Venadillo ie teresa camacho de suarez manual convivencia 2014

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TERESA CAMACHO DE
SUÁREZ
MANUAL DE CONVIVENCIA
2014
CONTRIBUIMOS A LA CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL TERRITORIO.

ACUERDO N° DE 2013
( )
Por el cual se reforma el Reglamento o Manual de Convivencia de la institución
Educativa Teresa Camacho de Suárez
EL CONSEJO DIRECTIVO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
TERESA CAMACHO DE SUÁREZ
En ejercicio de sus atribuciones legales y en especial las conferidas por el artículo 23
literal c, del decreto 1860 de 1984, por el cual se reglamenta parcialmente la Ley 115 de
1994, Ley General de la Educación, en los aspectos pedagógicos y organizativos
generales y
CONSIDERANDO
a) Que la Ley General de educación, ley 115 de 1994, en sus artículos Art. 73 y 87,
ordena que todo establecimiento educativo, debe tener un Manual de
Convivencia, como parte integrante del Proyecto Educativo Institucional.
b) Que es importante desarrollar los aspectos que debe contener un Manual de
Convivencia, contemplados en el Decreto 1860 artículo 17.
c) Que con fundamento en normas constitucionales y legales, los colegios ostentan
cierto grado de autonomía para expedir las normas que habrán de regular la
convivencia en la comunidad educativa.
d) Que según la Ley general de Educación, los establecimientos educativos tendrán
un Reglamento o manual de convivencia, en el cual se definan los derechos y
obligaciones de los estudiantes, y que los padres de familia y/o acudientes, al
firmar la matrícula correspondiente en representación de sus hijos, están
aceptando.

e) Que la convivencia dentro de la comunidad educativa, implica que sus
integrantes(estudiantes, padres de familia, docentes y directivos docentes de la
Institución Educativa Teresa Camacho de Suárez) son titulares de una serie de
derechos, y al mismo tiempo, están sujetos al cumplimiento de un conjunto de
deberes.
ACUERDA
PRIMERO: aprobar la reforma al Reglamento o Manual de Convivencia y la tabla de
contenido de la Institución Educativa Teresa Camacho de Suárez, el cual es parte de la
formación integral.
SEGUNDO: la presente resolución rige a partir del ___ de _____del año ________, y
deroga las normas y disposiciones que le sean contrarias y en particular el Acuerdo------
de ------ de-------, emanado de este Consejo.
Expedido en Junín-Venadillo, a los ____________________
Especialista MARÍA GLADYS OSPINA VALENCIA
Rectora
Presidente del Consejo Directivo
Secretaria del Consejo Directivo
Representante de los Padres de familia
Representante de los Padres de familia
Representante de los docentes
Representante de los docentes
Representante de los Estudiantes
Representante de los exalumnos

TABLA DE CONTENIDO
ACUERDO
1. INTRODUCCIÓN
1.1. Concepto
1.2. Alcance
1.3. Justificación
1.4. Objetivo fundamental
1.5. Términos y definiciones
1.6. Marco legal
2. HORIZONTE INSTITUCIONAL
2.1. Misión
2.2. Visión
2.3. Filosofía
2.4. Principios institucionales
3. PERFILES DE LOS ACTORES
3.1. Perfil del (la ) estudiante
3.2. Perfil de(la) docente
3.3. Perfil de la madre o del padre
3.4. Perfil del personal administrativo y de servicios generales.
DERECHOS Y DEBERES
3.5. Derechos de los (as) estudiantes
3.6. Deberes de los (as) estudiantes
3.7. Derechos de loa (as) docentes
3.8. Deberes de los (as) docentes
3.9. Derechos de las madres y de los padres de familia.
3.10. Deberes de las madres y de los padres de familia.
4. REGLAS DE HIGIENE PERSONAL , PREVENCIÓN Y SALUD PÚBLICA

4.1. Reglas de higiene personal y salud pública
4.2. Prevención frente al consumo de sustancias psicotrópicas
5. CRITERIOS DE RESPETO, VALORACIÓN DE LOS BIENES PERSONALES Y
COLECTIVOS.
6. PAUTAS DE COMPORTAMIENTO FRENTE AL CUIDADO DEL MEDIO
AMBIENTE.
7. NORMAS DE CONDUCTA DE ESTUDIANTES Y DOCENTES.
7.1. Horario para estudiantes
7.2. Graduación de las medidas de orientación disciplinarias.
7.3. Criterios para calificar las faltas.
7.4. De la calificación de las faltas
7.5. De las ausencias de los educandos
7.6. Obligación de informar a madres o padres de familia y defensor de familia.
8. PAUTAS DE PRESENTACIÓN PERSONAL DE ESTUDIANTES
8.1. Presentación personal
8.2. Uniformes
9. SANCIONES DISCIPLINARIAS PARA ESTUDIANTES
9.1. Procedimiento para medidas por faltas leves
9.2. Procedimiento para medidas por faltas graves
9.3. Procedimiento para medidas por faltas gravísimas
9.4. Debido proceso y derecho de defensa
10. REGLAS PARA LA ELECCIÓN DE LOS MIEMBROS DEL GOBIERNO ESCOLAR
10.1. Órganos principales
10.2. Órganos auxiliares
10.3. De los integrantes y elección de representantes al gobierno escolar
11. CALIDADES Y CONDICIONES DE LOS SERVICIOS COMPLEMENTARIOS
11.1. Tienda escolar
11.2. Transporte escolar
11.3. Orientación escolar
11.4. Enfermería
12. FUNCIONAMIENTO Y OPERACIÓN DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
INTERNO.
12.1. Medios personales

12.2. Otros medios de comunicación interna
13. APROVISIONAMIENTO A ESTUDIANTES
14. SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
15. REGLAS DE USO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR

1. INTRODUCCIÓN
1.1. Concepto
El Manual de Convivencia es un instrumento normativo de carácter institucional que
señala reglas, pautas y directrices que indican las características y condiciones que se
deben desarrollar en la institución, para garantizar la convivencia de los miembros de la
comunidad educativa y contribuir a la regulación de las relaciones entre los mismos.
El Manual de Convivencia es un componente del Proyecto Educativo Institucional. En
concordancia con el Decreto 1860, artículo 17, el Manual de Convivencia de manera
particular desarrolla los siguientes aspectos:
1. La definición de los derechos y deberes de los estudiantes y de sus relaciones
con los demás estamentos de la comunidad educativa.
2. Reglas de higiene personal y de salud pública que preserven el bienestar de la
comunidad educativa, la conservación individual de la salud y la prevención frente al
consumo de sustancias psicotrópicas.
3. Criterios de respeto, valoración y compromiso frente a la utilización y conservación
de los bienes personales y de uso colectivo, tales como equipos, instalaciones e
implementos.
4. Pautas de comportamiento en relación con el cuidado del medio ambiente.
5. Normas de conducta de estudiantes y profesores que garanticen el mutuo respeto.
6. Definición de claros procedimientos para formular las quejas o reclamos al respecto.
7. Procedimientos para resolver con oportunidad y justicia los conflictos individuales o
colectivos que se presenten entre miembros de la comunidad, incluyendo instancias
de diálogo y de conciliación.
8. Definición de sanciones disciplinarias aplicables a los alumnos, incluyendo el derecho
a defensa.
9. Reglas para la conformación del Gobierno Escolar.
10. Reglas para uso de la biblioteca y demás aulas especializadas sala de sistemas,
aula múltiple y laboratorios.
1.2. Alcance
Con el presente Manual se pretende mejorar la interacción y comunicación entre
padres, estudiantes, directivo y docentes; buscando un clima escolar agradable que

conduzca a una sana convivencia, a abordar los conflictos siguiendo el debido proceso
y a mejorar el proceso enseñanza – aprendizaje.
1.3. Justificación
El Consejo Directivo de la Institución Educativa Teresa Camacho de Suárez ,
siguiendo las orientaciones del Ministerio de Educación Nacional y teniendo en cuenta
la Constitución Política de Colombia de 1991, la Ley General de la Educación 115
de 1994 y el Código del Menor; revisó y reestructuró el Manual de Convivencia, con la
participación de los diferentes estamentos de la comunidad educativa de la Institución,
a fin de comprometer a todos sus integrantes en el proceso de mejorar los diferentes
aspectos a seguir en la formación integral de los y las estudiantes y definir la guía para
el desarrollo de su acción educativa y obrar acorde a ella.
1.4. Objetivo fundamental
El objetivo de este Manual de Convivencia, es convertirlo en un documento de apoyo
donde se registren las normas que posibiliten la convivencia armónica entre directivos y
personal docente, estudiantes y padres de familia, para proporcionar un ambiente
educativo y formativo de solidaridad, de respeto, de auténtica valoración del otro como
ser único, personal e irrepetible, consiguiendo una convivencia armónica, una
participación democrática y una auténtica convivencia social; además ofrecer una guía
institucional que oriente e informe sobre los derechos y deberes de los alumnos y de
sus relaciones con los demás estamentos de la comunidad educativa del Colegio.
1.5. Términos y definiciones
PEI: proyecto educativo institucional
SIGCE: sistema de gestión de la calidad educativa
PMI: plan de mejoramiento institucional
SIEE: sistema integral de evaluación de los estudiantes
1.6. Marco legal
La Constitución Política de Colombia de 1991 y sus modificaciones, en ella se
asignan responsabilidades a la educación en cuanto a la formación para la paz y la
convivencia en sus artículos 1, 4, 5, 13, 15, 16, 20, 21, 22, 23, 29, , 33, 41, 42, 43, 44,
45, 67, 68, 73, 78, 79, 80, 82, 85, 86.
La Ley general de educación (115 febrero de 1994), en el artículo 5 establece los
fines de la educación, plantea la formación en el respeto a la vida y a los demás
derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos, de convivencia, pluralismo,
justicia, solidaridad y equidad, así como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad.
Esta misma ley, en el articulo 114 literal c, señala que es función del Consejo Directivo

adoptar el reglamento o Manual de Convivencia para cada establecimiento educativo.
Además de lo contemplado en los artículos 5, 6, 7, 73, 87, 91, 92, 93, 94, 96, 142, 143,
144, 145., 204
La Ley 1098 de noviembre 8 de 2006, por la cual se expide el código de la infancia y
la adolescencia.
El decreto 1310 del 20 de junio de 1990, que se refiere a los Derechos del niño.
El Decreto 1860 de 1994, reglamentario de la Ley 115 de 1994, en el artículo 17
establece pautas y objetivos para los Manuales de Convivencia Escolar, entre ellos:
normas de conducta de alumnos y profesores que garanticen el mutuo respeto, y que
defina procedimientos claros para resolver con oportunidad y justicia los conflictos
individuales o colectivos que se presenten entre miembros de la comunidad, los cuales
deben incluir instancias de diálogo y de conciliación y lo que dicen los 18, 19, 20, 21,
22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32
El Decreto 1290 de 2009, Por el cual se reglamenta la evaluación del aprendizaje y
promoción de los estudiantes de los niveles de educación básica y media.
El Decreto-Ley 2277 de 1979, 1278, ejercicio de la profesión docente.
Ley 30 de 1986. La prevención de la drogadicción (Tabaquismo y alcoholismo) y el
decreto reglamentario 3788).
El Decreto 1108 (de 1994), que prohíbe el porte, consumo y tráfico de
estupefacientes y sustancias psicotrópicas.
Circular 042. (Abril 08 de 2013) y La Ley 1620 (15 de marzo de 2003). "por la cual se
crea el sistema nacional de convivencia escolar y formación para el ejercicio de los
derechos humanos, la educación para la sexualidad y la prevención y mitigación de la
violencia escolar"
Circular 057 (08 de mayo de 2013). Mediante la cual se establece la garantía de
espacios escolares para la convivencia.
Circular 055 (23 abril de 2012). Establece directrices sobre vulneración de derechos
fundamentales y prevención de la violencia sexual.
Decreto 1965 (11 de septiembre de 2013). "Por el cual se reglamenta la Ley 1620 de
2013, que crea el Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación para el
Ejercicio de los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y
Mitigación de la Violencia Escolar"
Algunas sentencias de la corte constitución, consejo de estado corte suprema de
justicia y el resultado de algunas tutelas, Entre otras las siguientes:

