Fir backplay collective project - 2010 - italian

Developing Backplay
Sviluppareilgiocodeitre-quarti

Seminariodi aggiornamento Nazionaleallenatoridi
III e IV livello.
Roma 11 ottobre 2010

S. Aboud – July 2010

Outline-Il contesto
• The aim of this project is to develop three-
quarters who have a greater understand of
backline attack and who can apply their
individual & specialist skills in the CONTEXT
of the unit rather than in isolation.
• Lo scopo di questo lavoro è lo sviluppo di
tre quarti che abbiano una grande capacità
di comprensione dell’attacco di linea e che
sappiano utilizzare le proprie abilità
individuali e specialistiche all’interno del
contesto di reparto piuttosto che
individualmente.


Outline-Il contesto
• The process is to apply individual /specialist skills
in small-collective & unit activities. The focus is
on setting tasks for players and facilitating
learning through self-observation, reflection &
questioning.
Il processo è quello di applicare le abilità individuali
e specialistiche in proposte a collettivi-ridotti e di
reparto. L’obiettivo è quello di proporre attività
per i giocatori che determinino la facilitazione
dell’apprendimento attraverso l’auto-
osservazione, la riflessione e il porre domande.
• Learning through excellent practice & coaching
Imparare attraverso attraverso allenamenti e
insegnamenti d’eccellenza


Associated Key words:

Understanding Comprensione
Questioning Porre domande
Collective skills Abilità collettive
Organised Organizzato
Strategic decision making Risoluzione strategica
Tactical decision making Risoluzione tattica
Outcomes Risultati
Problem-solving Per la risoluzione di problemi
Effectiveness Efficacia
Linear space Spazio davanti all‟attacco
Playing ‘in the defence’ Giocare nella “difesa”
Adaptive Adattabile
Trailing Posizionamento sull‟asse
Simplicity Semplicità
Efficiency Efficienza
Directness Immediatezza

Principles of Effective Coaching
Principi dell‟allenamento efficace

1. Develop Understanding before Action
Sviluppare la comprensione prima dell‟azione

• Simple to Complex – Dalsemplice al complesso
• Known to Unknown – Dal conosciuto all‟ignoto
• General to Specific – Dalgenerale al particolare


Principles of Effective Coaching
Principi dell‟allenamento efficace

2. Develop Appreciation & Understanding of
defences
Svilupparela valutazione e la comprensione delle
difese

• Formations (linear & lateral space)
Schieramento(spaziodavantiall‟attacco e laterale)
• Systems (line speeds & angles)
Strutture (linee di corsa, velocità angoli)


To develop effectiveness
Per sviluppare efficacia

1. Strategic decision making –
Risoluzionestrategica

• Knowledge of defence formations to choose
appropriate attack pattern
• Conoscenza delle organizzazioni difensive per
scegliere le strutture di attacco


To develop effectiveness
Per sviluppare efficacia

2. Tactical decision making – Risoluzionetattica

• Ability to assess the opposition system, problem solve
and react appropriately
• Capacità di valutare la difesa, risolvere il problema e
reagire immediatamente

• Including Technical ability to act with precision
• Incluse le abilità tecniche per agire con precisione

Respect the three Principles
Rispetto dei tre principi

#1. Second-line formations: schieramentosu due linee
Defending a 5 vs 5 (lateral) is easier than defending a 3+2 vs 5
(channel).
Difendere 5 vs 5 (laterale) è più semplice che n 3+2 vs 5 (canali)

#2. ‘Later is better’: in ritardo e’ meglio
The striker occupying the space after the ball is more difficult to
defend than one who occupies the space before the ball.
L’attaccante che occupa lo spazio dopo l’utilizzo della palle è più difficile da
difendere di quello che occupa lo spazio prima.
#3. Effective use of Linear space: usoefficacedellospazio (davanti )
The depth & angle an outhalf * receives the ball should conform to the
intended strike zone
La profondità del mediano d’apertura che riceve la palla, dipenderà dalla zona
in cui vogliamo portare l’attacco S. Aboud – July 2010

#1. Defending a 5 vs 5 (lateral) is easier than defending a 3+2 vs 5
(channel).
Difendere 5 vs 5 (laterale) è piùsempliceche n 3+2 vs 5 (canali)
? ? ? ?

