Zeven principes voor ICT en Onderwijs
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Zeven principes voor ICT en Onderwijs

on

  • 733 views

Principes t.a.v. het bewust en verantwoord gebruik van ICT in het onderwijs (zie ook digitaledidactiek.nl)

Principes t.a.v. het bewust en verantwoord gebruik van ICT in het onderwijs (zie ook digitaledidactiek.nl)

Statistics

Views

Total Views
733
Slideshare-icon Views on SlideShare
596
Embed Views
137

Actions

Likes
0
Downloads
10
Comments
0

3 Embeds 137

http://leren.saxion.nl 128
http://arrangeren.wikiwijs.nl 7
http://maken.wikiwijs.nl 2

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

CC Attribution-NonCommercial LicenseCC Attribution-NonCommercial License

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Zeven principes voor ICT en Onderwijs Zeven principes voor ICT en Onderwijs Presentation Transcript

    • Leergang Didactiek in een digitale leeromgevingZeven principes voor effectief onderwijs met ICT Kom verder. Saxion.
    • Kom verder. Saxion. Effectief onderwijs met ICT • Digitale didactiek* beschrijft 7 principes, voor succesvol ICT gebruik. • Principes ≠ garantie voor succes • Wel factoren die invloed hebben op studiesucces.*) Baars, J.A., Verkuijl-Wieland, A., Deinum, J.F., Ven, M.J.J.M. van den, D‟haese, I.L.G. &Linde, E.M. van. (2009) Digitale didactiek: Praktische stappen voor het gebruik van ICTin het hoger onderwijs. Den Haag: Uitgeverij LEMMA
    • Kom verder. Saxion. Effectief onderwijs met ICT • Digitale didactiek* beschrijft 7 principes, voor succesvol ICT gebruik. • Principes ≠ garantie voor succes • Wel factoren die invloed hebben op studiesucces.*) Baars, J.A., Verkuijl-Wieland, A., Deinum, J.F., Ven, M.J.J.M. van den, D‟haese, I.L.G. &Linde, E.M. van. (2009) Digitale didactiek: Praktische stappen voor het gebruik van ICTin het hoger onderwijs. Den Haag: Uitgeverij LEMMA
    • Kom verder. Saxion. Effectief onderwijs met ICT• Zeven principes: 1. Zorg voor afstemming tussen leerdoelen, werkvormen en toetsvormen. 2. Zorg voor een goede voorbereiding en informatievoorziening. 3. Gebruik activerende werkvormen. 4. Kom tegemoet aan verschillen tussen studenten. 5. Maak onderwijs toegankelijk voor alle studenten 6. Stimuleer de ontwikkeling van vertrouwen in het eigen studiesucces. 7. Wees benaderbaar en zichtbaar voor studenten.
    • Kom verder. Saxion. Principe 1“Zorg voor een goede afstemming tussenleerdoelen, werkvormen entoetsvormen.”• Leerdoelen werk- en toetsvormen richtinggevend• Leerdoelen zijn (over het algemeen) afgeleid van opleidingsdoelen.
    • Kom verder. Saxion. Principe 1: voorbeeldStudentopdracht:Schrijf eenBeleidsplanvoor eenzorginstellingt.a.v.
    • Kom verder. Saxion. Principe 1: voorbeeld Leerdoel: Studenten kunnen een beleidsplanStudentopdracht: schrijvenSchrijf eenBeleidsplanvoor eenzorginstellingt.a.v.
    • Kom verder. Saxion. Principe 1: voorbeeld Leerdoel: Studenten kunnen een beleidsplanStudentopdracht: schrijvenSchrijf eenBeleidsplanvoor eenzorginstellingt.a.v. Oefenen: beleidsplan leren schrijven. In de les
    • Kom verder. Saxion. Principe 1: voorbeeld Leerdoel: Studenten kunnen een beleidsplanStudentopdracht: schrijvenSchrijf eenBeleidsplanvoor eenzorginstellingt.a.v. Dus niet alleen aanbieden Oefenen: theorie via beleidsplan hoorcolleges leren schrijven. In de les
    • Kom verder. Saxion. Principe 1: voorbeeld Leerdoel: Studenten kunnen Toetsen is een beleidsplan beoordelen schrijven beroepsproductStudentopdracht:Schrijf eenbeleidsplanvoor de praktijkt.a.v. … Dus niet alleen aanbieden Oefenen: theorie via beleidsplan hoorcolleges leren schrijven. toetsing In de les
    • Kom verder. Saxion. Principe 1: voorbeeld Dus niet reproduceren Leerdoel: theorie via Studenten kunnen Toetsen is kennistoets een beleidsplan beoordelen schrijven beroepsproductStudentopdracht:Schrijf eenbeleidsplanvoor de praktijkt.a.v. … Dus niet alleen aanbieden Oefenen: theorie via beleidsplan hoorcolleges leren schrijven. toetsing In de les
    • Kom verder. Saxion. Principe 2“Zorg voor een goede voorbereiding eninformatievoorziening.”• Informeer studenten tijdig over hetgeen van hen wordt verwacht: – leerdoelen – werkvormen en rooster – leerstof (incl. informatie t.b.v. voorbereiding) – gehanteerde begeleidingsvormen – regels en sancties – toetsvormen, toetsrooster, toetscriteria
    • Kom verder. Saxion. Principe 2: voorbeeld• Voorbeeld: studiehandleiding op Blackboard.