Sentencia No. T-519/92. Estudiantes indisciplinados
Sentencia T – 524/92. M. P. Ciro Angarita Barón. Corte Constitucional Sentencia T –
532/92. M. P Eduardo. Cifuentes Muñoz
Sentencia No. T-612/92. Deberes del educando.
Sentencia No. T-050/93. El libre desarrollo de la personalidad
Sentencia T – 065/93. M. P. Ciro Angarita Barón
Sentencia T – 064/93. M. P. Ciro Angarita Barón Sentencia No. T-341/93.
Cumplimiento y obligaciones por parte del estudiante
Sentencia C – 371/94
Sentencia T-594/93 El libre desarrollo de la personalidad
Sentencia No. T-092/94. No se vulnera el derecho a la educación por pérdida de año.
Sentencia No. T-316/94 No se vulnera el derecho a la educación por normas
de Rendimiento y disciplina.
Sentencia C – 089/94. M. P Eduardo. Cifuentes Muñoz
Sentencia T – 386/94. M. P. Antonio Barrera Carbonel
Sentencia No. T-439/94. No se vulnera el derecho a la educación por la exigencia del
Buen rendimiento.
Sentencia T – 429/94. M. P. Antonio Barrera Carbonel
Sentencia No. T-569/94. Derecho a la educación – Deberes de los estudiantes/
Reglamento educativo
Sentencia No. T. 075/95 Por la no participación en desfile.
Sentencia T – 476/95 M. P. Fabio Morón Díaz
Sentencia T – 248/96 M. P Jorge Arango Mejía
Sentencia T – 090/96 M. P
Sentencia T – 322/96 M. P
Sentencia C – 309/97 M. P. Alejandro Martínez Caballero
Sentencia T – 459/97 M. P. Eduardo Cifuentes Muñoz
Sentencia T – 393/97 M. P. José Gregorio Hernández Galindo
Sentencia T – 366/97
Sentencia T – 633/97 M. P. Hernando Herrera Vergara
Sentencia T – 636/97 M. P. Hernando Herrera Vergara
Sentencia SU – 641/98 M. P. Carlos Gaviria Díaz. Corte Constitucional
Sentencia T – 336/97 M. P. José Gregorio Hernández Galindo
Sentencia T – 067/98 M. P. Eduardo Cifuentes Muñoz
Sentencia T – 124/98 M. P. Alejandro Martínez Caballero. Corte Constitucional.
Sentencia T – 500 Corte Constitucional
Sentencia No. T-880/99 Debido proceso. Sanciones

La Corte Constitucional es enfática en señalar que el deber de los estudiantes radica
desde el punto de vista disciplinario en respetar el manual de convivencia y mantener
sanas costumbres. Indicó además que los estudiantes tienen la obligación de mantener
las normas de presentación en los colegios, así como los horarios de entrada y salida
de clases, recreos, salidas y asistencia y el debido respeto por sus profesores y
compañeros
“ ... Toda comunidad requiere de un mínimo de orden y del imperio de la autoridad para
que pueda subsistir en ella una civilizada convivencia, evitando el caos que podría
generarse si cada individuo, sin atender normas ni preceptos, hiciera su absoluta
voluntad, aún en contravía de los intereses comunes, en un mal entendido concepto del
derecho de la personalidad”. Corte constitucional. Sentencia SU - 641 1998.
Con lo anterior, la Institución no es ajena a los principios consagrados en la Legislación
Educativa, de autonomía, participación, convivencia pacífica, reconocimiento y
tolerancia en un marco democrático, donde todos los estamentos hacen parte de la
comunidad, alcanzando la realización plena de sus potencialidades, seguros de brindar
con ello a la sociedad, hombres y mujeres para una Colombia mejor.
Este manual es el producto del consenso y concertación general de directivos,
educadores, padres de familia y muy especialmente de los estudiantes. Está adoptado
en los términos del decreto 1860 de agosto de 1994; artículo 15, numeral 2 y
modificado por acuerdo del Consejo Directivo, en reunión de fecha xxxx, según acta Nº
xxxxx en.
Para el presente manual de convivencia “Su acatamiento es de carácter obligatorio
para quienes firmen matrícula.” (Corte constitucional. Sala qui nta de revisión. Sentencia
T – 366 del 6 de agosto de 1997)
2. HORIZONTE INSTITUTIONAL
2.1. Misión
La Institución Educativa Teresa Camacho de Suárez es una comunidad cuyo carisma
se centra en procurar a la niñez y la juventud una educación humana y académica de
calidad, con especial atención a los menos favorecidos, promoviendo su desarrollo
integral.
2.2. Visión
En el año 2017 la Institución Educativa Teresa Camacho de Suárez, hará articulación
con el SENA, será reconocida a nivel regional y nacional por el liderazgo en su
propuesta educativa, el compromiso con la defensa de los derechos de la niñez y la
juventud, y el cuidado del medio ambiente.

2.3. Filosofía
La Institución Educativa Teresa Camacho de Suárez tiene entre sus objetivos
principales el servicio a la sociedad y su actividad está orientada a la reafirmación de
los valores esenciales de nacionalidad, a la promoción del desarrollo científico,
tecnológico y humanístico de los estudiantes juninenses, a la búsqueda de soluciones
sociales que permi tan una mayor extensión del bienestar individual y colectivo, así
como a la protección conservación y aprovechamiento del medio ambiente.
La Institución Educativa Teresa Camacho de Suárez, es una institución que rige sus
acciones por los principios fundamentales de la tolerancia, la investigación y el
aprendizaje, dentro del respeto a la constitución, a la Ley y a la ética.
Quienes se forman en la Institución Educativa Teresa Camacho de Suárez, no podrán
ser discriminados por razones de raza, sexo, credo o nacionalidad, ni en general por
causa alguna distinta de su capacidad, su rendimiento académico y su integridad moral.
El carácter de función social que la Institución Educativa ha elegido como uno de sus
objetivos supremos; implica que quienes lo integran directivos, docentes, estudiantes y
administrativos, deben regir su conducta por claros criterios éticos que garanticen el
respeto a los valores del hombre, de la sociedad y la obligación de servir a la
comunidad.
2.4. Principios institucionales
El Manual de Convivencia es la base orientadora de la vida académica y de la disciplina
de la Institución, sus normas buscan ajustarse de acuerdo con las circunstancias
particulares de los menores, respetando los preceptos constitucionales en especial los
artículos 13, 15, 16, 18, 20, 23, 27, 29, 37, 38, 44, el Principio de proporcionalidad y el
principio de participación de los padres de familia en la educación (C. P. N. Art. 42 Inc.
8. Art. 67 Inc. 3: Art. 68. Inc. 2) garantizando el desarrollo integral del estudiante,
amparándolos de la discriminación, de las prácticas lesivas de la dignidad humana y de
cualquier tipo de indefensión que coloque en peligro su desarrollo físico y mental.
La vida es el valor máximo y no hay una sola idea ni propósito que amerite el uso de la
violencia para atentar contra ella.
El ser humano es la razón sobre la que se fundamenta nuestra institución.
Las relaciones con la comunidad son abiertas, claras, se desarrollan con base en el
respeto y el dialogo, a través de los espacios de participación ciudadana.
La búsqueda de la excelencia, fundamenta todos los procesos hacia el mejoramiento
continuo, a través de la evaluación permanente de resultados.

El trabajo en equipo, permite la planeación y articulación de acciones que posibilitan el
cumplimiento de metas y objetivos.
La comunicación asertiva, clara y oportuna es garantía de un manejo adecuado de la
información entre todos los estamentos de la I. E.
El respeto y el buen trato son la base de las relaciones interpersonales en nuestra I. E.
La educación se concibe como un proceso permanente de crecimiento, centrado en el
estudiante para que se desarrolle de manera integral y armónica.
El ejemplo de padres de familia, docentes, y administrativos, es la principal herramienta
pedagógica.
El interés público prevalece por el interés particular.
La inclusión permite ver la diversidad como una riqueza para apoyar el aprendizaje.
La guía de la práctica educativa con criterio ético, promueve el respeto por los
derechos humanos, la justicia, la paz, la dignidad, la tolerancia, la libertad, la igualdad,
la solidaridad, la responsabilidad, el respeto, la autoestima, la honestidad, la
amabilidad, el sentido de pertenencia y el compromiso.
Se educa en y para la libertad a través del ejercicio de la autonomía personal, de la
responsabilidad solidaria, de la capacidad de elección y del fomento de la iniciativa, la
imaginación y el servicio.
2.5. LEMA INSTITUCIONAL
Contribuimos a la construcción social del territorio.
2.6. SÍMBOLOS
El Escudo: Consta de un fondo blanco, llevando en el centro una llama que simboliza
la luz a la ciencia y la virtud que debe tener el estudiante Juninense.
La Bandera: sus colores son: azul rey, blanco y vino tinto.
3. PERFILES DE LOS ACTORES
3.1. Perfil del (la ) estudiante

El egresado de la Institución Educativa Teresa Camacho de Suárez, será de formación
integral, con conocimientos científicos y técnicos, dueño de una capacidad crítica,
reflexiva, analítica y productiva; solucionador de problemas, gestor de su propio
proyecto de vida y de su progreso social y económico, consciente de la protección y
conservación del medio ambiente.
3.2. Perfil del (la) docente
El docente de la Institución Educativa Teresa Camacho de Suárez, debe ser un
MAESTRO ético, modelo de formación en todas sus dimensiones, que enseñe a
pensar y estimule la investigación, orientador y facilitador de procesos, abierto al
cambio, tanto en sus métodos y estrategias como en su preparación y actualización
personal y profesional, con autoridad moral, líder y modelo, que prodigue con su
ejemplo y actitud más que con palabras en todos los instantes de su labor docente, que
demuestre permanente sentido de pertenencia en sus relaciones y acciones con la
comunidad escolar (alumnos, padres, colaboradores y directivos); con dominio de sí
mismo y de los demás a través de la autoridad, sinónimo de firmeza y madurez.
3.3. Perfil de la madre, padre o acudiente
Para la Institución educativa Teresa Camacho de Suárez Los padres y madres de
familia son los primeros educadores de sus hijos, por lo tanto están comprometidos con
su proyecto de vida familiar, deben colaborar en la formación integral de sus hijos e
hijas, acompañarlos (as) en actividades escolares y extraescolares donde se
promueven y viven valores de diálogo, democracia, participación, respeto, búsqueda
de la verdad y el bien común. Ser coherentes en su actuar para educar con el ejemplo.
Abiertos al diálogo con los agentes de la comunidad educativa. Afectivos, para ayudar a
sus hijos a formarse en su autoestima y a desarrollo armonioso. Solidarios con la
necesidad de los demás. Amigos de sus hijos, que comprendan y acepten con amor
las crisis propias de la adolescencia. Participantes activos en las actividades del
colegio. Atentos con las sugerencias hechas por el colegio en relación con el
rendimiento académico y convivencial de sus hijos. Comunicarse entre ellos mismos y
con el colegio en forma oportuna y respetuosa siguiendo los conductos regulares.
3.4. Perfil del personal administrativo y de servicios generales.
El Técnico y el Auxiliar administrativo se deben caracterizar por un alto respeto a la
Dignidad Humana, evidenciando los valores éticos y morales, mediante un espíritu de
servicio, de lealtad y compromiso; que asuman su labor como profesionales, trabajando
con discreción, amabilidad, respeto y responsabilidad; que sean conscientes que son
servidores públicos al servicio de las personas y de la institución; que se sientan parte