1

#2. The striker occupying the space after the ball is more difficult to
defend than one who occupies the space before the ball.
L’attaccante che occupa lo spazio dopo l’utilizzo della palla è più
difficile da difendere di quello che occupa lo spazio prima.

2

#3 – LINEAR SPACE spazio fra attacco e difesa

The depth & angle an outhalf * receives the ball should conform to the intended strike zone
La profonditàel’angolo del medianod’aperturachericeve la palla, dipenderàdallazona in
cui vogliamoportarel’attacco.
Strike Zones: zone d’attacco

Definition of zones:
ZONE ONE ZONE TWO ZONE THREE

7

9

10

C1
W C2

15 W


Corresponding Positions:

Attacking lines & depth relative to attacking zones
Lineedicorsa e profondità, in base allazona dove sivuoleattaccare
10

Gainline

ZONE ONE
9

ZONE TWO

ZONE THREE

10

* 3
Outhalf or first receiver - mediano d’apertura o primo ricevitore

Where you receive the ball is not where
you necessarily pass the ball!
Dove siriceve la palla, nonnecessariamente è dove
sipassa la palla


Outcome?
Obiettivo?

Penetratation the 1st
line of defence

Penetrare la 1°
lineadidifesa


Which attack pattern to choose? … 3 simple criteria:
Quale tipo d’attacco scegliere? 3 semplici criteri:

1. Simplicity(number & distance of passes)
Semplicità (numero e distanza di passaggi)

2. Efficiency(attack the closest space)
Efficacia (attaccare lo spazio + vicino)

3. Directness(engage the opp. Defence as soon as possible –
control the ‘linear space’)
Direttamente (ingaggiare la difesa il più velocemente possibile,
controllando lo spazio prima della difesa)

“you cannot beat them until you meet them”
“non puoi scoffiggerli senza prima incontrarli”
Bob Dwyer (Wallabies Coach) S. Aboud – July 2010

Defenders collectively advancing very quickly
I difensoricollettivamenteavanzanomoltovelocemente

The intention of this system is to apply pressure and force
errors in the decision making and execution of the attackers –
also potentially to stop the attackers moving the ball laterally
across the pitch
L‟obiettivo di questo sistema difensivo è di mettere pressione e forzare gli
errori nelle scelte e nelle esecuzione degli attaccanti, e di fermare
l‟eventuale potenzialità degli attaccanti di spostare il pallone a largo

The weakness of this system due to the pace players are
running is the flexibility and balance of the defenders to adapt
to sudden changes of direction & speed of the attackers.
Il punto debole del sistema a causa della velocità con cui di difensori
corrono è nella capacità di adattarsi ad un equilibrio dato dalla possibilità
degli attaccanti di cambiare improvvisamente angoli e velocità di corsa

Defenders collectively advancing very quickly
I difensoricollettivamenteavanzanomoltovelocemente

Attacking strategies to consider: 4
la strategia degli attaccanti da considerare è:
Avoid long passes or attempting many passes in front the defence
Evitare lungi passaggi o provare a fare molti passaggi davanti alla
difesa
Direct the attack in the 1st& 2nd zones
Dirigere l‟attacco in zona 1 e 2
Attackers should accelerate towards the oncoming defenders to deny
them time to assess & react to the attack
Gli attaccanti dovrebbero accelerare verso I difensori per impedire
loro tempo per valutare e reagire all‟attacco
Utilise unmarked players (blindside wing & 15) as options off 10 & 12
OR as trailers to support strikes off 10 & 12
Utilizzare I giocatori non marcati (ala chiusa e15) come opzioni al 10
e 12 o come sostegni di continuità agli attacchi del 10 e 12

Defenders collectively advancing slowly
Difensori avanzano collettivamente lentamente
The intention of this system is to prevent being outflanked by the
attackers; this is achieved by moving up slowly (initially) , allowing
the attackers to pass the ball across the backline before accelerating
across the field to tackle the attackers while pushing them towards
the sideline
Lo scopo di questo sistema è quello di evitare di essere aggirati
dagli attaccanti: si realizza avanzando lentamente (all‟inizio),
permettendo agli attaccanti di passare la palla prima di accelerare
lungo il campo per placcare gli attaccanti mentre si spingono verso
la linea di rimessa laterale
The weakness of this system is if defenders are checked by the
lateness of passing or effective running angles of attackers – if
players are successfully checked then they can be exposed laterally
La debolezza di questo sistema sta se i difensori sono fissati da
passaggi fatti a ridosso o da efficaci angoli di corsa presi dagli
attaccanti. Se i difensori sono fissati con successo possono scoprire
l‟esterno S. Aboud – July 2010

