Aulainteractiva 06: Nuevas herramientas en el aula: blogs, podcasts y videoblogs

672 views

Published on

BLANCO, Sonia. Nuevas Herramientas En El Aula: Blogs, Podcasts Y Videoblogs. Aula Interactiva, Nº. 6 Septiembre, 2008. (pp. 12-14). Depósito Legal: M-9475-2007

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
672
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Aulainteractiva 06: Nuevas herramientas en el aula: blogs, podcasts y videoblogs

  1. 1. 1 NflEuAhTnV A : ¡L¡laír1tcn'. ;1ct¡vc1 o : ::'_"f7qv"“n_¿ ÏEE . . su ARAGÓN, LAS ‘HC. ELEMENTCS FUNDAMENTALES su EL pnocsso EDUCATIVO ENTREVISTA. BPS? INSTITUCI. ¡es cassn a A 3: T CU ». .O SC-NIA BLANCO ur uers naa dc * ‘ Iïuu1CVANI* JUEGOS- -Ï NINTENDO OPINLÓ : - ' Jurza '
  2. 2. wamcuio _NUEVAS HE P A’ ‘í U" «en. 3.13 6-; - Mc-Jnga
  3. 3. En ‘es úmmw años hemos visto como celennlnzrdws h-rrurníentas han ienbdo un nyfifimtivo éxito en La md y han posm Mindo qua camïqx. ar usando du: ¡a rrïrsnu puede cmvenïwe un generador y eme-av de contar" dos. Blogs. poácasts y vis-eovo-qs estarian Nitro «nina hcflarnlnntns cua, a rre-dl- da Quo sa; han «d»: snpmzanda. 7km Supxrz-SXO que rrlond du purscnas’ abra-an su promo 0:; nio m la red nara oscar-r sobre sus aflclor-‘s, ws gus-Sos, o sámpkamenw sobre sus cmnczzancion-es. Pero ¿pd que untografixs en e! aula? Patio Mano rw‘ expuso sus razones hace ya nlïún tiempo, s: ben centrar» nus aruum-Jnics en tomo a lo positivo quo nssuxzbun cams hem-rmuntar. para los esïuc antes. ce perez: ¿xro yío comun» caca-m No c-odm ¡asia! más de aaado en exe par-n r Jesfms estua entes es lun‘ camrmal ¿«mbir con contlrucnrd. como cow-cïemcrla a radar. 1.25 lectumu qun ozbsm realizar. San duda c! asiatica: do lu escnura les ayudara n major: cuawa- renta su ïr-cnica y tarroién a que esta ser: mm fluida. Por aim lada ro veo momo pa’; no ex- trapoïn’ mins rrotlvaciones a los alumno: d» otras discxaunas. y os más. naluto n los alumnos de secuodam, porque. ta’ y como emana hlancm. suponen tavrï-én un espacio vceal para egsvciïa’ op " tn y arguronlncon. y ésta es una de Las ¡twice-os razon-w. cae pounan llevarnos a u! zur estas rcmn‘. amm. dado qua cs- Lanos ¿‘me una generac‘ :4 de azsiudaa w- tes vlcnma de ¡o qur n! sccóiogo Rms ha dc-namlnado ‘vcücnalntza-ztón de la enseñanza’. es declr mn crmrïav: jc-rarqulzada m lu qm lor. docmma c : - tsn michims‘. 12-. ¿Numnos temen ¿sumas qu: poa-tcrvormunle ntemrtzaran para ptrmrnaños e‘: un examen teonco. c»- iir-¿o de tado el fomento del aman» y reÍ anfllsls. Reyna» cam Mwclów m unn de toa retos quo nos. plmflod c‘ Espec o Etxopeo de Echcasatn Suaerio’ (EEES). Dctomys lar-zw en cuarta qu: urdov. ojtvcíc :6 func onurn aleman. - cun tm- nmr-oa datos ‘os ociailvcc No w train de usar Las nuevas narran“ enlaza a mado 6-; - p-roccesrna-Mzes 0-? texto on de, s10 corro v’ mod-a de introL»: 4:6 en e! mado ce In escmuc: ro «un! y L1 hipo! - ¡Iuvvvuí any. ..» . u. .w. ._ Ll-onhu . . NTAS EN EL AULA tnxïwudaá; e xnsuclnes a en .1 traves do tmbnjns dc-“de pzrgan vn practica c! ¡xrtsntr anto crulco, «mea ale-nun la nooessdad de “¿atender a amooo-sr" y dona el cbhslwo sea hacefc-s pensar. y no nl hnzcdns CJSCE’ inforwacasw que Dositï-‘mrnta ofluanfie‘! en la Rod m cum: an de mlnutos. En nuestro caso el camu-o del trabajo ha 5do analizan y mílcxionv’ date-mina- mu: vfiïonrucronors que onavecían en to: med-H ha‘: :1:n. x.'<. -s para. a p.11! de ‘os cano: ‘nlunto-x tomcm 4do. . 460:. en cbr-n. (todo: no 30'43 703mm eso: conocm w105. s "wo Vie-v "ma: alla de: ¡.1 notlm“ y war 3.15 rmphufianos de c chas inÍo-‘rrzscton-es". Pero en Cwlquirf cum no ocbomzs oi- vdar cue: (stas nuevas lecmlmglas son solo narran‘ amas que nos sam a1 ‘us para desarrollar dalemumáos ¡ramales con bs .2 Jmno: verfim motnmor. por r? mio quo bvDOHU a nprervdzzayu m m mada en ei que sacaran. - zw somtomn a una dobte ava- ‘uncifin: la del crema po! m Inca. y lu du su audaerazu m Imanol por otro Eso tu’, Jdnmïss "u" ‘rn; n. m- . ' r - lux-u v ¡mu-v mu; |‘. ' Ilml r-uflv‘ - m - unan‘, In: a ¿‘Inn ¡‘unn «m 1.-. n 1:11 mms r, ¡'¡n: nvxv'u¿7 ¡ ‘ n. r ¿q? ‘ru-w uLL-txu. u’ . -n. uu. n. m. » «wm you. - ,21“ u -. ':nsll AM» -3)“: apra ‘ru. ¡"fm lv‘ u-h-r: zmwww nur ¡“un u . en. ’ «num . mm, ¡r q. .. mms mag nn tu‘! llum Lu. ,0 nun. ¡gm una - w- uuu _¡y unan num. yzmun-wnm-«np- p", wu- (v v- n o ¡v rw. m u . ... ..: ... .a¡ . .,. ... v vflïi’
  4. 4. ’ j ‘ A A M LOSALLJMNLÏES SE ; VERAN MüTlvADíïs u A popa RETO A * QUE SUPONE EL E S A ‘ ¿ i, APRENDIZAJE ¿Num MEDICHÉAJ _ ‘g í__ ‘_ EL QUE ADEMAS l h , ; , . . SESOMFTERÁN rw . :v . ¿w w , ..<. m¿; m. 'a -t. ‘ L, ’ A ' "ÁÏ EVALUACIÓMLA H l . « . A . , ¡A A _ DELDOCENTEPOR wA*ï*-M “f"””“” wummum E * “ A sunuonencmm « » INTERNEHIOR

×