importante de ella y se preocupen por la seguridad y el bienestar del estudiante y la
comunidad educativa.
4. DERECHOS Y DEBERES
4.1. Derechos de los (as) estudiantes
Se consideran derechos fundamentales los contemplados por la ONU, la Constitución
Política de 1991, los explicitados por las sentencias de la Corte Constitucional y los
establecidos en la ley de Infancia y adolescencia (1098 del 2006) y el Código de Policía.
Para todos los efectos de este Reglamento o Manual de Convivencia son titulares de
derechos todos los niños, niñas y adolescentes estudiantes de la Institución Educativa
Teresa Camacho de Suárez.
Cuando un (a) estudiante se matricula libre y voluntariamente en la Institución
Educativa Teresa Camacho de Suárez, adquiere unos derechos y unos deberes que se
compromete a defender, respetar y cumplir.
Son derechos del o de la estudiante juninense;
1. Ser reconocido como integrante de la Comunidad Educativa de la Institución con
plenos derechos y deberes.
2. Ser respetado como persona, a no ser discriminado o discriminada por motivos
de raza, religión, pensamiento, género o de cualquier otra condición que pueda
permitir que se atente contra sus derechos humanos y constitucionales.
3. Recibir la educación necesaria para su formación integral.
4. Ser informado oportunamente sobre la organización de la Institución Educativa
en todas sus manifestaciones: objetivos, metodología, actividades académicas,
calendario y el sistema de evaluación de los procesos de aprendizaje.
5. Conocer oportunamente el Manual de Convivencia.
6. Desarrollar libremente su personalidad, sin más limitaciones que las que le
imponen los derechos de los demás, la ley, el orden social, la convivencia
escolar, los deberes y obligaciones académicas.
7. Satisfacer sus necesidades de aprendizaje en un ambiente académico
tranquilo, ordenado, armónico, disciplinado y alegre.
8. Gozar de su buen nombre y ser respetado en su intimidad y en la
confidencialidad de las informaciones que de él posean y manejen los distintos
estamentos de la Comunidad Educativa.
9. Expresar con cultura y libremente su pensamiento y ser escuchado o escuchada
por las instancias pertinentes de la institución.
10. Elegir y ser elegido o elegida democráticamente en los cargos del Gobierno
Escolar, cuando cumpla las condiciones exigidas.

11. Emplear los mecanismos de participación que ofrece la institución para su
superación personal y para beneficio de la organización administrativa y
educativa de la institución.
12. Presentar por escrito ante las directivas proyectos e iniciativas que redunden en
el mejoramiento de la calidad de la educación y de la convivencia.
13. Hacer uso responsable y adecuado de todos los espacios, dependencias y
recursos que la institución ofrece para su desarrollo, cognitivo, personal y social.
14. Ser evaluado con seriedad, responsabilidad, justicia y recibir oportunamente
información sobre la valoración de sus procesos de formación por parte del
profesorado.
15. Participar en los procesos de hetéroevaluación, autoevaluación y coevaluación.
16. Acudir ante los organismos del Gobierno Escolar directamente o a través de sus
representantes, cuando se trate de ejercer sus derechos; haciendo uso de los
procedimientos adecuados, dentro del marco de la Constitución, de las leyes, de
los reglamentos y de este manual.
17. Presentar recursos de ley ante las autoridades escolares correspondientes por
cualquier decisión disciplinaria y/o académica que se haya tomado en su contra
y que considere injusta.
18. Representar a la institución con decoro en eventos deportivos, recreativos,
culturales, científicos, artísticos, religiosos, juveniles.
19. Ser protegido dentro de la comunidad educativa contra cualquier tipo de
violencia, abuso sexual, explotación laboral o económica, trabajos rigurosos y
trata de personas.
20. Presentar excusas, informando por escrito las razones de una eventual
inasistencia hasta tres días hábiles después de la misma. Este documento debe
ser entregado en la Secretaría de la institución y el estudiante debe presentar el
radicado a los docentes.
21. Expresar libremente su opinión y a conocer sus derechos. En consecuencia en
todo Proceso Disciplinario que la Institución inicie en su contra, deberá ser oído
directamente o por intermedio de sus padres y/o acudientes.
22. Al ejercicio de la libertad de pensamiento, de conciencia y de religión bajo la
dirección de sus padres, y conforme a las limitaciones consagradas en la ley
para proteger la salud, la moral y los derechos de terceros.
23. . Derecho al descanso, al esparcimiento, al juego, al deporte y a participar en la
vida cultural y académica de la Institución.
24. Todo estudiante que sea considerado responsable de haber infringido las
disposiciones contempladas en el manual de convivencia, tiene derecho a que
se respeten sus garantías constitucionales y procesales.
25. Presentar evaluaciones, tareas o trabajos que por justa razón o incapacidad
demostrada no se haya realizado oportunamente. Para esto cuenta con dos días
hábiles a partir del momento del reintegro.
26. Recibir los estímulos que correspondan a los méritos y logros alcanzados dentro
del año académico.
27. Beneficiarse de los servicios adicionales que ofrece la institución como:
transporte escolar y/o restaurante escolar.

4.2. Deberes de los (as) estudiantes
Son deberes de las y los estudiantes de la Institución.
1. Asumir con responsabilidad y sentido de pertenencia su condición de estudiante
de la Institución Educativa Teresa Camacho de Suárez dentro y fuera de la
misma, sentirse orgulloso de pertenecer a ella.
2. Cumplir con todas las obligaciones académicas y comportamentales derivadas
del vínculo formal con la institución.
3. Llegar a tiempo al inicio de la jornada escolar o de las actividades académicas,
culturales, cívicas, deportivas, recreativas y religiosas de la Institución.
4. Observar Excelente Disciplina y comportamiento, y contribuir al normal
desarrollo de las clases y demás actividades académicas, culturales, cívicas y
religiosas de la Institución.
5. Permanecer en las aulas de clase durante los horarios correspondientes al
desarrollo de las actividades académicas.
6. Desplazarse a las aulas especializadas en compañía del docente del área.
7. Ejercer el derecho-deber a la educación, comprometiéndose con su propio
proceso de formación y respetando el derecho que tienen sus compañeros y
compañeras a hacer lo mismo.
8. Seguir las directrices e indicaciones emanadas por las autoridades del Gobierno
Escolar.
9. Portar correcta y dignamente los uniformes para su presentación personal e n
cada uno de los momentos requeridos, permanecer bien vestido y con los
uniformes completos mientras los vista como lo estipula el presente manual de
convivencia.
10. Informar mediante certificación médica los problemas de salud que ameriten
tratamientos especiales dentro de la institución.
11. Interactuar con todos los miembros de la Comunidad Educativa en un contexto
que genere confianza respeto y fraternidad.
12. Asumir con responsabilidad y sentido de pertenencia el uso de los símbolos
institucionales, evitando abrazos, besos, caricias y tomadas de mano con
compañeros y compañeras dentro de la institución y cuando esté delegado para
representarla.
13. Actuar de modo que mitigue el sufrimiento e incremente la felicidad entre quienes
hacen parte de la comunidad educativa.
14. Practicar el diálogo con respeto, como esencia de la relación de los miembros
de la Comunidad Educativa.
15. Ejercer los derechos que le correspondan, respetando en todo caso los derechos
de los demás.
16. No discriminar ni excluir a otras personas de la Comunidad Educativa por
razones de diferente índole.
17. Justificar por escrito sus acciones, juicios de valor y comportamientos cuando
sea requerido.

18. Concentrarse en las actividades académicas, participar dinámicamente en las
actividades de aprendizaje y promover la participación efectiva de sus
compañeros de grupo en las mismas.
19. Asistir cumplidamente a las actividades académicas y curriculares, informando
por escrito las razones de una eventual inasistencia hasta tres (3) días hábiles
después de la misma. Este documento debe ser entregado en la Secretaría de la
institución y el estudiante debe presentar el radicado a los docentes. Es deber
del estudiante ponerse al día en las actividades desarrolladas durante su
ausencia.
20. Está prohibido el uso de maquillaje en cara, manos y cabello para los jóvenes y
las jóvenes.
21. Portar el carné de acuerdo a las indicaciones institucionales y los demás
documentos de identificación personal y presentarlos cuando le sean solicitados.
22. No está permitido dentro de la institución ni con uniforme el uso de aretes
(hombres), collares, pearcing, tatuajes, lentes de contacto de colores, manillas,
joyas u otros adornos. Sólo se permite el uso de reloj y de manillas con mensajes
propios de la institución y autorizados por el o la Rectora.
23. Los niños y jóvenes llevaran corte de pelo bajo, tradicional (no pelo largo o
melenas, bases, cuadros, sietes, crestas, ni tintura de cabello, cortes modernos)
y bien afeitados y/o rasurados.
24. Las niñas y las jóvenes deben llevar el cabello recogido y bien peinado con
accesorios blancos y/o azul oscuro, con la frente completamente despejada.
25. Evitar realizar actos que puedan poner en peligro su integridad física o la de
cualquier otra persona dentro o fuera de la institución, (juegos bruscos y
agresiones físicas y verbales).
26. Hacer uso adecuado de los bienes, equipos, elementos e instalaciones de uso
común, evitando su maltrato, daño o deterioro. Cualquier daño que ocasionen
voluntaria o involuntariamente deberá ser reparado por quien lo ocasione en los
diez (10) días hábiles siguientes a la sucesión del hecho.
27. Contribuir al mantenimiento en óptimas condiciones de aseo y conservación de
los espacios que ofrece la institución para la realización de las diversas
actividades escolares y de convivencia, tanto en las aulas de clase como en las
áreas comunes de acuerdo con la organización establecida.
28. No alterar el orden interno con actos que afecten la tranquilidad de la
Comunidad Educativa o que atenten contra los derechos de la institución o de
cualquiera de sus integrantes.
29. Comunicar oportunamente al padre o madre de familia o acudiente las
citaciones o convocatorias que realice la institución en forma verbal o escrita.
30. Comunicar oportunamente los cambios de residencia para mantener actualizada
la base de datos de la institución.
31. Contribuir a la solución de conflictos que en razón de la dinámica comunitaria
puedan surgir y en los cuales se vea involucrado, haciendo uso del diálogo y de
la conciliación. En todo caso se debe evitar dirimir conflictos por las vías de
hecho.
32. No agredir de palabra o de obra a ninguna persona integrante de la Comunidad

Educativa o a cualquiera que se encuentre dentro de las instalaciones de la
institución, pertenezca o no a ésta.
33. Hacer justas reclamaciones bajo normas de respeto y siguiendo el conducto
regular.
34. Participar con autonomía y responsabilidad en los procesos democráticos que la
institución impulsa y promueve.
35. Evitar presentarse en el establecimiento bajo efectos de cualquier enfermedad
infecto-contagiosa. Será el concepto médico formal el que determine la
capacidad o incapacidad para vivir en contacto con los demás.
36. Emplear un vocabulario correcto, adecuado y cortés en el trato con las demás
personas, evitando insinuaciones escritas, verbales y corporales morbosas,
soeces y de doble sentido a cualquier miembro de la comunidad educativa.
37. Presentar según cronograma Institucional, tareas, trabajos y evaluaciones en
los tiempos y espacios determinados por los docentes de las distintas áreas de
formación o mediante autorización expresa del directivo docente en fecha
extemporánea.
4.3. Derechos de los (as) docentes
1. Ser valorado y respetado como persona.
2. Participar activamente en todas las actividades personales o grupales que se
propongan para beneficio de la comunidad educativa.
3. Participar en programas de capacitación, formación, bienestar social y gozar de
los estímulos que el Colegio establezca.
4. Recibir apoyo, orientación, documentación, materiales y recursos para el
conocimiento de la filosofía de la institución, el PEI, los programas y proyectos y
el desarrollo de sus funciones.
5. Disponer de espacios locativos y ambiente digno y agradable para realizar su
trabajo.
6. Ser escuchado por todos los estamentos de la Comunidad Educativa mediante
diálogo sincero y abierto empleando los diferentes mecanismos de comunicación
y el conducto regular.
7. Ser informado con anterioridad de las actividades curriculares y extracurriculares
programadas por la institución.
8. Ser evaluado con criterio ético en el desempeño profesional y conocer
oportunamente el resultado de dicha evaluación.
9. Elegir y ser elegido en los organismos en los que pueda participar o representar
a su estamento o a la institución.
10. Presentar proyectos y propuestas con proyección al crecimiento personal e
institucional.
11. Participar en los procesos de planeación, implementación y evaluación
institucional, acorde con su rol y funciones.
12. Manifestar su opinión ante las medidas que se adopten en torno al
funcionamiento institucional.
13. Sugerir soluciones alternativas ante problemáticas escolares emergentes.