Defenders collectively advancing slowly
Difensori avanzano collettivamente lentamente
Attacking strategies to consider:
le strategie che gli attaccanti devono considerare
Avoid early passes in front the defence;
Evitare passaggi fatti molto in anticipo davanti alla difesa
Check defenders by quick running & delayed passes – especially
the first receiver
Fissare i difensori con corsa veloce e passaggi ritardati,
specialmente il primo ricevitore
Running angles should turn targeted defenders inwards
Correre angoli interni potrebbe far girare i difensori all‟interno
Play close to the defence, be prepared to react to defenders drifting
late
5
Giocare vicino alla difesa, prepararsi a reagire ai difensori che
scivolano con ritardo
6


Hold & Drift – tiene e scala
2 3
1

1
2
3
4 7


Defenders individually advancing at different speeds
Difensori che avanzano individualmente a velocità differenti
The intention of this system is to disrupt, confuse and isolate
individual attackers; this is achieved by targeting & pressurizing
individual attackers, forcing them to hesitate, pass before checking by
advancing slowly, or tackle a player in possession by advancing
quickly.
Lo scopo di questo sistema è quello di disturbare, confondere ed
isolare il singolo attaccante; questo è realizzato individuando e
mettendo sotto pressione il singolo attaccante, forzandoli ad esitare,
a passare prima della fissazione avanzando lentamente, o placcando
il giocatore con il pallone avanzando velocemente.

The weakness of this system is if attackers are organised to
collectively react to individual defenders advancing at different speeds
Il punto debole di questo sistema è se gli attaccanti sono organizzati
collettivamente a reagire a difensori singoli che avanzano a velocità
differenti.

Defenders individually advancing at different speeds
Difensoricheavanzanoindividualmente a velocitàdifferenti

Attacking strategies to consider: strategie di attacco da considerare:

Control the linear space by advancing quickly;
Controllare la linea avanzando velocemente
Utilise trailer options of blindside wing to support 10 & 12
Utilizzare le opzioni dell‟ala chiusa per supportare il 10 e il 12
Collectively look at advancing defence to confirm defence system
Guardare collettivamente per riconoscere il sistema difensivo
Attack inside any defender advancing quickly or attack any defender
advancing slowly
Attaccare internamente ogni difensore che avanza velocemente o
attaccare il difensore che avanza lento

8


Outside Defender advances faster
Difensore esterno avanza più velocemente
1 2

Compromised Defender
Difensorecompromesso

Space
Spazio
1
2
3


Outside Defender advances slower
Difensore esterno avanza più lento
1 2


Space
1
9
2
3 10

Middle defender moves up slower
Giocatore nel mezzo avanza più lento
2 3
1


Space

1
2
3
4

Outside defenders move up slower
Giocatore esterno avanza più lento
2 3
1
Compromised Defenders

Space

1
2
3
4


Defence moves up very fast
La difesa avanza molto veloce
2 3
1
Compromised Defenders

Space
Space

1
2
3
4


Positioning of Defenders

3 3
11 2 2

11

1
2 12
3
4
12bis

•Collective & Individual understanding of the tasks before
practice
La comprensione dei compiti collettivi ed individuali prima
dell‟allenamento
•Practice at the fastest speed of players
Allenare alla velocità più alta dei giocatori
•Check attackers look at defenders as long as possible before
passing & receiving a pass
Verificare che gli attaccanti guardino i difensori il più a lungo
possibile prima di passare o ricevere il passaggio
•Encourage players to maintain speed of running when passing
(avoid „falling-off passes or slowing down to pass)
Incoraggiare i giocatori amantenere la velocità di corsa mentre si
passa (evitare passaggi rallentando o abbassando il ritmo)


