.zoomblog.com>.
26. Slide 28: Moodle (cursos)
27. Slide 29: Wiki
28. Slide 30: Galeria d’imatges (Flickr)
29. Slide 31: Per afegir-hi imatges Les fotos han de tenir llicència CreativeCommons: lliure distribució amb condicions
30. Slide 32: Altres eines col·laboratives útils per a la docència:  Documents col·laboratius < http://docs.google.com>  Grups de treball < http://groups.google.cat>  Mapes conceptuals: Cmap Tools < http://cmap.ihmc.us >  Línies temporals: Circavie < http://www.circavie.com>
31. Slide 33: Google Maps <http://maps.google.com>  Ora maritima d’Aviè (selecció)  Primeres fundacions romanes d'Hispània
32. Slide 34: Què poden fer les TIC per a nosaltres?  Cal triar el recurs més adequat en funció del que volem.  Ens permeten disposar d’una gamma més variada d’activitats d’aprenentatge  Les TIC se sumen o es complementen amb altres recursos.  Les TIC no són la panacea per a les clàssiques, però ajuden.  Canvi de mentalitat del professorat: col·laborar i participar.  Compartir és motivar-nos.  Ens hem de comunicar i hem d’anar plegats.
33. Slide 35: Agraïments:  A tots els companys de Chiron, amb qui aprenc contínuament, i en especial a Ana Ovando, Olga Díez i Carlos Cabanillas per alguns materials usats en aquesta presentació.  Als organitzadors de les Jornades de clàssiques i al Museu d’Arqueologia de Catalunya.