14. Tomar decisiones pertinentes a su área.
15. Intervenir en las situaciones conflictivas cuando se trate de alumnos de su área.
16. Hacer uso del Debido proceso, para dialogar, indagar y retroalimentar una
correcta conducta comportamental con el estudiante, a la luz del Manual de
Convivencia.
17. Propiciar la sesión de las mesas de Conciliación de Primera Instancia durante un
proceso.
18. Conocer y recibir información y capacitación sobre las innovaciones de formatos,
registros, manuales y guías.
19. Diligenciar los registros implementados en cada una de las acciones
pedagógicas y comportamentales.
20. Demás derechos contemplados en los decretos 2277 y 1278.
4.4. Deberes y compromisos de los (as) docentes
Son deberes de los educadores Todos los asignados en la legislación educativa, por la
cual se adoptan normas sobre el ejercicio de la profesión docente, especialmente las
siguientes:
1. Valorar, respetar y dar ejemplo de vida a la Comunidad, apropiándose de la
filosofía institucional y dando testimonio de ella.
2. Actualizarse permanentemente para el beneficio personal y de la comunidad
escolar; cuando la actualización académica sea asumida por el Colegio en
cuanto a costos, el docente deberá dar estricto cumplimiento.
3. Participar activamente de las actividades de la institución, dando un trato cortés
a los compañeros y estudiantes, compartiendo sus tareas con espíritu de
solidaridad y unidad.
4. Colaborar en la evaluación integral de las personas a su cargo y en la
evaluación institucional.
5. Poner al servicio de la comunidad educativa toda la capacidad intelectual y
profesional para la formación integral.
6. Respetar, conservar y hacer acogedor el sitio asignado para el trabajo.
7. Escuchar a todos los miembros de la Comunidad Educativa en sus iniciativas y
reclamos, manejando y promoviendo un trato respetuoso con y entre
estudiantes, padres, compañeros y colaboradores de la institución, atendiendo
sus ideas, identificando logros y dificultades y acordar alternativas de solución.
8. Velar por la conservación de documentos, recursos, útiles, equipos, muebles y
bienes de la comunidad educativa, que le hayan sido confiados para desarrollar
su labor. De igual forma, orientar a los (las) estudiantes en este mismo sentido.
9. Guardar la discreción y prudencia necesarias con la información de reserva
propia de su quehacer educativo.
10. Actuar siempre con criterio de elevada ética personal y profesional. Ser
ecuánimes al evaluar, valorar, calificar, comentar errores de los alumnos, exigi r,
asumir sus fallas, premiar, sancionar, entre otros elementos de formación.
11. Atender oportuna y respetuosamente a todos los miembros de la comunidad

escolar en los horarios establecidos.
12. Informar oportunamente cuando, por cualquier inconveniente no pueda asistir al
trabajo, ya sea en forma parcial durante la jornada, por uno o varios días. En
todo caso el docente, como responsable de su labor académica y formativa,
debe planificar anticipadamente el trabajo con sus estudiantes y presentar por
escrito la justificación de la inasistencia, con los soportes pertinentes.
13. Respetar la individualidad y ritmo de trabajo de los alumnos, orientando sus
procesos y estimulando sus logros.
14. Acompañar al estudiantado en las horas asignadas, y ser consciente que la
buena marcha de la Institución está en relación directa con el compromiso, la
participación y la actitud positiva y proactiva ante la vida y los demás.
15. Realizar el seguimiento a los estudiantes a su cargo en relación con asistencia,
comportamiento, convivencia y rendimiento académico, a través de su clase,
dirección de grupo y otras formas pedagógicas.
16. Permanecer en la institución durante toda la jornada de trabajo. En caso de ser
necesario, solicitar la debida autorización por parte de la rectoría para
ausentarse o retirarse durante el horario laboral.
17. Entregar a tiempo y correctamente diligenciada la documentación a su cargo,
especialmente el registro y seguimiento de procesos académicos y
convivenciales de los estudiantes, con los respectivos soportes.
18. Asistir puntualmente a las clases, reuniones y demás actos comunitarios. Las
actividades académicas se inician a las 7:45 a. m. en las aulas de clase, por tal
razón los docentes deben presentarse a la institución quince minutos antes de
comenzar labores.
19. Mantener excelente presentación personal que dé ejemplo.
20. Abstenerse de fumar durante el horario laboral, acorde con las disposiciones
gubernamentales para instituciones educativas y en espacios de presencia
masiva o comunitaria.
21. Evitar lenguajes corporales o gestos inadecuados, chanzas, exceso de
confianza y vocabulario soez con estudiantes, padres de familia y compañeros
de trabajo.
22. Hacer presencia en los acompañamientos de entrada, salida, descansos según
asignación, formaciones y actos comunitarios.
23. Implementar proyectos y estrategias de mejoramiento pertinentes y aprobadas
por la institución.
24. Participar en el gobierno escolar directamente o por medio de sus
representantes en los órganos escolares.
25. Aplicar las estrategias eficientes para lograr que los alumnos comprendan y
aprehendan los conocimientos impartidos. Repetir los conceptos en caso de
no haber sido comprendidos.
26. No permitir la salida del aula de los alumnos excepto en los casos en que se
manifiesten enfermos, o cuando lo consideren necesario por alguna tarea en
particular. Permitir la salida de los alumnos para ir al baño durante las horas de
clase sólo en casos extremos.
27. Conocer y recibir información y capacitación sobre las innovaciones de

formatos, registros, manuales y guías.
28. Devolver los exámenes y proporcionar las notas evaluadas.
29. Aceptar las diferencias individuales.
30. No discriminar a los alumnos.
31. Fomentar instancias de diálogo y reflexión sobre el desarrollo de sus
actividades pedagógicas que le permitan identificar los logros y dificultades y así
poder negociar alternativas de solución.
32. Como directores de grupo, deben dejar registro del desempeño académico y
comportamental del estudiante finalizado el trimestre.
4.5. Derechos de las madres, de los padres de familia y/o acudientes.
Para los fines previstos en el presente Manual de Convivencia, la expresión padres y
madres de familia incluye también a los tutores o quienes ejercen la patria potestad o
acudientes debidamente autorizados mediante oficio firmado ante notario en el cual se
delega como representante o acudiente del estudiante ante la institución.
1. Corresponde a padres y madres y a la familia, como núcleo fundamental de la
sociedad, la primera responsabilidad de la educación de los hijos e hijas.
2. Los padres, madres o acudientes se hacen corresponsables del cumplimiento del
Manual de convivencia.
3. Estar organizados, representados y participar activamente en los diferentes
estamentos del colegio, por medio del Consejo de padres, las Comisiones de
evaluación y promoción, el Comité de convivencia, la Asociación de Padres de
Familia y otras organizaciones y mecanismos que permita la ley. Así mismo,
recibir información de sus representantes en estos órganos y mecanismos de
participación y presentar aportes constructivos.
4. Recibir educación de calidad para sus hijos(as) y acudidos(as); ser citados,
informados y escuchados oportunamente sobre los procesos de formación
integral y decisiones relacionadas con ellos(as), en particular en lo referente a lo
académico, convivencial y formativo. Así mismo, tendrán derecho a ser
consultados o a establecer acuerdos con los diferentes estamentos del colegio,
si ello es pertinente. En todo caso, se utilizarán los espacios y horarios previstos
por la institución.
5. Conocer la filosofía institucional, los principios y/o criterios con los que sus hijos
van a ser formados; recibir capacitación cuando ello sea pertinente cuando los
temas, proyectos y programas les resulten desconocidos o sean modificados
sustancialmente.
6. Conocer el Manual de Convivencia y el PEI.
7. Ser informados oportunamente sobre el cronograma, las actividades
institucionales, en particular las que convocan a sus hijos(as) o acudidos(as) o a
la familia, por medio impreso.
8. Recibir respuesta oportuna y suficiente acerca de los aspectos que los inquieten
ante cualquier situación que involucre a sus hijos (as) o acudidos, siempre y
cuando la solicitud se presente de manera respetuosa ante la instancia

correspondiente.
9. Conocer en forma verbal o por escrito los estados de desarrollo en que se
encuentren sus hijos (as) o acudidos, de acuerdo con la competencia de cada
cargo o dependencia, y recibir sugerencias y explicaciones según lo soliciten.
10. Hacer reclamos justos, oportunos y respetuosos en relación con el proceso
formativo y desarrollo integral de sus hijos(as) o acudidos(as) o frente a
situaciones conflictivas que lo ameriten.
11. Presentar oportunamente excusa escrita que justifique la ausencia de su hijo(a)
o acudido(a) y velar para que él o ella cumpla con los compromisos académicos
y convivenciales que hayan quedado pendientes debido a la inasistencia.
12. Participar en talleres, salidas ecológicas, escuela de padres, conferencias,
reuniones, celebraciones, y convivencias programadas para padres de fami lia o
en eventos de representación institucional.
13. Hacer aportes y sugerencias acordes con las normas vigentes, que contribuyan
al mejoramiento y cualificación de la educación de la comunidad escolar en sus
diferentes formas, empleando los mecanismos de participación previstos por la
institución y la legislación colombiana.
14. Ser respetados en su integridad personal y diferentes dimensiones por todos los
miembros de la Comunidad Educativa.
15. Ser informados de los asuntos y situaciones pertinentes, por parte de los padres
representantes ante los diferentes estamentos y mecanismos de participación o
de gobierno escolar.
4.6. Deberes de las madres, padres de familia o acudientes.
Asumir, interiorizar y vivenciar la misión y responsabilidad de ser los primeros,
principales y permanentes educadores y formadores de sus hi jos(as) o acudidos(as) por
medio del buen ejemplo, apoyo, orientación, acompañamiento, prestación de recursos y
tiempo de calidad requeridos para su formación, en ambientes de armonía,
comprensión y respeto.
Son deberes de las madres, padres o acudientes entre otros:
1. Conocer, cumplir y poner en práctica con sus hijos, hi jas o acudidos los
parámetros de este Manual de Convivencia y del Contrato de prestación de
servicios educativos. Ser leales y coherentes con su decisión de vincularlos al
establecimiento, interiorizando y aplicando la filosofía, principio y en particular,
tomar las previsiones necesarias para que su hijo(a) o acudido(a) pueda cumplir
estrictamente los horarios de llegada o salida del colegio, desarrollo y
presentación de actividades académicas y formativas y participar en equipos de
diferente índole que sean autorizados por la institución.
2. Proporcionar a sus hijos o acudidos un ambiente de comprensión, respeto y
exigencia formativa en los diferentes escenarios de interacción con el colegio,
actividades institucionales, salidas especiales u otras).

