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Rappresentazioni Sociali, presentazione della dottoressa Proserpio Claudia nell' ambito del progetto Scuola21

Rappresentazioni Sociali, presentazione della dottoressa Proserpio Claudia nell' ambito del progetto Scuola21

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  • 1. LICEO TECNOLOGICO ‐ “GIULIO NATTA” LE RAPPRESENTAZIONI SOCIALI
  • 2. Dr.ssa Claudia ProserpioPsicologa ClinicaVia L. Muratori, 15Mozzo (BG)Cell. 3333619065E‐mail: claudia.proserpio@hotmail.it
  • 3. Dare un senso alle cose • Le persone cercano non solo di attribuire  cause agli eventi personali, ma anche di  trovare un senso, una coerenza e una certa  stabilità al proprio mondo personale e  all’interno del loro tessuto sociale. • Per questa ragione ricorriamo a  semplificazioni e ricostruzioni del mondo  circostante attraverso delle rappresentazioni  collettive condivise.
  • 4. Cosa sono le Rappresentazioni  Sociali Le Rappresentazioni sociali (RS) sono definite come  “sistemi di valori, idee e pratiche la cui funzione è  duplice: • stabilire un ordine che permetta agli individui di  orientarsi e controllare il proprio ambiente materiale; • facilitare la comunicazione tra i membri di una  comunità, fornendo un codice per designare e  classificare i differenti aspetti del proprio mondo e  della propria storia individuale e di gruppo
  • 5. • Il termine RS è largamente utilizzato nel  campo delle scienze umane ma in numerose  ricerche si evince una certa imprecisione  concettuale e una tendenza a confondere le  RS con gli atteggiamenti, le opinioni, gli  stereotipi o le credenze (Flament, Rouquette  2003).
  • 6. ATTEGGIAMENTI• Disposizione o comportamento assunto da  una persona o da una collettività in una  determinata circostanza, situazione, o nei  riguardi di altre persone e collettività, o anche  rispetto a fatti, dottrine, problemi. Oggetto di  studio della psicologia sociale, analitica e del  lavoro, gli a., non potendo essere osservati  direttamente, sono misurati attraverso  limpiego di scale di valutazione. (Treccani.it)
  • 7. PRATICA• La conoscenza, l’abilità, la prontezza  dell’operare che si acquista con la  consuetudine (con o senza bisogno di  insegnamento teorico). Si identifica in un  insieme di azioni ridondanti dal valore rituale  (Treccani.it).
  • 8. STEREOTIPI• a. Modello convenzionale di atteggiamento, di  discorso e sim.: ragionare per stereotipi. In  partic., in psicologia, opinione precostituita,  generalizzata e semplicistica, che non si fonda  cioè sulla valutazione personale dei singoli casi  ma si ripete meccanicamente, su persone o  avvenimenti e situazioni (corrisponde al fr.  cliché): giudicare, definire per stereotipi; s.  individuali, se proprî di individui, s. sociali, se  proprî di gruppi sociali. (Treccani.it)
  • 9. APPROCCIO  CONTESTUALE delle RS• Per Moscovici le rappresentazioni sono  sempre lelaborazione di un gruppo, che si  confronta con un problema per esso saliente,  e vanno quindi studiate proprio nell’ambito  del gruppo stesso, sia esso composto da pochi  membri, sia che si riferisca allintera società.
  • 10. IN SINTESI“Una forma di conoscenza socialmente elaborata e  condivisa, avente un fine pratico e concorrente alla  costruzione di una realtà comune ad un insieme  sociale”(Jodelet, 1989, p. 48)
  • 11. • Sono forgiate dall’interazione e dai discorsi  circolanti nello spazio pubblico • Sono inscritte nel linguaggio e nelle pratiche e  funzionano come un linguaggio, in ragione  della loro funzione simbolica  e di cornice che  esse forniscono per l’interpretazione del  “universo di vita”• Sono teorie che guidano il comportamento.
  • 12. GIOCHI DI RUOLO
  • 13. GIOCHI PSICOLOGICI• I giochi psicologici in gruppo (ROLE PLAYING,  SIMULAZIONI, ECC.)  hanno lo scopo di far  sperimentare ai partecipanti una particolare forma  di apprendimento. Attivano dei processi di deutero‐ apprendimento (Bateson) che consentono di  acquisire consapevolezza di dimensioni  intrapsichiche e relazionali. Facilitano la  modulazione, il controllo e l’ausilio responsabile di  nuovi modi di pensare, sentire e relazionarsi. Si  basano soprattutto sul cosiddetto "potenziale  umano", cioè su quelle dimensioni ‐ quali la libertà, la  volontà, la creatività, la socialità ‐ considerate  essenziali per l‘intera esperienza umana.
  • 14. I RUOLI1. L’INSEGNANTE2. IL POLITICO3. IL LADRO4. IL LEADER5. IL MORALISTA6. IL RICCO7. IL POVERO
  • 15. I RUOLI8. L’INTELLETTUALE9. IL FOLLE10. IL BASTIAN CONTRARIO11. IL VECCHIO SAGGIO12. L’ADOLESCENTE13. L’ARTISTA14. LO SCIENZIATO15. LA MADRE
  • 16. OBIETTIVI DA  RAGGIUNGERE• Organizzare una vacanza in gruppo, scegliendo  insieme: • Budget: Quanto sarà disposto ciascuno a pagare? • Periodo: In che periodo dell’anno? Per quanto  tempo? • Meta : Dove? • Vitto e alloggio • Attività da svolgere: Chi farà cosa?
  • 17. OSSERVATORI• Ruoli• Atteggiamenti• Pregiudizi• Rappresentazioni sociali emergenti
  • 18. EMOZIONI E  CONSAPEVOLEZZA• COME MI SONO SENTITO? COSA AVREI  PROVATO IN QUEL RUOLO?• QUANDO/ QUANTO SONO CONSAPEVOLE?• QUANDO/QUANTO MI SENTO  MAGGIORMENTE ESPOSTO  ALL’INFLUENZAMENTO SOCIALE?
  • 19. ALCUNI TESTI DI  RIFERIMENTOI.F. Benson, Gruppi ‐ organizzazione e conduzione  per lo sviluppo personale in psicoterapia ‐ Sovera, Roma , seconda rist. 2004 E.Berne, Principi di terapia di gruppo , Astrolabio,  Roma, 1986 M. Buber, LIo e il Tu, IRSeF, Pavia, 1991
  • 20. Grazie!• Dr.ssa Claudia ProserpioPsicologa ClinicaVia L. Muratori, 15Mozzo (BG)Cell. 3333619065E‐mail: claudia.proserpio@hotmail.it