Reflect reality-Proporre la realtà
• Facilitate understanding before action (theory sessions when
appropriate)
• Facilitare la comprensione prima dell’azione (utilizzare
incontri in aula quando serve)
• Encourage players to experiment with (but facilitate) their
positioning, timing & angles of running
• Incoraggiare i giocatori a fare esperienze (ma aiutarli) nelle
posizioni, nei tempi ed angoli di corsa
• Ensure distances between units & off-side lines are accurate
• Assicurarsi che siano rispettate le linee di fuorigioco
• Grab-tackle ensures more commitment from defenders
• I placcaggi avvolgenti garantiscono più impegno dei difensori
• Ensure defenders ‘activate’ when the ball is in play & are not
off-side
• Assicurare che i difensori intervengano non dal fuori gioco

TASK 1: (9+10+BW) vs. (7+10)
Attacking 10 & W must beat defending 10 & 7.
Adopt appropriate receiving positions, speed & angles of running facilitated by effective passing by 9

KEY OPERATING DEPTHS: ‘flat’
XTRA PLAYER: channel support
PROGRESSION: adopt characteristics of lineout with ball being tapped rather than scrum

TASK 2: (9+10+C1+BW) vs. (7+10+C1)
Attacking 10 & C1 must beat defending 10 & C1 by utilising the attacking BW.
Adopt appropriate receiving positions, speed & angles of running facilitated by effective passing by
attacking 9. Attacking 10 can either attack or check & pass to C1

KEY OPERATING DEPTHS: ‘flat’ (zone 1)& ‘medium’ (zone 2) 13
PROGRESSION: defending no.7 can be introduced with more competent players S. Aboud – July 2010

TASK 3: (9+10+C1+C2) vs. (7+10+C1)
Attacking 10 & C1 must beat defending 10 & C1 by utilising the attacking C2 – who is now providing a
lateral support advantage.
This will require the attack preventing the defence from ‘drifting’

KEY OPERATING DEPTHS: ‘flat’ (zone 1) & ‘medium’ (zone 2)
XTRA PLAYER: lateral support

TASK 4: (9+10+C1+C2+BW) vs. (7+10+C1+C2)
Attacking 10 & C1 & C2 must beat defending 10, C1, C2 by utilising the attacking BW – who is now
providing a channel support advantage.
BW positions behind attacking 10 to facilitate support for 10 & C1

KEY OPERATING DEPTHS: ‘flat’ (zone 1) & ‘medium (zone 2)’

TASK 5: (9+10+C1+C2+BW+15) vs. (7+10+C1+C2)
Attacking 10 & C1 & C2 must beat defending 10, C1, C2 by utilising the attacking BW & 15 – who are now
providing channel support advantage.
BW positions behind attacking 10 to facilitate support for 10 & C1 with 15 positioned behind C1 providing
support to C1 & C2

14
KEY OPERATING DEPTHS: ‘flat’, ‘medium’ & ‘deep (zone 3)’

TASK 6: (9+10+C1+C2+BW+15+W) vs. (10+C1+C2+W)
Attacking 10 & C1 & C2 must beat defending 10, C1, C2 by utilising the attacking BW & 15 – who are now
providing channel support advantage.
BW positions behind attacking 10 to facilitate support for 10 & C1 with 15 positioned behind C2 providing
support to C1 & C2.

15
KEY OPERATING DEPTHS: ‘flat’, ‘medium’ & ‘deep’

TASK 9: SPLIT-SCRUM (9+10+15) vs. (7+9+10)
Attackers must beat defending 7, 9 & 10.
Adopt appropriate receiving positions, speed & angles of running facilitated by effective play by attacking 9
10

7

9

10 15
PROGRESSION: include defending no.8 S. Aboud – July 2010

TASK 10: SPLIT-SCRUM (9+10+C1+C2+15) vs. (7+9+10+C1)
Attackers must beat defending 7, 9 ,10 , C1 & C2.
Adopt appropriate receiving positions, speed & angles of running facilitated by effective play by attacking 9
10 C1

7

9

10 15 C1
C2
16
PROGRESSION: include defending no.8 and increase attackers & defenders S. Aboud – July 2010