3. Respaldar la propuesta educativa y la autoridad del Colegio, orientando y
corrigiendo asertiva y oportunamente a sus hijos, hijas o acudidos y avalando
con su firma los compromisos cuando las circunstancias lo requieran.
4. Velar por el cumplimiento de las obligaciones escolares, la adecuada
presentación personal, ya sea utilizando el uniforme o vestuario de calle en
eventos de representación, según orientaciones, y los buenos modales de sus
hijos(as) o acudidos(a).
5. Apoyar, colaborar, asistir puntual y comprometidamente a las actividades
programadas por la Institución, entre ellas: reuniones, talleres, salidas
ecológicas, escuela de padres, citaciones, celebraciones, convivencias o eventos
de representación institucional y demás actividades en las que sean requeridos.
6. Apoyar a su hijo(a) o acudido(a) en los aspectos en que presenta dificultades y
facilitarle el tratamiento profesional externo cuando éste sea solicitado o
recomendado por el colegio.
7. Firmar y devolver oportunamente las copias de circulares, notas y cartas que
envíe el Colegio.
8. Proporcionar a sus hijos(as) o acudidos(as) los recursos académicos
necesarios para su desarrollo educativo y formativo y acompañarlos (as) durante
este proceso (uniformes, útiles, materiales, oportunidad para participar en
escuelas de formación, eventos de representación u otros).
9. Responder por los daños o pérdidas ocasionados por su hijo(a) o acudido, ya
sea elementos o instalaciones del colegio o personas que estén circulando en los
alrededores, y cuya responsabilidad sea imputable al estudiante.
10. Diligenciar personalmente con su(s) hijos(as) o acudido(a) la matrícula o
renovación de la misma, de acuerdo con el instructivo ofrecido y en los días
programados por la institución.
11. Dar ejemplo y fomentar en sus hijos(as) valores como el afecto, gratitud, justicia,
honestidad, responsabilidad, respeto por los integrantes de la comunidad
educativa y el sentido de pertenencia a la Institución.
12. Informar de la ausencia del (la) estudiante al Colegio, asumiendo las
consecuencias y comprometiéndose a facilitarle los medios y recursos para su
nivelación; dar aviso oportuno y por escrito del retiro definitivo del (la) estudiante.
13. Planear las citas médicas, salidas familiares y vacaciones de tal manera que no
afecten el normal desarrollo de las actividades programadas por la Institución. De
igual manera, informar oportunamente al (la) director(a) de grupo, acerca del
motivo de las ausencias de sus hijos(as) adjuntando el soporte correspondiente.
En caso de utilizar tiempo escolar para atender este tipo de situaciones, los
padres o acudiente asumen la responsabilidad derivada de la inasistencia y se
comprometen a acompañar a su hijo(a) o acudido(a), facilitándole las
condiciones apropiadas para su nivelación académica oportuna.
14. Colaborar para que sus hijos(as) o acudidos(as) no traigan al Colegio elementos
diferentes a los materiales escolares, como teléfonos celulares, iphone, ipad,
tablet, ipod, mp3, mp4, joyas, videocámaras o similares; juegos, juguetes bélicos
u otros objetos que impliquen riesgo o peligro para otras personas , ya que la
Institución no responderá por el daño o la pérdida de dichos objetos. En todo

caso, los padres deben inculcarles el uso pertinente y el cuidado tanto de los
recursos y útiles escolares como de los instrumentos tecnológicos, ya sean del
colegio, de los(as) estudiantes o de su familia.
15. Informar oportunamente a quien corresponda en la institución, acerca de las
dificultades de convivencia observadas en sus hi jos(as), otros(as) estudiantes o
integrantes de la comunidad, para que puedan recibir la ayuda pertinente en el
Colegio o fuera de él, según corresponda.
16. Actuar con respeto, tolerancia y actitud proactiva en todos los espacios
escolares y convivenciales y con todos los integrantes de la comunidad escolar.
17. No utilizar los recintos de la institución para divulgar, promover o desarrollar
campañas de tipo proselitista (políticas, publicitarias o religiosas) de interés
particular, salvo invitación de la institución orientada a presentar esta clase de
ideas o tendencias en los espacios autorizados para tal fin.
18. Respetar a todos los integrantes de la comunidad educativa (educadores,
estudiantes, directivos, personal del colegio u otros padres) en su dignidad,
autoridad y derechos.
19. Ejercer la autoridad con ejemplo, respeto y cordialidad en el trato hacia los
demás, siendo responsables con el cargo o rol que asuman en la comunidad
educativa.
20. Actualizar los datos de dirección, teléfonos y celulares que correspondan a
vivienda, lugar de trabajo u otro pertinente.
21. Comunicarse oportunamente con el colegio, en los horarios previstos para
atención a padres.
22. Vincular a su hijo(a) o acudido(a) a una entidad de seguridad social (EPS o
seguro escolar) como condición requerida para la matrícula o renovación de la
misma.
23. Mantener comunicación con sus pares, cuando el padre sea representante ante
las diferentes instancias, estamentos o mecanismos de participación.
24. Respetar los espacios de atención de los docentes y directivos, teniendo en
cuenta los horarios publicados en la cartelera Institucional.
25. Velar por el cumplimiento del horario establecido por la Institución, lo cual
incluye, hora de llegada y de salida (por ningún motivo los estudiantes deben
permanecer en el colegio, una vez terminada la jornada escolar o las actividades
complementarias) excepto cuando sean citados para actividades extraescolares.
26. Velar por el buen nombre del Colegio en los diferentes escenarios.
Parágrafo 1. Cuando los padres o acudientes, como miembros de la comunidad
educativa, no cumplan con los compromisos de la formación integral de su(s) hijo(a) o
acudido(a), respalden comportamientos que atenten contra lo dispuesto en el presente
Manual de Convivencia o ellos mismos en calidad de padres no actúen con respeto y
tolerancia en su relación con los integrantes de la comunidad escolar, el caso será
presentado y estudiado por el Consejo Directivo, que aplicará los correctivos
pertinentes.

Parágrafo 2. El desacuerdo explícito o incumplimiento reiterado o habitual con la
filosofía, las actividades institucionales que requieren la presencia de los padres o
acudiente, las citaciones, los compromisos y acuerdos establecidos, las normas o el
Manual de Convivencia del Colegio, es causa suficiente para la pérdida de cupo del (la)
estudiante.
Parágrafo 3. Cuando los padres de familia o acudientes no den ejemplo, o con sus
hábitos y actitudes vulneren derechos, generen riesgo o peligro para la integridad física,
psicológica o moral de los (las) estudiantes, se pueden hacer merecedores al reporte
por parte del colegio, a la Comisaría de familia o al organismo o autoridad competente,
para que éstos procedan a aplicar los correctivos necesarios.
5. REGLAS DE HIGIENE PERSONAL, PREVENCIÓN Y SALUD PÚBLICA
5.1. Reglas de higiene personal y salud pública.
Todos los integrantes del Colegio, deberán observar las reglas de higiene personal, y
de salud pública que a continuación se señalan, además, de cualquier otro reglamento
que se expida al respecto y el cual sea comunicado a la comunidad educativa:
1. Observar permanentemente normas básicas de aseo personal y de salud
individual.
2. Participar y contribuir en la conservación de la salud pública con actitudes tales
como:
a) Arrojar los desperdicios y basuras solamente en los sitios destinados y
adecuados para ello.
b) Evitar el contacto con otras personas cuando se padecen enfermedades
infectocontagiosas.
c) Comunicar al Colegio los casos de enfermedades infectocontagiosas y no
asistir a la institución, hasta que pase el peligro de contagio.
d) Abstenerse de contaminar o dañar corrientes de agua, cultivos, alimentos y
en general bienes de uso común.
e) Aplicarse las vacunas y medicamentos que requieran para prevenir
enfermedades o restablecer la salud.
f) Llevar implementos escolares o de trabajo en buen estado y limpios (bolso,
cartuchera, cuadernos, carpetas, trabajos, fotocopias).
g) Participar con el mantenimiento del aseo en óptimas condiciones del aula de
clase y de la institución en general.
5.2. Prevención frente al consumo de sustancias psicotrópicas.

El término de sustancias psicoactivas ha sustituido el término de droga y denota una
sustancia que ejerce su acción sobre el sistema nervioso central con la capacidad de
producir alteraciones en la psiquis de quien la consume.
Todos los integrantes de la comunidad educativa, deberán observar las reglas de
prevención que a continuación se señalan, además, de cualquier otro reglamento que
se expida al respecto y el cual sea comunicado a la comunidad educativa.
1. Acatar pautas de prevención de alcoholismo, drogadicción y tabaquismo, tales
como:
a) Identificar y abstenerse de consumir productos que contengan sustancias
psicoactivas.
b) Informarse y analizar las creencias, actitudes y conceptos que se tienen
acerca de las verdaderas consecuencias y efectos colaterales que
producen en el organismo el consumo de alcohol, drogas o tabaco.
c) Desarrollar estrategias para enfrentar la presión de personas que
inducen al consumo de tales sustancias y aprender a rechazar su
ofrecimiento.
d) Organizar y participar en grupos que se dediquen a actividades lícitas y
recreativas, en los que no se tenga la influencia de los consumidores o
expendedores de sustancias psicoactivas.
6. CRITERIOS DE RESPETO, VALORACIÓN DE LOS BIENES PERSONALES Y
COLECTIVOS.
Todos los miembros de la comunidad educativa están en la obligación de proteger,
cuidar y respetar sus bienes y los bienes ajenos. Cualquier persona estudiante o
funcionario que incurra en falta de extraer, robar o extraviar elementos ajenos, incurri rá
en falta gravísima y se acogerá a la norma que para efectos contempla este manual o
las leyes pertinentes.
7. PAUTAS DE COMPORTAMIENTO FRENTE AL CUIDADO DEL MEDIO
AMBIENTE.
Identificarse como estudiante de la institución brindando un trato digno a toda la
Comunidad Educativa.
Participar en las campañas de conservación del medio ambiente y protección de los
recursos naturales.
Evitar traer al colegio objetos innecesarios o distractores para el desempeño escolar
(celulares, revistas pornográficas, MP3, MP4, radio, Ipod, etc.).
Cuidar su entorno (ahorro de energía, jardines, árboles, canecas y demás elementos).