    • Kom verder. Saxion. Principe 3“Gebruik activerende werkvormen.”• Hoger onderwijs: – Groot aandeel hoorcolleges met afsluitend tentamen of verslag. – Reden: organisatorisch en financieel interessant.• Kanttekening: – zijn hoorcolleges wel effectief genoeg?• Variatie: leren versus oefenen: – Afwisseling leersituaties gericht op kennis verwerving en leersituaties gericht op het opdoen van ervaring.
    • Kom verder. Saxion. Principe 3: voorbeeld• Tijdens de les: – Gebruik „student response systems‟ (stemkastjes). – Studenten bij de les te betrekken: c) plenaire discussie rondom stellingen b) meten voorkennis c) afnemen oefentoets• Buiten de les: – Inzet discussieforum Blackboard. – Individuele of groepsdiscussie over thema‟s uit de les. Stemkastjes Activote
    • Kom verder. Saxion. Principe 4“Kom tegemoet aan verschillen tussenstudenten.”• Verschillen – t.a.v. leervoorkeuren, voorkennis, motivatie, ambitie, culturele achtergrond.• Inspelen op verschillen: – Geen “eenduidig recept” – Handvatten: a) gebruik authentieke (video)casuïstiek b) varieer in werkvormen en ICT-middelen.
    • Kom verder. Saxion. Principe 4: voorbeeld• Authentieke opdrachten/casuïstiek – o.a. streaming video van TV-uitzendingen. – http://www.hebikietsgemist.nl – http://www.uitzendinggemist.nl• Minor Integrale schuldhulpverlening (AMM) – Gebruik TV-uitzendingen Netwerk over mensen die (mede) door de crisis grote schulden hebben. – Voorbeeldmateriaal of input voor discussie en/of opdrachten. [bron: Hendrikx, 2011]
    • Kom verder. Saxion. Principe 5“Onderwijs toegankelijk voor alle studenten.” • Rekening houden met functiebeperkingen – onderwijs(materialen) geschikt voor studenten met een functiebeperking. • Inzet ICT-middelen: – Focus op meerdere zintuigen (audio, video, tekst) – Stel zoveel mogelijk materiaal digitaal beschikbaar. – Richtlijnen supportpagina Blackboard. • Internationale richtlijnen voor „accessibility‟ – Zie: http://www.accessibility.nl/toetsing
    • Kom verder. Saxion. Principe 5: voorbeeld• Gebruik afbeelding in Blackboard – Visueel gehandicapten kunnen afbeeldingen moeilijk of niet zien! – Gebruik tekstuele beschrijving bij afbeeldingen – Alternative text wordt zichtbaar als de student de muis over de afbeelding beweegt.• Zie voor meer informatie: – Saxion Blackboard-supportpagina
    • Kom verder. Saxion. Principe 6“Stimuleer de ontwikkeling vanvertrouwen in het eigen studiesucces.”• Studiesucces beïnvloed door: – Zelfvertrouwen en goede verwachtingen t.a.v. behalen positief studieresultaat.• Leeromgeving – Aanbod oefeningen, toetsen en feedback op niveau. – Focus bij oefeningen en digitale toetsen op het leerproces en niet op het beoordelen. – Aandacht voor werkdruk
    • Kom verder. Saxion. Principe 6“Stimuleer de ontwikkeling vanvertrouwen in het eigen studiesucces.”• Aandachtspunten: – Laat studenten een instaptoets maken met tips gebaseerd op de resultaten. – In leeromgeving informatie over toetsvormen, - eisen en beoordelingscriteria (zie principe 2). – Zet digitale oefentoetsen in met (geautomatiseerde) feedback om studenten inzicht te geven in hun studievorderingen.
    • Kom verder. Saxion. Principe 6: voorbeeld• Instaptoets/0-meting in Blackboard
    • Kom verder. Saxion. Principe 7“Wees benaderbaar en zichtbaar voorstudenten.”• Motivatie en leerproces beïnvloed door: – Reduceren fysieke en psychologische afstand tussen docent en student• Toegankelijk, docent: – is bereikbaar voor studenten. – staat open voor o.a. vragen.• Zichtbaar, studenten: – „zien‟ dat docent „aanwezig‟ is. [Bron: Dori, 2006 (public domain)]
    • Kom verder. Saxion. Principe 7• Inzet ICT: – Vormen: E-mail, chat, discussieplatform. – Pluspunt: toename communicatiemogelijkheden. – Risico: vervangen face to face onderwijs door ICT-middelen beperkt de directe communicatie: :-) :-(
    • Kom verder. Saxion. Principe 7• Aandachtspunten: – Verwelkom studenten in een digitale leeromgeving. – Geef als docent persoonlijke informatie (evt. foto). – Vermeld wanneer je bereikbaar bent voor eventuele vragen (in de digitale leeromgeving). – Informeer studenten over de wijze waarop je wilt worden benaderd. – Plaats regelmatig nieuw materiaal in de digitale leeromgeving
    • Kom verder. Saxion. Principe 7: voorbeeld• Gebruik item „welkom‟ in Blackboard course.
    • Leergang Didactiek in een digitale leeromgeving EINDE Kom verder. Saxion.Peter Blijleven