Examples of Scrum Attack
Formations


15

11

14
10 12 13

8
6 5 4 7
9 3 2 1
9 1 2 3
6 4 5 7
8

10
11
12

13

15

14

Extreme LHS S. Aboud – July 2010

14

11

12 13
10

8
6 5 4 7
3 2 1
9 1 2 3
6 4 5 7
8
9

12 10

11 13
15
14

LHS Blind S. Aboud – July 2010

14
11

12 13
10

8
6 5 4 7
3 2 1
9 1 2 3
6 4 5 7
8
9

15
10 13
12
14
11

Mid-field S. Aboud – July 2010

14
11

13
12
10

8
6 5 4 7
3 2 1
9 1 2 3
6 4 5 7
8
9

15
10
12 14

13
11

RHS Blind S. Aboud – July 2010

15

14
13 11
12 10

8
6 5 4 7
9 3 2 1
1 2 3
6 4 5 7
8
9

10
11
12
13
14 15

S. Aboud – July 2010 Extreme RHS

Full lineout
key defensive players are opp. No.7 & 10 11
Best potential attack is using 10, 12 & BSW, FB
14 Attacking channel 1 & 2.

13 12 10

9

7 8 6 5 3 4 1 2
2
7 8 6 5 3 4 1

9

10
12
13 14
15
11


FULL LINEOUT
W

W

10 12 13

9 10
7
2 10
1 4 3 6 8 5 7
W
2 C1
1 4 3 6 8 5 7

9

10

C1
W
C2

FB
W


TASK 7: LINEOUT (9+10+BW) vs. (7+10)
attacking 9

KEY OPERATING DEPTHS: ‘flat’ (zone 1)
XTRA PLAYER: channel support S. Aboud – July 2010

TASK 8: LINEOUT (9+10+C1+BW) vs. (7+10+C1) 17
attacking 9 . Attacking 10 can either attack or check & pass to C1

XTRA PLAYER: channel support S. Aboud – July 2010

6-Man lineout
Objective to reduce effectiveness of opp.no.7 by using attacking no.7
Best potential attack is outside12 or 13 using BSW or FB
14 Attacking channel 2 & 3. 11

13 12 10 7

9

8 6 5 3 4 1 2
2
8 6 5 3 4 1

9

10
12 7
13 14
11
15


6-MAN LINEOUT
W

W

7 10 12 13

9 7 12 13
10
2 1 4 3 6 5 8 10
2 W C2
1 4 3 6 5 8 W C1 C1
7 FB FB
9

10
7
C1
W
C2

FB
W


An Integrated Approach to
Coachingun approccio integrato
Sensory preferences
N.L.P Preferenze sensoriali
PNL. Learning styles
Personality c Stili di apprendimento
Personalità o Challenge
Learning from mistakes m Sfida
Apprendimento da errori p Imagery
Questioning r Imagery
Domande e risposte e Problem-solve
Communication skills n Ricerca delle soluzioni
Abilitàdicomunicazione s Patience
Player-centered i Pazienza
Giocatore al centro o Positive experience
Empower n Esperienze positive
Potenziamento e
Tell, Instruct, Dictate, Prescribe
Dire, istruire, dettare, prescrivere

Effective Coaching
LEADING COLLECTIVE UNDERSTANDING ORGANISED ADAPTIVE PLAYER-CENTRED STRATEGIC QUESTIONING LISTENING

Develop Problem
Players are .. Activity Aiming for.. BACKLINE is.. players to Coach is .. Skill focus is .. solving Communicating
focus.. by..
be.. thru ..

FOLLOWING REDUCED REPETITION PROGRAMMED PRESCRIPTIVE TASK-CENTRED TACTICAL/TECHNICAL TELLING TALKING

ATTORI AL COLLETTIVO ComprensioneOrganizzato AdattabiliCentrato sui giocatoriStrategicaPorre domande Acoltare

La proposta Capacita’
Il Formiamo L’allenatore Svilupparea dirisolvere Comunicaretra
I e’ L’obiettivo giocodilinea giocatori e’ bilita’ problemitra mite ..
giocatoris indirizzata e’ mite
ono:.
ESECUTORI RANGHI RIDOTTI RIPETIZIONI PROGRAMMATO ProgrammatiCentratosulleattivita’ Tattiche/tecnicheParlareParlare


Effective Coaching
L’allenamento efficace
• The correct environment
Creare le correttecondizioni
• Collective & individual understanding
Comprensionecollettivaedindividuale
• Promote problem-solving through appropriate &
timely intervention
Favorireiltrovaresoluzioniattraversointerventiappropriat
i e tempestivi
• Facilitate ‘learning’ through ‘doing’
Facilitarel’apprendimentoattraversoil fare

We start with ‘the head’
Dobbiamo partire dalla “testa”
Villepreux


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