Contribuir con el aseo del salón de clase, las áreas comunes y las unidades sanitarias.
Evitar el desperdicio de agua en los baños, lavadero u otras fuentes.
8. NORMAS DE CONDUCTA DE ESTUDIANTES Y DOCENTES.
8.1. Horarios para estudiantes
La Institución Educativa Teresa Camacho de Suárez se acoge a la jornada mañana de
acuerdo con lo dispuesto en el Artículo 57 del Decreto 1860 de 1994.
La semana lectiva tendrá una duración promedio 30 horas para los niveles de básica y
media vocacional, 25 horas para primaria y 20 horas para preescolar. Estas horas
efectivas de trabajo se destinarán a actividades pedagógicas relacionadas con el
desarrollo de asignaturas, proyectos pedagógicos y actividades lúdicas, deportivas y de
proyección social, las cuales estarán distribuidas en horario diario: Preescolar: de 7:45
a.m. a 11:45 a.m.; Primaria 7:45 a.m. a 12:45 p.m. y Bachillerato de 7.45 a.m. a 1:45
p.m. excepto, cuando todas(os) las (os) docentes asistan a Jornada Pedagógica, para
la cual se licenciará a los estudiantes o se organizará un horario especial, igual
sucederá en caso que falten 2 o más docentes.
Vacaciones:
Los periodos de vacaciones de las (os) estudiantes serán distribuidos así:
Dos semanas comprendidas entre el 6 y el 17 de enero de 2014
Una semana comprendida entre el 14 y el 16 de abril de 2014
Tres semanas comprendidas entre el 16 de junio y el 04 de julio de 2014
Una semana comprendida entre el 06 y el 10 de octubre de 2014
Cinco semanas comprendidas entre el 01 de diciembre de 2014 y el 03 de enero de
2015.
8.2. Graduación de las medidas de orientación disciplinarias.
Se considera falta el incumplimiento a las obligaciones y compromisos señalados en el
presente Manual, ya sea por acción, omisión, desconocimiento o encubrimiento,
acarreando la aplicación de sanciones disciplinarias dependiendo de su naturaleza y
consecuencias. Las faltas académicas y de convivencia para efecto de las medidas se
calificarán como LEVES, GRAVES y MUY GRAVES (estas últimas serán asumidas por
la entidad competente, previa remisión de informe de la institución educativa).
8.3. Criterios para calificar las faltas.
Las faltas Muy graves están expresamente señaladas en este Reglamento de
Convivencia. Se determinará si la falta es grave o leve de conformidad con los
siguientes criterios:

1. El grado de culpabilidad.
2. El grado de perturbación del proceso formativo del estudiante.
3. Si el estudiante desempeña un cargo dentro del gobierno escolar de la institución, o
desempeña un cargo que implique la representación de la institución educativa.
4. La trascendencia social e institucional de la falta o el perjuicio causado.
5. La concurrencia o reincidencia en la conducta.
6. Edad y grado de quién cometió la falta.
7. Las circunstancias en que se cometió la falta, el nivel de aprovechamiento de la
confianza que la institución ha depositado en el estudiante, el grado de participación en
la comisión de la falta.
8. Los motivos determinantes del comportamiento.
9. Si la falta se realizó con la intervención de varios miembros de la comunidad
educativa.
8.4. De la calificación de las faltas
FALTAS LEVES. Son aquellas actitudes y/o comportamientos de cualquier miembro de
la comunidad que afecta el libre desarrollo de las actividades institucionales y el
cumplimiento de los deberes estipulados en el presente Manual, cuya consecuencia
sea resarcible con facilidad.
Son faltas leves, entre otras:
1. Llegar tarde al colegio, a las clases o a las actividades programadas, sin causa
debidamente justificada. El llamado de atención se aplicará tanto al (la) estudiante
como al padre de familia o acudiente.
2. Faltar al colegio, sin causa justificada.
3. Descuidar el medio ambiente y contribuir a su deterioro arrojando basuras,
maltratando la naturaleza y los elementos, muebles, herramientas y artefactos que la
institución pone a disposición de los estudiantes para un uso adecuado y efectivo.
4. Desobedecer las órdenes, indicaciones, orientaciones o recomendaciones de los
docentes, directivos, personal de administración o apoyo, según corresponda y sean
pertinentes.
5. Incumplir con los materiales y elementos solicitados para desarrollar sus actividades
escolares.
6. Burlarse de los (las) compañeros(as).
7. Colocar o nombrar a los (las) compañeros(as) por medio de apodos.

8. Malgastar el agua en los lugares de suministro (baños, laboratorios, patio u otros) o
el uso inadecuado de estos servicios, en sus diferentes formas.
9. Inadecuada presentación personal (desaseo corporal, incumplimiento con el porte del
uniforme o vestuario sucio, deteriorado o modificado que afecte la uniformidad el orden
y el recato).
10. Usar prendas diferentes a las del uniforme, sin autorización, en actividades
institucionales.
11. Incumplimiento con las tareas, trabajos y actividades asignadas o acordadas.
12. Ingresar a la sala de profesores, oficinas o espacios de uso reservado, sin
autorización.
13. Ausentarse del aula o actividad para tomar fotocopias, fuera del horario de atención
estipulado en esta dependencia.
15. Vender, comercializar o distribuir cualquier artículo en el colegio (por ejemplo,
comestibles, periódicos, revistas u otros), salvo expresa autorización en actividades
institucionales.
17. Retirar de su lugar muebles, recursos u objetos sin previa autorización.
18. Portar o uti lizar en el colegio elementos no requeridos para el normal desarrollo de
las clases, actos comunitarios y demás actividades pedagógicas o que causen
interferencia en las mismas, tales como: juegos, juguetes bélicos, revistas, celulares,
iphone, ipad, Tablet, reproductores de música tipo ipod, Mp3, Mp4; videocámaras y
demás elementos tecnológicos. La infracción a esta norma causará la retención del
instrumento en cuestión, que será entregado directamente a los padres o acudiente,
quienes junto con el estudiante firmarán la amonestación respectiva, ésta acumula
como una falta. El Colegio no se responsabiliza por hurto, pérdida, daño total o parcial
de este tipo de elementos.
19. Jugar con balones dentro del aula, en los corredores o cuando se ha solicitado
explícitamente que los mismos no deben utilizarse en las instalaciones del colegio.
20. Usar el cabello pintado o con tintura de colores llamativos o degradados; maquillaje
en rostro y uñas; “pearcing”, tatuajes y en general todo tipo de accesorios que no
correspondan al uniforme.
21. En los varones usar el cabello largo y/o con peinados extravagantes (el corte debe
ser clásico).

22. No entregar comunicados, solicitudes, circulares o informes destinados a las
familias o no presentar la firma de recibo de las mismas.
23. Impedir el desarrollo normal de las clases o actividades escolares: cambiarse de
puesto, no respetar el turno conversacional, comer, oír radio, reproductores de sonido,
videojuegos portátiles o celulares, charlar, jugar con materiales diferentes de los del
trabajo que se realiza , entre otros
24. Permanecer en el salón durante el tiempo de descanso, fomentando indisciplina o
presentando espectáculos amorosos.
25. Realizar celebraciones a los (las) compañeros(as) utilizando elementos comestibles
para aplicarles en su cuerpo (huevos, harina, líquido u otros) dentro o fuera de la
institución.
26. No devolver a tiempo notas o evaluaciones firmadas por los padres.
27. Incumplir con los turnos de aseo asignados dentro o fuera del aula.
28. Frecuentar sitios no establecidos como: billares, discotecas y / o videojuegos,
portando alguno de los uniformes.
29. Toda falta no relacionada, que tenga la definición de falta leve según el criterio de
autoridad competente institucional.
30. Hacer uso adecuado del restaurante (Entrar de forma ordenada, consumir los
alimentos practicando normas de comportamiento en el comedor, cuidar el menaje,
respetar los alimentos del compañero entre otros.)
31. Práctica de juegos bruscos (Palmadas, mordiscos, empujones, pellizcos, chupones
etc.).
FALTAS GRAVES
Se consideran faltas graves las contravenciones a las normas establecidas para el buen
funcionamiento del colegio, que atentan contra la convivencia pacífica, el principio de
autoridad, los valores morales, la dignidad e integridad de cualquier miembro de la
Comunidad Educativa, los principios, el desempeño académico o el buen nombre de la
institución.
Son faltas graves, entre otras:
1. La acumulación de tres faltas leves de cualquier tipo durante el año.

2. Tener actitud irrespetuosa con compañeros, directivos, profesores o cualquier
miembro de la Comunidad Educativa.
3. Llegar tarde al inicio de la jornada escolar o de actividades académicas de forma
reiterativa durante la jornada escolar.
4. Utilizar vocabulario soez, vulgar, que denigre o afecte la integridad o dignidad de las
personas.
5. Porte, distribución, compra o venta de material y publicaciones que atenten contra la
moral o que desacrediten a las personas o instituciones.
6. Impedir mediante ruidos, risas, mofas, charla constante, señas y desordenes el
normal y armónico desarrollo de las actividades académicas, culturales, cívicas y
religiosas programadas por la institución.
7. Cometer o permitir fraude, intento de fraude o plagio en una evaluación o en
cualquier tipo de trabajo asignado por la institución o propuesto por el (la) estudiante
como parte de su formación.
8. Presentar bajo rendimiento académico por negligencia frecuente, desaprovechar los
recursos pedagógicos que se le brindan para la superación de dificultades o no asistir a
los programas de recuperación establecidos.
9. Apropiarse de trabajos realizados por otros, para su propio beneficio o el de otros.
10. No asistir a clase sin causa justificada o sin permiso del (la) profesor(a) estando en
la institución; evadir clases.
12. Retirarse de clase sin autorización del (la) profesor(a).
12. Arrojar cualquier objeto a los compañeros, personal de la institución o transeúntes,
independientemente del lugar en que suceda el evento.
13. Ocultar, alterar o destruir comunicación enviada a los padres como citaciones,
boletines o notas.
14. Encubrir faltas cometidas por un(a) compañero(a) o cualquier miembro de la
comunidad educativa.
15. Actuar de manera irrespetuosa en actos de comunidad, dentro o fuera de la
institución.
16. Esconder, desaparecer, apropiarse o causar daño intencionalmente a útiles o
elementos de los compañeros o de la institución.

17. Portar y/o utilizar juguetes que simulen cualquier clase de arma de fuego, corto
punzante, contundente, de defensa personal o de cualquier tipo, que intencionalmente
puedan poner en riesgo o atentar contra la integridad de las personas.
18. Uti lizar el nombre del colegio para cualquier tipo de acti vidad o publicación, sin la
autorización correspondiente.
19. Acceder por la fuerza a cualquiera de las dependencias de la institución.
20. No asistir a los programas especiales de recuperación académica o de formación en
valores planeados durante el año.
21. Realizar demostraciones propias de relaciones sentimentales o de noviazgo (besos,
abrazos, caricias, tomadas de mano) dentro del Colegio, en sus alrededores o en
actividades institucionales, portando o no el uniforme.
22. Incumplir compromisos académicos, convivenciales o formativos asignados por la
institución a través de sus estamentos (Consejo Directivo, Rectoría, Equipo
Coordinador, Coordinadores, Comisiones de evaluación y promoción, docentes u otros),
independientemente de la época del año en que dichos compromisos fueron
generados.
23. Desacatar o incumplir las órdenes impartidas por sus superiores o directivos.
24. Propiciar o participar en juegos de azar que impliquen uso de dinero.
25. Ejercer presión o intimidación (“matoneo” o bullyi ng) sobre otro(s) estudiante(s) para
favorecer sus propios intereses, independientemente del grado y edad del (los)
mismo(s).
26. La inasistencia sin justificación o evasión a las convivencias, jornadas deportivas,
culturales, salidas ecológicas, clases, actos comunitarios, encuentros de libertad y en
general a las actividades educativas organizadas por el Colegio. De igual forma, la
inasistencia continúa a las diferentes actividades institucionales que no estén
debidamente justificadas por la EPS o por una calamidad.
27. Incitar a la inasistencia colectiva o al incumplimiento de los derechos o deberes
establecidos en este Manual de Convivencia.
28. Sabotear y asumir actitudes irrespetuosas contra los símbolos patrios e
institucionales y en eventos cívicos, culturales, sociales y académicos.
29. Toda falta no relacionada que tenga la definición de falta grave a criterio de
autoridad competente institucional.

Parágrafo 1. La institución no se hace responsable por la pérdida y daño de
instrumentos electrónicos. Cuando un estudiante interrumpa las actividades
académicas, el artefacto será decomisado y entregado únicamente al padre, madre o
acudiente. De igual forma se hará con los adornos personales ajenos al uniforme.
Parágrafo 2. Cuando se dañen elementos materiales de la institución, de estudiantes o
de cualquier persona de la comunidad debe restituirse el objeto o el valor comercial
respectivo en los diez (10) días hábiles siguientes a la comisión del daño por parte del
responsable del hecho. Si no se identifica al responsable de la falta, la restitución será
colectiva.
FALTAS MUY GRAVES
Se consideran faltas muy graves todas las acciones que vayan en contra del
cumplimiento de los deberes, la convivencia pacífica, los valores morales, la ética, la
dignidad e integridad de cualquier miembro de la Comunidad Educativa, los principios
y/o el buen nombre de la institución, así como toda conducta anormal que afecte la
disciplina y/o las normas establecidas por el colegio.
1. Portar, consumir, distribuir, comercializar o asistir a las actividades curriculares
escolares (dentro o fuera de la institución) bajo el efecto de bebidas alcohólicas,
cigarrillo, tabaco, sustancias psicotrópicas o psicoactivas. Así mismo, inducir a otra(s)
persona(s) al porte, uso, consumo o expendio de este tipo de elementos o sustancias,
independiente del lugar en que estos comportamientos o conductas ocurran. Inducir o
incitar al uso, porte, consumo o expendio de las mismas.
2. Disponer, sustraer o apropiarse irregularmente de cualquier documento, informe,
papelería y/o elemento institucional.
3. La violación de los protocolos de seguridad de la red informática de la institución con
el fin de dañar archivos, instalar programas no autorizados, adulterar información u
obtener información confidencial de la institución.
4. Propiciar la pérdida o extravío de materiales escolares, elementos deportivos o de
cualquier otra naturaleza.
5. Todo acto de difamación o calumnia que atente contra la dignidad de las personas o
que debilite el principio de autoridad y buen nombre de los directivos, docentes y el
resto de la comunidad educativa.
6. Portar y/o utilizar cualquier clase de arma de fuego, corto punzante, contundente, de
defensa personal o de cualquier tipo, que intencionalmente ponga en riesgo o atente
contra la integridad de las personas.

7. Hurtar en cualquiera de sus formas a cualquier miembro de la Comunidad Educativa.
8. Causar daños en instalaciones (edificaciones, paredes, puertas, baños, zonas
deportivas), pupitres, elementos, materiales, recursos y lugares de uso colectivo y/o
individual de la Comunidad Educativa.
9. Causar daños a la integridad física y/o moral, dentro o fuera de la institución, de
cualquier miembro de la comunidad en donde se compruebe previa intencionalidad.
10. Promover o participar en peleas o agresión física, verbal o psicológica, intimidación,
amenaza o matoneo (bullying) que afecte a otras personas o deteriore la imagen de la
institución, ya sea que ocurran dentro o fuera del colegio o en las rutas.
11. Participar y /o liderar grupos que generen conflictos o destrucción, dentro o fuera
de la institución.
12. Promover acciones en contra de la institución y/o cualquiera de sus miembros
utilizando carteles, volantes, panfletos, medios electrónicos o cualquier otro medio.
13. Irrespetar, burlarse o mofarse de los Símbolos Patrios, Cívicos y / o Religiosos al
igual que a las personas, sea cual fuere la función que desempeñen en la comunidad
educativa.
14. Efectuar prácticas exhibicionistas o sexuales dentro o fuera de las instalaciones de
la institución que perjudiquen su buen nombre.
15. Presentar espectáculos desagradables en la calle o en establecimientos públicos o
privados, portando el uniforme del colegio.
16. Alterar o falsificar documentos, firmas de los padres de familia y/o acudientes,
documentos de valoraciones, hacer cualquier tipo de suplantación de personas y en
general, todas aquellas conductas, actitudes y comportamientos que atenten contra la
honestidad.
17. Sobornar o intentar sobornar a cualquier miembro de la comunidad educativa para
obtener beneficios de cualquier índole.
18. Salir del colegio o de una actividad programada por la institución, sin autorización o
evadirse del (la) mismo(a).
19. Toda falta no relacionada que tenga la definición de falta muy grave será
direccionada a criterio de autoridad competente .

20. Todo hecho considerado punible por la legislación (ley, decreto o norma) de la
República de Colombia.
CORRECTIVOS
Se entiende por correctivo un medio formativo que se utiliza con el objetivo de volver a
encauzar el comportamiento esperado del estudiante con base en este manual.
El sentido de la corrección, tiene primordialmente un carácter pedagógico para inducir
al estudiante a la reflexión y al cambio, de tal forma que se beneficien tanto él o ella
como la Comunidad Educativa que ve entorpecida su buena marcha con el
incumplimiento de las normas que facilitan la convivencia armoniosa de todos.
Desde esta perspectiva, antes de acudir a las correcciones se invitará al estudiante a
reflexionar, dialogar y confrontar puntos de vista sobre la falta cometida. En la
aplicación de los correctivos siempre se respetará la dignidad humana.
Aplicación de correctivos. Cuando se incurra en una falta, se aplicará el correctivo
respectivo previo al debido proceso establecido en el presente Manual y en forma
oportuna.
Parágrafo 1º. Pronunciamientos de la Corte Constitucional sobre la aplicación de
sanciones: La educación es un derecho-deber; por tanto, no se vulnera el derecho a la
educación por sanciones al mal rendimiento académico y comportamental (Fallo de la
Corte Suprema de Justicia. T-509-7,12/94). No se vulnera el derecho a la educación por
sanciones a las normas por rendimiento y disciplina (Fallo de la Corte Suprema de
Justicia T. 316-12, 7/94].
Parágrafo 2º. Sistema de Responsabilidad Penal para Adolescentes: Con la
entrada en vigencia del sistema de responsabilidad penal para adolescentes que cobija
a los menores de edad dentro del Código de la Infancia y la Adolescencia (Ley 1098 de
noviembre de 2006), en caso de que el alumno haya incurrido en delitos sancionados
por la Ley Penal Colombiana, El Rector en su papel de representante legal del Colegio,
deberá elevar la correspondiente denuncia ante las autoridades competentes.
Clases de correctivos:
Los correctivos disciplinarios son:
Amonestación oral: es la llamada de atención que se hace al estudiante, en forma
verbal y privada, invitándole para que en lo sucesivo acate y respete las normas de
disciplina. Será impuesta por cualquier docente o adultos miembros de la comunidad
educativa.

Amonestación formal o escrita: es la llamada de atención escrita que se le hace al
estudiante, insistiéndole para que en lo sucesivo acate y respete las normas de
disciplina. Se hace en un boletín que va en el observador del estudiante respectivo y
será firmada por quien hace la amonestación y por el estudiante. Será impuesta por
cualquier docente o directivo.
Anulación de evaluaciones: Cuando un estudiante haya cometido fraude en una
actividad académica, se procederá a la inmediata anulación de la misma, lo cual
significa que será valorada con una calificación de uno punto cero (1.0), y se le aplicará
la sanción correspondiente en materia de normalización.
Jornada de reflexión: Se aplica al alumno como estrategia formativa. Se asignarán
trabajos formativos especiales según la falta cometida. Esta estrategia formativa
consiste en que el alumno, a lo largo de la jornada escolar y dentro de las instalaciones
del Colegio, desarrollará una serie de actividades que pretenden llevarlo a reflexionar
sobre su conducta y a asumir compromisos de cambio. De esta jornada de reflexión se
dejará constancia escrita en el observador del estudiante.
Trabajo escolar especial: Será asignado por el respectivo Coordinador de disciplina,
director de grado o el docente con quién cometió la falta, según el caso. Este trabajo
requerirá la prolongación del horario ordinario de clases, durante los descansos, sin
sobrepasar más de cinco días, y podrá ser de carácter académico, social o cultural,
dependiendo de la falta y su acompañamiento valorativo.
Retención de implementos: Cuando la falta esté directamente relacionada con el uso
de implementos como celulares, cámaras, aparatos reproductores de audio, revistas,
impresos, drogas, armas de cualquier tipo, o cualquier objeto prohibido, éstos serán
decomisados por el funcionario que las detecte, quien los llevará con el informe
respectivo al Director de grado, el cual los entregará a los padres o acudientes o a las
correspondientes autoridades, mediante una nota remisoria. Una vez firmada dicha nota
por quien(es) los recibe(n), se anexará a la Carpeta de Acompañamiento del
Estudiante.
Prohibición de representar al colegio: En el caso de que la falta grave o gravísima
sea cometida por un alumno que represente al colegio en actividades deportivas,
académicas o culturales externas, se dictará la privación de participar en actividades

externas en representación del Colegio, la cual quedará consignada en el observador
del estudiante.
Acciones de reivindicación y reparación de la falta: Procederán para las faltas
leves, graves y/o gravísimas cuando con ellas el alumno ofenda la filosofía, principios o
integridad de la institución o de cualquier miembro de la comunidad educativa. En tales
casos el estudiante deberá presentar excusa pública y resarcir los efectos de su
conducta con la(s) persona(s) afectada(s).
Reparación de daños o perjuicios: Cuando de la comisión de la falta se deriven
daños o perjuicios, el alumno y sus padres o el acudiente autorizado deberán asumir la
reparación y/o pago de la pérdida o el daño ocasionado a muebles o enseres y/o la
reparación de los perjuicios causados, o la restitución debida del material que haya sido
hurtado o sustraído.
Cancelación de la participación en programas especiales y del ejercicio de cargos
de representación estudiantil: Como estrategia formativa, podrá ser sancionado un
estudiante, con la pérdida del cargo que ejerce.
DEL OBSERVADOR DEL ESTUDIANTE
Definición. El observador del o la estudiante es el principal instrumento de registro del
acompañamiento hecho al educando durante su permanencia en la institución.
El observador del estudiante es el principal instrumento de registro para evidenciar el
seguimiento individual de un miembro de la población escolar durante su permanencia
en la institución.
Objeto. En él deben hacerse anotaciones respecto a las fortalezas y falencias que tiene
el o la estudiante en su desempeño académico y comportamental. En las anotaciones
predomina el deseo de educar y formar propiciando superación en las dificultades
comportamentales y/o académicas.
Parágrafo 1. Al finalizar cada período académico, se registra en el observador un
resumen concreto y completo del desempeño académico y de comportamiento del
alumno.
Parágrafo 2. En ningún momento el observador del o la estudiante puede ser empleado
como instrumento de intimidación que coarte la libertad de acción de la persona.

Asuntos susceptibles de consignarse en el observador del estudiante.
1. El registro escolar de desempeño académico y comportamental del o la
estudiante.
2. Fortalezas y debilidades.
3. Asistencia a mesas de conciliación.
4. Estímulos y méritos que se le otorguen al o la estudiante.
5. El desarrollo del proceso disciplinario desde la emisión del Auto de apertura, emisión
de Resolución Sancionatoria.
6. Asesorías y ayudas de todo tipo que se le hayan brindado.
7. Los estímulos y correctivos que se hayan convenido para modificar sus actitudes
negativas.
8. Las delegaciones para representar a la institución en eventos académicos, culturales,
deportivos, religiosos o sociales.
9. La comisión de faltas por parte del o la estudiante, especificando la norma infringida.
10. Las medidas formativas, correctivas o las sanciones impuestas ante la comisión de
faltas.
11. La citación de padres, madres de familia o acudientes.
12. Los compromisos acordados con el (a) estudiante, el padre o la madre de familia.
13. Los resultados obtenidos después de suscritos dichos compromisos.
14. Se publicarán en cartelera todas las actas acuerdos o resoluciones proferidas por
las diferentes instancias de participación o del Gobierno Escolar competentes.
Parágrafo 1. Cada registro en el observador debe estar respaldado con la firma y/o
huella de los estudiantes.
Parágrafo 2. Las anotaciones que se registren en el observador del alumno serán
válidas para la toma de decisiones con respecto al proceso del alumno.
DE LA EVALUACIÓN DEL COMPORTAMIENTO
Definición. La evaluación del comportamiento está directamente relacionada con el
respeto de los derechos, el cumplimiento de los deberes, el acatamiento de las
prohibiciones y normas especiales y el desempeño académico del estudiante.
Instancia de la evaluación. Por expresar el comportamiento los niveles de libertad,
autonomía y responsabilidad del educando, en la evaluación del comportamiento se
tendrán en cuenta tres momentos:
1. Autoevaluación, por parte de cada estudiante.

2. Coevaluación, por parte del grupo de estudio.
3. Hetéroevaluación, por parte del director de grado con aval del colectivo de
maestros y maestras.
Indicadores de evaluación. La evaluación del comportamiento será sustentada por el
observador de los estudiantes.
1. Se evalúa con juicio valorativo SUPERIOR a estudiantes que cumplen con los
siguientes requisitos:
a) Respeta los derechos.
b) Cumple los deberes
c) No incurre en ningún tipo de falta.
2. Se evalúa con juicio valorativo ALTO a estudiantes que cumplen con los siguientes
requisitos:
a) Respeta los derechos pero incurre en alguna falta leve.
3. se evalúa con juicio valorativo BÁSICO a estudiantes que cumplen con los siguientes
requisitos:
a) Respeta los derechos
b) Incurre en varias faltas leves.
4. Se evalúa con juicio valorativo BAJO a estudiantes que cumplen con los siguientes
requisitos:
a) Incurren en la comisión de faltas graves y muy graves.
b) Han sido sancionados.
Fuentes de calificación. El principal instrumento de referencia para la evaluación del
comportamiento es el observador del o la estudiante, el informe del Director de Grado,
la hetéroevaluación, la coevaluación y la autoevaluación.
Parágrafo 1. Cuando el comportamiento de un o una estudiante vaya a ser valorado
por segunda vez consecutiva con juicio valorativo BÁSICO, será remitido al Comité de
Convivencia.
Parágrafo 2. Cuando el comportamiento de un o una estudiante es valorado con
desempeño BAJO, el o la estudiante debe iniciar proceso de acompañamiento por parte
del padre y/o madre de familia.
8.5. De las ausencias de los educandos.
De la permanencia de los y las estudiantes en la institución educativa durante la

jornada escolar
Permanencia: el o la estudiante debe permanecer durante el tiempo de estudio y los
eventos especiales dentro de las instalaciones de la institución.
El o la estudiante podrá abandonar el plantel, previo permiso solicitado por escrito por
los padres o acudientes que los representen.
Parágrafo. La autorización para que un o una estudiante se ausente de la Institución,
debe ser firmada por el profesor de disciplina y se debe presentar al director de grado.
Ningún(a) estudiante puede salir sin este requisito y la autorización o el
acompañamiento del padre, madre o acudiente.
De la Asistencia a la institución y a las clases.
Es deber y responsabilidad de los Padres de Familia o acudientes debidamente
constituidos, informar al director de Grado, sobre las causas de la inasistencia del
estudiante. Cualquiera que haya sido el motivo de la ausencia, corresponde al
representante legal velar porque el estudiante se ponga al día en los temas y en las
actividades académicas desarrolladas durante la misma.
Procedimiento ante uno o varios días de ausencia.
Al reintegrarse después de uno o más días de ausencia el o la estudiante deberá
presentarse con el padre de familia ante el Director de Grado, argumentando las
causales que justifican su inasistencia y será autorizado para presentar los eventos
evaluativos contemplados en el cronograma de actividades académicas que se hayan
realizado en su ausencia.
En caso tal de no presentar el escrito el día del reintegro, tendrá dos días hábiles para
hacerlo, pero no será autorizado para presentar actividades de evaluación académica,
hasta tanto justifique en debida forma su inasistencia.
Si pasados los tres (3) días el acudiente no se presenta, el Director de grado no dará
ninguna autorización al estudiante para presentar los compromisos académicos
pendientes.
Parágrafo 1. Cumplidas las exigencias y por iniciativa del estudiante, el docente
pactará una fecha para la presentación del trabajo o evaluación escrita que tenga
pendientes.
Parágrafo 2. No se admiten excusas provenientes de personas diferentes al padre de
familia o acudiente, ni excusas enviadas por Fax, correo electrónico o llamada
telefónica.

Registro de Llegadas Tarde. El o la estudiante que reincida en llegar tarde, al inicio
de la jornada escolar, debe presentarse con el acudiente para poder ingresar a la
institución, se registrará su retardo en la respectiva coordinación para sus efectos
posteriores.
Salidas Pedagógicas. Las salidas pedagógicas del estudiantado deben ser
autorizadas por escrito por los padres y madres de familia o acudiente.
Parágrafo 1. Quien no tenga autorización por escrito, no se le permite la salida a la
actividad pedagógica, no son autorizaciones las llamadas telefónicas.
Parágrafo 2. Las salidas pedagógicas son actividades de carácter académico, por
consiguiente la asistencia de los estudiantes es de carácter obligatorio.
De las Convivencias Escolares. Las convivencias son actividades organizadas por la
Institución, que buscan fortalecer la formación humana y cristiana de los estudiantes.
Son actividades programadas dentro de la jornada escolar por lo tanto su asistencia es
de carácter obligante.
El estudiante y el padre de familia o acudiente, según corresponda, deberán:
1) Llegar e ingresar puntualmente a la institución a la hora citada.
2) Presentarse con el uniforme de educación física.
3) Entregar al organizador de la convivencia, antes del día de la realización de la
convivencia, el documento “autorización para la participación en la
convivencia”, debidamente diligenciado y firmado por los padres de familia o
acudientes del estudiante.
4) Llevar a la convivencia el carnet estudiantil, carnet del seguro estudiantil y
carnet que acredite su afiliación como beneficiario de un Sistema de Seguridad
Social.
5) Una vez culminada la convivencia, los estudiantes deberán seguir las
indicaciones del organizador, esperar el transporte habitual que garantice el
regreso seguro a su domicilio.
6) La movilidad del estudiante es responsabilidad exclusiva de los padres de
familia o del acudiente debidamente constituido.
7) El estudiante debe esperar su movilidad dentro de la Institución o en el lugar
indicado. En caso contrario, su conducta se tomará en cuenta en la evaluación
del comportamiento. La institución no se hará responsable del estudiante fuera
de la jornada escolar.
Artículo 143. Inasistencia a Actividades Escolares. La inasistencia injustificada a más
del veinticinco por ciento (25%) de las actividades académicas durante el año escolar
es causal de la pérdida del grado que cursa el o la estudiante.

8.6. Obligación de informar a madres o padres de familia y defensor de familia.
9. PAUTAS DE PRESENTACIÓN PERSONAL DE ESTUDIANTES.
9.1. Presentación personal
9.2. Uniformes
Uniforme para niñas y señoritas
Diario
Saco o sweater azul oscuro cuello V, Falda prensada azul oscura, Camibuso blanco,
manga corta, Medias blanca abajo de la rodilla; Zapatos de color negro, colegial,
lustrables, camiseta blanca para vestir debajo del Camibuso (opcional).
Uniforme para niños y jóvenes
Diario
Saco o sweater azul oscuro cuello V, Pantalón azul oscuro, en tela, bota recta (no se
aceptan entubados) Camibuso blanco manga corta, medias azul oscuro sin distintivos;
zapatos de color negro colegial, lustrables, camiseta blanca para vestir debajo del
Camibuso (opcional)
Uniforme para educación física, recreación y deportes para niños y niñas
Camibuso blanco manga corta; sudadera vino tinto, bota recta (no se aceptan
entubados) medias de color blanco, tenis color rojo sin distintivos, camiseta blanca
para lucir debajo del Camibuso (opcional).
Parágrafo 1. Toda prenda complementaria al uniforme escolar deberá ser de color azul
oscuro.
Parágrafo 2. Se excluye expresamente del uniforme escolar toda otra prenda o
accesorios.
Parágrafo 3. No se permite combinar el uniforme diario con el de Educación Física.
Uso del uniforme:
Los alumnos deberán usar el uniforme oficial del Establecimiento en todas las
actividades académicas, tanto programáticas como extra programáticas, salvo las
actividades deportivas a las cuales el alumno deberá asistir con uniforme de ed ucación
física.

1. El uso del uniforme es obligatorio durante la permanencia del alumno/a en el colegio
(esté o no en clases) y en las actividades oficiales, aunque éstas sean fuera del
establecimiento. El Uniforme simboliza nuestra Institución y en tal sentido debe estar
siempre limpio, ordenado y utilizado de acuerdo a las normas que emanan de la
Dirección de nuestro Colegio.
Los alumnos/as deberán ingresar al colegio con su uniforme reglamentario y
mantenerlo durante toda la jornada de clases. Los alumnos no podrán retirarse o
ingresar al colegio, sin su uniforme oficial.
2. Será responsabilidad de los padres o acudiente, que el alumno (a) se presente
diariamente en adecuadas condiciones de aseo y presentación personal, teniendo en
cuenta que ambos aspectos inciden en la imagen y la valoración que los alumnos
tienen de sí mismos y de los otros.
3. Se prohíbe el uso de maquillaje (pintura de labios, sombra de ojos, delineador, etc.)
4. No se permite el uso de zapatillas u otros zapatos diferentes a los establecidos en
este manual con el uniforme de diario o el de educación física.
5 Todas las prendas deben estar bajo el cuidado del estudiante. El Colegio no se hará
responsable de las posibles pérdidas.
6. En tiempos de frío se permitirá el uso de gorro, guantes y bufanda, pero
exclusivamente de color azul oscuro. No se permitirá el uso de camiseta de manga
larga bajo el camibuso del colegio.
7. Por medida de salud y formalidad, se prohíbe el uso de pearcing en cualquier parte
del cuerpo. No se les permite el uso de collares, pulseras, anillos, expansores, aros u
otros accesorios que estén fuera del uniforme del colegio.
8. En el caso de las damas, está autorizado el uso de aros de color y tamaño discreto
9. Los moños, balacas y cintas para el cabello, deberán ser de color azul oscuro o
blanco y de tamaño discreto.
10. No usar gorras en las aulas ni demás recintos cerrados donde se realizan
actividades escolares.
11. Las uñas deberán estar cortas, limpias y sin esmalte de color.
13. Los varones deben presentarse con pelo corto (corte de pelo “escolar”). Las damas
usarán el cabello recogido y bien peinado. Para damas y varones, el corte de pelo

debe estar adecuado al contexto escolar. El colegio se reserva el derecho de resolver
situaciones particulares referidas a este punto.
14. El no cumplimiento de cualquiera de las normas anteriores, implicará que los
alumnos no podrán ingresar al establecimiento.
10. SANCIONES DISCIPLINARIAS PARA ESTUDIANTES.
10.1. Procedimiento para medidas por faltas leves.
Debido proceso ante falta leve. Ante la ocurrencia de una falta calificada como leve
por la autoridad competente, se tomarán las siguientes medidas en forma progresiva:
1. Amonestación verbal, el profesor(a) o quien detecte la falta, debe en primera
instancia hablar con el estudiante para revisar su punto de vista, invitándolo(a) a
reflexionar sobre su comportamiento y obteniendo de esta conversación un compromiso
verbal o escrito de que dicho comportamiento no se volverá a repetir. Esta podrá ser
registrada por escrito e informada a los padres o acudiente.
2. Amonestación escrita, si persisten las dificultades y no se observan cambios
significativos en el comportamiento o en el rendimiento académico de los (las)
estudiantes, esto será comunicado a los padres, madres y/o acudientes mediante el
formato de amonestación escrita, que se enviará para ser firmada y devuelta al día
siguiente; ésta se anexará en el observador. De no ser entregada al día siguiente se
generará una nueva amonestación.
3. Firma de acta de compromiso. Cuando el (la) estudiante acumule tres faltas leves
se considerará como falta grave y se realizará una sanción de tipo formativo, se le
citará a reunión junto con su acudiente y el profesor de la asignatura, el titular, o el
director de grado, en ella se tratarán de establecer los motivos determinantes de la
conducta del (la) participante y, una vez cumplido este requerimiento, todos los
involucrados en la situación que se juzga firmarán un acta de compromiso.
4. Frente a la reincidencia el estudiante junto con su acudiente, firman compromiso
comportamental y se responsabiliza a brindar al estudiante apoyo de profesional
evidenciándolo frente a la institución.

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